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DESTINATARI : classe II
COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI:
Area Logico Matematica
FASE PRE-ATTIVA
OSA (CONOSCENZE) :
Conoscere tono e semitono con i quali si compongono gli intervalli di terza.
Conoscere gli intervalli di terza maggiore e minore con i quali si
compongono gli accordi.
Conoscere primi essenziali partiture anche di musica pop o jazz
Conoscere le pi semplici sigle accordali.
OSA (ABILIT):
Saper riconoscere i toni e i semitoni allinterno di una scala musicale.
Saper riconoscere gli intervalli di terza maggiore e minore
Sapere riconoscere il primo quarto e quinto grado di una tonalit o di una
scala.
Saper osservare e confrontare gli accordi maggiori e minori.
Saper utilizzarli armonizzando la scala maggiore.
Saper posizionarli sotto semplici melodie di tre quattro o cinque suoni.
PREREQUISITI:
Capacit di lettura musicale, che significa avere:
capacit essenziale di orientamento nello spazio pentagrammato
conoscenza di elementi di base di teoria
comprensione delle principali interrelazioni tra i suoni
capacit di ascolto;
padronanza orale e scritta (strumentale)
capacit di riconoscimento grafico e simbolico (sigle accordali).
CONTENUTI:
Le armonie: semplici strutture accordali.
MEZZI E STRUMENTI:
Partiture;
estratti di partiture ridotte ad elementi accordali
partiture jazzistiche
canzoni di musica pop
software musicali;
audiovisivi;
strumenti letterari linguistici.
VERIFICHE:
costituisce unimportante prova di verifica una sufficiente sicurezza di
lettura degli accordi inseriti in una semplice armonizzazione della scala.
Somministrazione di schede di verifica che ripercorrono i concetti
principali relativi agli intervalli;
Schede con completamento di accordi (con note mancanti);
Schede con correzione di accordi (con note errate);
questionari;
riproduzione strumentale;
descrizioni di sigle accordali e loro realizzazione grafica e/o strumentale
VALUTAZIONE :
diagnostica; formativa; sommativi
riferita alla frequenza, partecipazione collaborazione,
confrontare e classificare gli intervalli e gli accordi
capacit di
FASE ATTIVA
METODOLOGIA E CONTENUTI
Linsegnante invita lalunno allosservazione della scala musicale e della
distribuzione intervallare (toni e semitoni), e pone alcune domande volte a
focalizzare lattenzione sulla ripartizione degli stessi: Dove sono
posizionati i semitoni? A quali gradi corrispondono?
Stessa cosa si far con gli accordi che verranno trattati prima
empiricamente facendo ascoltare il suono gioioso di un accordo maggiore
ad uno pi triste di un accordo minore e diminuito.
Poi si passer alla fase teorica con la distinzione in base alle terze dei
suddetti accordi:
accordo maggiore terza maggiore e minore
Passo successivo sar quello di collocare gli accordi sotto i gradi della scala
maggiore e di far ragionare lallievo su come e quali siano le armonie pi
importanti allinterno di una tonalit.
In questo modo lalunno potr imparare a gestire gli accordi anche qui
prima da un punto di vista empirico (suonare ad orecchio), e poi trovando
con