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morfemi
liberi legati
18
Rapporti di significato
Alcuni
lemmi
sono
tra
loro
in
un
rapporto
di
signicato:
Sono
sinonimi
se
hanno
uguale
signicato;
Sono
antonimi
se
sono
di
senso
opposto;
Sono
iperonimi
se
sono
in
rapporto
di
generalizzazione;
Sono
iponimi
se
sono
in
un
rapporto
di
inclusione/
specializzazione
(DT,
27);
Sono
omonimi
se
hanno
lo
stesso
suono
e
diverso
signicato;
Sono
polisemici
se
hanno
lo
stesso
suono
e
una
pluralit
di
signica@.
Il
LIP
un
corpus
di
tes@
orali
raccol@
(registra@
e
trascri_)
in
qua8ro
ci8
diverse:
Milano,
Firenze,
Roma
e
Napoli.
Il
lessico
pi
frequente
Quali
sono
le
parole
pi
frequen@
in
una
lingua?
Innanzitu8o
le
parole
funzionali,
cio
gli
ar@coli,
i
pronomi,
le
preposizioni.
Queste
parole
per
non
hanno
grande
u@lit
comunica@va
(vado
vacanza
Roma
comprensibile
quanto
vado
in
vacanza
a
Roma).
(CM
32)
Gli
apprenden@
di
una
L2
imparano
infa_
ad
adoperare
corre8amente
le
preposizioni
solo
nelle
fasi
avanzate
di
sviluppo
dellinterlingua.
Daltro
lato
la
padronanza
di
ques@
elemen@
necessaria
per
esprimersi
in
modo
gramma@calmente
corre8o
(CM:
32)
Il resto delle parole frequenti
costituito da nomi, verbi, agge9ivi e
avverbi di senso molto generico o
astra9o: fare, andare, cosa, bene, molto.
Seguono poi parole con una quantit
determinata di sensi ben deniti: scuola,
casa, bambino. Inne vengono i termini
tecnici, poco usati nella lingua
corrente.
CM: 32
IL RUOLO DEL LESSICO NELLAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA
Rosanna Ducati, Lo sviluppo della competenza semantico lessicale
26
La competenza semantico-lessicale
Lessico e vocabolario
grasso e vecchio
30
Lacquisizione del lessico
Acquisizione -Mnemoniche
incidentale (fare collegamenti, mappe,
raggruppamenti, scrivere,
Agganciare il nuovo (coinvolgimento
ripetere, )
al pre-esistente comunicativo)
-Cognitive
Acquisizione
-Metacognitive
intenzionale
(insegnamento
esplicito)
Che cosa significa conoscere una parola?