Scuola del Design | Politecnico di Milano | Corso di Laurea in Design degli Interni

Laboratorio di Sintesi Finale

3°L_I4_anno accademico 2019.20

La costruzione dello scenario

Lancio prima esercitazione
“Le città sono un insieme di tante cose: di
memoria, di desideri, di segni di un linguaggio, le
città sono luoghi di scambio, come spiegano tutti i
libri di storia dell’economia, ma questi scambi non
sono soltanto scambi di merci, sono scambi di
parole, di desideri, di ricordi”

I. Calvino, Le città invisibili, Mondadori, Milano, 1993


ANALISI OGGETTIVA

 
Analisi del “contesto” Raccolta e comprensione dei
dati trovati


ANALISI SOGGETTIVA
 
Ricerca semantica Costruzione di senso attorno
ai dati trovati

ANALISI OGGETTIVA

 
Analisi del “contesto” Raccolta e comprensione dei
dati trovati

Osservazione della realtà


ANALISI SOGGETTIVA
 
Ricerca semantica Costruzione di senso attorno
ai dati trovati

Raccolta di riferimenti progettuali

Organizzazione dei dati per
categorie / criteri omogenei

ANALISI OGGETTIVA

 
Analisi del “contesto” Raccolta e comprensione dei
dati trovati

Osservazione della realtà


ANALISI SOGGETTIVA
 
Ricerca semantica Costruzione di senso attorno
ai dati trovati

Raccolta di riferimenti progettuali

Organizzazione dei dati per
categorie / criteri omogenei

1. L’importanza della ricerca

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Progettare un avanzo e/o progettare con gli
avanzi?

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Progettare un avanzo e/o progettare con gli
avanzi?


Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Progettare un avanzo e/o progettare con gli
avanzi?


Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico


Avanzi tra interno ed esterno

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Progettare un avanzo e/o progettare con gli
avanzi?


Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico


Avanzi tra interno ed esterno


Avanzi: quale declinazione funzionale?
[FASE 2 – NON DA ESPLICITARE ORA]
 
2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Progettare un avanzo e/o progettare con gli
avanzi?


Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico
ASPETTI CRUCIALI
DELLA RICERCA

Avanzi tra interno ed esterno


Avanzi: quale declinazione funzionale?

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali “modi” per interpretare un avanzo?

Come

Abbandono

Come Come

Scarto esclusione Residuo dimenticanza


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali “modi” per interpretare un avanzo?

Come

Abbandono

Come Come

Scarto esclusione Residuo dimenticanza


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali “modi” per interpretare un avanzo?
 
2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali modi per “usare” un avanzo?
Come

Lacuna
da riempire

Come Come Come

Unità di “misura” Frammento Occasione

e di lavoro di un Collage di Ritualità

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali definizione per “avanzo”?

1 Ciò che non è stato utilizzato

// SIN rimasuglio, residuo, resto

2 Vestigia, ruderi, rovine

3 Nelle amministrazioni pubbliche, eccedenza

delle entrate sulle uscite
// SIN utile

4 Nelle operazioni aritmetiche, resto

---
*Avanzare: Andare avanti, procedere

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quali “tipi” di avanzo?
Quali “modi” per interpretarlo?
Cosa significa “avanzo”?


Nella contemporaneità, in occidente (a
meno di “derive di pensiero” personali)

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quale rapporto tra il suo “destino”
passato e la sua proiezione nel futuro?

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quale rapporto tra il suo “destino”
passato e la sua proiezione nel futuro?


Negazione e indifferenza
vs
Valore della memoria come traccia
 
2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quale rapporto tra il suo “destino”
passato e la sua proiezione nel futuro?
Villa Reale di Monza

Negazione e indifferenza
vs
Valore della memoria come traccia

Continuità fisica
Continuità virtuale
Discontinuità manifesta

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quali paradossi ci si trova ad affrontare?

Quali esigenze/desideri sono
espressi con maggior frequenza?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito
“a diverse temporalità”?

Come viene “vissuto” lo spazio se
fruito “da diverse popolazioni”?

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quali paradossi ci si trova ad affrontare?

Quali esigenze/desideri sono
espressi con maggior frequenza?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito
“a diverse temporalità”?

Come viene “vissuto” lo spazio se
fruito “da diverse popolazioni”?

2. Le fase della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema


Quale rapporto tra fruizione e spazio?


rapporto di funzionalità / simbologia
rapporto di comprensibilità / identità
rapporto di rappresentazione /
riconoscibilità / senso di appartenenza
rapporto di leggibilità / scoperta
E. Sottsass, Metafora. Architettura virtuale, 1973 E. Sottsass, Metafora. Scala per entrare in una
casa molto ricca, 1974
 “Per me l’architettura è il
disegno di uno spazio che si
abita, non che si guarda.
Si guarda anche, ma
fondamentalmente è il disegno di
uno spazio da abitare. Quell’altra
è un monumento”
E. Sottsass

“Per lui progettare non è

questione di ideologia, di
ortodossia, ma è un fenomeno
sensitivo, una ricerca
d’identità”
A. Mendini

E. Sottsass, Decorazione con un raggio di sole


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista


Arte, Cinema, Letteratura, Fotografia, Musica…


Sociologia, Antropologia, Filosofia…


Architettura, Interior e Product Design

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista


Avanzi

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista


Avanzi


Avanzi

2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Casi studio storici

Casi studio contemporanei
 
2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Assemblare

Rural Studio, Corrugated cardboard pod, 2001


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Costruire

Ghigos, Fast architecture, 2005


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Reinventare

Fr.lli Campana, Banquete chair, 2002

 
2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Rileggere

Ghigos, Variazioni 2.0, Recycled Stone, 2015


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri” 

Collezionare

K. Schwitters, Merzbau, 1923-1948


2. Le fasi della ricerca


2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”


Ricordare

Site, Laurie Mallet House, New York


3. Cosa cercare


Casi studio

Riferimenti

Spunti/suggestioni/riflessioni …

Ball Nogues, Gravity's Loom, Indianapolis


3. Cosa cercare


Casi studio

Riferimenti

Spunti/suggestioni/riflessioni …


Raccolta bibliografica e iconografica

Selezione CRITICA degli elementi
trovati

4. Come restituire la ricerca


CHIAVI DI LETTURA

4. Come restituire la ricerca


CHIAVI DI LETTURA


Qualità

4. Come restituire la ricerca


CHIAVI DI LETTURA


Qualità


Categorie

4. Come restituire la ricerca


CHIAVI DI LETTURA

 
Esempi Flessibilità/adattabilità

Reversibilità

Sostenibilità ambientale

Riciclo

Componente ludica

…………..

4. Come restituire la ricerca


CHIAVI DI LETTURA


Relazioni inter-personali

Ma0, Piazza Risorgimento, Bari


5. Dove cercare


Riferimenti bibliografici e iconografici


Libri e saggi


Articoli di riviste


Articoli di quotidiani


Atti di convegno

5. Dove cercare


Riferimenti bibliografici e iconografici


Libri e saggi


Articoli di riviste


Articoli di quotidiani


Atti di convegno


OPAC di Ateneo

5. Dove cercare


Riferimenti bibliografici e iconografici


OPAC di Ateneo

5. Dove cercare


Riferimenti bibliografici

Fonti web 
Sitografia

5. Dove cercare


Riferimenti bibliografici

Fonti web

Fonti dirette 
Interviste


Osservazione


Conferenze e seminari

6. Come si scrive la bibliografia


Libri

1. Citazione di un testo con un solo autore
(attenzione ai corsivi e alla punteggiatura!)
Comfort, A. (1997). A good age. London:
Mitchell Beazley

2. Citazione di un testo con due autori

Musson, A. e Robinson, E. (1974). Scienza e
tecnologia della rivoluzione industriale.
Bologna: Il Mulino.

6. Come si scrive la bibliografia


Libri

3. Citazione di un testo con tre o più autori
Rodgers, P., Smith, K., Williams, D., Conway, L.,
Robinson, W., Franks, F., et al. (2002). The way
forward for Australian libraries. Perth: Wombat
Press.

AA.VV. (1985). Paradigmi tecnologici. Saggi

sull’economia del progresso tecnico. Milano:
Franco Angeli

4. Citazione di un testo a cura di

Kastenbaum, R. (Ed.). (1993). Encyclopedia of
adult development. Phoenix: Oryx Press.
Corò, G. e Rullani, E. (a cura di). (1998). Percorsi
locali di internazionalizzazione. Milano: Franco
Angeli

6. Come si scrive la bibliografia


Capitolo o saggio in libro

Blaxter, M. (1976). Social class and
health inequalities. In C. Carter & J.
Peel (Eds.), Equalities and inequalities
in health (pp. 120-135). London:
Academic Press.

6. Come si scrive la bibliografia


Capitolo o saggio in libro

Blaxter, M. (1976). Social class and
health inequalities. In C. Carter & J.
Peel (Eds.), Equalities and inequalities
in health (pp. 120-135). London:
Academic Press.

Articolo in rivista

Cognome, N. (mese e anno). Titolo
articolo. Titolo rivista, numero
rivista, numero pagine
Wharton, N. (1996). Health and safety
in outdoor activity centres. Journal of
Adventure Education and Outdoor
Leadership, 12(4), p. 8-9.

6. Come si scrive la bibliografia


Conferenze e convegni

Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan,
P. (1997, January 16). Two-handed
direct manipulation on the responsive
workbench. Paper presented at the
1997 Symposium on Interactive 3D
Graphics, Stanford, CA. Retrieved
June 12, 2000, from ProQuest 5000
database.

6. Come si scrive la bibliografia


Conferenze e convegni

Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan,
P. (1997, January 16). Two-handed
direct manipulation on the responsive
workbench. Paper presented at the
1997 Symposium on Interactive 3D
Graphics, Stanford, CA. Retrieved
June 12, 2000, from ProQuest 5000
database.

Fonti elettroniche

Royal Institute of British Architects
(2004). Shaping the future: Careers in
architecture.
Retrieved May 31, 2005, From
http://www.careersinarchitecture.net/

7. Indicazioni operative


Output attesi [PRESENTAZIONE PUBBLICA]

✓Prova di gruppo
✓Consegna 14 ottobre
h. 9:30

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti
Racconto di un percorso di senso
[LA RICERCA]
✓ E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare
ed avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro
coerenti, atti a delinearne un senso.

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti
Racconto di un percorso di senso
[LA RICERCA]
✓E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare ed
avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti,
atti a delinearne un senso.

Individuazione di una “vision” tematica

[LA METAFORA]
✓ Obiettivo è lo sviluppo di una vision tematica che esprime
un “pensiero” già progettuale: è una interpretazione
personale, una metafora, una dichiarazione di intenti,
un tema che guiderà il successivo lavoro…
 
7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti e supporti
Supporti Racconto di un percorso di senso
[LA RICERCA]
1.BOOK ✓E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare ed
avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti,
atti a delinearne un senso.

Individuazione di una “vision” tematica

1.BOOK [LA METAFORA]
✓ Obiettivo è lo sviluppo di una vision tematica che esprime
2.VIDEO un “pensiero” già progettuale: è una interpretazione
personale, una metafora, una dichiarazione di intenti,
un tema che guiderà il successivo lavoro…

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti

Supporti

1 - Book [layout dato]

✓Relazione introduttiva (sintesi della ricerca,
ovvero un testo di analisi ed interpretazione del
materiale trovato, con gli elementi significativi
individuati, i risultati raggiunti, la bibliografia di
riferimento…) con immagini a corollario

✓Schede di approfondimento sui casi studio

selezionati, suddivisi per “categorie” di analisi [NB.
categorie non tipologiche, ma tematiche]

7. Indicazioni operative


Output attesi


Schede sui singoli casi-studio
(testo e immagini):

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti

Supporti

2 - Video di sintesi (modulo prof. G. Gatti)


7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti

Supporti

3 - Presentazione digitale (max 10 minuti)

✓Sintesi tematizzata della ricerca, volta a far
intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e
parole chiave), e già orientata all’illustrazione
della Vision.

N.B. non è la proiezione del book,

ma di una sua sintesi ragionata

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti

Supporti

3 - Presentazione digitale (max 10 minuti)

✓Sintesi tematizzata della ricerca, volta a far
intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e
parole chiave), e già orientata all’illustrazione
della Vision.

7. Indicazioni operative


Output attesi

Contenuti

Archivio

Dropbox
✓Contenenti tutti i files (book, video con la “vision”
di progetto, presentazione digitale)