Plan de Estudios

GRADO SEPTIMO
Taller Básico Mecánica Industrial
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo
1.Presentar los fundamentos básicos de la 1. Conocer con claridad el proceso de Taller Básico que se realiza en el 1. Los estidiantes utilizarán adecuadamente las herramientas 1. Describir los campos de aplicación de la especialidad. 1. Consultas bibliograficas sobre los fundamentos básicos de la
especialidad de mecánica industrial. colegio. manuales, de acuerdo a las normas de seguridad industrial. 2. Definir adecuadamente los diferentes grupos de las herramientas 2. Consulta en sitios web las generalidades de las diferentes
2. Conocer la descripción real de la 2. DescribIr con claridad la importancia de la Mecánica Industrial en el 2. Los estudiantes definitran las diferentes zonas de un taller de manuales. (martillos, limas, centropuntos, pinzas, seguetas) máquinas ques se utilizan en la mecanica industrial y sus
especialidad y su proyección. desarrollo industrial del país. Mecánica Industrial. 3. Definir Qué es diseño y orden operacional. clasificación..
3. Conocer las generalidades de las 3. Establecer afinidades claras de Mecánica Industrial con respecto de 3. Los estudiantes usarán con propiedad y seguridad las máquinas 4. Realizar un ejercicio de aplicación., conformado de metales, 3. Ver video sobre Normas de seguridad industrial y presentar
R diferentes máquinas que se utilizan en la las carreras profesionales existentes. herramientas existentes en el taller. doblado, curvado, corte y soldadura. informe por escrito
especialidad. (taladros, taladros fresadores, 4. Describir los campos de aplicación de la especialidad.
o fresadora)
t 4. Conocer y aplicar las normas de seguridad
a industrial.
5. Realizar un ejercicio de aplicaciónque
c contenga corte doblado, curvado, soldadura.
i
ó
n

Taller Básico Electricidad y Electrónica

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
1.Teoría atómica 1.Identifica los fundamentos de la teoría atómica 1.Clase magistral y resolver quiz. 1.Asistencia a clase - toma de apuntes - resolver quiz - rubrica de 1.Investigar por su cuenta y resolver quiz del tema 1. Las rubricas de
2.Generación de energía eléctrica 2.Reconoce las principales formas para generar energía eléctrica en 2.Exposiciones realizadas por estudiantes del tema 2, se distribuyen evaluación evaluación son de entrega directa a cada estudiante por el docente.
3.Electricidad básica grandes cantidades los diversos tipos de generación de energia electrica en los grupos y 2.Presentación creativa de exposición - sustentación - resolver 2.Presentación de trabajo escrito con ítems propuestos en formato de
4.Electrónica básica 3.El estudiante registra y usa los elementos, símbolos y la se sustentan los items propuestos: principio de funcionamiento, preguntas - autoevaluación - coevaluación - heteroevaluación - recuperación para tema 2. Las rubricas de evaluación son de entrega
5.Programación básica clasificación básica de electricidad impacto ambiental, principales caacteristicas. rubrica de evaluación directa a cada estudiante por el docente
R 4.Identifica los elementos, símbolos y la clasificación básica de 3.Diseño y construcción de lampara o proyecto que involucre 3.Presentación de lampara funcional - diseño con materiales 3.Elaboración de lampara en casa con presentación de pruebas que
electrónica elementos básicos de control electrico. reciclados - creatividad - sustentación - presentación de informe - validen construcción propia (fotos - videos), tema 3. Las rubricas de
o 5.Reconoce los fundamentos de programación por bloques dirigida a 4.Guía de trabajo para electrónica básica, se le asigna a cada grupo individual - rubrica de evaluación evaluación son de entrega directa a cada estudiante por el docente.
t objetos durante el desarrollo de la clase, involucra construir un circuito 4.Seguir el paso a paso de la guía propuesta - presentación de informe 4.Presentación de guía terminada del tema 4. Las rubricas de
electronico simple y explicar su funcionamiento de manera analoga a - en grupo - rubrica de evaluación evaluación y guias son de entrega directa a cada estudiante por el
a lo visto en circuitos electricos. 5.Presentación y puesta en funcionamiento de programas realizados docente.
c 5.Construcción de algoritmos y diagramas de bloques para resolver en s4a con su respectiva prueba - construcción de programa para 5.Tema teórico - práctico con elementos propios del taller de
i situaciones problema propuestas manejo de plataformas robóticas - rubrica de evaluación electricidad y electrónica - requiere ser resuelto en horas de clase. A
menos de que el estudiante tenga los elementos requeridos (software
ó -arduino y s4a - hardware, arduino - computador y conexion USB)
n podran ser resueltos en casa. Las rubricas de evaluación y guias son
de entrega directa a cada estudiante por el docente.

Taller Básico Sistemas

Tema / Subtema
1. Generalidades de la especialidad.
Recomendaciones y sugerencias
2. Procesadores de texto.
R -configurar página -bordes - WordArt-
agrupar y desagrupar- imprimir pantalla y
o recortar- tablas- letra capital - SmartArt-
t normas para trabajos escritos.
a 3. PowerPoint y Prezi
c -Fondos- texto- imagenes - hipervínculos-
i animaciones- Transiciones- Intervalos de
tiempo- sonido y video.
ó 4. Refuerzo de las generalidades del programa- Ejemplificación del
n 4. Scratch
-Fondos - objetos- edición - disfraces
Logro
1. Reforzar los criterios, normas y reglamento de la especialidad.
2. Realizar prácticas en Word utilizando formatos de imagenes y
normas generales de desarrollo de trabajos escritos.
3. Elaborar presentaciones dinámicas en PowerPoint y Prezi.
4. Desarrollar pequeños y divertidos proyectos en Scratch utilizando
disfraces de objetos y escenarios.
Actividad
1. Realizar una mesa redonda sobre las normas y reglamento de la
especialidad.
2. Desarrollar prácticas en Word aplicando los subtemas- con
explicación ejemplificada de cada práctica.
3. Elaborar presentaciones aplicando los subtemas- con explicación
ejemplificada de cada uno.
manejo de disfraces tanto en escenario como en objetos- Desarrollo
de proyecto.
Criterios de Evaluacion
1.Apuntes de las consultas sobre conceptos y generalidades de Word,
PowerPoint, Prezi y Scratch (cuaderno)
2. Participación en las plenarias- mesa redonda y lluvia de ideas (oral -
escrito)
3. Presentación de los trabajos elaborados en el p.c.
4. Trabajos escritos y sustentaciones utilizando las actividades de
apoyo(para semiescolarizados)
Actividad de Apoyo
1. Realizar un mapa conceptual con base a la guia de los criterios, las
normas y reglamento de la especialidad de sistemas y sustentarlo el
día de finalización del taller .
2. Practicar en Word formatos de imagenes y normas generales de
desarrollo de trabajos escritos y presentar un ejercicio teórico-
pràctico según guía, el día de finalización del taller.
3. Realizar un escrito sobre las generalidades de PowerPoint y hacer
una presentación segun guía, el día de finalización del taller.
4. Desarrollar un proyecto en Scratch aplicando disfraces a escenario
y objetos segun guía y sustentarlo el día de finalización del taller.

Taller Básico Mecánica Automotriz

 Tema / Subtema
1. Higiene laboral y seguridad en el taller de
mecánica automotríz.
2. Maquinas y herramientas a utilizar en el
taller de mecánica automotriz.
a) Herrammientas manuales: alicates,
pinzas, cegueta, hombresolo, llave alemana,
R martillo, atornillador, llave de tubo, rache,
o tarraja, copas.
b) Herramientas electricas: taladro, esmeril,
t pulidora, motortool, caladora.
a c) Herramientas de medicion: vernier,
c micrometro, preostato, torquímetro.
3. Sistémas de un automotor: suspensión,
i frenos, dirección, transmición, electrico.
ó 5. Aplicación de prototipos.
6. Tipos y estructura de automotores.
n 7. Alfabetización de transito y transporte
Taller Básico Dibujo Técnico
Tema / Subtema
1. Visión, misión, objetivos y la proyección
de la especialidad.
2. Instrumentos propios de la especialidad
3. Teoría del color.
4. Normas de seguridad propias de la
R especialidad.
o 5. Temática de Dibujo Técnico por grados.
t volumétricas.
a
c
i
ó
n
Taller Básico Administración
Tema / Subtema
1. Clasificación De Empresas (Definición de
sectores: primario - secundario - terciario y
cuaternario)
2. Organización (Organización del trabajo,
R tiempo, cargos - perfiles, espacio.)
o 3. Dirección (Comunicación, motivación,
t liderazgo, toma de decisiones)
4. Presupuesto (Presupuesto, registros,
a cotizaciones - costos)
c 5. Mercadeo (Marketing mix - publicidad)
i
ó
n
Taller Básico Educación Fisíca
Tema / Subtema
Logro
1. Consolidar el desempeño adecuado en relacionado con seguridad
industrial e higiene en el taller.
2. Adquirir las habilidades motrices para el manejo y uso adecuado de
herramientas del taller.
3. Identificar los sistemas de un automotor.
4. Reconocer los tipos y estructura de los automotores.
5. Generar una idea creativa en el estudiente para la construcción de
un prototipo con material de fácil acceso.
Logro
1. Identifica la Visión, misión, objetivos y la proyección de la
especialidad de Dibujo Técnico.
2. Maneja correctamente materiales e instrumentos propios de la
especialidad
3. Aplica la teoría del color de manera correcta.
4. Maneja y aplica las normas de seguridad propias de la especialidad.
5. Identifica los procesos básicos de la especialidad de Dibujo
Técnico mediante la aplicación de trabajos de superficies
Logro
1. Determinar el comportamiento de las empresas según el sector en
que se desenvuelven
2. Identificar el desarrollo de las diferentes organizaciones.
3. Determinar la importancia del manejo de la dirección de una
empresa.
4. Identificar el control y los factores que rodean la empresa
5. Dar a conocer la empresa y sus productos y/o servicios
Logro
Actividad
1. Ejercicios de catedra teorico practicos.
a) Explicación del tema seguridad e higiene en el taller.
b) Socializacion organizada por equipos de trabajo para la
sustentación de los sistemas de un automotor y reconocimiento en el
taller.
c) Socialización por parte del docente referente al manejo y uso de
herramientas.
d) Propuestas socializadas por los estudiantes para la construcción de
prototipos.
2. Realización de lecturas de interés del estudiente donde demuestre
la investigación de novedades de los automotores.
3. Videos relacionados con la fabricación de automoviles donde el
estudiante genera debate (mesa redonda).
3. Construcción de los prototipos propuestos de manera autónoma.
Actividad
1.Consulta sobre la expectativas de la especialidad.
2. Definiciones de Dibujo Técni co y clasificación y mapa conceptual.
3. Ejercicios de corte y pegado. Planos seriados
4. Elaboración de trabajos de plegado de papel(origami).
5. Elaboración de trabajos con cortes y plegado. Técnica de Kirigami.
6. Ejecución de trabajos aplicando la teoría del color.
7. Entrega de trabajos estéticamente bien presentados.
8. Aplicación de normas.
9. Realización de ejercicios de motricidad fina con lápiz y papel.
Actividad
1. Exposición sobre los sectores en Colombia - dinámica sobre
clasificación de empresas
2. Consulta como funciona mi empresa
3. Taller de liderazgo y toma de decisiones
4. Consulta de cotizaciones para elaborar un producto y/o Servicio a
partir de su idea de negocio
5. Taller de marketing – Venta de producto innovador (Trabajo de
Clase). NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las
indicaciones al Docente para la presentacion de las Actividad
Actividad
Criterios de Evaluacion
1. Reconoce de forma autónoma los sistemas de funcionamiento de
los cuales se componen los vehículos automotores
2. Aplica de manera adecuada las normas de seguridad y uso de
herramientas.
3. Demuestra habilidades en el uso y manejo de herramienta.
4. Se esfuerza por desarrollar su imaginación en la construcción de
prototipos.
Criterios de Evaluacion
1. Entrega de trabajos estéticamente bien presentados.
2. Majejo de la creatividad en los trabajos realizados.
3. Correcta toma de medidas y trazado de Dibujos.
4. Entrega oportuna de los trabajos.
5. Comportamiento y actitud frente la especialidad.
Criterios de Evaluacion
1. Expone con claridad y usa de forma adecuada los conceptos
2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma de decisiones
3. Entrega puntual de trabajos
4. Es creativo e innovador en la forma de trabajo
Criterios de Evaluacion
Actividad de Apoyo
1. El estudiante deberá realizar investigación en casa de las tematicas
planteadas en clase (Seguridad en el taller, herraminetas usadas,
sistemas de un automotor) presentar de manera escrita en formato
IEEE (artículo) y sustentar.
2. Realizar la construcción del prototipo según guía de trabajo que
deberá ser solicitada al docente, el trabajo incluye estar apoyado en
uso de tics (video, fotos) y asi demostrar la realización de su trabajo
referente al prototipo.
Actividad de Apoyo
1. Consultar y hacer un mapa conceptual sobre la historia del Dibujo
Técnico y su clasificación.
2. Consultar y elaborar en origami un cubo, un octaedro y un
octágono.
3. Consultar y elaborar una casa con la técnica de Kirigami.
Actividad de Apoyo
1. Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
2. Juego de Roles que permitan un inmersion en el mundo
empresarial. (Un juego de rol, tal como indica su nombre, uno o más
jugadores desempeñan un determinado rol, papel o personalidad.)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones
al Docente para la presentacion de las Actividades
Actividad de Apoyo
 1,Presentación
2,Contenidos, normas del taller y criterios de
evaluación
3,Juegos pasivos, rondas infantiles.
4,Juegos activos y penitencias
R 5,Fichas de juegos pedagógicos
o 6, Organización deportiva, sistemas de
elimación.
t 7,Fases de una clase de actividad física,
a partes del calentamiento, alimentación
saludable.
c 8,Juzgamiento y planillaje deportivo.
i 9.Actividades ritmicas y danzas folcloricas
ó 8.Vivencia actividades y ritmicas y danzas folcloricas como otra
n
1,Se entera de los contenidos de cada sesión, las normas y la forma
de evaluación.
2,Reconoce juegos pasivos y rondas infantiles y participa activamente
en ellos.
3,Diferencia las clases de juegos y penitencias.
4,Diligencia las fichas de juegos pedagógicos y crea su propio archivo.
5,Participa en la organización de un eventoy diligencia los cuadros de
eliminación.
6,Identifica y participa en clases aplicando las faces y
recomendaciones.
7, Reconoce la mecanica arbitral de futbol de salón, señalizaciones
de los árbitros y diligenciamiento de planilla y las aplica en acciones
reales de juego.
opción dentro del taller.
1,Presentación, normas del taller, contenidos y criterios de
evaluación, socialización y preguntas.
2,Participacion en Juegos pasivos, rondas infantiles, metodológía e
identificación de estudiantes con habilidades para la especialidad
3,Teoria y práctica de juegos activos y penitencias y consignación en
las fichas pedagógicas.
4,Teoria y organización de mini-evento deportivo, con aplicación de
sistemas de eliminación y cuadros de resuiltados.
5,Teoría y practica de fases de una clase, calentamiento, relajación y
habitos saludales.
6,Teoria y práctica de la mecanica arbitral, planillaje y señalización de
jueces.
7,Sesión de actividades rítmicas, detección de estudiantes con
habiliades para la especialidad.
1, Puntualidad, uniforme, participación en las actividades.
2, Participación toma de apuntes, disposición para el trabajo en
equipo.
3, Diligenciamiento de fichas de juegos pedagógicos.
4, Explica y hable de los contenidos de cada sesión, las normas y la
forma de evaluación. presentación de cuaderno y fichas,
autoevaluación y detección de habilidades y destrezas necesarias
para el estudiante que aspira a la especialidad.
1, Presentación del cuaderno del taller con las actividades
correspondientes.
2, Presentación de las fichas de juegos pedagógicos, en la carpeta
organizadas y numeradas.
3, Realizar en forma práctica las actividades en la cuales tuvo
dificultades y sustentarlas.
El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, a mano, con
portada y bibliografía en carpeta de presentación, en la semana de 2
al 6 de Abril en el horario de taller.
NOTA: Las actividades de recuperación, solo le sirven para alcanza la
valoración en básico, pero su desempeño en el continua como no
apto.