UN RAGGIO DI SOLE - Jovanotti –

1) Prima di ascoltare la canzone prova a coniugare i verbi tra parentesi al passato prossimo. Dopo
ascolta la canzone e correggi gli errori.

Che lingua parli tu

Se dico vita dimmi cosa intendi
E come vivi tu
Se dico forza attacchi o ti difendi
Ti (io-dire) ____________ amore e tu mi (tu-mettere) ____________ in gabbia
Mi (tu-scrivere) ____________ “sempre” ma era scritto sulla sabbia
Ti (io-dire) ____________ eccomi e volevi cambiarmi
Ti (io-dire) ____________ basta e mi (tu-dire) ____________ non lasciarmi
(noi-fare) ____________ l'amore e (tu-dire) ____________ detto mi dispiace
Mi (tu-lanciare) ____________ una scarpa col tacco e poi (noi-fare) ____________ pace
(noi-rifare) ____________ l'amore e ti (lui/lei - piacere) ____________ un sacco
E dopo un po' mi (tu-lanciare) ____________ la solita scarpa col tacco
gridandomi di andare e di non tornare più
Io (fare) ____________ finta di uscire e tu ____________ (accendere) la tv
E mentre un comico faceva ridere io ti (io-sentire) ____________ che piangevi
Allora (io-tornare) ____________ ma tanto già lo sapevi

Che tornavo da te senza niente da dire senza tante parole

Ma con in mano un raggio di sole
Per te che sei lunatica
Niente teorie con te soltanto pratica
Praticamente amore
Ti porto in dono un raggio di sole per te
Un raggio di sole per te

Che cosa pensi tu

Se dico amore dimmi cosa intendi
(noi-andare) ____________ al mare e mi parlavi di montagna
(noi-prendere) ____________ una casa in città e sogni
la campagna Con gli uccellini le anatre e le oche
I delfini, i conigli, le api, i papaveri e le foche
E ogni tanto ti perdo o mi perdo nei miei
guai
Ho lo zaino già pronto all'ingresso ma poi tanto tu già lo sai

Che ritorno da te...

 2) Osserva questi verbi che hai appena completato nell’esercizio 1.

Ho sentito che piangevi Sono tornato

Hai acceso la tv Siamo andati al mare

Ti ricordi come funziona la regola? Quando si usa il verbo essere e quando si usa il verbo avere?
Controlla gli esempi qui sopra e completa lo schema seguente.

I verbi che ammettono un complemento diretto (che rispondono alla domanda: chi? che cosa?) vogliono

 verbo essere  verbo avere

I verbi di movimento e i verbi che non hanno un complemento diretto (non possono
rispondere alla domanda: chi? che cosa?) vogliono

 verbo essere  verbo avere

3) Concentrati sui verbi al passato prossimo che usano il verbo essere come ausiliare. Osserva questi
esempi:

Io (Giorgio) sono andato al mare
Io (Anna) sono andata al mare
Tu (Matteo) sei andato al mare
Tu (Simona) sei andata al mare
Giorgio è andato al mare
Giovanna è andata al mare
(noi) Io (Giorgio) e Marta siamo andati al mare
(noi) Io (Anna) e Marta siamo andate al mare
(voi) Tu (Marta) e Simona siete andate al mare
(voi) Tu (Marco) e Giorgio siete andati al mare
(loro) Marco e Giorgio sono andati al mare
(loro) Marta e Simona sono andate al mare

Che cosa accade alla vocale finale del participio?

Quali sono i gruppi di verbi che usano l’ausiliare ESSERE? Completa con il tipo di verbo e la lista dei verbi.

1) Verbi ___________________ (per es. andare, ____________________)

2) Verbi ___________________ (per es. rimanere, __________________)
3) Verbi __________________ (per es. diventare, __________________)
4) Verbi ___________________ (per es. lavarsi)
 4) Come si formano i participi passati?

a) Verbi regolari

Verbi regolari –ARE lavorare _____________

Verbi regolari –ERE cadere ______________
Verbi regolari –IRE finire ______________

b) Verbi irregolari

Fare ____________ Aprire _____________

Dire ____________ Chiudere _____________
Leggere ____________ Rimanere ___________________
Chiedere ____________ Nascere ___________________
Scrivere _____________ Morire __________________
Rispondere _______________ Essere __________________
Bere ______________ Venire _______________
Prendere ____________ Vincere ______________
Spendere ____________ Scegliere ____________
Accendere ____________ Decidere ____________
Spegnere _____________ Ridere ___________
Perdere _____________ Correre ______________

5) Completa i due testi coniugando i verbi tra parentesi al passato prossimo.

Da quando mia mamma (partire) per la montagna, la casa (diventare)

un inferno: mio papà (accendere) la televisione e (cominciare)
a guardarla senza sosta, i miei fratellini (aprire) la porta della
cantina e (mettere) lì dentro il nostro gattino, che (miagolare)
per ore e ore, invece mia sorella (uscire) ______________tutte le sere.
Io (cucinato) per tutti, (lavare) i piatti e nessuno mi (chiedere)
se avevo bisogno di aiuto.

Ieri (essere) _____________ una giornata molto faticosa. (io-svegliare) _____________ alle 6 e
(fare)_____________ un'abbondante colazione con latte, biscotti e succo d'arancia, dopodiché (vestirsi)
_____________ e (andare) _____________ a scuola.
La lezione di matematica (essere) _____________ la più noiosa, sembrava non finire mai, eppure (durare)
_____________ solo un'ora! Durante l'ora d'inglese la professoressa mi (lei-interrogare) _____________ su
tutti i verbi irregolari. (io-essere) _____________ molto bravo, infatti mi (lei-dare) _____________ un bel
10... (io-fare) _____________ proprio una bella figura!
Alle 14.00 (io-tornare) _____________ a casa. Ero stanco ed affamato, ma per fortuna mia madre mi (lei-
preparare) _____________ un pranzetto coi fiocchi: pasta al ragù, pollo arrosto e tiramisù. Subito dopo
pranzo, i miei genitori (rimanere) _____________ a casa, invece io (andare) ______________ a casa del mio
amico Luca per fare i compiti e studiare geografia. Io e Luca (studiare) ______________ per due ore e poi
(andare) _________________ a lezione di nuoto.
Alle 20.00 (io-tornare) _____________ a casa, io e i miei genitori (cenare) _____________ con un bel piatto
di minestrone e finalmente alle 22.00 (io-andare) ____________ a letto e (io-addormentarsi)
_____________quasi subito.