FORO 1

1. Para el Foro Nº1, señale usted su opinión sobre el alcance del desarrollo sostenible y
desarrollo sustentable en los proyectos de riego y agua potable.

INTRODUCCIÓN
El agua está ligada a la vida del hombre por su propia conformación física, y
consecuentemente, desde los orígenes mismos de la humanidad, también en un sentido
cultural. El agua representa todo lo vital que el hombre puede reconocer en su entorno, y se
significa como un elemento central en la caracterización de las zonas ecológicas y el
desarrollo de las culturas. Se justifica por ello el interés por la misma génesis de esta
relación vital, y la comprensión de la interacción permanente del hombre en el ciclo del agua.
A través de esta relación se explican las dinámicas socio culturales.

El agua como elemento natural ha sido objeto de amplias investigaciones que explican su
condición de parte y de todo en los ecosistemas. Las contribuciones positivas o ajenas a
juicios de valor de ecólogos
La gestión del agua es para la ONU determinante en la consecución de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS), estableciendo la importancia de reconocer que el problema de
escasez y distribución desigual del agua tanto en el tiempo como en el espacio no es el
relativo al orden natural o físico, sino el ético o político, que lleva a que gran parte del agua
sea desperdiciada, contaminada y manejada de manera insostenible.
El problema de gestión del agua se encuentra intrínsecamente ligado al modelo económico
adoptado, y es particularmente visible a través de la economía de los alimentos o la agraria.
Es decir, esa parte de la actividad humana orientada a la administración de recursos para
satisfacer una necesidad tan básica como la de alimentación
1. Antecedentes
El objetivo de la investigación se conduce, en primer lugar, a la exploración en la literatura de
las relaciones entre los problemas socioecológicos ligados al uso y consumo del agua y los
modelos de gestión de este recurso incorporados a las políticas, fundamentalmente las
agrarias. Ello implica introducir el estudio de contraste entre los modelos formales de base
neoliberal o de mercado con las propuestas realizadas en el contexto de la Nueva Economía
Institucional sobre gestión de los Recursos de Uso Común a partir de los estudios. Los
recursos naturales o producidos por el hombre, cuando son considerados bienes comunes
llevan a reconocer.
La identificación de estos costes en un sentido integral que incluyan los culturales y
ecológicos, permitirá determinar la viabilidad del modelo de mercado y ofrecer las bases para
un cambio de modelo económico en la gestión del agua como exponente de recurso
comunal.

2. Metodología
Cualquier intento de estudiar o investigar sobre las actividades humanas que tienen en su
base el agua aparece condenado a un inevitable reduccionismo, ya que resultará incompleto
y necesitará algo más que ciencia positiva para contribuir a un conocimiento sobre el
progreso humano. Queremos de ese modo reconocer la necesidad de adoptar una visión
holística, integrada y sistémica en el tiempo y en el espacio para, a través del elemento

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natural que es el agua, reconocer las transformaciones que acusan los modelos culturales y
más específicamente los agrarios en un orden espacial múltiple. La parte teórica de la
investigación sintetiza el debate académico sobre los modelos alternativos de gestión de los
recursos naturales, que básicamente han sido conducidos a los modelos formales de base
neoliberal o de mercado y los alternativos de gestión de RUC. La consideración de partida, la
esencia

3. Componentes del Desarrollo sostenible

La gestión social del desarrollo comunitario y asistencia técnica integral contempla varios
componentes para su desarrollo las cuales se describen como:
3.1. Desarrollo económico sostenible
El proyecto de inversión es implementado y fomenta al crecimiento económico sostenible al
apoyar la creación de fuentes diversas de empleo, las capacitaciones individuales y
seleccionadas a grupos en prácticas de manejo, mantenimiento y manejo comercial
responsable, lo cual provoca un desarrollo sostenible económico sostenible.
3.2. Mejora de la calidad de vida
Los proyectos a implementar mejoran la calidad de vida en las comunidades participantes o
involucradas especialmente en términos de acceso a servicios básicos como educación,
servicios de medicina, agua potable y saneamiento básico. Esto contribuye a la dimensión
social del desarrollo sostenible y promueve la equidad y el bienestar de los miembros de las
familias y por ende de la comunidad.
3.3. Gestión ambiental y conservación
Los proyectos pueden incluir iniciativas de gestión ambiental y conservación de recursos
naturales. Esto implica promover prácticas de uso sostenible de los recursos, la protección
de áreas naturales, la conservación de la biodiversidad y la adopción de tecnologías limpias.
Estas acciones ayudan a proteger el medio ambiente y a mitigar los impactos negativos del
proceso del desarrollo de las actividades para el desarrollo progresivo.
3.4. Fortalecimiento institucional
Los proyectos de desarrollo comunitario y asistencia técnica también pueden contribuir al
fortalecimiento de capacidades colectivos y comunitarias. Esto implica brindar capacitación,
asesoramiento y sostén técnico a las organizaciones locales, entidades gobiernos
municipales y líderes comunitarios, para mejorar la gobernanza local, la planificación
estratégica y la gestión de recursos de fortalecimiento.
3.5. Educación y sensibilización
Los proyectos pueden incluir actividades de educación y sensibilización para promover un
mayor conocimiento sobre los principios y prácticas del desarrollo sostenible. Esto implica
trabajar con los individuos y grupos colectivos para aumentar la comprensión de los
problemas ambientales, sociales, económicos, y provocar cambios de conducta hacia
prácticas más sostenibles en la educación.
4. Conclusiones
En los proyectos de implementación DESCOM y ATI, tienen una interrelación con el
desarrollo sostenible, desarrollo sostenible económico, ambiental, mejorando el nivel de vida
del humano y las especies que habitan, fortaleciendo la educación comunitaria según los
usos y costumbres, logrando un equilibrio del sistema.