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Introduzione
Ho cercato di impostare il mio percorso sui sensi , in modo che gli alunni
potessero vivere i sensi come chiave percettiva della realt. E importante non
presentare gli organi di senso come isolati luno dallaltro, ma come strumenti
che servono allessere umano per avere sensazioni complesse. Luso dei sensi
per conoscere e scoprire ci che ci circonda ha fondamentale valore
educativo.Tutto ci che permette il riconoscimento di un oggetto, di una
situazione o di un evento passa attraverso un primo approccio sensoriale per
poi divenire categoria mentale. I nostri sensi vanno allenati facendo le cose in
prima persona, sperimentando, osservando ed esplorando lambiente intorno a
noi.Durante il mio percorso sui sensi trovandomi in una scuola dove c la
presenza di classe potenziata e avendo nelle mie classi un alunno che ne fa
parte , ho cercato di creare alcuni momenti in cui i bambini di prima potessero
lavorare con i compagni della scuola potenziata soffermandomi sul senso del
gusto.
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
Eplorare la realt e classificare le esperienze in base ai 5 sensi, sviluppando la
capacit di formulare ipotesi e verificarle mediante esperimenti.
FINALITA
PENSARE
cognitive
FARE
CONTENUTI
Il corpo e le sue parti
I cinque sensi
Le qualit di oggetti e materiali
OBIETTIVI
Distinguere, denominare e localizzare le parti principali del corpo
umano.
Riconoscere gli organi di senso e denominare percezioni.
Saper utilizzare i cinque sensi come mezzo per esplorare il mondo.
Scoprire, individuare, conoscere le propriet degli oggetti utilizzando i
cinque sensi.
COMPETENZE
Conosce il proprio corpo;
Si relaziona con il proprio corpo formulando alcune ipotesi sul suo
funzionamento.
Usa gli organi di senso per esplorare e conoscere la realt;
Osserva, sperimenta, pone domande, formula ipotesi e le verifica con
laiuto dellinsegnante
ATTIVITA
METODOLOGIA
La classe e stata organizzata come un piccolo laboratorio, intendendo il
laboratorio non solo come luogo fisico ma anche come luogo mentale,
concettuale e procedurale, dove si utilizza la collaborazione , per una scuola
che non si limita solo alla trasmissione dei saperi, ma che diventa luogo in cui
operare in armonia.
.
ASPETTI INTERDISCIPLINARI
DISCIPLINE
ITALIANO
MUSICA
ARTE E IMMAGINE
STORIA
OBIETTIVI
Cogliere dalle letture limportanza degli
organi di senso. Arricchire il proprio
lessico
Discriminare suoni e rumori
Discriminare forme, colori e dimensioni.
Disegnare gli organi di senso
Scoprire i colori, gli odori, i suoni e i
rumori delle quattro stagioni
GEOGRAFIA
TECNOLOGIA
LOLFATTO E IL NASO
Attraverso gli odori indovinare un elemento senza vederlo, suscitando in
ognuno di noi sensazioni, emozioni e ricordi che a quellodore si associano.
ATTIVITA:
Lettura della storia di Roberto Piumini Il nasone di Pozia
IL GUSTO E LA LINGUA
Assaggiare ed esprimere gusti e sapori, descrivendo limportanza delle papille
gustative presenti sulla lingua.
ATTIVITA: