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Esercizio 1
Uno studio trasversale condotto nel 2013 su alcuni infermieri delle ASL pugliesi ha rilevato gli anni di servizio (x)
e la voglia di cambiare mestiere (y), ottenendo le seguenti coppie di valori (x;y)
(10,NO) (9,SI) (12,NO) (3,SI) (18,NO) (3,NO) (14,SI) (19,NO) (12,NO) (8,NO) (30,SI) (5,NO) (20,NO) (32,NO)
a) Costruire la tabella a doppia entrata suddividendo gli anni nelle classi 1-5, 6-15, 16-35
b) Calcolare gli indici di tendenza centrale e di dispersione degli anni di servizio su scala a intervalli o rapporti;
c) Quale percentuale di infermieri ha voglia di cambiare mestiere?
c) Valutare se è plausibile che vi sia un legame tra gli anni di servizio e la voglia di cambiare.
Esercizio 2
I seguenti dati mettono in relazione la lunghezza del femore di alcuni cani con la loro velocità massima:
Velocità (km/h) 22 15 26 5
Femore (cm) 18 16 20 8
Calcolare e disegnare la retta di regressione della velocità rispetto al femore, valutare la bontà di adattamento e
fornire un breve commento di tutti i risultati. Quanto potrebbe essere veloce un cane con un femore di 30 cm?
Esercizio 3
Partendo dai dati dell'esercizio precedente, calcolare i valori entro i quali è probabile al 90% di trovare la velocità
media dei cani.
Esercizio 4
Alcuni gatti coccolosi sono stati coccolati per un certo tempo e sono state misurate le differenze nei livelli di un
ormone prima e dopo le coccole: 3 5 2 1 -1 2 1 0 4 2
Possiamo affermare con una confidenza del 95% che i livelli di ormone siano aumentati dopo le coccole?
Calcolare la differenza interquartile.
Esercizio 5
5.3) Quale delle seguenti affermazioni sulla potenza di un test non è corretta?
a) è la probabilità di non commettere un errore di II tipo
b) è l'area compresa tra il valore critico e la media della popolazione supposta vera sotto l'ipotesi nulla
c) è la probabilità di rifiutare l'ipotesi nulla quando questa in realtà è falsa