DIREZIONE DIDATTICA I CIRCOLO QUARRATA SCUOLA PRIMARIA DI VIA TORINO RICERCA-AZIONE DI MATEMATICA 2007-2008

CLASSE QUARTA INSEGNANTE LIA COLZI La preparazione del vestito per il Carnevale ha offerto loccasione per molteplici attivit: riflettere sulle aree, riprodurre le figure in scala, calcolare larea di non poligoni, calcolare la spesa per lacquisto dei materiali, ottimizzare lutilizzazione dei materiali, calcolare il risparmio ottenuto. I bambini hanno iniziato disegnando il progetto di vestito da realizzare con le decorazioni.

Cronaca di classe In questi giorni stiamo realizzando le decorazioni di un abito di Carnevale formato da una tunica con cinghia di non tessuto e da una collana, bracciali e fascia per i capelli di cartoncino colorato. Ognuno di noi ha portato un cartoncino 100 x 70 di colore bianco per ritagliare i decori.

Disegniamo i decori in scala 1:4

Infine ogni bambino ha realizzato su un foglio centimetrato, in scala, il disegno del cartoncino con i decori da ritagliare cercando di fare in modo che avanzasse pi cartoncino possibile.

Stamani ognuno di noi ha contato i quadratini di un cm che non erano occupati dalle forme. Questi sono i risultati:

I valori ottenuti per i quadrati interi sono stati ordinati raggruppandoli e utilizzando un colore per ogni gruppo. Ad es. i numeri cerchiati di rosso sono maggiori di 200 e minori di 300.

Infine stata calcolata la media. La stessa cosa stata fatta con i numeri dei quadrati non interi. Questa la sintesi dei valori ottenuti:

Il calcolo dei quadrati del cartoncino ridotto in scala ha dato questo risultato: 437,5. A questo punto Nadia ha proposto di contare i quadrati da un cm celesti, cio quelli occupati dai decori.

A questo punto i bambini hanno controllato chi si avvicinato di pi a questo numero: stata Elena. Sono tutti daccordo nel riconoscere che i conteggi non sono esatti, ma sono approssimati Il problema che si posto a questo punto stato il seguente: Ognuno di noi cercher il modo per economizzare maggior cartoncino. Ognuno ha cercato di disegnare il maggior numero di decori in un cartoncino. Siamo giunti quindi a trovare questa disposizione:

SCOPERTA Abbiamo scoperto che economizzando bene il cartoncino possiamo realizzare fino a tre decori completi di Carnevale con un solo cartoncino. Nel realizzare questo tipo di lavoro ci siamo accorti che: Lavanzo di cartoncino, se disegniamo un decoro sempre lo stesso perch le misure delle figure sono uguali per tutti, cambia solo la loro disposizione. (Reda) Lavanzo pu essere diverso se lapertura della collana non uguale per tutti i bambini (Thomas) I maschi usavano anche il semicerchio centrale per la decorazione della loro fascia, quindi i maschi hanno usato pi cartoncino (Elena) Il lavoro per economizzare il cartoncino doveva essere svolto prima, perch anzich comprare 26 cartoncini ne potevamo comprare solo 9. (Roberto) Per trovare il numero preciso dei centimetri quadrati avanzati si dovr ricercare un modo esatto per calcolare lo spazio occupato da un cerchio

Questo problema per il momento stato lasciato in sospeso. I ragazzi si sono invece occupati del problema di quanto hanno speso e quanto avrebbero risparmiato se avessero utilizzato solo 9 cartoncini. Quesito di Elena Se noi avessimo comprato solo 9 cartoncini, quanti sarebbero stati i soldi spesi da ogni bambino della classe? I calcoli sono stati sintetizzati in una tabella di sintesi:

Il risultato La classe al lavoro