[l emngiamtflvo, wffi mErds]verfum]eche si usa in p,ffitrf.

{rffififfifle
im f"nms$
a$iperademf{.
lm fmluni casi fi ${sffis$ nd*spensabile a dare seffi${}*a$$m
&.m*e.
fxemtrtri casi i] smmixmpiepl dipende solo dalle intenziq]r']i ee]ffiuffiicftfiwe
defi par$mmte.

' Il congiuntivo si usa per lo pi dopo verbi che

esprimono volont, aspettativa,sentimento e
opinione. Verbi come uolere,aspettare,temre,
ritenere, ecc.
in altri casi lo sressoverbo pu provocaresia
I'uso dell'indicativo che quello del congiuntivo
a secondadel sensodel verbo stesso.

;:r In particolare con i verbi di opinione, e

specialmentenella lingua parlata, quanto pi il
sensodella frasevuole essereargomentarivoe
quindi dimostrare realmente un'opinione e una
riflessione,tanto piir si useril congiuntivo.

Vuoi dauueroche lui uenga?

Mi as?etto che tu aenga in orario stauolta.
Tmocheperdiate tempo a parlare con lui.

Bada benea quello cbefai. (badare = fare

attenzione,osservare)
Prima di chiuderela porta bada che tuni sano
uscti. (badare = aver cura)
Ca?iscochese giouane, mA questi errori non
deuifarli. (capire = rendeisi conro)
Ca?iscoche tu preferiscafare dell'altro. (capire
= rrovarlogico)
Ritengo che la situazione sia complessa.
Immagino che tu abbia cambato parere.

;i;iQuanto pi il verbo di opinione esprime invece Ehi, si

fatta mezzanotte!Pensoche ora di
solo un "forse" tanto pi trova spazio
andare,no?
I'indicativo. In particolare con verbi
estremamente comuni come " pensare"l'ttso
dell'indicativo frequente proprio perch il
verbo "pensare"pu non esprimere un pensiero
dawero argomentato, ma esseresolo u modo
per introdurre delicatamenreuna questione
(il sensonon di "riflettere" quanto piuttosto
di "esserepiuttosto convinto").

Quand,ou6areiI congiuntivo
:iirProviamo allora a evidenziarei casi in cui il congiuntivo da ritenersi assolutamenre
necessarioe
"obbligatorio" e quando invece pu esserescel pi liberamente:

Parlopcrehn mi senta.
Fa questo&a!b tufti ne abbiano
un uantag.io.

Gammdtca o.vanzato. d.elta lingua itd.Iiana

ffiqi

Alma Edizioni

r frasi consecutive:
Era _troDDoDercheio ootessisoDDorrarlo.
rr congiuntivo necessarionelle frasi secondarie Le tue scusemi sembranoun Do oocooerchio ti
ii tipo consecutivointrodotte da un perch
lterdoni.
quando nella frasereggenteci sono formule
Quello che auetefatto abbastanzapcrc/ loro
come troPpo, poco, tropro poco, abbastanza,
capiscano.
al4uanto;
dopo alcune formule consecutive e comparative:
il congiuntivo si deve ancora usaredopo
formule come in modo clte, non tanto che,
abbastanza che, cosiccb;

Parl in modo che tutti potessero sentir/0.

Parl a bassauoce,mA non tdnto ebe io non
potessi sentirlo.
Si allontan abbastanzacheI'amico non
?otessepi uederlo.

in frasi introdotte da secondo cbe o a seconda

cbe: il congiuntivo si usa in frasi dipendenti
introdotte da secondo che o a seconda che;

Il gatto miagolaua o saltaua a secondaclte io

stessi seduto o mi auuicinassi al jigo.

in alcune ipotetiche:
Oualora aolesseootrebbecertamentefarlo.
nelle frasi ipotetiche esistela possibilit di usare Casomai decidessi di chiamarmi questo il mio
I'indicativo.
num(ro di telefono.
per sostanzialmenteobbligatorio il
Aurebbe certdmenteagito in modo diuerso
congiuntivo nelle ipotetiche di tipo
auando aualcuno lo auesseben consiuliato.
condizional-restrittivo introdotte da purch,
Ammessoclte sia tornato non saprei comunque
\hpr"
che, sola che, a condizione
doue trouarlo.
o pono
"1i",
clte, oue, kddoue, quando, doae, qualora,
se
anche, sepure, se ma| caso mai, quando,
arnmesso che, ammesso e non concessoche;
fo

in frasi introdotte da prima che:

il congiuntivo necessarionelle frasi temporali
introdotte da prima che;

Prima che i/ qallo cant tu mi tradirai tre uohe!

Lui andato uia dieci minuti brima chear-riaassi tu.

dopo numerose congiunzioni concessive;

le concessiveintrodotte da anche se hanno il
verbo all'indicativo. Introdotte da bench,
sebbene,malgrado, quant rnquc, nonostante,
srypure, quand'anche, pffi qaanto usano
obbligatoriamente il congiuntivo;

Anche se tardi non lto per nientesonno.

in frasi oggettive non introdotte dal che:

se vero che con molti verbi l'oscillazionefra
indicativo e congiuntivo forte, anche vero
che quando una oggettiva non viene introdotta
dal clte I'uso del congiuntivo torna a essere
fondamentale;

EhL si fatta mezzanotte!Pensoclte ora di

andare, no?

Nonostanteabbia fatto di tutto oer farmi

perdonare, lui mi odia ancora.

Ehi, si fatta mezzanotte!Pensosia ora di

andare, no?

dopo formule impersonali:

Bisoqnache lei orenda una decisione.
il congiuntivo si usa in frasi introdotte da verbi
impersonaliche esprimono dubbio o
urieventual rt: sembra, pdre, bisogna, occoTTe,
ualz k pena, piace, di.spiace, secca,fa paura,
Si uedechesei stanco.
fa rabbia, non eschno che; si usa invece
l'indicativo dopo forme impersonaliche
esprimono cetezza(fano che,si ued.eche,si
sa clte, risaha che, il bello che, il guaio cbe, ecc.).

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r8r

Grommaticd dvanzdtd dello linqua itdllana

i,il lt pnncnfrinale
Il congiuntiyo necessariodopo un perch
con
va.lorefinale (ancheperchin qrr.r ."ro
I'impiego dell'indicativo modificherebbe
profondamenteil sensodella frase);

Io lauoropctehmio
figlio mangi. (che ben
diverso da:Io lari perrhainropgtlo mangia)

se la frasefinale ha lo sressosoggertodelia frase

principale, la frasefinale dovrresserecosrruira
conper + infinito;

Io lauoropcI mangiare.
Lui studiap imltarare,

se la frasefinale ha un soggerrodiversoda quello

Io lauoropeteltnio
figlio mang. = Io lauoroper
della fraseprincipale, oltr. ,ll" cosrruzione con il
mangiare miofiglio.
Jizr
perch + congiuntivo anche possibile una
Mi dici questopqdhe ii carnbi idea =Mi dici
cosrruzioneconfarfarc (fare i infinito, vedi
questo
pttfarmi carnbiare idea.
capitolo 11).
Lo

ha nadito peteblui diuentassegeloso.= Lo

ha *adito pctfarlo diaentare geToso.

II PERCffeausale
Il perch che esprime una causarichiede I'uso
dell'indicativo;
Il congiuntivo^ possibile quando iI percb
indica causa frttizia, or'v.ro nelle coJtruzioni
non perch... (ma perch).

"'Dico
questopgeb uero.

Dico questonon
?erch l,abbia sentito ma
perch lo so con certezza.
Sostengoquesta idea non
?erch io sa un
cattolico ma perclt mi sembragiusto.

Dopo un percb "di causa fntizi' anche possibile

I'indicativo, ma con un piccolo slittamento
di
significato: il congiuntivo esponeunr.rr.rt.rrlitr,..(.'rorpriia,io
sia cattolico,,significache forse lo
sono o forse non lo sono, ma.non questo il
probemaf ri"ii*rivo
ammerre invece un farro, ma
escludeche questo sia determin^n , ('no, prrrh,ooo
cattolin" significa che sono effettivamente
cattolico,ma quesronon condizionail mi
giudizio).
i ::,.Il

congiuntivo ancora possibilequando ci

siano due frasi introd otte dal,pe.rcb(,
.?.glun^
delle quali con la stessapossiblit deil'ltra
di
essereyera: il senso di non so sepercb ... o
seperch... Luso dell'indicativo in quesro caso
e anchepossibilema roglieI'efFetto
dell'incertezzao dell'ev=ntualit.

Ha

non soseperh
_reagitouiolentumente,
,tnrro
o
forri
7oo, pro,ruporo

Fra eomparatiue

Grammatica auanzdta d"elld lingud. Ltc,liana

/*1

il82;
1.*.4

AIma Edizioni

Nelle frasi introdotte da pilmeno di quanto,

La casaera Di qrandedi auanto lui non
pilmeno di quel clte c' la possibilit di usare
immaginasse (non potesseimmaginare)
Ltn"non" pleonastico(vedi capitolo 12), che
Il film meno bello di quel che uoi non crediate
(non possiatecredere).
non cambia minimamente il sienificatodella frase.

Nelle frasi relativeintrodotte da clte (ma anche da prEtosizione + cui o da il/l^a quale, i/lc qual) si ua
per lo pi I'indicativo.Il congiuntivo per importante quando si ha la necessit
di esprimereun idea
di "eventualit", di "potenzialit" e comunque quando Ia relativaha un valore condizionale-restrittivo,
consecutivoo finale (e non raro il casoche tutti questi valori coesistanonella stessafrase),come in frasi:
relative con valore condizionale-restrittivo
(owero frasi relative che esprimano Ia richiesta
di determinati requisiti);

Possonocandidarsi al concorsosolopersoneche
abbiano com?iuto i I B anni di et.
Ho bisognodi un computercheabbia le
seguei ti cararreri st i che.

relativecon valore consecutivo, in costruzioni

del tipo qudlcunoclte... nessuno
che... ecc.

Non c'personache non abbia almeno una

uoltafatto questoerrore.
C' qualcunoqui checonoscail giapponese?

relative con valore finale, o\ryerofrasi in cui

1l cbe relativo potrebbe esseresostituito da un
perch finale senzacambiamenti di significato.

Ti mando cla un professoreche ti dia una buona

formazione.

Fra di tipo ipotetieo

Il congiuntivo si usa nelle frasi ipotetiche
cosiddettedella "oossibilit."e della
"impossibilita'(vedicapitolo26).
' l' l' \ ) t

i.

Sepotess ti aiuterei.
Se auessiTtotuto ti durei diutato.

In entrambi i casi possibileI'uso dell'indicativo: Seposso ti aiuto.

nel primo casoI'indicativo trasformaI'ipotesi
Sepoteao ti aiutauo.
della "possibilit."in ipotesi della "realt".Si toglie
quindi l'effetto di eventualite di 'potenzialit".
Nel secondocasol'uso delf imoerfetto indicativo
si adartapir a un registroparlroo a un discorso
senzapafticolari preteseargomentative.

Il congiuntivo si usa in vari altri casi:

dapofinch-finchnon:
meno frequente il congiuntivo dopofincb (o,
con il " non" pleonastico, dopo un f.nch non vedi capitolo 12), utilizzato ancora una voka
per dare idea di "eventualit-";

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Aspetter
rtzebllui nonarriui.
Decise
di nonuscire
fzthc lui nongli auesse
telefonato.

I 83\

GrqmmatLca d1)onzatd delLa lincua ito.lL(Lna

nelle interrogative indirette:

come in tanti altri casi,anche nelle
interrogative indirette l'uso del congiuntivo
sottolinea la forza argomenrarivade]la
domanda. quindi Fr.qu.n,. il suo uso nella
lingua scritta o nel parlato "sorvegliato",ma
assaimeno importante se I'interrogativa
indiretra si riferiscea domande di poco conro;

Il giornalista ha chiestoal ministro cosa

intendesse fare.
Pocofa un tule mi ha cltiestoche ora era e io mi
sonoaccortoclte aueuoperso l'orologio.
Il condannatod morte chieseche orc
forr"ro.

in frasi fipendenti introdotte da un verbo

negativo:
anche in questo caso possibilel'indicativo,
che, come sempre,toglie la sfumatura di
eventualit;

Non dico chesia una bella giornata ma ho uisto

di peggio.

in frasi introdotte da alcuni indefiniti corne

Chiunque tu sia, fatti riconoscere.
qualunque, cltiunque, qualsiasi, ouunque,douwnque. OJtalunquesia il risultato,
non prendertela con me!

tt...

"[...]ogni lingua
Quelladell'italiano
"L'isola del congiuntivo"

frl (A - B) completa il testo con i verbi all'indicativo o al congiuntivo.

Ritratto degli europei a tavola
Secondo un recente sondaggio la maggiorana degli uropei rrova che la cucina
del proprio paese
(essere.)
la pi deludente. Persino gli stessicittadini francesi hanno sostenutoche
Ia loro cucina (essere)
sopra\ /alutata.
La notizia dar certamente un dispiacerea Chirac che, nel luglio scorso, avevasostenuto
che gli
inglesi (auere)
il cibo peggioredel mondo. Sembrainvece che in questo caso il
cibo peggiore ce lo (auere)
proprio i francesi.
Nemmeno noi italiani per riceviamo un tripudio unanime: 1l7o/od,egliintervistati
ha rivelato che
non (mangiare)
cibo
italiano,
o cinese.Slmbra quindi che i gusti del
-volentieri
pubblico euroPeo (stare)
cambiando, o che le gastronomie i altri paesi"(euoluersi) _.
Il critico gastronomico del Figaro, Francois Simon, ha detto in un'intervista:
"o penso che la qualit del cibo in Francia (esser)
la sressadi sempre. piutto_
sto la cucina degli altri paesi che adesso(essere)
migliore".
II sondaggiocontiene anche moltissimi dati sulle abitudini gasrronomichedel
nosrro continenre:
alcuni di questi confermano che certi stereotipi (soprauuiuere)
ancora. Il 90o/o
degli italiani, per esempio, preferisce che si (mangzare)
a casa, anzich fuori.
Inoltre i dati dimostrano che il 33o/odei nostri connazionali (bere)
vino a ravo_
la, menrre si scopre che rl 53o/odei finlandesi invece (bere)
latte durante i pasti.
(adattato da "La Repubblica")

Grqmmatlcd ov(tnzato. d.etla lincua italiana

184

Alma Edizioni

ffi tC - D) Scegli il significato corretto per ogni frase. Segui l'esempio.

Es;Anna balla perch piove.
(Anna contenta chepioua e quindi balla./ Anna fa una danza dellapiogia, per far piouere.)
1. Carlo: "Non ho aiuraroLaura perchsi innamoratadi me, ma perchsapevoche avevabisognt
ci./ (b) Non sappiano :t
(a) Laura sicuramenteinnamoratd di Carla ma lui I'ha aiutata nonostane
Laura innamorata di Carlo, lui per I'ha aiutata cornunque.
2. Carlo: "Non ho aiutato Laura perch si innamorassedi me, ma perch saPevoche avevabitonn.'
(a) Laura innamorata di Carlo,per questolui l'ha aiutata./ (b) Carlo ha aiutato Laura comunqxrc,1:
perchsperauaclte lei si innamorassed.i lui.
3. Porto mio figlio dal dottore perch perde peso.
(a) Mlo f.glil deueperderepeso e io lo porto dal donoreper metterlo a dieta./ (b) Mio figlio xa
perdendopeso,sonopreoccupata e lo porto dal dottore.
4. Porto mio figlio dal dottore perch perda peso.
(a) Mio figlio deueperderepesoe io lo porto dal doxore per metterlo a dieta./ (b) Mio figlio sta
perdendopeso,sonapreoccupatae lo porto dal donore.
5. Siamo andati invacanza in Inghilterra perch Gianni ha finalmente imparato I'inglese.
(a) Gianni oraparla inglesebene,per questl siamopotuti andare in uacanzain Inghilterra./ (b) S'i,,.:
andati in Inghiherra in rnodo che Gianni potesse
finalwente imparare I'inglese.
6. Siamo andati r7yacnzain Inghilterra perch Gianni imparassefinalmente l'inglese.
(a) Gianni oraparla inglesebene,per questosiamopotuti andare in aacanzain Inghilten's.f r11 i:.:'i .:
andati in Inghihena in modo che Gianni potesse
finalmente imparare I'inglese.
7. Franca andata a ballare perch l'avevainvitata Renato.
h) Franca stata inuitata a balkre da Renatoe ha acconsentito./(b) Franca ha cominciatoa bti/l'itt
sperandocheRenatol'inuitasse.
8. Franca andataa ballareperchl'invitasseRenato.
Franca ha cominciatoa ball.zti
h) Franca stata inuitata a ballare da Renatoe ha acconsentito.l:.(b)
sperandoclteRenatoI'inuitasse.

,ii:i (B - C - D) Completa le frasi con le parole della lista.

perch- affinch- per - per - perch- acciocch
1. Mi pare di aver fatto abbastanza

lui potessepassarel'esame.

2. Se continua cos,va a finire che dovremo comprarci una macchina

gli studenti riescanoa farlo.
3. Questo esercizio troppo difficile

andarea lar ora:.

la dieta vada a buon fine, signora, dovrebbe evitare di bere alcolici.

5 . . . . e la nosrra porta per entrare nella vita eterna di morire volentieri con Cristo;
possiamorisorgeredalla morte, e dimorare con lui nella vita sempiterna. (dal Libro Anglicano

I
a.

delle PreghiereComuni)
6.

Alma Edizioni

trovare un lavoro, devi spedire un curriculum aggiornato.

185

'f# fnl Completa le frasi con le espressionidella lista.

pidi quanto

in modo

menodifficiledi quello

nontanto
a seconda
che

si che

1. Imparare I'italiano proprio

che credessi.
2. Quando siamo rientrati abbiamo fatto piano piano, ma purtroppo

che

il bambino non si svegliasse.

4.

Luciano molto sensibile,

Ha fatto

tu pensi.
tutti la vedessero,quando arrivata alla festa.

Se vuoi comprare una casaci sono diversetasseda pagare,

tu abbia

comprato una prima o una secondacasa.

6 . 5r comporta sempre

che i genitori si sentano in dovere di aiutarlo.

{f;ftn-C-E-G)Inserisciicongiuntivinellatabellaasecondadelvalore.Aiutaticonle
definizioni fornite nelle spiegazioni grammaticdi all'inizio del capitolo. Segur I'esempio.
1. In questolocalepossonoentrare solo ragazzi
che abbiano compiuto i 18 anni.

8. Sto cercandoqualcuno che mi presentialla

direttrice di quella casaeditrice.

2. Prima di partire per I'ltalia Sigmund ha

trovato un'insegnanteche gli dessealmeno
le prime basi della lingua.

9. Se ti lavassipi spessoforse rroverestianche

una fidanzata.

3. Ci saruna donna a cui Marcello non abbia

spezzatoil cuore?

11. La scuolaha aperto un sito cos che sia pi

sempliceper.gli studend cercaree rrovare
lnlormaztonl.

4. Vorrei un lavoro che mi lasciasse

molto
tempo libero.
5. Ti ho mandato a studiarein America perch
ti fossepir facile trovare un lavoro e mi dici
che vuoi fare del volontariato?

7. Se qualchevolta giocassialla lotteria, forse

vlncerel ancne.
finale

12. Scusate,c' qualcuno che riescaa spiegarmi

come funziona quesrocomputer?
13. Caso mai avessibisogno di un po' di
compagnia,non aver problemi. Dammi un
colpo di telefono.

6. Quel film era decisamentepi bello di

quanto ci aspettassimo.

restrittivo

10. Cerco un libro che mi appassioni,sia ben

scritto e non sia troppo lungo.

14. Certo che veniamo alla tua fesra,a parro

che tu non la facciagioved sera,peich
siamo impegnati.

consecutivo

comparativo

ipotetico

cot'uputo
^bbLar4p

":r.'i:-:iliii.r;,rir!:..r1,-j.t:r.1.jj;aa..tl;:1.\ttt'l.::r.t:!riili:l

Grdmmdticd dlrdnzatd delto Lingud to.Liana

ril,r;,ii,:ria=-i"!r:i-,:

-:,:1-'::'.

.-

,i.:,,ata:.
'-::"..,: , a..:a,..

Alma Edizioni

fip e- F - G) Completa testo con i

Versione Femminile

verbi all'indicativo o al congiuntivo.

Nuovo look (dal parrucchiere)

Donnal: Oh, mio Diol Finalmente (tu/farsi)

i capellilTi stanno benissimol

Donna2: Tiovi? Io non ero deilo sressoparerequando mi (loro/dare)

lo specchio.
Voglio dire, che (esser)
ricci mi piace,ma non lo sarannoun po' troppo?
D.1.
Oh santo cieio, nol No, (essere)
- perfetti! Anche io volevo farmi un taglio
cos, ma penso che la mia faccia(essere)
troppo rotonda. Forse meglio che
li (lasciare)
cosl come sono.
D.2:

Dici sul serio?Io rrovo che il tuo viso Gssere)

adorabile.E potresti farti
senzaproblemi uno di quei nuovi tagli tanto alla moda, saresristupenda.Avevo intenzione di
farlo ancliio, ma (auere)
paura che avrebbemessoin evidenzail mio collo.

D.1:

Oh, questa bella. Mi piacerebbeavereil tuo collo. Qualsiasicosapur di distogliere

l'attenzioneda questespalleenormr.

D,2:

Sei impazzita?Che u (auere)

delle spallelarghe vero, ma ci sono molte
donne che darebberochisscosaper averespallecome le tue. Tirtti i vestiti ti stanno cosbene.
Guarda le mie braccia, (tu/uedere)
come sono corte?Se huere)
un po' pi di spallenon avrei problemi ad indossarequello che voglio.

D,I:

Oh, non farmi ridere!Ma sepraticamentetutti gli uomini cadono ai tuoi piedi. Comunque si
fatto tardi, ti devo salutare, (io/scappar)
Ciao!

D.2:

Arrivederci, caral

Versione Maschile
Uomol: Ehi, nuovo taglio?
Uomo2:S\.

ffi (A - H) Leggi il messaggioche Michele ha lasciato a Barbara con la sua dichiarazione

d'amore etemo e completalo con le parole della lista.

ovu nque-voglio-amenoche t u n o n -q u a lu n q u e -h o c h ie s t o -f in c h t u n o n -c om u n q u e
Barbara,
che tu sappiache mi sono innamorato di te dal primo momento che ti ho vista mansiareil
gelatoal cioccolatoinPiazza del Governo.
subito al mio amico Toni, che ti conosce.chi fosse
quella splendidacreaturacon quel cono enorme e lui mi ha parlato di te e si offerto di consegnarriquestomo
messagglo.
Tu non mi conosciancora,ma sappi che ho decisodi dedicarela mia vita a te. Aspetter
abbia
decisocome rispondermi,ma sta'sicurache, se decideraidi ricambiareil mio amre io:
ti seguir
tu vada;
cosatu decidadi fare la far con te;
tu decidadi comportarri con me io accetter;
non ti lascermai,
mi mandi via.
Tuo Michelino

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iiszl

Grammaticct o.dnzatd della lingua ito.Liano.

ffi

(A:.H) Superstizioni e credenze.Collega le frasi nella colonna di sinistra con quelle nella
colonna a destra.SegurI'esempio.

ir l.

ffi
w
FF"
*@

@
f*
@

ry
se#

Diversi italiani credono che il colore

2. Si teme che passaresotto
3. Quando si a tavola sempre importante
badare che il sale
4. La frase"In bocca al lupo" porta fortuna,
purch
5. Dopo che ci ha aftraversato la strada un garto
nero si deve aspettare che qualcuno ci passi
avanti, in modo che la sfortuna
6. Nonostante porti povert regalare un
portafogli, se ci mettramo
7. Luso dei cornetti rossi come portafortuna
molto pir diffuso ,
8. A Capodanno si usa mangiare lenticchie

h. delle monete, la sfortuna scongiurata.

affinch
9. Ovunque si trovi un gruppetto di 3 fumatori

i. il nuovo
nuovo anno sia ricco
ricco e prospero;
DoSDero:

a. una scalaporti sfortuna.

b. la personaa cui la si dice risponda:"Crepi il lupo"

c. viola porti sfortuna in teatro.
d. di quanto si creda.
e. passisu di lui.
f. il piir giovane evita di accenderela sigaretta.
g. non si rovesci, un cattivo presagio.

ffi

&&
w.!

tr*
w

ffi (ti)

Scegli nel testo la forma correrta.

Le ragioni dei tifosi

'#
f!

Hffi
@

ffi

Molte donne sanno/wry'ebbwo che,quando asmetrono una partira

di calcio in TV i loro partner si barricano in soggiornointonando cori
e wentolando bandiere, oppure, durante i campionati, sanna/s
aslrettttno che i loro uomini spariscanocompletamente dalla loro vita.
Alla domenica invece ternono cbels arcabbano percb le
abbandonino per andareallo stadio a seguirele prodezzndei calciatori
del momento; insomma, proprio non riescono a capire percb/e
questo spoft Accia perdere la resta a una percentuale cos alta della
popolazione.
Sappamollmmngina.rnaper che quesronon succedecon altri sport. Perch?
llna recentericerca condotta negli Stati Uniti ha dimostrato in modo rigoroso ci che ogni ultras ha sempre
pensato/sl*fosse
la pura verit: e cio che il calcio lo sport in assolutopir eccitanteed entusiasmanre.
Il Los Alamos National Laboratory ha analizzatoi risultati di oltre 300.000 incontri di hockey, footbdl,
baseballe pallacanestrogiocati nei principali campionati americani negli ultimi 100 anni, e gli esiti di rutte
le partite di calcio giocate nella Premier League inglese nello stessoperiodo: obiettivo della ricerca era di
scoprire cosa succedeva in caso di un risultato inaspettato, cio quando una squadra che non ci si
aspettaua/si sapeaa cbe nonvincesse riusciva a batterne una apparentemenre pir fone.
Si visto chelpercb la frequenza di esiti inanesi pitr alta nel calcio che negli altri sport, e i ricercatori
rtengonolbanno usn che sia proprio questa la componente che rende il gioco del pallone cos
emozionantee coinvolgente.
Durante la ricerca si notato anche cbelseil calcio cede il primo posto della classificaal baseball.S salPare
infatti che soldi, pubblicit e sponsorlo stiano rendendo uno sporr noioso e prevedibile.
hdaxanda,,Focas,)

Grammatica avanzata delld lnqua itdliana

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