PROVE D’INGRESSO
Gli insegnanti di sostegno approntano una piattaforma globale che prevede
obiettivi generali uguali per tutti.
Il primo momento comune è quello dell’accoglienza, importante per non creare
tensioni e paure. Si favorirà un ambiente di apprendimento sereno nel quale valutare
il grado di autonomia, di socialità e di scolarizzazione, tenendo sempre presente che
tutto ciò avverrà con gli altri alunni normodotati. Successivamente saranno
somministrate le prove d’ingresso per redigere il profilo iniziale di ogni alunno per
coglierne:
● Le attitudini individuali;
● Le conoscenze acquisite;
● Le sicurezze raggiunte.
Lo scopo della suddetta programmazione annuale è di tener presente sia gli
obbiettivi formativi sia i contenuti delle programmazioni di classe.
L’attività educativo-didattica privilegerà il momento:
● del fare;
● del saper fare;
● del sapere essere.
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Autonomia personale, sociale e scolastica
● Quando sei nato? Scrivi la tua data di nascita.
● _______________________________________________________
● Scrivi il tuo indirizzo ed il numero di telefono
● _______________________________________________________
● In quale piano si trova la tua classe?
● _______________________________________________________
● Scrivi i nomi dei tuoi insegnanti.
● _______________________________________________________
● Che ore sono?
________________ _______________ _________________
● Scrivi il valore delle seguenti banconote e monete:
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_________________ _______________ ________________
________________ _______________ _______________
______________________ ________ ________ _________ ________
3
_____________ ____________ ____________ ___________
● Osserva le insegne e scrivi cosa puoi comprare.
_________________ ________________ ______________
4
________________ ___________________ ______________
________________ __________________ _______________
5
● Osserva il semaforo … come ti devi comportare?
________________________ _________________________ _ ______________________
● Sei per strada, dove attraversi? Segna con una crocetta.
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Area psicomotoria
● Scrivi il nome delle varie parti del corpo
7
● Ora disegna te stesso
● Disegna sopra la casa una nuvola, sotto un prato, dentro il viso di
un bimbo, fuori tanti fiori, davanti una palla, a sinistra un albero, a
destra un laghetto
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● Metti in ordine le frasi e riscrivile accanto all’immagine
corrispondente.
[Link] ABITAVA UNA FANCIULLA MOLTO
BELLA, BIANCANEVE.
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[Link] PRINCIPE RIUSCI’ A SALVARLA E
VISSERO FELICI E CONTENTI.
3.C’ERA PERO’ UNA REGINA MALVAGIA,
CHE ERA INVIDIOSA DELLA BELLEZZA DI
BIANCANEVE.
[Link] BOSCO TROVO’ I SETTE NANI.
5.C’ERA UNA VOLTA UN CASTELLO
BELLISSIMO.
[Link] MOLTO GENTILI CON LEI.
[Link] PERFIDA REGINA LA SCOPRI’ E
MENTRE I NANETTI ANDAVANO A
LAVORARE, CERCO’ DI UCCIDERLA.
[Link] GIORNO LA FECE PORTARE NEL
BOSCO PER UCCIDERLA, MA IL
CACCIATORE LA RISPARMIO’ E LEI FECE
AMICIZIA CON GLI ANIMALETTI DEL
BOSCO.
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11
12
13
● Quando vai a scuola? Segna con una crocetta le risposte che ritieni
corrette.
In estate
In primavera
In autunno
In inverno
Di mattina
Di sera
Di notte
Tutti i giorni
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5 giorni alla settimana
Il sabato e la domenica
● Scrivi i giorni della settimana
● Scrivi i mesi dell’anno
● Scrivi le stagioni
● Nella tua classe sei il più piccolo? ___________________________
● Nella tua classe sei il più grande? ___________________________
● Quanti bambini hanno la tua età? ___________________________
● Quanti bambini sono più alti di te? ___________________________
● Quanti sono più bassi? ___________________________
● Osserva bene la sequenza e continua tu:
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● Colora nello stesso modo gli oggetti che nascondono la stessa forma
Area relazionale
● L’insegnante di classe vi chiede di fare un lavoro di gruppo, tu puoi
scegliere di … scegli con una crocetta
Lavorare da solo
Lavorare con un compagno
Lavorare con 5 compagni
Lavorare con 10 compagni
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● A scuola hai bisogno d’aiuto perché non sai come fare …. A chi ti
rivolgi?
● Racconta o disegna l’episodio che ti ha reso più felice nella tua vita
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Area linguistico-comunicazionale
AREA LINGUISTICO-COMUNICAZIONALE
● Ascolta l’insegnante che legge il seguente racconto e rispondi alle
domande.
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Il Sole e il Vento
Il Sole e il Vento, per stabilire chi fosse il più forte, si sfidarono a togliere i
vestiti al primo passante. Il vento soffiò con quanto fiato aveva nei
polmoni; ma più si sforzava e più l’uomo si stringeva gli abiti addosso e
anzi, cominciando a sentire un po’ freddo, aggiunse un mantello.
Il Sole non si affannò: si limitò a splendere. E l’uomo, tutto sudato, a poco
a poco si spogliò completamente per correre a tuffarsi.
Il che insegna che la persuasione è più efficace della violenza.
Chi sono i protagonisti della storia?
Cosa volevano stabilire?
Che sfida fecero?
Cosa fece il vento?
Cosa fece il sole?
Chi vinse?
Cosa ci insegna questo racconto?
● Elenca in ordine cronologico le azioni che compi prima di venire a
scuola
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● Cosa viene prima? Numera le immagini
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● Leggi attentamente la storia nel formato che preferisci.
LA LEPRE E LE RANE
UNA LEPRE STAVA A RAMMARICARSI PER LA SUA
INCORREGGIBILE PAURA CHE LA FACEVA
SEMPRE SCAPPARE DA OGNI COSA, E FACEVA
GRANDI PROPOSITI DI COMPORTARSI PIÙ
CORAGGIOSAMENTE, QUANDO UN RUMORE LA
FECE FUGGIRE A GAMBE LEVATE.
ARRIVÒ ALLO STAGNO E TUTTE LE RANE, NON
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APPENA LA UDIRONO, SI TUFFARONO IN ACQUA E
SI NASCOSERO NELLA FANGHIGLIA.
“MENO MALE!” SI CONSOLÒ LA LEPRE.
“PER QUANTO SI POSSA ESSERE PAUROSI, C’È
SEMPRE CHI HA PIÙ PAURA DI NOI!”
La lepre e le rane
Una lepre stava a rammaricarsi per la sua incorreggibile paura che
la faceva sempre scappare da ogni cosa, e faceva grandi propositi
di comportarsi più coraggiosamente quando un rumore la fece
fuggire a gambe levate. Arrivò allo stagno e tutte le rane, non
appena la udirono, si tuffarono in acqua e si nascosero nella
fanghiglia.
“Meno male!” si consolò la lepre. “Per quanto si possa essere
paurosi, c’è sempre chi ha più paura di noi!”
● Ora cerchia con il rosso tutte le vocali, con il blu tutte le b e con il
verde le n.
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● Scrivi il significato della parola “pesca” nelle due frasi che seguono e
collegale all’immagine corrispondente:
1 La nonna mangia una dolce pesca.
1
2 Il nonno pesca un tonno enorme.
2
AREA COGNITIVA
● Nel numero 2435 la cifra della decina è
3
7
6
1
● Il numero DUECENTOOTTO corrisponde a
2804
208
24028
240
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● L'ingresso a scuola è avvenuto alle 08.15,
dopo 50 minuti che ore sono?
8.55
8.65
9.05
● 0,10 € = 1€
Vero
Falso
● 11,62+31=
11,93
14,72
42,62
321,62
● 1371-892=
23
479
521
421
471
● Quali dei seguenti oggetti puoi acquistare con 35,50€?
2 libri da 18,90€ l'uno
10 CD da 0,75€ l'uno
1 t-shirt da 41,20€
6 quaderni da 1,90€ l'uno
● 5,8 x 10 =
5,80
58
580
50,80
● Esegui la seguente addizione 34+20=
24
● Quanti centimetri occorre aggiungere a 82 cm per
raggiungere 1 metro?
8 cm
18cm
28cm
32cm
● SE Mario acquista 3 quaderni a 1,50 € ciascuno paga
con una banconota da 5 euro, riceverà di resto.
5 euro
50 centesimi
5 centesimi
0,5 centesimi
● Un angolo retto misura
25
100°
80°
180°
90°
● Qual è il perimetro di un quadrato di lato lungo
10cm?
4cm
20cm
40cm
16cm
● Quale tra i seguenti numeri è il più grande?
26
11,001
101,01
110,001
0,1111
● ESEGUI LA SEGUENTE MOLTIPLICAZIONE
252X100=
25200
0,2525
2500,25
0,025
● 2,5+12,4+11=
25,9
15
14,19
26
27
