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Perché la capacità di pensiero critico è individuata come
competenza chiave? In che modo può contribuire l’insegnante di
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Il breve manuale Il pensiero critico nell’apprendimento delle lingue,
disponibile sia in inglese che in italiano, offre risposte chiare e pratiche
ai quesiti che si pongono più comunemente gli insegnanti di fronte
all’introduzione di questo nuovo aspetto educativo.
John Hughes è autore di libri di testo e formatore degli insegnanti
con esperienza da docente in Italia.
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SOMMARIO
EDIZIONI
EDIZIONI
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corsi primaria 10
corsi secondaria 13
novità
corsi secondaria/adolescenti 14
novità
corsi secondaria/adulti 16
cultura e civiltà 23
italiano settoriale 26
grammatica 28
letture graduate 32
giochi 36
materiale supplementare 44
vocabolari illustrati 45 novità
Gioca il tuo ruolo!
libri di attività 47
Gioca il tuo ruolo!
novità
comprensione, produzione e soprattutto di interazione orale in lingua
italiana, a partire da 36 situazioni quotidiane con documenti semi- Ludolinguistica. I giochi linguistici e la didattica
autentici. dell’italiano è il primo
di tre manuali di Ludolinguistica di Anthony Anthony Mollica
Anthony Mollica
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Le schede sono ideali per esercitarsi a coppie o in piccoli gruppi. • Anthony Mollica,Schede
grazie alla illustrate
sua lunga esperienza nel campo della didattica A2
Ludolinguistica
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linguistica, in questo volume ha saputo
Ogni scheda contiene una traccia per costruire il proprio ruolo, con con tracce per dialoghi condensare una serie di riflessioni fruttivendolo
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› Entri dal fruttivendolo e lo saluti.
• guida con note e proposte didattiche stupefacente, sempre divertenti. › Rispondi che vuoi 4 peperoni gialli. A2
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Dal
risorse docenti
Ti trovi davanti ad una scuola di musica. Incontri un amico/
un’amica. › Rispondi che vuoi 1 chilo di zucchine e chiedi come sono.
fruttivendolo
• Motivare, divertire, insegnare restano Segui la traccia. Puoi utilizzare i testi nel riquadro e le immagini
› Chiedi se puoi pagare con la carta di credito.
I programmi
B1
B2
dunque gli obiettivi del volume.
sul retro di questa scheda.
› Saluti, rispondi e ringrazi.
› Chiedi quanto devi pagare.
Il cliente/La cliente
televisivi In città › Ringrazi e saluti.
I programmi
B1 o in campagna? › Rispondi negativamente ma dici che sai suonare uno strumento
B2
televisivi In città e dici quale, poi chiedi che cosa fa lui/lei davanti alla scuola.
o in campagna?L’amico cittadino/L’amica cittadina
A1
C
Lo spettatore/La spettatrice › Dici che è una bella attività.
Lo spettatore/La spettatrice
C
› Dici che fai uno sport e precisitempo
Il quale. Chiedi se anche lui/lei fa
Ti piace molto guardare lo
due amici/amiche.
sport alla TV e ne parli in un
caffè con L’amico/L’amica naturalista
uno sport.
libero
Segui la traccia. Puoi utilizzare
i testi nel riquadro e il programma
retro di questa scheda. sul
› Rispondi ai saluti dei tuoi
amici/delle tue amiche. › Dici che a te piace andare per la città e dici che cosa fai.
› Ascolti gli altri/le altre parlare
delle serie TV.
› Ascolti gli amici/le amiche
parlare della loro preferenza
› Rispondi negativamente e dici che preferisci fare altre attività.
serie TV e per gli altri programmi. per le
› Inviti il tuo amico/la tua amicasportiva
Esprimi un tuo parere.
› Ascolti l’altro amico/l’altra
amica parlare delle Olimpiadi.
sportivo/La studentessa a suonare una sera a casa tua.
Anthony Mollica è Loprofessore
che sei appassionato/appassionata Avvisi
solamente di calcio e
studente
› Sei d’accordo sulla data e saluti.
emerito alla Brock
racconti episodi dell’adolescenza.
Per scegliere, comprare e pagare:
› Accetti l’invito dell’amico/amica
a casa sua. Chiedi a che ora
per guardare il documentario
Come sono…?
Mele Pere Banane
University di St. Catharines in Canada e
è l’appuntamento e proponi
vedere insieme anche il derby di
di domenica.
Vorrei…
rinomato studioso
› Prometti che sarai puntuale
e saluti.
Viva la città! Voglio preparare…
Derby Inter-Milan
(Domenica ore 20.30)
Inter-Milan,
In città si può/si
➜ fare una vita
➜ camminare
possono ...
dinamica e stimolante
e passeggiare ➜ partecipare
di glottodidattica e di ludolinguistica. Quanto costa?
Quanto è il totale? / Quanto le devo?
(ore 20.30) si giocherà nei parchi a esperienze e
55
Stadio San Siro. ➜ abitare in
socio onorario
e conoscere persone
Serie A. Si preannuncia si stanno ➜ avere buoni di
i tifosi delle due squadre diverse etnie e
Ludolinguistica
Lingua Italiana)
nel derby casalingo. Il
Milan si trova ✿ stare a contatto con la natura provenienze di ➜ evitare l’isolamentotrasporto pubblico
gioia alla propria tifoseria rivali. ➜ allevarein uncasa
e la lontananza
a quattro punti dagli storici ✿ camminare e passeggiare senza ✿ avere animali domestici
Porro
piccolo animale dai servizi
invece in decima posizione domestico
Fragole
nel 2011; una candidatura supportata da
➜ dimenticare
traffico e all’aria aperta l’uso quotidiano
Lo sport: il calcio, il derby, la finale, dell’automobile
la squadra, il capitano, i giocatori, ✿ evitare i conflitti di
✿ respirare aria pulita
famosi linguisti,
il portiere, il goal, la punizione,
l’arbitro, il pallone, il campo, i
il campionato, la classifica. tifosi, condominio
✿ abitare in una casa spaziosa
✿ dimenticare i problemi di
Francesco
del tempo libero: visitare
Bruni
musei, fotografare, giocare a tennis,
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Le pubblicazioni di italiano LS della casa editrice ELI sono il frutto di una attiva e proficua collaborazione con
i docenti di italiano per stranieri della Scuola di Lingua e Cultura Italiana Dante Alighieri-Campus l’Infinito.
La scuola è patrocinata dall’Università di Camerino ed è centro formativo accreditato e centro d’esame per le
Certificazioni CELI e DILS dell’Università per Stranieri di Perugia.
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gradualità linguistica e una comprovata efficacia didattica. Infatti, oltre ad essere ideate insieme a esperti
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del presente catalogo.
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attraverso 10 imperdibili capolavori.
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Il testo offre un chiaro ed esauriente riassunto della storia dell’arte italiana, tanto amata in tutto il mondo.
• Libro dello studente • Libro dello studente • Libro dello studente Ognuna delle 10 opere scelte è analizzata, con grande chiarezza, dal punto di vista artistico, storico, sociale I giovani Florindo e Clarice si amano molto e vogliono sposarsi ma, a sorpresa,
comprensivo di Eserciziario comprensivo di Eserciziario comprensivo di Eserciziario e culturale e permette di conoscere le correnti e gli artisti italiani più significativi: da Giotto a Caravaggio, da
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torna il vecchio fidanzato di Clarice, Federigo. Tutti lo credevano morto ma
• Fascicolo delle soluzioni • Fascicolo delle soluzioni • Fascicolo delle soluzioni
Botticelli a Leonardo e Michelangelo, da Bernini ai Futuristi. lui, tornato, vuole di nuovo la ragazza. Clarice e Florindo sono disperati! Come
• Guida per l’insegnante + 2 audio CD • Guida per l’insegnante + 2 audio CD • Guida per l’insegnante + 2 audio CD fare? Ci pensa Truffaldino, servo sciocco e sempre affamato a fare una gran
• Libro digitale per l’insegnante • Libro digitale per l’insegnante • Libro digitale per l’insegnante Da usare in classe, o come materiale per l’autoapprendimento, il testo sviluppa argomenti grammaticali di
livello B1/B2, attraverso attività diversificate, orali e scritte.
confusione e… a risolvere il problema! Anche perché Federigo non è chi dice
Ideale supporto per qualsiasi corso, il testo si rivela prezioso anche per gli appassionati di arte o per chi di essere, ma… lo scopriremo leggendo! Tanto amore e tanta confusione in
intraprende studi specifici in questo senso. questa divertente commedia piena di scherzi, innamorati, scambi di persona e
Libro dello studente
La lingua e matrimoni.
È strutturato in 12 unità didattiche costituite dalle seguenti sezioni: Ognuno dei 10 percorsi è così strutturato: la storia
• Primi passi: una doppia pagina di foto utili a introdurre la fase di motivazione, di confronto interculturale
Presentazione del periodo storico e introduzione attiva all’opera principale.
Analisi dell’opera con grandi foto corredate da attività di osservazione. Un gradevole ascolto rilassato
dell’arte italiane In questo libro trovi:
e di richiamo delle conoscenze linguistiche pregresse. permette allo studente di godere appieno del capolavoro presentato. attraverso - Biografia di Carlo Goldoni
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• Tre sezioni dedicate alle abilità linguistiche, Guarda e ascolta, Leggi, Scrivi, ciascuna basata su un input di forte
Studio approfondito: non solo informazioni storiche e culturali, ma anche tante curiosità e agganci con altre
opere, per saperne sempre di più.
10 capolavori - Dossier informativi sull’opera e il suo contesto storico
- Glossario delle parole più difficili
attualità, ricco di nozioni di civiltà, per un continuo confronto interculturale.
I divertenti dialoghi di Stefano e Romina riassumono quanto presentato e offrono la possibilità di ascoltare - Attività linguistiche
• Una sezione riassuntiva e riorganizzativa di quanto appreso: Rifletti, due pagine di grammatica, arricchite da l’italiano parlato e di lavorare su regole grammaticali e funzioni linguistiche. in collaborazione con - Test finale
informazioni sulla civiltà italiana. Chiude ogni percorso una preziosa pagina di Approfondimento.
Ogni tre unità, una divertente pagina di Giochi permette di fermarsi a fare il punto di quanto appreso. Temi
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• Anthony Mollica, grazie alla sua lunga esperienza nel campo della didattica
linguistica, in questo volume ha saputo condensare una serie di riflessioni
teoriche sulla lingua e trasformarle in pratiche didattiche quotidiane,
utilissime per chiunque insegni le lingue.
• Il testo contiene spunti, materiali, strumenti per l’insegnamento dell’italiano
I giochi linguistici e la didattica dell’italiano
a bambini e ad adulti italofoni, madrelingua o di lingua straniera/seconda,
oltre che lezioni e idee pronte per l’uso, chiare, semplici e, quel che è più
stupefacente, sempre divertenti.
• Motivare, divertire, insegnare restano dunque gli obiettivi del volume.
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Prefazione
di Tullio De Mauro
Postfazione
di Stefano Bartezzaghi
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Pag. 54
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Bellissimo! - Edizione compatta 18
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Guida per l’insegnante con 2 CD audio allegati
• Una guida per ogni livello.
• Dettagliate note didattiche e suggerimenti per lo svolgimento delle
lezioni.
• Ulteriori materiali di ripasso, consolidamento ed espansione.
• Trascrizioni audio e chiavi di tutti gli esercizi e attività.
• Esercizi Extra e “Verso la Certificazione”, divisi in Fila A e Fila B,
per la preparazione all’esame e la verifica in classe.
• Sezione di grandi foto a colori di civiltà italiana con attività di
osservazione e spunti per il dialogo in classe.
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con gli ascolti della Guida.
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Libro dello studente: video, ascolto, esercizi in versione interattiva,
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ascolti del Libro dello Studente e CD 3 con gli ascolti degli esercizi
della Guida.
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Nuovo Caffè Italia A1 Nuova Edizione – Guida per l’insegnante + 3 audio CD 9788853628695
Nuovo Caffè Italia A1 Nuova Edizione – Libro digitale 9788853628701
Caffè Italia A2 Nuova Edizione – Libro Studente con Eserciziario + 1 audio CD 9788853628718
Nuovo Caffè Italia A2 Nuova Edizione – Guida per l’insegnante + 3 audio CD 9788853628725
Nuovo Caffè Italia A2 Nuova Edizione – Libro digitale 9788853628732
Caffè Italia B1 Nuova Edizione – Libro Studente con Eserciziario + 1 audio CD 9788853628749
Nuovo Caffè Italia B1 Nuova Edizione – Guida per l’insegnante + 3 audio CD 9788853628756
Nuovo Caffè Italia B1 Nuova Edizione – Libro digitale 9788853628763
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- Esercizi extra Grammatica e lessico presentati
- Schede di civiltà attraverso la civiltà.
- Giochi per la classe
4 4
Piatti tipici italiani METTIAMO A FUOCO
1a Completa i nomi dei piatti con l’articolo determinativo. 4 Completa gli aggettivi. Poi completa le frasi con i pronomi “li”, “la”, “le”, “lo”.
1 ____ crostata di frutta 5 ____ cotoletta alla milanese
Aggettivi Pronomi
2 ____ risotto alla pescatora 6 ____ zuppa inglese
3 ____ penne all’arrabbiata 7 ____ garganelli al sugo Il ragù è buon_____. fai tu.
4 ____ tagliatelle ai funghi 8 ____ scaloppine al limone La pasta è buon_____. fa lei.
I tortellini sono buon_____. fanno loro
1b Ora abbina i piatti alle foto. Le scaloppine sono buon_____. faccio io.
a b c d
FARE
io faccio
tu fai
lui/lei/Lei fa
e f g h
noi facciamo
voi fate
loro fanno
2a 37.1 Ascolta e leggi il menù. Sottolinea i piatti che ordinano i clienti. 5 A coppie. Scegliete i piatti degli esercizi 1a e 1b a pagina 48
e fate dialoghi come nell’esempio.
6
con l’obiettivo del ripasso.
Antipasto misto di mare e 10,00 Pesce alla griglia e 12,00 In gruppi. Completate la tabella con le frasi dei dialoghi
precedenti. Poi fate un dialogo. Uno di voi è il cameriere.
RISTORANTE
PRIMI CONTORNI
Spaghetti al pomodoro e 7,50 Insalata mista e 4,00
Penne all’arrabbiata e 8,00 Verdure di stagione e 4,00 Cameriere Cliente
Tortellini panna e prosciutto e 9,00 Desiderate? Che cosa c’è nel menù del giorno?
Lasagne e 10,00 DOLCI E DESSERT (Produzione propria)
Risotto alla pescatora e 12.00 Tiramisù e 5,00 Posso consigliare… Come sono le tagliatelle?
Zuppa inglese e 6,00
Avete già scelto? Le fate voi?
Intervallo 3
Crostata di frutta e 4,50
Macedonia di frutta e 4,00 E come secondo? No, sono allergico/a a…
Pane e coperto e 1,00 Che cosa posso portare ora?
La più bella Un invito… segreto! 2b 37.1 A coppie. Confrontate le parole sottolineate. Poi ascoltate di nuovo e controllate.
Nella foto vedi una delle città sul mare più amate dagli italiani. Ogni estate questa piccola Usa il codice segreto e leggi l’invito.
città della Puglia ha moltissimi visitatori. Come si chiama? Rispondi alle domande: ogni
risposta giusta ti dà una lettera del suo nome. A = H = Q = 3 38.1 Abbina domande e risposte. Poi ascolta i dialoghi e controlla.
B = I = R = a È speciale! La fa il nostro cuoco milanese.
1 Come sono le lasagne?
C = L = S = 2 Com’è la cotoletta? b Molto buono! Lo faccio io!
D = M= T = 3 Come sono gli spaghetti al pomodoro? c Eccellenti! Li fa il nostro cuoco napoletano.
E = N = U = 4 Com’è il risotto alla pescatora? d Buonissime! Le fa la nostra cuoca bolognese.
F = O = V =
48 49
G = P = Z =
5
4 lettere (es. casa)
S A F F I T T O V M A B C _ _ _ ESERCIZIARIO
Unità _ – Unità 5 – ESERCIZI EXTRA
5
C O N D O M I N I O C A D 5 lettere (es. bagno) Libro dello studente: pagine 58-61 Libro dello studente: pagine 62-63
E P A L A Z Z O L B U L E _ _ _ _ _
N I L C A S A L L I C C F 6 lettere (es. estate) 1 Guarda le foto e completa le frasi con le parole dei riquadri.
S A L O T T O O E L I O G _ _ _ _ _ _
O N B A G N O C T I N N H a − al − all’ − alla − in − in aeroporto – bar − casa sua – classe – piscina − stazione
7 lettere (es. albergo)
R O S T A N Z A T B A E I 1_ _ _ _ _ _ _
Metti in ordine le parole della casa.
E E V A S C A L A R O B L 8 lettere (es. montagna)
E L L I N G R E S S O O 1-ABNOG __________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _ _ _ _ _ _ _ _
2-AMEARC __________________________________
1
80 3-NACUIC 81
__________________________________
2
4-INOGIARD __________________________________
3
5-TTSOALO __________________________________ 6 7 4
Sono ________________________. Alle 10 vado __________________. Oggi Frida è __________________. 5 8
6-GRSONOGIO __________________________________
9
2 13 Ascolta: queste sono frasi per iniziare e chiudere una telefonata. 10
Completa le frasi con la parola mancante. 14
11
Frasi per iniziare Frasi per finire
12
1 -_________________
__ Anna, sono Luca. 1 − ____________________, ora devo salutarti.
2 - Ciao, Luca! __________________ stai? 2 − Sì, anch’io _____________________ andare.
3 - Non _____________ male. Ti disturbo? 3 − Allora a domenica, ____________________. Il professore è _________________. Siamo________________________. Sono ___________ dalle 16 alle 17. 13 15
4 - No, per ___________________! Dimmi. 4 − Ciao.
17
2 Leggi il messaggio e completalo con le parole nel riquadro. 16
3 Guarda le foto e completa i dialoghi con le frasi nel riquadro. Attenzione al “Lei” formale e
andiamo − aprile − esco − lunedì − sto − vado – vedere − vieni
al “tu” informale.
Certo! È il tuo compleanno? − Ah, vengo volentieri! − Allora vengo con mia moglie! A che ora?
Ciao Mario, oggi non ___________ in piscina: ___________ a casa a studiare perché
− Ti va di festeggiare con me? − Bene, a domenica! Grazie dell’invito! − Che cosa fai domani, Anita?
− D’accordo, vengo da Marco verso le otto. Cosa posso portare? − Organizziamo una piccola festa di ___________ 16 ___________ ho l’esame di Italiano. Se vuoi, alle 19 ___________ a
benvenuto per i colleghi nuovi. − Se porti qualcosa da bere, va bene. mangiare una pizza con Ada e poi ___________ al cinema a ___________ Copperman
− Sì, organizzo una festa da Marco. − Può portare sua moglie o un amico, se vuole. con Luca Argentero. ___________ con noi?
A _________ B _________
− È libero domenica pomeriggio? − __________________________
− Sì, perché? − Niente di speciale.
− __________________________ − __________________________
− __________________________ − __________________________
− __________________________ − __________________________
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intermedio intermedio
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Quadro Comune Quadro Comune
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linguistiche necessarie per lavorare nel campo della proprio dei mestieri ospedalieri: dagli strumenti per
ristorazione: dal ristorante, alla cucina, dagli utensili medici e infermieri, al corpo umano, alle azioni
ai dialoghi tra ristoratore e cliente. necessarie al benessere fisico.
• Ampio spazio è dato alle specifiche della cucina • Dall’accoglienza del paziente alle sue dimissioni,
italiana e ai diversi metodi di cottura il percorso ospedaliero è seguito con efficacia e
• Numerose attività di comprensione, lessicali e di semplicità, senza dimenticare i fondamenti della
espansione orale e pratica. medicina alternativa, ormai molto diffusa.
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diritto italiano: costituzionale, civile, commerciale, della moda e la storia del design italiano. Dalla
del lavoro... Il testo spiega anche con chiarezza il sartoria, alle nuove professioni legate al mondo
sistema giudiziario italiano e le diverse tipologie di dell’abbigliamento, degli accessori, degli oggetti
processo. diventati ormai “cult” del design internazionale.
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lessicali, culturali e le abilità comunicative.
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certificazione CELI.
Grammatica d’uso
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Pagina di fumetto iniziale per capire e contestualizzare immediatamente. Domande di comprensione Ascolti delle coniugazioni.
Contesto italiano: Venezia, in questo caso. sul contesto comunicativo.
1
1 Presente indicativo, dimostrativi
Presente indicativo, dimostrativi
GRAMMATICA
1 Rispondi alle domande.
1 Dove sono Angela e Paul? 4 Che cosa vedono?
13 Venezia! Che bella! ____________________________________________________ ____________________________________________________
2 Perché sono a Venezia? 5 Che cosa cercano?
Luisa e Aldo sono a Venezia: hanno il fine ____________________________________________________ ____________________________________________________
settimana libero per visitare la città. 3 Quanto tempo hanno per visitare la città?
Piazza San Marco,
____________________________________________________
che meraviglia!
È bello essere qui!
Sì!
Finalmente siamo
Il presente indicativo di “essere” e “avere”
a Venezia! 14 15
ESSERE AVERE
io sono stanco/stanca. io ho fame.
tu sei di Venezia. tu hai ragione.
Hai voglia lui/lei/Lei è veneziano/veneziana. lui/lei/Lei ha una bella casa.
di camminare?
noi siamo a Venezia. noi abbiamo due figli.
Certo! Abbiamo due giorni voi siete turisti. voi avete molti libri.
.
tutti per noi! E ci sono tante do po..
loro sono in albergo. loro hanno un cane.
ore
cose da vedere! Due
Guarda!
Quello è il ponte Il verbo “essere” Il verbo “avere”
di Rialto! Per i verbi italiani, il pronome personale soggetto – Le forme ho, hai, ha, hanno hanno sempre la
non è obbligatorio, perché la desinenza del verbo h (acca) muta (cioè che non ha nessun suono).
indica chi fa l’azione Invece, è necessario: Questa h serve a distinguerle da parole di suono
Che bello! E c’è 1) quando i soggetti sono più di uno: Io e lei siamo uguale ma di significato diverso: ho ≠ o
tanta gente! italiani; (congiunzione), hai ≠ ai (preposizione
2) quando la forma verbale è la stessa per più articolata), ha ≠ a (preposizione semplice),
persone: Io sono di Firenze, loro sono di Roma. hanno ≠ anno (nome
Tre ore dopo... Sono stanco… Anche io! – Lei (forma di cortesia) ha sempre il verbo alla
Scusi, questo è Campo sono tanto Ma il nostro albergo terza persona singolare: Scusi, Lei chi è? La forma negativa
Oh, no! Due ore è lontano! Dai… – Voi è il plurale di tu e Lei: Signori Leight, siete Sia “essere” che “avere” hanno non prima del verbo:
Santi Apostoli? stanco…
Il nostro albergo dopo... camminiamo! americani? Tu non sei di qui! Da dove vieni?; Mario non ha molti
non è qui! soldi.
No, questo è Campo
Santa Margherita.
2 Completa ora le frasi con il verbo “essere”. 3 Completa le frasi con il verbo “avere”.
1 Gianni ___________ sempre gentile con tutti. 1 Maria ___________ molte amiche americane.
2 − Voi non ___________ di Roma, vero? 2 Ragazzi, ___________ voglia di giocare a tennis?
− No, ___________ di Siena. 3 Signor Rossi, ___________ fretta? Deve aspettare
3 I signori Rossi ___________ i nuovi vicini di casa. un po’…
4 − Paul, ___________ contento del tuo lavoro? 4 Scusa, Roberto, quanti anni ___________ tu?
− Abbastanza, non ___________ un lavoro noioso. 5 Gli ospiti ___________ fame! È pronto il pranzo?
5 Oh! ___________ stanca! Ho bisogno di un po’ di 6 Domani io ___________ un impegno di lavoro,
riposo. perciò non ___________ voglia di uscire stasera.
Argomenti unità 1 6 − Lei ___________ francese, signora?
Il presente indicativo di essere e avere − C’è / Ci sono − Ce l’ho / Non ce l’ho − I dimostrativi questo / quello.
− No, ___________ belga.
18 19
L’aggettivo può essere posto sia prima sia dopo il nome a cui si riferisce. Non ci sono regole fisse, ma possiamo anima gemella • arrabbiato nero • bravo ragazzo • innamorato cotto • noia mortale
dire che: pioggia torrenziale • ricco sfondato • stanco morto
1) l’aggettivo prima del nome ha valore descrittivo, cioè dà al nome qualità generiche, non distingue il nome da
altri. 1 Gianni è ________________________________ di Franca, ma non ha il coraggio di dirglielo.
– È un bravo dottore = è un dottore preparato, ma non diverso da tanti altri. 2 Sono ________________________________ e voglio andare a casa a riposare.
2) L’aggettivo dopo il nome ha valore distintivo, cioè dà al nome qualità precise, che lo distinguono da altri. 3 Fabio è veramente la mia ________________________________: è l’uomo per me!
– È un dottore bravo = proprio bravo, esperto, diverso da tanti altri dottori.
4 Non guidare! C’è una ________________________________ e non si vede niente!
5 Sei veramente un ________________________________, educato e studioso!
Vanno posti sempre dopo il nome:
a) gli aggettivi che indicano colore, stato, forma, nazionalità, materia: gonna blu − porta aperta/chiusa − tavolo 6 Ettore è ________________________________ con me e non mi parla più!
rotondo − ragazzo brasiliano − terreno fangoso. 7 Che ________________________________, questa festa! Io vado via.
b) gli aggettivi seguiti da una preposizione: un uomo pieno di fascino − una dieta utile alla salute − una casa piena di 8 Suo padre è ________________________________: ha palazzi, macchine e yacht.
oggetti.
c) gli aggettivi che derivano da un sostantivo e finiscono soprattutto in -are (sole − solare), -ale (nazione − nazionale), 13 Leggi l’articolo sul film e sottolinea la posizione giusta dell’aggettivo.
-ico (filosofia − filosofico), -istico (arte − artistico), -ano (isola − isolano), -ario (finanza − finanziario).
d) Gli aggettivi alterati: ragazzo grassottello − ragazza magrolina − film pesantuccio − bambino pigrone − capelli rossicci
Il Campione
Vanno posti sempre prima del nome gli aggettivi di alcune forme fisse come Le buone maniere (buona educazione) Il film del regista Leonardo D’Agostini, è del 2019, ha vinto premi
– Il gentil sesso (le donne) – La pazza gioia (vita di divertimenti) – La bella vita (vita ricca e divertente). cinematografici / cinematografici premi come Il Nastro d’Argento e vede,
oltre al famoso attore / all’attore famoso Stefano Accorsi, il giovane attore /
In alcuni casi, la differente posizione dell’aggettivo cambia il significato della frase. Questi sono i casi più l’attore giovane Andrea Carpenzano, davvero bravissimo.
importanti:
Andrea interpreta Christian Ferro, un giovane
Agg. Prima del nome Dopo il nome campione / un campione giovane del calcio.
Christian ha vent’anni, vive in una grande villa /
alto È un alto magistrato (importante) È un magistrato alto (di statura) villa grande, con una Lamborghini in garage,
grande È un grande uomo (di valore, qualità) È un uomo grande (di peso e statura) migliaia di fan e un milionario contratto /
contratto milionario con la AS Roma.
diverse Qui ci sono diverse persone (molte) Qui ci sono persone diverse (di vario genere)
Ma la sua brillante carriera / carriera brillante
nuovo Leggo un nuovo libro (un altro, uno in più) Ho letto un libro nuovo (non vecchio)
è in pericolo a causa del suo brutto carattere / carattere brutto e dalle diverse sciocchezze / sciocchezze
certe Ho certe informazioni (alcune) Ho informazioni certe (sicure, vere) diverse che fa, insieme a tre suoi vecchi amici / amici vecchi. Christian è nato, infatti, in uno dei
povero È un pover’uomo (sfortunato) È un uomo povero (non ricco) quartieri poveri / poveri quartieri di Roma, e i suoi amici lo accusano di averli abbandonati. Così
Christian, per dimostrare la sua amicizia, si mette in diversi guai / guai diversi. Nonostante il successo,
buono È un buon padre (bravo) È un padre buono (affettuoso, generoso) Christian si comporta come una asociale e indifferente persona / una persona asociale e indifferente
vecchio È un vecchio amico (di lunga data) È un amico vecchio (non giovane, anziano) e, purtroppo, i suoi fans gli perdonano tutto.
A un certo punto / un punto certo, il presidente della Roma decide che Christian deve fare l’Esame
11 Leggi le frasi e sottolinea la posizione giusta dell’aggettivo. di Maturità. Basta sciocchezze e guai: è ora di diventare grandi e responsabili. Così assume Valerio, un
1 È un giapponese turista / un turista giapponese. 10 C’è una finestra aperta / un’aperta finestra in buon insegnante / insegnante buono, per aiutare Christian a studiare. Valerio, anche se romano, non sa
2 Domani ci saranno precipitazioni nevose / salotto. minimamente chi sia Chiristian… e la rinascita può cominciare.
nevose precipitazioni. 11 Ho comprato una poltrona rossa / una rossa
3 Paolo è un magrolino ragazzo / ragazzo poltrona.
magrolino. 12 Il 25 aprile in Italia è festa nazionale /
4 Voglio comprare un tavolo tondo / un tondo nazionale festa.
tavolo. 13 Mago Merlino è un leggendario personaggio /
5 Lucinda ha gli azzurri occhi / gli occhi azzurri. personaggio leggendario.
6 Mi prendi il verde libro / il libro verde? 14 L’Italia ha un grande artistico patrimonio /
7 È un romanzo filosofico / un filosofico romanzo. patrimonio artistico.
8 Gino è un tipo furbetto / un furbetto tipo. 15 Federica è una solare persona / una persona
9 Federico ha i capelli rossicci / i rossicci capelli. solare.
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LETTURE GRADUATE
Lectures Progressives ELI Letture Graduate ELI è la collana in lingua italiana pensata per studenti
Lecturas Graduadas ELI che vogliono imparare la lingua attraverso la lettura dei grandi classici
o divertirsi con storie originali e contemporanee. Il piacere di leggere
ELI-Lektüren si unisce a un efficace metodo didattico che prevede anche esercizi di
Letture Graduate ELI preparazione alle certificazioni.
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LETTURE GRADUATE
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innamorato
fedele, un giovane elementi,
bellissima e Con questi
, una moglie
Un marito sciocco : la mandragola! ognuno cerca
la propria
magica ma mortaledivertentissima, dove
e… una pianta ce una storia
Machiavelli costruis del Cinquecento,
di qualcun altro! della letteratura italiana
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1000 parole B2
LIVELLO 6
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Niccolò Machiavelli - Mandragola + ELI LINK 9788853624284
Carlo Goldoni - Il servitore di due padroni + ELI LINK 9788853623140
Anonimo - I Fioretti di San Francesco + ELI LINK 9788853621092
Luigi Pirandello - Novelle per un anno - Una scelta + ELI LINK 9788853620279
Carlo Collodi - Le avventure di Pinocchio + ELI LINK 9788853616029
Livello 3
Giovanni Verga - I Malavoglia + ELI LINK 9788853616043
Alessandro Manzoni - I Promessi Sposi + ELI LINK 9788853617637
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efficacia didattica, rispettosa delle diverse età e
del diverso stile di apprendimento degli studenti.
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accompagna e stimola gli studenti nelle varie
fasi dell’apprendimento.
Video di introduzione
Istruzioni incluse Istruzioni scaricabili sul canale Youtube ELI
nella scatola dal sito web Multimedia
Il grande gioco
NUOVA EDIZIONE
dei numeri
Tombola illustrata
Bis
Tombola dei verbi
Segui l’indizio
È il mio lavoro!
Un giro in città
Livello A1-A2
La nuova edizione di un grande successo ELI, ancora più colorata e
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coinvolgente.
Livello A1
Un divertente gioco di carte per apprendere ed esercitare piacevolmente
i numeri cardinali e ordinali.
il regno animale
Livello A1-A2
Gli animali sono i migliori amici dell’uomo! Con questo gioco si
facilitano l’apprendimento, il rinforzo e l’uso corretto di lessico e
strutture linguistiche relative agli animali.
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• un mazzo di 66 carte fotografiche,
• 36 cartelle per il gioco della tombola e altri giochi di gruppo,
• una guida con le istruzioni.
La scatola contiene:
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guida con le istruzioni
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Un giro in città 9788853626059
il pianeta in gioco
Livello A2-B1
La scatola contiene:
un tabellone da gioco con un percorso di 100 caselle, un dado,
60 carte fotografiche, 72 carte da gioco, una guida con le istruzioni.
come stai?
Livello A2-B1
Una sfida a suon di mimi, disegni e risposte corrette per conoscere il corpo
umano, i professionisti che lo curano e saperne di più circa l’alimentazione
e le sane abitudini quotidiane tra cui lo sport. Siete pronti?
prepara la valigia
Livello A1
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bis Livello A1
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Bis 9788881481750
Un gioco della tombola per imparare i verbi di base della lingua italiana.
La scatola contiene:
• 66 carte • 36 cartelle • una guida
La scatola contiene:
• un mazzo di 66 carte fotografiche,
• un mazzo di 66 carte con gli indizi,
• una guida con le istruzioni del gioco, suggerimenti per ulteriori attività e
GIOCHI
alcune notizie di carattere storico-culturale sui soggetti rappresentati.
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La scatola contiene:
• un mazzo di 66 carte fotografiche • 36 cartelle (liste della spesa)
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Chi è? 9788853611741
La scatola contiene:
• un coloratissimo tabellone, un mazzo da 66 carte,
• 3 dadi: numerato, con pronomi personali, con le forme della frase,
• pedine e gettoni con il punteggio,
• una guida con le istruzioni, ulteriori attività, l’elenco dei verbi e
delle locuzioni temporali.
L’inventafrase 9788853616784
La scatola contiene:
• un tabellone con il percorso,
• due mazzi da 66 carte, con due livelli di difficoltà,
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La scatola contiene:
• 1 mazzo da 66 carte del livello linguistico A2,
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Domande a catena 9788853604705
La scatola contiene:
• 1 tabellone • 1 dado • 66 carte • una guida
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Livello A2-B1
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• 48 tessere • una guida
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• 48 tessere • una guida
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Questi splendidi dizionari illustrati accompagnano la progressione
dell’apprendimento lessicale e linguistico. Stickers e figure da colorare,
magnifiche tavole illustrate con giochi di memorizzazione e ancora
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lingua italiana.
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apprendere e ricordare.
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11 Il ristorante
il conto la mancia
la cucina
il cuoco
il riso la carne
il cameriere
le salsicce il pesce
il cliente 11 Il ristorante E inoltre…
Un menù vegetariano
il seggiolone
Il conto, per favore!
i fagioli le patate fritte
l’acqua naturale – Signori, vi posso portare altro? Un pezzo di torta? Un caffè?
– Il conto, per favore!
l’acqua gassata
il caffè – ilMolto
maître
bene. Allora… da bere avete preso acqua naturale e vino bianco, giusto?
i latticini le verdure i legumi le salse
– Giusto... ma il vino era pessimo.
il vino
bianco – Mi dispiace… Speravo che il maître vi avesse consigliato bene.
le verdure l’insalata
– Purtroppo no. Non voglio pagare un vino cattivo, mi scusi!
– Fredda? Strano, il cuoco l’ha fatta al momento. Con un altro piccolo sconto, ci perdona?
il secchiello – Certo, grazie!
del ghiaccio il pepe
lo spumante – Come secondo, invece, avete preso pesce con verdure e pollo con il sale
patatine, giusto?
la carta il menù il cestino la macedonia il gelato
– Sì, però il pesce la torta
era troppo cotto il budino
e le patatine troppo salate!
dei vini del pane di frutta le bibite il tè verde le paste i dolci
44 45
– Sono davvero mortificato! Vedrò di aumentare lo sconto, d’accordo?
– Grazie, molto gentile.
Modi di dire Dettagli
– Poi avete preso la frutta e, infine, due gelati e lo spumante.
– Esatto. Ma lo spumante era caldo! E la frutta non era fresca! Essere buono come il pane Le portate
(Essere veramente buoni e non aggressivi)
– Davvero non so cosa dire… mi permetta di fare un altro piccolo sconto! Non avere paura del mio cane: è buono come
– Molto bene. Quindi, qual è il totale? il pane! l’antipasto
il piatto
principale
– Ecco il conto! Sono davvero desolato che abbiate mangiato così male da noi! Essere la stessa minestra
– Ma no, non abbiamo mangiato male, volevamo solo lo sconto! (Essere una cosa ripetitiva e sempre uguale)
Tutti i giorni faccio casa e lavoro, lavoro e casa…
È sempre la stessa minestra!
Che pizza!
(Essere una cosa veramente noiosa)
Che pizza questo f ilm! È veramente noioso!
il contorno
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L’italiano con le parole crociate, la storica serie di tre volumi di attività per la scuola
secondaria. Il CD-ROM allegato genera automaticamente nuove parole crociate
basandosi sugli elenchi di vocaboli, corregge gli errori e assegna un punteggio finale
allo studente. Con un semplice click è anche possibile ascoltare la pronuncia dei
singoli vocaboli.
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di 20 parole. M
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• 70 parole crociate.
vo contiene 14 3 volte.
atti
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Ogni tema ha da
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utte le parole 1
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LE PAROLE CROCIAT E 2 - Intermedio
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e consolidare lessico e strutture della lingua italiana.
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aree lessicali diverse in modo interattivo con attività e stickers per personalizzare il proprio
volume. Adatto a studenti principianti che iniziano ad avvicinarsi allo studio dell’italiano.
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Avanzato, A1-C2 del QCER.
Si distinguono per:
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coinvolgimento emotivo dei lettori.
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dell’articolo attraverso tavole illustrate, fumetti e stimolanti attività.
• Civiltà e cultura della lingua italiana presentate con grande impatto
visivo da poster fotografici e dossier, interviste e schede attive.
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della lingua italiana, con disegni alla lingua e alla civiltà italiane.
originali e una grafica pensata Gli studenti, infatti, troveranno
proprio per questa fascia d’età. brevi articoli, vocabolari attivi
Tino e Nella, lo Scoiattolo e e i poster fotografici di civiltà.
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Qui troverete materiali concepiti per il lavoro
specifico sul lessico e sulla comprensione
all’ascolto (livelli A1-B1 QCER), oppure studiati
per fornire inesauribili spunti tematici e pratici
per lo sviluppo delle competenze orali e scritte
degli studenti (livelli B1-B2 QCER).
Anthony Mollica
di tre manuali di Ludolinguistica di Anthony Mollica.
Ludolinguistica
• Anthony Mollica, grazie alla sua lunga esperienza nel campo della didattica
ità
linguistica, in questo volume ha saputo condensare una serie di riflessioni
teoriche sulla lingua e trasformarle in pratiche didattiche quotidiane,
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utilissime per chiunque insegni le lingue.
• Il testo contiene spunti, materiali, strumenti per l’insegnamento dell’italiano
a bambini e ad adulti italofoni, madrelingua o di lingua straniera/seconda,
oltre che lezioni e idee pronte per l’uso, chiare, semplici e, quel che è più
stupefacente, sempre divertenti.
• Motivare, divertire, insegnare restano dunque gli obiettivi del volume.
Ludolinguistica
È stato insignito del prestigioso titolo di socio onorario
dell’ASLI (Associazione per la Storia della Lingua Italiana)
nel 2011; una candidatura supportata da famosi linguisti,
quali Francesco Sabatini, Luca Serianni, Francesco Bruni
e Vittorio Coletti. È considerato un innovatore nella
Primo di tre volumI, Ludolinguistica 1 costituisce una nuova edizione aggiornata dei
editoriale e didattica, all’estero e in Italia.
1
Prefazione
di Tullio De Mauro
celebri testi Ludolinguistica e Glottodidattica del professor Anthony Mollica. Pag. 54 Postfazione
di Stefano Bartezzaghi
Qu cam
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Ludolinguistica 1 NOVITÀ
RISORSE DOCENTI
A1-A2 Europeo di Riferimento
A1-B1
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Il Karaoke di Natale, DVD con canzoni tradizionali Attività lessicali in due livelli, offrono all’insegnate e allo
animate, corredate delle loro basi musicali per giocare al studente autodidatta una grande varietà di attività creative
karaoke. Strumento utile e divertente da utilizzare nella e divertenti per l’arricchimento del lessico di base.
preparazione di drammatizzazioni in classe in occasione
del Natale, il karaoke costituisce un mezzo per superare
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in modo semplice e divertente le difficoltà della fonetica
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e della dizione della lingua italiana.
• 40 aree lessicali. Più di 1000 lemmi.
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• Attività sulla cultura italiana.
• 6 canzoni: Astro del Ciel, O albero, Tin Tin Tin, • Soluzioni.
Gli angeli nelle campagne, Tu scendi dalle stelle, • Lista dei vocaboli in ordine alfabetico.
Nel cuore della notte.
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QCER: A1-A2 QCER: A2-B1
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Attività di ascolto in due livelli, offrono all’insegnate e allo L’italiano con le parole crociate offre materiale extra
studente autodidatta una grande varietà di attività di ascolto per attività di revisione e consolidamento linguistico
semplici e divertenti con situazioni comunicative realistiche sia in classe che a casa.
utilizzabili a supporto del corso di base.
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• 75 schede illustrate
• guida con note e proposte didattiche
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Lo studente/L La cliente
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› Entri e
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› Indich messo/la
Lo studente/La studentessa di musica i uncapo di
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› Rispon ento in vet
di afferm rina.
Ti trovi davanti ad una scuola di musica. Incontri un amico/ Il cliente/La cliente › Rispon
ativament
e.
un’amica. di.
Segui la traccia. Puoi utilizzare i testi nel riquadro e le immagini › Sei dis
piaciuto/
sul retro di questa scheda. dispiaciu
› Lo pro ta e scegli
vi e dici un altro
› Saluti. Chiedi come sta. che cosa colore.
› Chiedi ne pensi.
il prezzo
› Chiedi se si trova lì per imparare a suonare uno strumento. .
› Vuoi pro
› Rispondi che vuoi imparare a suonare uno strumento e dici vare anc
he delle
› Rispon sca rpe e ind
quale. di e dici ichi un pai
che num o di scarpe
› Le pro ero porti. in vetrina
› Sei d’accordo e chiedi che cosa fa nel suo tempo libero. vi e chiedi .
il prezzo
› Comm .
› Rispondi che ti piace andare in montagna. enti che
il prezzo
› Ascolti ti sembra
› Dici che è interessante e aggiungi che ti piace fare un’altra , ringraz alto. Chied
i ma pre i spiegazio
attività (precisi quale) e chiedi se piace anche a lui/lei. › Paghi ndi solo ni.
e saluti. il capo di
abbigliam
› Dici che anche a te piacciono altre attività e dici quali. ento.
I capi di abb
igliament
la gonna,
i jeans, la o: i pantalo
maglietta. ni, la cam
La taglia: icia, il ma
40, glione, la
I colori: ner 42, 44, 46, 48… pic giacca,
o, blu, ma cola, media
I tessuti: rrone, ver , grande.
la lana, il de, rosso,
Le calzat cotone, il bianco.
ure vel luto, la set
gli stivali, : le scarpe con il tac a.
le scarpe co / senza
Il numero da gin tacco, i mo
delle scarpe nastica. cassini, le
: 37, 38… 43, ballerine,
44…
52
fotocarte eli
Maria Catia Sampaolesi
Livello intermedio - intermedio superiore - Quadro Comune Europeo di Riferimento B1- B2
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Fotocarte ELI è una raccolta di 75 carte fotografiche corredate da una
piccola guida al loro uso. Ideale supporto per le attività di classe, sia
orali che scritte.
Fotocarte
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• Sul retro di ciascuna carta numerata:
- domande guida introducono l’argomento della discussione.
- Temi principali: elenco delle tematiche e delle parole chiave.
- Altri temi: suggerisce argomenti di approfondimento correlati
alla tematica.
- Miniatura della foto rappresentata sul fronte della fotocarta.
• Guida didattica con spunti didattici su come strutturare le attività
di classe.
Fotocarte ELI
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i giochi linguistici e la didattica dell’italiano
Anthony Mollica
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è il primo Anthony Mollica È il primo di tre volumi che costituiscono una nuova edizione
Anthony Mollica
i del volume.
• Anthony Mollica, grazie alla sua lunga esperienza nel campo della
didattica linguistica, in questi volumi ha saputo condensare una
serie di riflessioni teoriche sulla lingua e trasformarle in pratiche
didattiche quotidiane, utilissime per chiunque insegni le lingue.
Ludolinguistica
1
Prefazione
lezioni e idee pronte per l’uso, chiare, semplici e, quel che è più
di Tullio De Mauro stupefacente, sempre divertenti.
Postfazione
di Stefano Bartezzaghi
E 15,90
07/02/19 17:50
Capitolo 4
Figura 11
AR CHE Figura 12
Applicazioni glottodidattiche
L’insegnante può chiedere agli studenti di:
1. creare rebus per
a) sostantivi
A (nota musicale Mi) C = amici (5) A C
b) verbi
S K (nota musicale Re) = scappare (8)
S K
c) aggettivi
in (té), (nota musicale Re),
(teste di santi con aureola)
= interessanti (17) IN
2. illustrare
a) un proverbio
(persona che dorme), (persona che
pesca nulla), (immagine di pesci) =
chi dorme non piglia pesci.
(3, 5, 3, 6, 5)
84
Ludolinguistica 1 9788853627131
54
indice dei titoli
55
titoli ad esaurimento
titoli ad esaurimento
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• Letture del testo completo.
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le letture eli
livello base - intermedio - Quadro Comune Europeo di Riferimento A1 - B1
Titoli scritti e pensati per incontrare il gusto degli adolescenti, divisi in 4 livelli secondo il
QCER.
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• Narrazione integrale del testo.
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Un tuffo nel mistero 9788881483341
Il segno nella roccia 9788881484676
56
prime letture - serie verde
livello base - Quadro Comune Europeo di Riferimento A1
titoli ad esaurimento
La collana Prime letture – Serie verde offre 16 titoli tra le fiabe più conosciute della
tradizione europea. Permettono un approccio semplice e divertente alla lingua italiana
attraverso strutture di base.
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campus l’infinito
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