IL SOGGETTO EMPATIZZATO SCOPRE

DENTRO DI SE UNA PERSONA CHE LE

PORTA IN DONO UNA NUOVA SCOPERTA DI
SE

LA RISCOPERTA DI SE NON PUò ESSERE

SOLITARIA

LA PERSONA EMPATIZZATA NEL

RIDESTARSI DA COME RISPOSTA A QUESTO
DONO A SUA VOLTA EMPATIA DONANDO
ALL'ALTRO A SUA VOLTA RECIPROCO RICONOSCIMENTO
PER QUESTO L'EMPATIA è UNA VIRTù
DIALOGALE, QUASI SPIRITUALE

L'EMPATIA è UN EVENTO TRASFORMANTE

UNICITà
QUESTO è A FONDAMENTO DELLA
RICEVERE QUESTO DONO GRATUITO DA
PERSONA UMANA IRRIPETIBILITà
SIGNIFICATO ALLA PERSONA, LE FA CAPIRE
CHE è SUO DIRITTO ESSERE AMATO
DEFINISCE E DA RAGIONE DELLA BONTà DI RELAZIONALITà
UNA PERSONA
CARATTERIESTICHE COMUNICAZIONE

RELAZIONE DI RICONOSCIMENTO SPECIFICO
PER VALORIZZARE L'ALTRO IN QUANTO
ALTRO CI VUOLE DECENTRAMENTO
COGNITIVO
QUANDO LA PERSONA è IN GRADO DI
DECENTRAMENTO E QUESTO UN BAMBINO
NON SA FARLO
PER SVILUPPARE MPATIA SERVONO AIUTI
ESTERNI, QUELLI DI UN EDUCATORE
PER IMITAZIONE L'EMPATIA EMBRONIALE. EMPATIA
NATURALE NEI BAMBINI
PER CONTAGIO EMOTIVO
DAL PUNTO DI VISTA FENOMENOLOGICO L'
EPOCHè
ANALISI DELL'EMPATIA SI SVOLGE IN TRE
RIDUZIONE FENOMENOLOGICA MOMENTI
ANALISI TRASCENDENTALE
VIRTU DIANOETICA (PENSIERO)
ATTEGGIAMENTO ALLOCENTRICO SI PREOCCUPA DEL BENE DELL'ALTRO
DELLA PIENA REALIZZAZIONE DELL'ALTRO
RICONOSCIUTO COME UN VALORE
AUTONOMIA
DIGNITà
NELL'EMPATIA L'ALTRO VA VALORIZZATO
UNITARIETà
IN QUANTO ALTRO
CHI è LA PERSONA CHE SI EDUCA A
SCUOLA? LE CARATTERISTICHE MERITANO UNA
PARTICOLARE ATTENZIONE DA PARTE DELL'
INSEGNANTE
SI POSSONO AVERE COMPORTAMENTI O
ATTEGGIAMENTI EMPATICI, MA L'EMPATIA
UN ESSERE ATTIVO CHE SI INTERROGA,
MATURA SI COMINCIA A REALIZZARE
OSSERVA, MODIFICA E SI LASCIA
VERSO LA PREADOLESCENZA
MODIFICARE DAL'AMBIENTE IN CUI VIVE
è APERTO ALLA RELAZIONE
CHIAMANDOLO COSì SI RIMANDA L'AZIONE
LO SFONDO PEDAGOGICO ALL'IDEA CHE è UN ESSERE UMANO E NON
UN NUMERO
PERCHè IL TERMINE "PERSONA"?
è UN TERMINE PIù IMPEGNATIVO E CARICO
LA RELAZIONALITà RICONOSCENTE DI SIGNIFICATO
HA UN OBIETTIVO SOTERIOLOGICO (
SALVEZZA), HA COME OBIETTIVO LA
SALVEZZA DELL'ALTRO
PRIMATO DELLA RAGION PRATICA
FARE IN MODO CHE LA PERSONA DIVENTI
AUTENTICAMENTE SE STESSA
PEDAGOGIA è...

SI CERCA DI SVILUPPARE NELL'ALTRO LE LA FILOSOFIA è PRIMATO DELLA

SUE POTENZIALITà QUINDI QUELLO CHE LUI CONOSCENZA
VIRTU ETICA
DALL'IO CONCRETO AL SE AUTENTICO PUò ESSERE

DIVENTA UNA VIRTU ETICA QUANDO SI

PERCEPISCE L'ALTRO NELLA SUA ESSERE APERTO ALLA RELAZIONE
INTEREZZA COME PERSONA E SI
PERCEPISCE IL TERMINE PERSONA COME
NOME ADEGUATO DELL'ALTRO
PERCHè NON TUTTE LE RELAZIONI SI
EDUCAZIONE FORMA SPECIALE DI POSSONO DEFINIRE EDUCATIVE
RELAZIONE
L'EMPATIA è L'AMICIZIA NON è UNA RELAZIONE
EDUCATIVA

C'è SEMPRE UN QUALCUNO CON CUI NOI

SIAMO, ANCHE SE SIAMO SOLI E CI MANCA
IL NOSTRO ESSER-CI è SEMPRE UN CON- QUALCUNO è COMUNQUE UNA RELAZIONE
ESSER-CI CON LUI

UN BAMBINO PERCEPISCE L'ESSERE UMANO

COME DIVERSO DA UN GIOCATTOLO E UN
NEL DIRE IO, ANALOGICAMENTE BAMBINO COME ANCORA PERSONA PIù
PERCEPIAMO "L'ALTRO IO" SIMILE A LUI

ESSER PERSONA DELLA L'INCONTRO INTERPERSONALE SI CAPISCE SUBITO CHE UN CORPO HA UN

INCONTRO INTERCORPORALE INTERNO DALLE SUE ESPRESSIONI
PERSONA
IL NOSTRO CORPO è UN OGGETTO COME
TUTTI GLI ALTRI CORPI FISICI

CI SI ACCORGE CHE UN CORPO è

L'EDUCAZIONE GRAZIE ALL'EMPATIA è UN NELL'EMPATIA SI SCOPRE ANCHE SE STESSI
ANIMATO - VIVENTE DALLE SUE
EVENTO TRASFORMANTE ATTRAVERSO L'ALTRO SCOPRENDO COSE CORPO OGGETTO E CORPO ANIMATO
ESPRESSIONI
DI SE NUOVE VIVENTE SESSUATO
RELAZIONALITà RICONOSCENTE
NOI CI PERCEPIAMO COME CORPO
ANIMATO VIVENTE E SESSUATO E
PERCEPIAMO L'ALTRO COME CORPO
SONO COSE TENUTE NEL NOSTRO CUORE ANIMATO VIVENTE E SESSUATO
PERCHè IMPORTANTI PER NOI

SI DIVENTA CIò CHE SI AMA

IL CORPO è PIù CHE CORPO
COSA INTENDIAMO QUANDO SI HA A
NEL CUORE VIENE CUSTODITO CIò CHE IL CUORE COME UNA DIMORA
CUORE UNA COSA PIù CHE UN'ALTRA? LA MIA PROSPETTIVA è LA MIGLIORE
AMIAMO CHE CI FACCIA FIORIRE O
DEPERIRE, QUINDI ATTENZIONE
IL PUNTO ZERO è IL NOSTRO PUNTO DI
VISTA ED è UN PUNTO CIECO, PER QUESTO
SPESSO LE COSE VENGONO CUSTODITE IN
ABBIAMO BISOGNO DEGLI ALTRI NON POSSIAMO VEDERE NOI STESSI
MODO DISORDINATO E FRAMMENTATO
IL PUNTO ZERO E LA VISIONE PROSPETTICA
DENTRO CIASCUNO DI NOI C'è UNO SPAZIO
INESTESO E INOGETTIVABILE
IL VOLTO DIVENTA UNA MASCHERA
IL NOSTRO PUNTO DI VISTA è UN'ORIGINALE
DIVENTA ESSO O ESSA APERTURA SUL MONDO
SE RICONDUIMO L'ALTRO AD IMMAGINI
STANDARD LO RICONDUCIAMO AD UN GIà
è UN DIS-INCONTRO UNA SORTA DI RECESSO INACCESSIBILE
VISTO
MA ESPERIENZA INSEGNA CHE SI DA UN' IL CUORE è OPACO COMUNICANDO PERò DIAMO UNA
ALTRA POSSIBILITà E ALLORA QUALCHE NOTIZIA DELLA NOSTRA
INCONTRIAMO L'ALTRA PERSONA ED ESSA INTERIORITà
CI SORPRENDE
è SEMPRE SEGNATO
COLGO L'ALTRO COME ALTRO SOLO IL NOSTRO CORPO
QUANDO MANIFESTA EMOZIONI DIVERSE SEMPRE ESPRESSIONE DELLA NOSTRA
DALLE MIE L'ALTRO COME UN ALTRO
INTERIORITà

L'ALTRO è UN INSIEME DI EMOZIONI, L'ALTRO COME VOLTO è ESTERIORITà DI UN'INTERIORITà

PENSIERI E MOTIVAZIONI CARATTERISTICHE
CHE NON POSSO ASSIMILARE A ME SPESSO LE NOSTRE INTENZIONALITà SI
IL MONDO è UNA COMUNE DIMORA INCONTRANO CON L'ALTRO
DOVREI CERCARE DI CONDIVIDERE PROFILI
ED ADOMBRAMENTI LE OPERE COMUNI POSSONO NON
PORTARE AD ALCUN RISULTATO POSITIVO
L'ALTRO è UN'ANIMA, UN MONDO I MONDI COMUNI AI FINI DELLA CONOSCENZA DELL'ALTRO
SINGOLARE E LA SUA SINGOLARITà è
DEFINIBILE NEL SUO NOME LE INTENZIONALITà DELL'ALTRO SI
RIVELANO SOLO PER QUALCHE TRATTO O
NONOSTANTE QUESTO NON SEMPRE LA
L'ALTRO è IL SUO CUORE, IN ESSO QUESTA è EMPATIA PER ADOMBRAMENTI
CONOSCENZA DELL'ALTRO è FACILE
ALBERGANO I SUOI AMORI E I SUOI NON
AMORI L'ALTRO è IRRIDUCIBILE, TRASCENDENTE,
UN ALTRO

IL CUORE è IMPENETRABILE
LA PRESENZA FISICA DELL'ALTRO CI
EMOZIONA NON ACCETTARE TUTTE LE COSE
PREMESSE, CIOè L'IMPERSCRUTABILITà DELL'
CI SI EMOZIONA NORMALMENTE PIù DELLE
ALTRO COME UN ALTRO PORTA AL
PERSONE CHE DELLE COSE
MISCONOSCIMENTO
LE EMOZIONI RENDONO L'APERTURA DELL'
OGGETTO ALLA REALTà CHE OFFRE O NOI CON L'EMOZIONI RICONOSCIAMO
RIVELA IL SENSO CHE LA COSTITUISCE INTENZIONALMENTE ANCHE L'ALTRO

LE EMOZIONI DICONO DI ME E DEL MONDO ( UNA CONOSCENZA OGGETTIVA DEL

RISPETTO A ME)
LE EMOZIONI
MONDO SOGGETTIVO
DICONO QUALCOSA DEL REALE, RIVELANO
IL SENSO CHE LA COSTITUISCE SONO UNA VIA D'ACCESSO ALLA
CONOSCENZA DELLA REALTà
SONO UNA REFERENZA OGGETTIVA

HANNO UNA MODALITà INTENZIONALE

SPECIFICA O DI ATTRAZIONE O DI
REPULSIONE

SONO FUGACI, DURANO POCO, VANNO

APPROFONDITE, GLI VA DATO UN SEGUITO