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apprendimento concernenti le attività e gli insegnamenti compresi nei piani degli studi previsti per i
percorsi liceali di cui all’articolo 10, comma 3, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo
2010, n. 89, in relazione all’articolo 2, commi 1 e 3, del medesimo regolamento.”
ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE
PRIMO BIENNIO
Lo studente acquisisce anzitutto un significativo rapporto tra gestualità e produzione del suono,
affiancato da una buona dimestichezza nell'uso dei sistemi di notazione e una graduale familiarità con
le principali formule idiomatiche specifiche dello strumento con riferimento a fondamentali nozioni
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musicali di tipo morfologico (dinamica, timbrica, ritmica, metrica, agogica, melodia, polifonia,
armonia, fraseggio ecc.). Apprende essenziali metodi di studio e memorizzazione e la basilare
conoscenza della storia e tecnologia degli strumenti utilizzati. Al termine del primo biennio, in
particolare, lo studente deve aver sviluppato: per il primo strumento, adeguate e consapevoli capacità
esecutive di composizioni di epoche, generi, stili e tradizioni diverse, supportate da semplici
procedimenti analitici pertinenti ai repertori studiati; per il secondo strumento, gli essenziali elementi
di tecnica strumentale.
SECONDO BIENNIO
Lo studente sviluppa le capacità di mantenere un adeguato equilibrio psicofisico (respirazione,
percezione corporea, rilassamento, postura, coordinazione) in diverse situazioni di performance,
utilizzando anche tecniche funzionali alla lettura a prima vista, alla memorizzazione e all’esecuzione
estemporanea. Lo studente deve dare altresì prova di saper adattare metodologie di studio alla
soluzione di problemi esecutivi (anche in rapporto alle proprie caratteristiche), di maturare
autonomia di studio e di saper ascoltare e valutare se stesso e gli altri nelle esecuzioni solistiche e di
gruppo.
Più in particolare, al termine del secondo biennio lo studente avrà acquisito la capacità di eseguire
con scioltezza, anche in pubblico, brani di adeguato livello di difficoltà tratti dai repertori studiati per il
primo strumento. Per il secondo strumento dovrà invece dare prova di saper eseguire semplici brani
ed aver conseguito competenze adeguate e funzionali alla specifica pratica strumentale.
QUINTO ANNO
Oltre al consolidamento delle competenze già acquisite (in particolare nello sviluppo dell'autonomia
di studio anche in un tempo dato), per il primo strumento lo studente conosce e sa interpretare i
capisaldi (autori, metodi e composizioni) della letteratura solistica e d’insieme, rappresentativi dei
diversi momenti e contesti della storia della musica, fino all’età contemporanea. Dà prova di saper
mantenere un adeguato equilibrio psicofisico nell’esecuzione anche mnemonica di opere complesse e
di saper motivare le proprie scelte espressive. Sà altresì adottare e applicare in adeguati contesti
esecutivi, strategie finalizzate alla lettura a prima vista, al trasporto, alla memorizzazione e
all’improvvisazione, nonché all’apprendimento di un brano in un tempo dato. Sa utilizzare tecniche
adeguate all’esecuzione di composizioni significative di epoche, generi, stili e tradizioni musicali
diverse, dando prova di possedere le necessarie conoscenze storiche e stilistiche, nonché di aver
compreso le poetiche dei diversi autori presentati.
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
ARPA
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - M. Grossi: metodo completo
- E. Pozzoli: Studi di media difficoltà.
- J. Kastner, “25 studi”.
- N. Ch. Bochsa, “40 studi op 318”.
- E. Schuecker, “Scuola dell’Arpista op. 18” vol. 1.
- F. J.Naderman: 7 Sonatine (scelta).
- Composizioni facili di stili e periodi diversi tratti dal repertorio solistico, cameristico e orchestrale.
II biennio - N. Ch. Bochsa: “25 Studi op. 62”.
- E. Schuecker: “Scuola dell’Arpista op. 18” vol. 2.
- C. Salzedo: Metodo per arpa.
- N.C. Bochsa: 50 studi op. 34.
- F. J. Dizi: 48 Studi
- E. Schuecker: “Scuola dell’arpista” op. 18 vol. 3.
- Composizioni di media difficoltà di stili e periodi diversi tratti dal repertorio solistico, cameristico e
orchestrale.
- Esercitazioni di lettura a prima vista.
Classe V - F. Godefroid: 20 Etudes mélodiques.
- T. Labarre: Grande Etudes Op. 30.
- Posse: Sei studi.
- Composizioni e trascrizioni di stili e periodi diversi tratti dal repertorio solistico, cameristico e orchestrale.
- Esercitazioni di lettura a prima vista.
secondo strumento
ARPA CELTICA
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - Conoscere L’Arpa celtica: descrizione dello strumento (corde-levette).
- La postura, descrizioni e principi.
- Le tecniche di base, scale intervalli, accordi, arpeggi e armonici.
- La diteggiatura e le dinamiche del suono.
- Brevi cenni di improvvisazione.
- Metodo M.Grossi.
- Repertorio celtico con melodie del famoso arpista Turlough O’ Carolan
- Ensemble di Arpe celtiche
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
CHITARRA
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PROGRAMMI/CONTENUTI
DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
secondo strumento
CHITARRA
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
CLARINETTO
secondo strumento
CLARINETTO
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
CONTRABBASSO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - Scale e arpeggi (1 ottava) con vari colpi d’arco
- I.Billè Metodo vol I-II
- L.Streicher Metodo vol I-II
- I.Billè 21 piccoli studi in tutti i toni
- F.Simandl 30 Studi(selezione)
- W.Sturm 110 studi vol I (selezione)
- Passi d’orchestra
secondo strumento
CONTRABBASSO
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
CORNO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - The Dale Clevenger, French Horn Methods I, II by Dale Clevenger, Marc McDunn, Harold Rusch
- Barry Tuckwell, Fifty First Exercises for the horn
- Kopprasch, 60 Studies for horn, Book I
- F. Bartolini, Metodo per Corno a cilindri, I parte
- E. De Angelis, Metodo per Corno, I parte
- M. Ceccarelli, Scuola d’insegnamento del corno a macchina e del corno a mano
- Scale diatoniche e cromatiche
- Esercizi di lettura a prima vista di brani semplici
- Esecuzione di brani semplici di diverso genere e stile per corno solo o per 2 corni
con o senza accompagnamento di pianoforte
- Esecuzione di almeno un brano d’autore
- Nozioni sulla storia del corno
II biennio - Joseph Singer, Enbouchure Building for French Horn
-Barry Tuckwell, Playing the Horn
- Kopprasch, 60 Studies for horn, Book II
- O. Franz, Waldhorn-Schule
- F. Bartolini, Metodo per Corno a cilindri, II parte
- E. De Angelis, Metodo per Corno, II, III parte
- M. Ceccarelli, Scuola d’insegnamento del corno a macchina e del corno a mano
- Scale diatoniche e cromatiche
- Esercizi di lettura a prima vista di brani semplici
- Esercizi di trasporto
- Esecuzione di brani di repertorio con accompagnamento di pianoforte
- Esecuzione di brani di musica da camera di repertorio
- Nozioni sulla storia del corno
Classe V - Esecuzione di un pezzo con accompagnamento di pianoforte fra:
W. A. Mozart: Concerto Rondò KV371 - E. Moller, op. 66 - Carlo Matys, op.15
- Esecuzione dei seguenti studi: -Merk: Numeri 4, 10 e 11 dei 20 studi; -
Bartolini: (metodo parte 2a) n. 98; - Rossari: N. 4 dei 12 studi melodici; -
Gugel: N. 2 dei 12 studi; -De Angelis: (metodo parte 3a) numeri 5, 15, 16, 18; - Gallay: Numeri 5, 22
dei 30 studi.
- Lettura estemporanea e trasporti in tutti i toni, di un brano facile.
- Esecuzione di un brano melodico per corno a mano scelto dal candidato tra i seguenti:
Beethoven: op. 17 (dalla prima battuta alla quarantatreesima) –
Mendelssohn: Notturno in mi «Sogno di una notte di mezza estate». Il primo periodo del notturno
eseguito sul corno in fa -
Beethoven: Sesta sinfonia - Il brano del minuetto.
- Scale diatoniche e cromatiche a memoria
- Studio di “passi” e “soli” d’orchestra
- Esecuzione di brani di repertorio di differenti epoche e di brani di musica da camera.
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PROGRAMMI/CONTENUTI
DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
secondo strumento
CORNO
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PROGRAMMI/CONTENUTI
DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
FLAUTO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio Studi
- M.Moyse: 24 Petite etudie melodique
- Gariboldi: 58 esercizi per flauto
- Kohler op. 93: 20 lezioni per flauto vol. 1 - 2
- Hugues: duetti per due flauti vol. 1 - 2
- Kohler op. 33: 15 studi facili
- Hugues op. 101: 40 esercizi per flauto
- Galli: 30 studi in tutte le tonalità
II biennio Studi
- Galli: 30 studi in tutte le tonalità
- Kohler op.33: 12 studi di media difficoltà
- Moyse: 100 studi progressivi vol.1
- Andersen op.41: 18 piccoli studi
- Hugues: duetti per due flauti vol. 3 - 4
- Hugues op. 101: 40 esercizi per flauto
- Kohler op 66: 25 studi romantici
- Andersen op. 37: 26 piccoli capricci
secondo strumento
FLAUTO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio Studi
- M.Moyse: 24 Petite etudie melodique
- Gariboldi: 58 esercizi per flauto
- Kohler op. 93: 20 lezioni per flauto vol. 1
- Hugues: duetti per due flauti vol. 1
II biennio Studi
- Kohler op.93: 20 lezioni per flauto vol.2
- Kohler op.33: 15 studi facili
- Hugues: duetti per due flauti vol. 2
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
OBOE
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - R. Scozzi “Esercizi preliminari per lo studio dell'oboe”
- J. Sellner “Metodo per oboe”, prima parte, studi elementari
- J. Sellner “Metodo per oboe” seconda parte, studi progres. di articolazione
- G. Hinke “Elementary Method for oboe”
- L. Bleuzet “La Technique du Hautbois” scale ed esercizi di meccanismo
- C. Salviani “Metodo per oboe”, prima parte, duetti semplici
- Scale diatoniche e cromatiche
- Altri metodi di pari difficoltà
- Esercizi di lettura a prima vista di brani semplici
- Esecuzione di brani semplici di diverso genere e stile, anche duetti o trii
- Esecuzione di almeno un brano d'autore
- Nozioni sulla storia e tecnologia dell'oboe
II biennio - G. Prestini “Esercizi giornalieri”
- J. Sellner, “Metodo per oboe” seconda parte, studi progres. di articolazione
- C. Salviani “Metodo per oboe”, prima e seconda parte
- L. Wiedemann, “45 studi per oboe solo”
- Ferling “Studi per oboe”
- Paessler “24 larghi per oboe”
- L. Bleuzet “la technique du Hautbois”
- Scale diatoniche e cromatiche usando tutte le articolazioni
- Altri metodi di pari difficoltà
- Esercizi di lettura a prima vista
- Esecuzione di brani semplici di diverso genere e stile
- Esecuzione di brani di repertorio con accompagnamento di pianoforte
- Esecuzione di brani di musica da camera di repertorio
- Primi rudimenti sullo scarto dell'ancia
- Nozioni sulla storia e tecnologia dell'oboe
Classe V - M. Mule: Etudes variees;
- J.H. Luft “24 studi per oboe” (studi a scelta fra cui nn. 12, 13 e 16)
- F. Richter “10 studi per oboe” (studi a scelta fra cui nn. 2 e 5)
- G. Prestini “12 studi su difficoltà ritmiche in autori moderni” (studi a scelta
fra cui nn. 4 e 12)
- A. Pasculli “15 studi” (studi a scelta fra cui nn.1,3 e 7)
- L. Bleuzet “La technique du Hautbois”
- Scale diatoniche e cromatiche usando tutte le articolazioni (anche a memoria)
- Studi di alcuni “soli” d'orchestra e di brani di repertorio (per oboe solo e con
accompagnamento di pianoforte), studio del repertorio di musica da camera,
esecuzione di brani di varie epoche
- Esercizi di lettura a prima vista di brani di media difficoltà ed esercizi di
trasporto non oltre un tono sopra e un tono sotto
- Saper costruire l'ancia (legatura e scarto)
- Conoscere il Corno Inglese
- Nozioni sulla storia e tecnologia dell'oboe
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
secondo strumento
OBOE
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
STRUMENTI A PERCUSSIONE
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
secondo strumento
STRUMENTI A PERCUSSIONE
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
PIANOFORTE
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - Scale maggiori e minori per moto retto e contrario su due e quattro ottave e arpeggi maggiori e minori
- Brani polifonici a due e tre voci (da Frescobaldi alla musica contemporanea).
Canoni di Kunz, Pozzoli, Trombone, J.S. Bach: 23 pezzi facili, Invenzioni a due e tre voci, Suites Francesi,
Suites Inglesi
- Forme pianistiche brevi (dallo stile galante alla musica contemporanea) (Schubert, Schumann, Chopin etc)
- Sonate (dallo stile galante alla musica contemporanea): (Clementi, Mozart, Beethoven, etc)
- Studi di tecniche differenti di livello pari o superiore a Czernyana Fasc. 3 e 4, 5, Czerny op. 849 , 299, 335,
Duvernoy op. 120 e 176, Heller op. 45, 46 e 47,
Cramer- 60 studi, Clementi- Preludi ed Esercizi, Pozzoli – Studi, Bertini– studi
Bartok III e IV vol. o studi di pari difficoltà.
- Brani per pianoforte a quattro mani
- Accompagnamento di attività di musica d’insieme
- Lettura a prima vista ed eventuali brani contemporanei editi o inediti
II biennio - Scale maggiori e minori a moto retto e contrario e in terze e seste e arpeggi maggiori e minori
- Scelta di Preludi e Fughe dal Clavicembalo ben Temperato di J.S. Bach Vol. 1 e 2 Suites Inglesi, Invenzioni
a tre voci.
- Studi di tecniche differenziate di livello pari o superiore a: Clementi: Gradus ad Parnassum, Czerny op.
740, Cramer 60 studi, Chopin – Studi op. 10 e op. 25, Mendelssohn – Preludi e Studi op. 104, Moscheles –
Studi op. 70, Liszt – 12 Studi op. 1 o studi di pari difficoltà.
- Sonate di Beethoven, Mozart, Haydn e Scarlatti
-Una o più composizioni del repertorio romantico, moderno e/o contemporaneo
- Brani per pianoforte a quattro mani
- Accompagnamento di attività di musica d’insieme
- Lettura a prima vista ed eventuali brani contemporanei editi o inediti
Classe V - Scale maggiori e minori a moto retto e contrario e in terze e seste e arpeggi maggiori e minori
- Scelta di tre Preludi e Fughe dal Clavicembalo ben Temperato di J.S. Bach Vol. 1 e 2
- Perfezionamento di sei studi di tecniche differenziate di livello pari o superiore scelti tra: Clementi:
Gradus ad Parnassum, Chopin – Studi op. 10 e op. 25, Mendelssohn‐
Preludi e Studi op. 104, Moscheles – Studi op. 70
- Una Sonata di Bethoven o Mozart, Clementi, Haydn
- Una importante composizione tratta dal repertorio romantico, moderno contemporaneo
- Brani per pianoforte a quattro mani
- Accompagnamento di attività di musica d’insieme
- Lettura a prima vista ed eventuali brani contemporanei editi o inediti
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
secondo strumento
PIANOFORTE
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
SAXOFONO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - J .M. Londeix: Il Saxofono nella nuova didattica vol. I
- M. Mule: 24 studi facili;
- H. Klosé: 25 studi giornalieri;
- Guy Lacour: Cinquante Etudes facile et progressjves;
- L. Niehaus: Patterns for Jazz vol.1 Basic.
- S. Bichon: Jouez Du Saxophone I vol. (ed. Choudons).
- Testi ausiliari:J. M. Londeix: Les Gammes; J. M. Londeix:esercizi meccanici;
J. M. Londeix: Le Detachè.
- Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.
II biennio - J. M. Londeix: Il saxofono nella nuova didattica II Vol.;
- M. Mule: 18 studi per saxofono;
- H. Klosè: 25 studi di genere e meccanismo;
- H. Klosè: 15 studi concertanti;
- Guy Lacour: vingt-quatre etudes atonales faciles;
- Ferling: 48 studi per saxofono;
- Senon: 32 studi;
- S. Bichon: Jouez du saxophone II vol. ;
- L. Niehaus: Patterns for Jazz vol. intermediate.
- testi didattici ausiliari - J. M. Londeix: Les Gammes;
J. M. Londeix “100 Dechifrages” per lettura a prima vista.
- Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.
Classe V - M. Mule: Etudes variees;
- G. Lacour:28 studi;
- Ferling: 48 studi per saxofono;
- M. Meriot: douze monodies atonales – op.41;
- G. senon: Techni Sax (16 studi ritmici).
- testi didattici ausiliari - J. M. Londeix: Les Gammes; J. M. Londeix: tavola dei sovracuti.
- Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.
secondo strumento
SAXOFONO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - J .M. Londeix, Il Saxofono nella nuova didattica vol .I;
- M. Meriot: quinze petites pieces en forme d’etudes;
- Autori vari: Pieces classiques celebres;
- M. Meriot: trente-deux pieces variees (dal n°1 al 12)
- L. Niehaus: Patterns for Jazz vol.1 Basic.
- Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.
II biennio - J. M.Londeix:Il Saxofono nella nuova didattica vol.II;
- M. Meriot: vingt-huit pieces (ED. Combre);
- M. Meriot: trente-deux pieces varies;
- Klosè: 15 Etudes Chantates;
- Snidero: Jazz Conception for saxophone.
- testi didattici ausiliari - J. M. Londeix: Les Gammes; J. M. Londeix: Le detachè.
- Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
TROMBA
secondo strumento
TROMBA
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
TROMBONE
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - Conoscenza basilare dello strumento.
- Approccio a studi ed esercizi del repertorio propedeutico del trombone.
- Impostazione di base: postura, respirazione, imboccatura.
- Esecuzione dei suoni armonici nelle 7 posizioni.
- Sviluppo della tecnica e studio delle principali articolazioni
- Esecuzione di scale maggiori e minori fino 2 alterazioni.
Selezione di esercizi da:
- M. Schlossberg Daily Drills and Technical Studies for trombone, ed. M. Baron Co.
- S. Verzari Studi di tecnica per lo sviluppo degli armonici.
- Branimir Slokar Die Flexibilität editions Marc Reift.
- Arban's, Famous Method for trombone, ed. Carl Fischer, New York.
- Jean Douay L’A.B.C. du jeune Tromboniste, vol. I e II ed. Billaudot, Paris.
- Jérôme Naulais Études variées sur la souplesse et le legato, ed. Billaudot, Paris.
- Jean François Michel Ecole de Lecture, Editions Marc Reift.
- Sigmund Hering 40 Progressive Trombone Etudes, ed. Carl Fischer, New York.
- Yves Bordères 40 exercices récréatifs sur les gammes, ed. Billaudot, Paris.
- Steiner Posaune-trombone. harsona, Edito Musica Budapest Z14144
- Gatti Gran Metodo teorico pratico progressivo, parte I, ed. Ricordi.
II biennio - Consolidamento della tecnica strumentale fino a questo punto affrontata.
- Aumento della resistenza muscolare.
- Aumento dell’estensione verso il registro acuto e verso il grave.
- Aumento della flessibilità delle labbra.
- Miglioramento della qualità del suono dell’intonazione e delle varie articolazioni.
- Esecuzione di scale maggiori e minori fino 4 alterazioni
- Selezione di esercizi da:
- S. Verzari Studi di tecnica per lo sviluppo degli armonici.
- Branimir Slokar Warm ups- technical routines, editions Marc Reift.
- Bai Lin lip flexibility ed. Carl Fischer, New York.
- Charles Colin 100 warm up, ed. Carl Fischer, New York.
- Arban's, Famous Method for trombone, ed. Carl Fischer, New York.
- Jean Douay L’A.B.C. du jeune Tromboniste, vol. I e II ed. Billaudot, Paris.
- Muller Technical Studies for trombone (keith Brown)Vol.1 International M.Company New York
- Sigmund Hering 40 Progressive Trombone Etudes, ed. Carl Fischer, New York.
- Steiner Posaune-trombone. harsona, Edito Musica Budapest Z14144
- G. Pichaureau Trente Récréations en forme d’Etudes, pour trombone, ed. Leduc
- Miller Ernest 60 Studies for Trombone, ed. Robert King
- Marco Bordogni Melodius Etudes for trombone (trascr. J. Rochut), ed. Carl Fischer
- C. Kopprasch Sessanta Studi, vol. 1, ed. F. Hofmeister
- Peretti Nuova scuola d’insegnamento del trombone tenore a macchina, parte.II,ed.Ricordi.
- Esecuzione di brani semplici per trombone e pianoforte.
- Lettura estemporanea e trasporto nei toni usati per il Trombone.
- Nozioni sulla storia e tecnologia del trombone.
Classe V - Consolidamento e perfezionamento della tecnica strumentale.
- Approfondimento di vari generi e stili attraverso i più significativi esercizi del repertorio
- Studio “a prima vista” dei brani di adeguata difficoltà.
- Esecuzione di scale maggiori e minori in tutte le tonalità.
- Selezione di esercizi da:
- S. Verzari Studi di tecnica per lo sviluppo degli armonici.
- Branimir Slokar Warm ups- technical routines, editions Marc Reift.
- Bai Lin lip flexibility ed. Carl Fischer, New York.
- Charles Colin 100 warm up, ed. Carl Fischer, New York.
- Arban's, Famous Method for trombone, ed. Carl Fischer, New York.
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-Muller Technical Studies for trombone (keith Brown)Vol.1 International M.Company New York
- G. Pichaureau Trente Récréations en forme d’Etudes, pour trombone, ed. Leduc
- Miller Ernest 60 Studies for Trombone, ed. Robert King
- Marco Bordogni Melodius Etudes for trombone (trascr. J. Rochut), ed. Carl Fischer
- C. Kopprasch Sessanta Studi, vol. 1, ed. F. Hofmeister
- Peretti Nuova scuola d’insegnamento del trombone tenore a macchina,partII,ed.Ricordi.
- Gatti Gran Metodo teorico pratico progressivo, parte II, ed. Ricordi.
- H. Busser Douze études mélodiques, pour trombone tenor, ed. Leduc, Paris.
- Gilles Senon 23 Esquisse, ed. Billaudot, Paris.
- Derek Bourgeois Bone of Contention – Studies for trombone, 1990 Brass WindPublications
- Cesare Dorigoni Sei grandi Esercizi d’agilità per Trombone (rev. cura di Antonio Sicoli), ed. Master
Symphony, Laterina (AR);
- Lettura estemporanea e trasporto nei toni usati per il Trombone.
secondo strumento
TROMBONE
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio - Conoscenza basilare dello strumento.
- Approccio a studi ed esercizi del repertorio propedeutico del trombone.
- Impostazione di base: postura, respirazione,
imboccatura.
- Esecuzione dei suoni armonici nelle 7 posizioni.
- Sviluppo della tecnica e studio delle principali articolazioni.
- Esecuzione di scale maggiori e minori aventi fino a 1 alterazione(diesis e bemolle)
Selezione di esercizi da:
- M. Schlossberg Daily Drills and Technical Studies for trombone, ed. M. Baron Co
- Arban's, Famous Method for trombone, ed. Carl Fischer, New York.
- Jean Douay L’A.B.C. du jeune Tromboniste, vol. I e II ed. Billaudot, Paris.
- Jérôme Naulais Études variées sur la souplesse et le legato, ed. Billaudot, Paris.
- Jean François Michel Ecole de Lecture, Editions Marc Reift.
- Yves Bordères 40 exercices récréatifs sur les gammes, ed. Billaudot, Paris.
- Steiner Posaune-trombone. harsona, Edito Musica Budapest Z14144
- Gatti Gran Metodo teorico pratico progressivo, parte I, ed. Ricordi.
II biennio -Consolidamento della tecnica strumentale fino a questo punto affrontata.
- Miglioramento della qualità del suono.
- Educazione all’intonazione.
- Approfondimento dello studio sulle varie articolazioni.
- Esecuzione di scale maggiori e minori aventi fino a 3 alterazioni(diesis e bemolli)
- Selezione di esercizi da:
- M. Schlossberg Daily Drills and Technical Studies for trombone, ed. M. Baron Co.
- Branimir Slokar Die Flexibilität editions Marc Reift.
- Arban's, Famous Method for trombone, ed. Carl Fischer, New York.
- Jean Douay L’A.B.C. du jeune Tromboniste, vol. I e II ed. Billaudot, Paris.
- Jérôme Naulais Études variées sur la souplesse et le legato, ed. Billaudot, Paris.
- Jean François Michel Ecole de Lecture, Editions Marc Reift.
- Yves Bordères 40 exercices récréatifs sur les gammes, ed. Billaudot, Paris.
- Steiner Posaune-trombone. harsona, Edito Musica Budapest Z14144
- Gatti Gran Metodo teorico pratico progressivo, parte I, ed. Ricordi.
- Sigmund Hering 40 Progressive Trombone Etudes, ed. Carl Fischer, New York.
- Marco Bordogni Melodius Etudes for trombone (trascr. J. Rochut), ed. Carl Fischer
- Esecuzione di 1 brano semplice per trombone e pianoforte
- Lettura di semplici brani in chiave di tenore e contralto
- Nozioni sulla storia e tecnologia del trombone
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PROGRAMMI/CONTENUTI - DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
primo strumento
VIOLINO
annualità Contenuti (repertorio)
I biennio ‐ Scale e arpeggi a due ottave abbinate ai principali colpi d’arco:detachè,legato,
balzato, martellato: Schininà, Polo.
‐ Scale a doppie corde (terze): Polo.
‐ Studi in I –II – III – IV posizione: Curci, Sitt, Sevcik, Ladureux I-II-III vol.
‐ Esecuzione di brani, sonate, concerti per violino e basso continuo, violino
e pianoforte, duo‐trio‐quartetto d’archi:
Vivaldi, Corelli, Telemann.
‐ Attività di musica d’insieme.
‐ Lettura a prima vista.
II biennio - Scale e arpeggi a tre ottave abbinate ai principali colpi d’arco;scale a
doppie corde (terze, seste): Schininà, Polo, Flesh.
- Studi dalla I alla VII posizione Sitt, Mazas, Kreutzer, Fiorillo.
- Esecuzione di brani, sonate, concerti per violino e basso continuo, violino e pianoforte,
duo‐trio‐quartetto d’archi: Locatelli, Geminiani, Viotti, Bach, Haendel.
- Attività di musica d’insieme.
- Lettura a prima vista.
Classe V - Scale e arpeggi a tre ottave abbinate ai principali colpi d’arco; scale a doppie corde
(terze, seste,ottave): Schininà, Polo, Flesch.
- Studi : Fiorillo, Rode, Dont.
- Studio di brani tratti dalle Sonate e Partite per violino solo di J.S.Bach
- Esecuzione di sonate per violino e pianoforte, concerti per violino ed orchestra con cadenza,
duo‐trio‐quartetto d’archi: Bach, Haydn, Mozart.
- Attività di musica d’insieme.
- Lettura a prima vista e trasporto di un tono sopra e sotto dalla tonalità originale del
brano dato.
- Lettura e studio di passi orchestrali tratti dal repertorio sinfonico del periodo classico.
secondo strumento
VIOLINO
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Schema di regolamento recante “Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di
apprendimento concernenti le attività e gli insegnamenti compresi nei piani degli studi previsti per i
percorsi liceali di cui all’articolo 10, comma 3, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo
2010, n. 89, in relazione all’articolo 2, commi 1 e 3, del medesimo regolamento.”
MUSICA D’INSIEME
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OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
PRIMO BIENNIO
Lo studente acquisisce principi e processi di emissione vocale nell’attività corale, nonché le
conoscenze dei sistemi notazionali, in partitura, di adeguati brani di musica vocale e strumentale
d’insieme, utilizzando tecniche funzionali alla lettura a prima vista e all’esecuzione estemporanea e
applicando semplici procedimenti analitici pertinenti ai repertori studiati. Al termine del primo
biennio lo studente esegue e interpreta semplici brani di musica d’insieme, vocale e strumentale,
seguendo in modo appropriato le indicazioni verbali e gestuali del direttore.
SECONDO BIENNIO
Lo studente sviluppa le conoscenze e abilita gia acquisite con particolare riferimento, nelle esecuzioni
e interpretazioni di gruppo, all'appropriata padronanza tecnica, all'adeguatezza stilistica e
all'applicazione di procedimenti analitici pertinenti ai repertori studiati (anche al fine di sviluppare la
consapevolezza esecutiva degli elementi che connotano generi e stili diversi). Mediante strategie di
miglioramento, sviluppa le capacita di ascolto e valutazione (di se e degli altri) anche in rapporto ad
abilita esecutive estemporanee ed improvvisative.
QUINTO ANNO
Lo studente sviluppa strategie atte alla conduzione di ensemble nella preparazione di un brano.
Nell'affinare le proprie capacita di ascolto e di autovalutazione, e sulla base della comprensione degli
elementi che connotano generi e stili diversi nonché della contestualizzazione storico-stilistica dei
repertori studiati, lo studente acquisisce un elevato grado di autonomia nello studio (individuale e in
gruppo) e nella concertazione di composizioni cameristiche o comunque scritte per organici ridotti.
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PROGRAMMI/CONTENUTI
DISCIPLINA LABORATORIO DI MUSICA D’INSIEME
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