Nelle seguenti frasi individua e sottolinea il verbo essere quando

è usato per rendere passivo un altro verbo (5 casi).

1)Il miele è prodotto dalle api che succhiano il nettare dei fori.
2)Il preside è venuto in classe a leggerci un avviso.
3) Le regole del gioco sono indicate sulla scatola.
4) Il livello dell’acqua del lago è salito in maniera preoccupante.
5)Il paesaggio lacustre era illuminato dalla luna piena.
6) Il giardino ha bisogno di essere annaffiato tutte le sere.
7) Franco e Ornella sono partiti all’improvviso senza salutare
nessuno.
8) Siamo stati informati della chiusura della strada a causa dei lavori
da un annuncio alla radio.
Nelle seguenti frasi sottolinea i verbi e indica con una crocetta se
sono di forma attiva (A, sono 4) o di forma passiva (P, sono 4).
1)Una nebbia molto fitta avvolgeva la pianura. A
2)Tutti gli indiziati sono stati interrogati dalla polizia.
P
3) La piazza principale della città era invasa dai turisti. P
4) Mio fratello maggiore frequenta un corso di lingua araba
all’università. A
5) La strada è stata asfaltata, finalmente! P
6) Il vincitore della maratona indossava la maglia numero cinque.
A
7)I cani avvertirono l’arrivo del temporale alcuni minuti prima. A
8)Il continente americano fu scoperto dagli europei. P
Trasforma le frasi attive dell’esercizio precedente in passive e
viceversa.
1) La pianura era avvolta da una nebbia molto fitta.
2) La polizia ha interrogato tutti gli indiziati.
3) I turisti invadevano la piazza principale della città.
4) Un corso di lingua araba all’università è frequentato da mio
fratello maggiore.
5) Hanno asfaltato la strada, finalmente!
6) La maglia numero cinque era indossata dal vincitore della
maratona.
7) L’arrivo del temporale fu avvertito dai cani alcuni minuti prima.
8) Gli europei scoprirono il continente americano.