Ispirato a:

“Scrittura per lo studio” di Simonetta Rossi

con la gentile collaborazione di: Binka
 Scheda11
Scheda Grigliadidivalutazione
Griglia valutazione“Summary”
“Summary”

 Attività
Attivitàdi
diwarming
warmingup: up:What
Whatisiswriting?
writing?
IlIldocente
docentepresenta
presentauna unaattività
attivitàprogrammata
programmatache chesisifonda
fonda
sullavisione
sulla visionedidiun
uncartone
cartoneanimato.
animato.
Primadidiguardare
Prima guardareililvideo,
video,sisiforniscono
fornisconoagliaglistudenti
studentidelle
delle
“Guidelinequestions”
“Guideline questions”sullosullostesso
stesso(Activity
(Activity1a).
1a).1010min.
min.
SiSiprocede
procedequindi
quindialla
allavisione
visionedeldelcartone
cartoneanimato
animato 25
25minuti
minuti
(BinkaPart
(Binka Part1,1,interrompendolo
interrompendoloprima primadella
dellascena
scenafinale,
finale,inin
mododa
modo datenerne
tenernenascosta
nascostalalaconclusione);
conclusione);seconda
seconda
visionecartone
visione cartonese senecessario.
necessario.10 10min.
min.
AlAltermine
terminedella
dellastessa
stessasisiverifica
verificacollettivamente
collettivamentel’avvenuta
l’avvenuta
comprensioneorale
comprensione orale(Activity
(Activity1b).
1b).55min.
min.

 Writing
Writingaasummary
summaryof ofthe
thestory
story
Si
Sidivide
dividelalaclasse
classeininpiccoli
piccoligruppi
gruppididi3-4
3-4studenti,
studenti,sisiprocede
procede 25minuti
25 minuti
poi
poialla
allaproduzione
produzionedidiun unriassunto
riassuntodel
delvideo
videocon
conililsupporto
supporto
della
dellascheda
scheda“Adjectives
“AdjectivesandandMore”.
More”.(Activity
(Activity2)
2)25 25min.
min.
 Scheda22
Scheda
 Thinking
Thinkingup upthetheend
endof ofthe
thestory.
story.
Laclasse
La classesuddivisa
suddivisanegli
neglistessi
stessigruppi
gruppidella
dellaprecedente
precedente
lezione,completa
lezione, completalalastoria
storiainventando
inventandouna una
conclusionepersonale
conclusione personaledella
dellastessa
stessacon
conl’ausilio
l’ausiliodidiverbi
verbi
edaggettivi
ed aggettiviforniti
fornitidall’insegnante,
dall’insegnante,lalaquale
qualesvolgerà
svolgeràanche
anche
attivitàdidimonitoraggio.
attività monitoraggio.25 25min.
min.(Activity
(Activity3)3)

 Speaking
Speakingout outstory
storyendings.
endings.
Letturacollettiva
Lettura collettivadel
dellavoro
lavorosvolto
svoltodai
daisingoli
singoligruppi
gruppiee
contemporaneatrascrizione
contemporanea trascrizionealla
allalavagna
lavagnadelle
delle 55
55minuti
minuti
conclusioni.10
conclusioni. 10min.
min.

 TheThereal
realending.
ending.
Visione2a
Visione 2aparte
partevideo:
video:gli
glistudenti
studentiscoprono
scopronoililfinale.
finale.11min.
min.
Sidiscute
Si discuteeeverifica
verificalalacorrispondenza
corrispondenzatra traleleconclusioni
conclusioni
inventatedagli
inventate daglistudenti
studentied edililfinale
finaledel
delcartone.
cartone.44min.
min.
Yes/noquestions
Yes/no questionsatte
atteaaverificare
verificarelalacomprensione
comprensione
individualedell’intero
individuale dell’interocartoon.
cartoon.15 15min.
min.(Activity
(Activity4)4)
 Scheda33
Scheda Grigliadidivalutazione
Griglia valutazione“Composition”
“Composition”

 Approfondimento
Approfondimentosui suilinkers
linkers
Dallacorrezione
Dalla correzionedegli
deglielaborati
elaboratidell’attività
dell’attività22èèemersa
emersalala
necessitàdididedicare
necessità dedicareun’ora
un’oradidilezione
lezioneaiailinkers,
linkers,poco
poco
utilizzatida
utilizzati daalcuni
alcunistudenti.
studenti.11ora.
ora.

 Composition
Composition
Perfinire
Per finiresisirichiede
richiedeagli
aglistudenti
studentilalaredazione
redazionedidiuna
unabreve
breve 50
50minuti
minuti
‘composition’,che
‘composition’, cheabbia
abbiacome
comeargomento
argomentoililtema
tema
principaledel
principale delcartone
cartoneanimato
animato(e.g.
(e.g.Amicizia
Amiciziaee
solidarietà),da
solidarietà), darelazionare
relazionareadadunaunapropria
propriaesperienza
esperienza
personale.50
personale. 50min.
min. (Activity
(Activity5)5). .
Obiettivi
Obiettivi Evaluationboard
Evaluation boardfor
forwritten
writtenproduction
production(Summary)
(Summary)
Voto . Aderenza alla . Capacità di . Abilità espressive (morfologia,
Voto . Aderenza alla . Capacità di . Abilità espressive (morfologia,
Giudizio traccia e sviluppo organizzazione e sintassi, lessico
Giudizio traccia e sviluppo organizzazione e sintassi, lessico
degli argomenti rielaborazione personale
degli argomenti rielaborazione personale
Organizza logicam ente le inform azioni Strutture linguistiche decisam ente corrette e ben
Sviluppa la traccia in Organizza logicam ente le inform azioni Strutture linguistiche decisam ente corrette e ben
Eccellente 10 Sviluppa la traccia in che sono accom pagnate da collegate con espressione ricca e articolata oltre
Eccellente 10 m odo eccellente
m odo eccellente
che sono accom pagnate da
argom entazioni efficaci e personali
collegate con espressione ricca e articolata oltre
che precisa ed appropriata
argom entazioni efficaci e personali che precisa ed appropriata
Organizza logicam ente le inform azioni
Organizza logicam ente le inform azioni strutture linguistiche com plesse, corrette e ben
Sviluppa la traccia che sono accom pagnate da strutture linguistiche com plesse, corrette e ben
Ottimo 9 Sviluppa la traccia che sono accom pagnate da collegate, con espressione varia e articolata e un
Ottimo 9 ottim am ente
ottim am ente
argom entazioni abbastastanza efficaci e collegate, con espressione varia e articolata e un
argom entazioni abbastastanza efficaci e lessico appropriato
personali lessico appropriato
personali
Organizza logicam ente le inform azioni
La traccia è stata Organizza logicam ente le inform azioni
La traccia è stata che sono accom pagnate da strutture linguistiche anche com plesse, corrette,
Buono 8 sviluppata nei suoi che sono accom pagnate da strutture linguistiche anche com plesse, corrette,
Buono 8 sviluppata nei suoi
elem enti fondam entali
argom entazioni perlopiù efficaci e
argom entazioni perlopiù efficaci e
ben collegate e con un lessico vario ed articolato
ben collegate e con un lessico vario ed articolato
elem enti fondam entali personali
personali
Rielabora in m odo pertinente le Strutture scorrevoli e scorrette nonostante
Traccia sviluppata Rielabora in m odo pertinente le Strutture scorrevoli e scorrette nonostante
Discreto 7 Traccia sviluppata inform azioni, le strutture e le argom enta qualche errore m orfosintattico e con un lessico
Discreto 7 discretam ente
discretam ente
inform azioni, le strutture e le argom enta qualche errore m orfosintattico e con un lessico
in m odo efficace. per lo più adeguato
in m odo efficace. per lo più adeguato

Traccia sviluppata nei Organizza le inform azioni per lo più in Strutture com prensibili m a con alcuni errori
Sufficiente 6 Traccia sviluppata nei Organizza le inform azioni per lo più in Strutture com prensibili m a con alcuni errori
Sufficiente 6 suoi elem enti essenziali m odo lineare, m a sem pre approfondito m orfo-sintatticvi ed im proprietà lessicali
suoi elem enti essenziali m odo lineare, m a sem pre approfondito m orfo-sintatticvi ed im proprietà lessicali

Struttura il discorso in m odo poco Strutture con diversi errori m orfo-sintattici e di

Sviluppa la traccia in
Insufficiente 5 Sviluppa la traccia in
Insufficiente 5 m odo lim itato
m odo lim itato
Gravemente Sviluppa la traccia in
Gravemente 4 Sviluppa la traccia in
insufficiente
insufficiente
4 m odo m olto lim itato
m odo m olto lim itato
Struttura il discorso in m odo poco
organico, pur presentando alcune idee
organico, pur presentando alcune idee
pertinenti
pertinenti
Struttura il discorso in m odo poco
Struttura il discorso in m odo poco
organico; non rilevante l'apporto
organico; non rilevante l'apporto
personale
personale
Strutture con diversi errori m orfo-sintattici e di
lessico, rendendo non sem pre chiaro il
lessico, rendendo non sem pre chiaro il
m essaggio
m essaggio
Strutture con m oloti errori m orfo-sintattici e di
Strutture con m oloti errori m orfo-sintattici e di
lessico, rendendo spesso poco chiaro il
lessico, rendendo spesso poco chiaro il
m essaggio
m essaggio

Totalmente Non riesce a dar form a logica ai contenuti strutture scorrette che spesso im pediscono la
Totalmente 3-1 Non sviluppa la traccia Non riesce a dar form a logica ai contenuti strutture scorrette che spesso im pediscono la
insufficiente
insufficiente
3-1 Non sviluppa la traccia che risultano poco consistenti
che risultano poco consistenti
com unicazione
com unicazione

Total mark
Total mark
Obiettivi
Obiettivi Evaluationboard
Evaluation boardfor
forwritten
writtenproduction
production(Composition)
(Composition)
Voto . Aderenza alla . Capacità di . Abilità espressive (morfologia,
Voto . Aderenza alla . Capacità di . Abilità espressive (morfologia,
Giudizio traccia e sviluppo organizzazione e sintassi, lessico
Giudizio traccia e sviluppo organizzazione e sintassi, lessico
degli argomenti rielaborazione personale
degli argomenti rielaborazione personale
Organizza logicam ente le informazioni Strutture linguistiche decisam ente corrette e ben
Sviluppa la traccia in Organizza logicam ente le inform azioni Strutture linguistiche decisam ente corrette e ben
Eccellente 10 Sviluppa la traccia in che sono accom pagnate da collegate con espressione ricca e articolata oltre
Eccellente 10 m odo eccellente
modo eccellente
che sono accom pagnate da
argom entazioni efficaci e personali
collegate con espressione ricca e articolata oltre
che precisa ed appropriata
argom entazioni efficaci e personali che precisa ed appropriata
Organizza logicam ente le informazioni
Organizza logicam ente le inform azioni strutture linguistiche com plesse, corrette e ben
Sviluppa la traccia che sono accom pagnate da strutture linguistiche com plesse, corrette e ben
Ottimo 9 Sviluppa la traccia che sono accom pagnate da collegate, con espressione varia e articolata e un
Ottimo 9 ottimam ente
ottim amente
argom entazioni abbastastanza efficaci e collegate, con espressione varia e articolata e un
argom entazioni abbastastanza efficaci e lessico appropriato
personali lessico appropriato
personali
Organizza logicam ente le informazioni
La traccia è stata Organizza logicam ente le inform azioni
La traccia è stata che sono accom pagnate da strutture linguistiche anche complesse, corrette,
Buono 8 sviluppata nei suoi che sono accom pagnate da strutture linguistiche anche com plesse, corrette,
Buono 8 sviluppata nei suoi
elem enti fondam entali
argom entazioni perlopiù efficaci e
argom entazioni perlopiù efficaci e
ben collegate e con un lessico vario ed articolato
ben collegate e con un lessico vario ed articolato
elem enti fondamentali personali
personali
Rielabora in m odo pertinente le Strutture scorrevoli e scorrette nonostante
Traccia sviluppata Rielabora in modo pertinente le Strutture scorrevoli e scorrette nonostante
Discreto 7 Traccia sviluppata inform azioni, le strutture e le argom enta qualche errore m orfosintattico e con un lessico
Discreto 7 discretam ente
discretam ente
informazioni, le strutture e le argom enta qualche errore m orfosintattico e con un lessico
in modo efficace. per lo più adeguato
in m odo efficace. per lo più adeguato

Traccia sviluppata nei Organizza le inform azioni per lo più in Strutture com prensibili ma con alcuni errori
Sufficiente 6 Traccia sviluppata nei Organizza le inform azioni per lo più in Strutture com prensibili m a con alcuni errori
Sufficiente 6 suoi elem enti essenziali m odo lineare, m a sem pre approfondito m orfo-sintatticvi ed im proprietà lessicali
suoi elementi essenziali m odo lineare, m a sem pre approfondito morfo-sintatticvi ed improprietà lessicali

Struttura il discorso in modo poco Strutture con diversi errori m orfo-sintattici e di

Sviluppa la traccia in Struttura il discorso in m odo poco Strutture con diversi errori morfo-sintattici e di
Insufficiente 5 Sviluppa la traccia in organico, pur presentando alcune idee lessico, rendendo non sem pre chiaro il
Insufficiente 5 m odo lim itato
modo limitato
organico, pur presentando alcune idee
pertinenti
lessico, rendendo non sem pre chiaro il
m essaggio
pertinenti messaggio
Struttura il discorso in modo poco Strutture con m oloti errori m orfo-sintattici e di
Gravemente Sviluppa la traccia in Struttura il discorso in m odo poco Strutture con moloti errori morfo-sintattici e di
Gravemente 4 Sviluppa la traccia in organico; non rilevante l'apporto lessico, rendendo spesso poco chiaro il
insufficiente
insufficiente
4 m odo m olto lim itato
modo molto limitato
organico; non rilevante l'apporto
personale
lessico, rendendo spesso poco chiaro il
m essaggio
personale messaggio

Totalmente Non riesce a dar form a logica ai contenuti strutture scorrette che spesso im pediscono la
Totalmente 3-1 Non sviluppa la traccia Non riesce a dar forma logica ai contenuti strutture scorrette che spesso im pediscono la
insufficiente
insufficiente
3-1 Non sviluppa la traccia che risultano poco consistenti
che risultano poco consistenti
comunicazione
com unicazione

Total mark
Total mark
Obiettivi
Obiettivi ObiettiviSummary
Obiettivi Summary

 La
Laclasse
classelavora
lavorasu suquesta
questaattività
attivitàininpiccoli
piccoligruppi,
gruppi,i iquali
quali
lavorerannoininmodalità
lavoreranno modalitàdidi“Coperative
“Coperativelearning”.
learning”.Ogni
Ognigruppo
gruppo
devecomprendere
deve comprenderealalproprio
propriointerno
internostudenti
studenticapaci,
capaci,unitamente
unitamente
adalunni
ad alunnideboli,
deboli,ininmodo
modotale taleche
chei iprimi
primipossano
possanosupportare
supportare
coloroche
coloro chepresentano
presentanodifficoltà.
difficoltà.
 Questa
Questagriglia
grigliadidivalutazione
valutazioneassegna
assegnauna unaimportanza
importanzapari parialal
a.a. 30%
30%per
perlalacapacità
capacitàdidicomprensione
comprensioneeecoerenzacoerenzatestuale
testuale
b.b. 40%
40%per
perlalacapacità
capacitàdidisintesi
sintesieedidirielaborazione
rielaborazionepersonale
personale
c.c. 20%
20%per
perleleabilità
abilitàespressive
espressive(morfologia,
(morfologia,sintassi,
sintassi,lessico)
lessico)
d.d. 10%
10%capacità
capacitàdidilavorare
lavorareininmodalità
modalitàdidicooperative
cooperativelearning
learning
Obiettivi
Obiettivi
ObiettiviComposition
Obiettivi Composition

 Nel
Nelprodurre
produrrequesta
questagriglia
grigliadi
divalutazione
valutazioneha hatenuto
tenuto
contoche
conto chel’obiettivo
l’obiettivoprincipale
principaledell’attività
dell’attivitàconsiste
consiste
nellosviluppo
nello sviluppodi dicapacità
capacitàdi dirielaborazione
rielaborazionedi diun
un
testo,che
testo, cherisulti
risultiattinenete
attinenetealla
allatraccia,
traccia,corretto
correttodal
dal
puntodi
punto divista
vistamorfologico,
morfologico,sintattico
sintatticoeelessicale
lessicaleeeche
che
riescaaacomunicare
riesca comunicarein inmodo
modochiaro
chiaroeeconciso
concisole le
informazioniessenziali,
informazioni essenziali,purpursesecon
conqualche
qualche
inperfezionelinguistica.
inperfezione linguistica.LoLostudente
studenteinfine
infinedovrà
dovrà
esserein
essere ingrado
gradodi diesprimere
esprimereopinioni
opinionipersonali
personalieedi di
raccontareesperienze
raccontare esperienzepersonali.
personali.
GUIDELINE QUESTIONS
Read the following questions in order to better understand the
video.
1) Who is the protagonist of the story and what does he look like?
2) How many houses and gardens has Binka got?
________________________________________________
3) Why is the cat so frightened?
_______________________________________________________
______________________________________
4) Who saves him from his enemy?
_______________________________________________________
______________________________________
5) Later, Binka relaxes in his garden when ……………… and he
……………………
 ADJECTIVES AND MORE
ADJECTIVES AND MORE
Build:
Build:
Tall short slim thin skinny (scarno, pelle e ossa) plump (grassotello, paffuto fat) stocky (tozzo)
Tall short slim thin skinny (scarno, pelle e ossa) plump (grassotello, paffuto fat) stocky (tozzo)
curvy (Formosa) well-built(ben piazzato) overweight (sovrappeso)
curvy (Formosa) well-built(ben piazzato) overweight (sovrappeso)
CAT:
CAT:
coat, hair, fur (pelo) whiskers (vibrisse/baffi-sopraciglia) muzzle(muso)
coat, hair, fur (pelo) whiskers (vibrisse/baffi-sopraciglia) muzzle(muso)
extended claw (unghia protratta) tail (coda)
extended claw (unghia protratta) tail (coda)
Houses and buildings: terraced house ( casa a schiera)
Houses and buildings: terraced house ( casa a schiera)
detached house (casa unifamiliare) semi-detached house (casa bifamiliare)
detached house (casa unifamiliare) semi-detached house (casa bifamiliare)
flat block of flats (condominio) cottage (villino)
flat block of flats (condominio) cottage (villino)
Objects in the kitchen:
Objects in the kitchen:
Cupboard (credenza) shelf (scaffale) fridge (frigorifero) sink (lavello)
Cupboard (credenza) shelf (scaffale) fridge (frigorifero) sink (lavello)
Oven (forno) cooker (piano di cottura) dishwasher (lavastoviglie)
Oven (forno) cooker (piano di cottura) dishwasher (lavastoviglie)
Washing machine (lavatrice) work surface (piano di lavoro)
Washing machine (lavatrice) work surface (piano di lavoro)
Other words
Other words
Roof (tetto) ceiling (soffitto) wall (muro) door (porta) window (finestra)
Roof (tetto) ceiling (soffitto) wall (muro) door (porta) window (finestra)
front/back door (porta anteriore/posteriore) doorstep(soglia) doormat (zerbino)
front/back door (porta anteriore/posteriore) doorstep(soglia) doormat (zerbino)
French window (porta finestra) lock (serratura) light switch (interrutore)
French window (porta finestra) lock (serratura) light switch (interrutore)
bell (campanello) staircase (scala) stairs (scale) flight of stairs (rampa di scale)
bell (campanello) staircase (scala) stairs (scale) flight of stairs (rampa di scale)
floor(pavimento)ground floor (piano terra) first floor (primo piano)
floor(pavimento)ground floor (piano terra) first floor (primo piano)
top floor (ultimo piano) upstairs (piano superiore) downstairs (piano inferiore) chimney (camino)
top floor (ultimo piano) upstairs (piano superiore) downstairs (piano inferiore) chimney (camino)
cat-flap (gattaiola) bucket(secchiello)
cat-flap (gattaiola) bucket(secchiello)
front/back garden (giardino ant/post) lawn (prato) gate (cancello)
front/back garden (giardino ant/post) lawn (prato) gate (cancello)
fence (staccionata) hedge (siepe) path (sentiero) drive (vialetto) garage
fence (staccionata) hedge (siepe) path (sentiero) drive (vialetto) garage
to be: nice friendly kind polite pleasant generous optimistic
to be: nice friendly kind polite pleasant generous optimistic
cheerful happy sensitive honest relaxed hard-working
cheerful happy sensitive honest relaxed hard-working
self-confident mature reliable responsible rude mean(avaro)
self-confident mature reliable responsible rude mean(avaro)
nervous brave good bad
nervous brave good bad
VERBS:
VERBS:
to meet to get engaged(fidanzarsi) to be engaged to sb. (essere fidanzato)
to meet to get engaged(fidanzarsi) to be engaged to sb. (essere fidanzato)
to be in love with (essere innamorato) to fall for (innamorarsi di) whistle (fischiare) to bark (abbaiare)
to be in love with (essere innamorato) to fall for (innamorarsi di) whistle (fischiare) to bark (abbaiare)
to be handy (essere abile) run run after (rincorrere) run away (scappare)
to be handy (essere abile) run run after (rincorrere) run away (scappare)
to dash ( scaraventarsi)..down the fence to throw onself (buttarsi)
to dash ( scaraventarsi)..down the fence to throw onself (buttarsi)
to mew (miagolare) to jump / jump up, down ,about to climb/come up (salire)
to mew (miagolare) to jump / jump up, down ,about to climb/come up (salire)
to be scared/frightened to be fed up/annoyed (scocciato) to treaten(minacciare)
to be scared/frightened to be fed up/annoyed (scocciato) to treaten(minacciare)
to fall down (cadere a terra) to fall off (cadere da qualco
to fall down (cadere a terra) to fall off (cadere da qualco