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informatico
Pierfranco RAVOTTO1,
1
AICA, Milano (MI)
Abstract
E c un campo - anchesso oggetto attualmente di una particolare attenzione che quello della
cosiddetta e-leadership (Empirica 2013). Come indicato nel Programma dellAgenda Digitale
Italiana, se le-Leader la figura (in senso ampio) che concepisce e promuove il cambiamento grazie
al digitale e che in questo cambiamento intravede nuovi mercati e nuove opportunit, generando
anche, a volte, nuovi mestieri (se vogliamo essere suggestivi: il visionario) una figura
apicale, per opportuno che si inizi a lavorare nella scuola per creare le basi per i futuri e-Leader
(ADI 2014).
Il progetto IT-Shape
IT-Shape un progetto europeo, cofinanziato nellambito del Lifelong Learning Programme, avviato
nel 2013 e che si concluder a fine settembre 2015. Il progetto riguarda la formazione professionale
iniziale
(scolastica)
dei
futuri
professionisti
informatici.
Perch il nome IT-Shape? La risposta fornita nelle righe iniziali del progetto: La domanda di eskills costantemente cresciuta negli ultimi anni in tutto il mondo. Secondo lo studio pubblicato
nellambito delle-Skill Forum: la carenza di e-skill si tradurr in un eccesso di domanda di 384.000
professionisti ICT nel 2015 (Korte 2010). Un'importante conclusione di studi correlati che le
imprese europee fanno sempre pi fatica a trovare persone che siano competenti sia nelle tecnologie
dell'informazione che nella gestione aziendale. Le aziende hanno bisogno di professionisti T-Shaped
che entrino a far parte della forza lavoro con una forte comprensione del business, con 'soft skill e
con la conoscenze delle tecnologie all'avanguardia."(Fonstad 2010).
Il concetto di competenze T-Shaped (a forma di T), o persone T-Shaped, una metafora utilizzata
nelle attivit di recruitment per descrivere le attitudini delle persone nel mondo del lavoro. La barra
verticale della T rappresenta la profondit delle competenze e delle conoscenze pertinenti in un unico
campo, mentre la barra orizzontale la capacit di collaborare tra le discipline con esperti di altre
aree e di applicare le conoscenze in settori di competenza diversa dalla propria.
Il primo riferimento di David Guest nel 1991.
IT-Shape un progetto TOI, Transfer Of Innovation. Si propone di trasferire allUngheria la
certificazione EUCIP Core donor: AICA (Italia) e ICS Skills (Irlanda) - e lesperienza italiana di
percorsi formativi basati sul syllabus EUCIP core negli Istituti Tecnici Economici a indirizzo Sistemi
Informativi Aziendali, donor AICA e lITCG Enrico Fermi di Pisa, una delle scuole pi attive in tale
iniziativa (Fasulo 2014). EUCIP Core stato scelto in quanto le sue aree Build e Operate ben
corrispondono alla barra verticale della T, le specifiche conoscenze informatiche, mentre larea Plan
copre la barra orizzontale. Il progetto si intrecciato con il progetto ITACA centrato sul trasferimento
al sistema scolastico, in Italia e in Ungheria, della certificazione professionale ITAF, IT Administrator
Fundamentals (Ravotto 2014).
Complessivamente in Ungheria sono state coinvolte 7 scuole: 3 CVET (Continuing Vocational
Education & Training = formazione professionale degli adulti), 3 IVET (Initial Vocational Education
& Training = formazione professionale iniziale) e una CVET+IVET. Circa 35 docenti - nelluno,
nellaltro o pi spesso in entrambi i progetti - hanno partecipato ad attivit collaborative in rete:
indagine sui bisogni formativi dei propri studenti (needs analysis), analisi, traduzione e adattamento
del syllabus, degli esami e dei test di simulazione degli esami.
Sono iniziate anche alcune attivit con gli studenti supportate da una piattaforma MOODLE con i
materiali didattici tradotti o sviluppati dai docenti e con i test di simulazione degli esami. Per il
momento 74 studenti si sono sottoposti agli esami ITAF e 37 hanno conseguito la certificazione; altri
58 hanno affrontato uno o pi esami Core (49 li hanno affrontati tutti e tre): 26 hanno superato
lesame Plan, 17 Build, 23 Operate. Solo 6 hanno, per ora, superato tutti e tre gli esami ottenendo la
certificazione.
Agli studenti stato proposto un questionario di valutazione relativo allesperienza, agli errori da
correggere, ai syllabus e agli esami. La Figura 2 mostra come la maggior parte di loro abbia
riconosciuto come utili o molto utili i contenuti dei tre moduli (Plan, Build e Operate) con una netta
preferenza per Operate (che con Build costituisce la barra verticale della T) ma anche con
unapprezzabile riconoscimento del valore di Plan (barra orizzontale).
Conclusioni
Alla luce dellesperienza e delle valutazioni ungheresi sono state introdotte alcune modifiche agli
esami Core ed ai percorsi formativi anche in Italia, a dimostrazione che il trasferimento non mai
unilaterale. Adesso, in entrambi i paesi, la sfida quella di trasferire lesperienza del modello EUCIP
nelle-Competence Framework (e-CF).
Riferimenti bibliografici
ADI (2014), La e-leadership, in Programma nazionale per la cultura, la formazione e le competenze
digitali, (http://commenta.formez.it/ch/PianoCulturaDigitale/?id_speech=73 2014)
Bricks (2014), N 4/2014 (http://goo.gl/vcYA76)
Empirica, IDC, INSEAD (2013), e-Leadership - Skills for Competitiveness and Innovation, Research
prepared for the European Commission, DG Enterprise and Industry
(http://ec.europa.eu/enterprise/sectors/ict/files/eskills/insead_eleadership_en.pdf)
Fasulo A. (2014), La scuola al passo con lEuropa: Eucip Core nei curricula dellindirizzo AFM,
articolazione SIA, Bricks N 2/2014 Didattica dellInformatica
(http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=4767)
Fonstad N., Lanivyn B. (2010), European e-Competence Curricula development guidelines, Final
Reports, European Commission, European e-Skills Forum (http://ww.pedz.unimannheim.de/daten/edz-h/gdb/09/e_skills__curriculum_en.pdf)
Fulantelli G., Ravotto P. (2011), The Net Generation and Teacher Training, Journal of e-Learning and
Knowledge Society N 2/2011 (http://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_IT/article/view/499)
Korte W. B., Husing T. (2010), Evaluation of the Implementation of the EC's Communication in "eSkills for the 21st Century", Empirica, Bonn
(http://ec.europa.eu/enterprise/sectors/ict/files/reports/eskills21_final_report_en.pdf)
MIUR (2010), Syllabus di Elementi di informatica - la scuola dellobbligo - anno 2010,
(www.olimpiadiproblemsolving.com/documenti/SYLLABUS.pdf )
Parlamento europeo (2006), Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio relativa alle
competenze chiave per lapprendimento permanente (http://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/ALL/?
uri=CELEX:32006H0962)
Ravotto P. (2014), Progetto ITACA - Una proposta per gli IT a indirizzo Informatica e
Telecomunicazioni, ISBN 978-88-98091-36-2 (http://goo.gl/dkt2MZ)
Tutti i link sono stati verificati in data 27 giugno 2015.
Sitografia
e-CF: http://www.ecompetences.eu/it/
EUCIP: http://www.eucip.it/
IT-Shape: http://it-shape.hu/
ITACA: http://www.itaca-project.eu