Pensamento Cientifico 3

Pensamento Científico
Unidade 3
Projetos de pesquisa
Diretor Executivo
DAVID LIRA STEPHEN BARROS
Gerente Editorial
CRISTIANE SILVEIRA CESAR DE OLIVEIRA
Projeto Gráfico
TIAGO DA ROCHA
Autoria
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ
THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA
AUTORIA
André de Faria Thomáz
Olá. Meu nome é André de Faria Thomáz. Sou bacharel em Ciências
Contábeis pela Faculdade de Minas (2006), pós-graduando em Docência
Superior pela Universidade Gama Filho (2009), pós-graduado em MBA
Executivo em Administração de Empresas (2009-2012), mestre em
Administração pela Pontifícia Universidade Católica (2011) e doutor em
Administração Prática nas Funções de Contador pela mesma instituição
(2018). Também sou professor universitário, conteudista e curador. Sou
apaixonado pelo que faço e adoro transmitir a minha experiência de vida
àqueles que estão iniciando em suas profissões. Por isso, fui convidado
pela Editora Telesapiens a integrar seu elenco de autores independentes.
Estou muito feliz em poder ajudar você nesta fase de muito estudo e
trabalho. Conte comigo!
Thalyta Mabel Nobre Barbosa

Olá. Meu nome é Thalyta Mabel. Sou graduada em Serviço Social
pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e mestre
em Serviço Social, tendo como objeto de estudo o Serviço Social
na Previdência Social, pela mesma instituição. Possuo experiência
como docente nas áreas de Serviço Social e Metodologia Científica
na graduação e na pós-graduação de instituições públicas e privadas.
Atuo como autora, designer educacional e consultora educacional na
elaboração, gestão e implementação de materiais didáticos para a EaD.
Fui convidada mais uma vez pela Editora Telesapiens a integrar o seu
elenco de autores independentes e estou muito feliz em poder ajudar
você a conhecer o mundo maravilhoso da pesquisa científica e contribuir
para o seu aprendizado nesta fase. Conte comigo!
ICONOGRÁFICOS
Olá. Esses ícones irão aparecer em sua trilha de aprendizagem toda vez
que:
INTRODUÇÃO: DEFINIÇÃO:
para o início do houver necessidade
desenvolvimento de de se apresentar um
uma nova compe- novo conceito;
tência;
NOTA: IMPORTANTE:
quando forem as observações
necessários obser- escritas tiveram que
vações ou comple- ser priorizadas para
mentações para o você;
seu conhecimento;
EXPLICANDO VOCÊ SABIA?
MELHOR: curiosidades e
algo precisa ser indagações lúdicas
melhor explicado ou sobre o tema em
detalhado; estudo, se forem
necessárias;
SAIBA MAIS: REFLITA:
textos, referências se houver a neces-
bibliográficas e links sidade de chamar a
para aprofundamen- atenção sobre algo
to do seu conheci- a ser refletido ou dis-
mento; cutido sobre;
ACESSE: RESUMINDO:
se for preciso aces- quando for preciso
sar um ou mais sites se fazer um resumo
para fazer download, acumulativo das últi-
assistir vídeos, ler mas abordagens;
textos, ouvir podcast;
ATIVIDADES: TESTANDO:
quando alguma quando o desen-
atividade de au- volvimento de uma
toaprendizagem for competência for
aplicada; concluído e questões
forem explicadas;
SUMÁRIO
Como planejar a pesquisa científica?.................................................. 12
A importância de planejar ........................................................................................................ 12
Planejando a pesquisa científica ......................................................................................... 14
Como elaborar o projeto de pesquisa?...............................................26

A importância do projeto de pesquisa ............................................................................26
Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa.................................................27
Tema e a sua delimitação: o que fazer? ......................................................28
Problema ............................................................................................................................ 31
Objetivos ............................................................................................................................33
Justificativa .......................................................................................................................34
Revisão de literatura ..................................................................................................35
Procedimentos metodológicos......................................................................... 36
Cronograma......................................................................................................................37
Referências....................................................................................................................... 38
Apêndices ........................................................................................................................ 38
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa?.............................................39

Tipos de Pesquisa ......................................................................................................................... 39
Natureza da pesquisa científica............................................................................................ 40
Caracterização Segundo os Objetivos.......................................................... 41
Caracterização segundo os procedimentos de coleta.....................42
Caracterização segundo as Fontes de Informação ............................44
Técnicas de pesquisa ..................................................................................................................45

Como elaborar um relatório de pesquisa?........................................49
A importância do relatório de pesquisa.......................................................................... 49
A elaboração do relatório de pesquisa ........................................................................... 51

Pensamento Científico 9
03
UNIDADE
10 Pensamento Científico
INTRODUÇÃO
Assim como já estudamos nesta disciplina, a universidade é o lócus
da produção da pesquisa. Você já sabe a importância da pesquisa científica
para o desenvolvimento das sociedades. Nesta unidade, daremos
continuidade a essa discussão referente à pesquisa científica, mas
enfatizaremos os seus tipos e a sistemática para a sua construção, que é a
elaboração do projeto de pesquisa. Saiba que planejar as suas atividades
de pesquisa de forma sistemática é um passo fundamental para o alcance
das metas estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância
de se pesquisar e planejar uma pesquisa, bem como a necessidade de se
pesquisar sujeitos, a sociedade e compreendê-los. Desejamos que você
aproveite as orientações presentes nas páginas seguintes e entenda esta
unidade como um meio informativo para a realização/elaboração do seu
projeto de pesquisa.
OBJETIVOS
Olá. Seja muito bem-vindo à Unidade 3. Nosso objetivo é auxiliá-lo no
desenvolvimento das seguintes competências profissionais até o término
desta etapa de estudos:
1. Realizar um planejamento de uma pesquisa científica.
2. Elaborar um projeto de pesquisa.
3. Identificar os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na

investigação científica.
4. Elaborar um relatório de pesquisa.
Preparado para uma viagem sem volta rumo ao conhecimento? Ao

trabalho!
Como planejar a pesquisa científica?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de realizar

o planejamento de uma pesquisa científica. Isso será
fundamental para o momento em que for solicitada a
elaboração do seu projeto de pesquisa. Motivado para
desenvolver essa competência? Vamos lá. Avante!
A importância de planejar
Antes de iniciarmos as explicações sobre o planejamento de uma
pesquisa científica é importante retomarmos alguns pontos importantes
sobre a pesquisa científica. Vamos lá! A pesquisa científica etem a finalidade
de propor respostas aos problemas relevantes, que o homem se coloca,
e realizar descobertas significativas, que aumentem a sua bagagem de
conhecimentos. Em suma, a pesquisa científica visa descrever, explicar e
prever os fenômenos. Vejamos a citação a seguir sobre a pesquisa científica.
A pesquisa científica é a realização concreta de uma

investigação planejada, desenvolvida e red♣igida, de acordo
com as normas da metodologia consagradas pela ciência.
É o método de abordagem do problema, em estudo que
caracteriza o aspecto científico de uma pesquisa. (SALOMON
1991, p. 109 APUD LIMA, 2004, p. 8)
Veja que a pesquisa não reduz a realidade em conhecimento,

e o conhecimento pode ser favorável e reafirmar o poder instituído ou,
ainda, descobrir as situações conflituosas existentes nas relações sociais.
Vejamos a citação a seguir que aborda esse aspecto.
A pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, pois

essa continua sendo realidade, mesmo depois de sua proble-
matização e explicação teórica, até quando é limitada para
estudo, pois o que sobra ainda é realidade constituída como
processo. (SETUBAL, 1995, p. 45)
A pesquisa e a produção científica exigem um olhar sistemático

para a realidade. A palavra “sistemático”, no seu sentido geral, significa
tudo que constitui um sistema ou procede por sistema.
Baseando-se nos seus conhecimentos o que seria pesquisa? Qual a

relação da pesquisa com a realidade?
Vamos entender o que seria a pesquisa científica? O essencial

para pesquisa científica é um sistema não rígido, mas, sim, rigoroso,
responsável pela ordenação e organização dos conteúdos constitutivos
do objeto, levantados por meio das técnicas privilegiadas pela pesquisa,
na qual nenhuma forma de análise é negligenciada (SETUBAL, 1995).
A sistematização dava ao pesquisador a falsa impressão de ser

o “dono da verdade”, já que o mundo e a história são representados de
forma opaca. Daí a necessidade da postura crítico-dialética, já que essa
serve de elemento de mediação entre o objeto e a sua análise.
Um outro fator relevante é que, quando nos referimos a prática

profissional das mais diversas áreas, não realizamos a associação com
a pesquisa científica. Dessa forma, muitos profissionais, aos saírem das
universidades e se desvincularem da vida acadêmica, não realizam a
atividade de investigação em seus espaços de atuação.
Isso é uma grande falha, pois o profissional pode produzir

conhecimento por meio da apropriação do objeto de intervenção e no
espaço onde atua diariamente. São pontos como esse que devem ser
considerados no ato da formação profissional, ainda nas universidades,
como também, lembrar que a sala de aula é um espaço na qual se pode
desenvolver a iniciação científica (investigação/pesquisa).
Diante do que foi exposto, concluímos que a pesquisa permite uma

revisão e uma autoanálise dos que a praticam. O profissional deve se valer
do seu olhar para transformar o que está a sua volta em conhecimento.
Após as considerações sobre o significado da pesquisa vamos

refletir sobre os eu planejamento. Mas, o que seria planejar? Muitos
estudos apontam que o fato de realizarmos planejamento sobre a ação
que pretendemos alcançar nos faz ter uma probabilidade de alcançá-la
com êxito. Planejar nada mais é que traçar um plano para que seja atingido
um objetivo. Não estamos falando aqui da elaboração de um projeto de
pesquisa, mas sim de como você de se preparar para a sua elaboração.
Planejando a pesquisa científica

A partir de agora iremos apresentar informações importantes para
que de posse telas você elabore o seu projeto de pesquisa de uma forma
mais prática. Lembrando que o projeto de pesquisa apresentará como
você irá pesquisar aquilo que se propõem e quais as técnicas serão
utilizadas.
Um primeiro ponto e fundamental quando falamos em planeja-

mento da pesquisa científica é a escolha do tema que será tratado. Para
definir o tema que será abordado em seu projeto de pesquisa é necessário
que você siga alguns pontos importantes.
Afinidade com o tema é um dos aspectos mais importantes a

serem considerados, pois como o assunto estará presente diariamente
cotidiano estudos é fundamental que você goste de estudá-lo, que tenha
interesse em aprofundar seus conhecimentos sobre o mesmo e que
contribua para a sua formação profissional. Desta forma, ficará mais fácil o
desenvolvimento do seu trabalho.
Um outro ponto relevante é a especificidade. O tema do seu

trabalho não pode ser tão abrangente. O ideal é que ele seja bem
específico para que você tenha condições de explorá-lo e de executá-lo
dentro do prazo estabelecido. Afinal, o tempo precisa ser condizente com
as atividades as quais você precisa realizar tais como: ler materiais sobre
o assunto, elaborar o referencial teórico, fazer fichamentos dos textos,
estruturar o trabalho dentro das normas exigidas pela nossa instituição,
entre outros. Recomendamos que acesse as bases de dados a seguir
para que identifique o que já se pesquisa sobre a temática que pretende
investigar.
Figura 1 – Base de dados Scielo
Fonte: Os autores (2020)
A base de dados anterior apresenta vários artigos de periódicos

nacionais e das mais diversas áreas de atuação.
Já a biblioteca virtual da USP apresenta as teses e dissertações

elaboradas pelos alunos da instituição. Recomendamos o acesso, por ser
umas das melhores instituições de ensino do nosso país.
Figura 2 – Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Por último temos o Portal de periódicos da CAPES. É um portal no

qual reúne milhares de teses, dissertações e artigos científicos tanto de
instituições nacionais quanto internacionais.
Figura 3 – Portal de Periódicos da CAPES
Fonte: os autores (2020).
Caso você ainda tenha dúvidas sobre o que pesquisar recomen-

damos que utilize as bases de dados e veja o que está sendo pesquisado
naquela área. Também entrar em contato com o Corpo Docente da sua
instituição para conversar sobre sua proposta, pedir uma orientação ou
sugestão sobre temas que vem sendo pesquisados na atualidade são
ações extremamente válidas. Lembre-se que o Corpo Docente é composto
por professores-orientadores que possuem uma larga trajetória acadêmica
de orientações de trabalhos de graduação, de especialização, de mestrado
e doutorado. Então, eles são as pessoas mais apropriadas para darem
aquelas dicas iniciais para que você siga no rumo certo em seu trabalho.
Um outro ponto que merece destaque no ato do seu planejamento

são os objetivos. Qual o objetivo da sua pesquisa? Os Objetivos são um
dos principais componentes do seu projeto de pesquisa. Serão eles que
irão nortear todo o seu trabalho desde a Introdução até a Conclusão.
Lembre-se que todas as nossas atividades do diárias tem um objetivo.
Para tudo há um objetivo, inclusive o que você pretende investigar.
Qual o seu objetivo da sua investigação? Qual a sua intenção?

Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto? Se
aprofundar/detalhar algum estudo de caso? Realizar um estudo compa-
rativo? Diagnosticar uma situação ainda não compreendida? Orientamos a
você que reflita bem sobre os pontos abordados anteriormente.
A justificativa, ou seja, saber os motivos da importância da

investi-gação científica é fundamental. A justificativa deve assumir,
predominantemente, a forma textual discursiva. Exposição sucinta, porém,
completa, das razões de ordem teórica e prática que fazem a pesquisa ser
importante/relevante para a área. Nesse sentido, procure:
• Apresentar razões teóricas e práticas da Proposta de Trabalho;
• Evidenciar as motivações de ordem pessoal/profissional que o

instigaram a escolher esse tema;
• Ressaltar a importância da pesquisa para a sua área.
Para entender melhor essa questão chegou o momento de

relacionarmos o que apresentado neste tópico a um exemplo prático e
real. Que tal? Pedimos que você preste atenção e observe os pontos que
serão levantados durante a análise. Vamos lá?
Vejamos, a seguir, o Resumo, da Dissertação de Mestrado, do

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, da UFRN, intitulada O
Serviço Social na Previdência Social: a afirmação do seu espaço na
materialização dos direitos, de autoria de Rozendo (2010). Antes do
autor elaborar a Dissertação ele elaborou um projeto de pesquisa, o
qual traz as etapas para a execução da sua investigação e, após toda a
sua execução, inseriu os dados e informações, no que chamamos de
Dissertação de Mestrado, que é um Trabalho de Conclusão de Curso dos
que cursam Pós-graduação, em nível de Mestrado. Assim, na Dissertação
há informações referentes e que estavam no projeto de pesquisa, como
também informações referentes aos dados e informações coletadas no
ato da execução da pesquisa. Queremos dizer que o tema, o problema
da pesquisa, os objetivos, o objeto, a revisão da literatura, a justificativa
e procedimentos metodológicos, que são elementos do projeto de
pesquisa, que iremos estudar na unidade seguinte, estarão nos capítulos
da Dissertação de Mestrado, já que ela é o resultado da pesquisa.
Realizamos toda essa explicação para que você compreenda a

relação que existe entre um projeto de pesquisa e uma Dissertação de
Mestrado. O resumo que iremos utilizar como exemplo é um dos itens
obrigatórios da Dissertação, o qual contém de forma sucinta o resultado
da investigação. Agora pedimos que você realize a leitura do Resumo a
seguir (veja o quadro 1).
Quadro 1 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, vê-

se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto ético-político
profissional, marcada pela materialização da política de cunho neoliberal
que promove essencialmente a redução dos direitos sociais historicamente
conquistados pela luta da classe trabalhadora. Neste sentido, com o objetivo de
analisar a afirmação do trabalho do Assistente Social na Previdência Social, suas
lutas e desafios para a materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se
processa a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e documental
no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de fundamentarmos o
debate sobre a política previdenciária.
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências Executivas
da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo um total de
07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no Setor de Serviço
Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação com o trabalho das
Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos chegar a algumas conclusões:
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua totalidade,
as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente Social, tendo em
vista a falta de recursos materiais e humanos para a sua efetivação, bem
como da quase inexistência de sigilo profissional; segundo, que as Assistentes
Sociais pesquisadas afirmam o Projeto Ético-Político do Serviço Social, no seu
exercício profissional, a partir do engajamento em projetos e movimentos
sociais relacionados à defesa dos direitos sociais e as classe trabalhadora;
terceiro, que a afirmação deste projeto profissional, contribui para a formação
de um novo fazer profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma
ação mais interventiva, crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os
interesses dos(as) usuários que procuram os seus serviços, na consolidação e
socialização dos direitos sociais. Assim, os rumos do trabalho profissional do/a
assistente social com respaldo no amadurecimento teórico-metodológico
adquirido nos últimos anos e na competência ético-política cotidiana consolida
o seu espaço na instituição previdenciária afirmando, os direitos arduamente
combatidos numa conjuntura calcada na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. Trabalho

Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).

Após a leitura do resumo da Dissertação temos algumas

considerações a serem realizadas as quais podemos fazer uma relação
com o planejamento do projeto de pesquisa. Vamos a elas. A Dissertação foi
desenvolvida pelo aluno que desde a graduação tinha uma aproximação
com o objeto de pesquisa em questão. O mesmo já tinha realizado
estágio curricular não obrigatório, enquanto estudante de graduação, no
INSS, na Gerência Executiva de Mossoró-RN, no Setor de Serviço Social.
Atrelado a isso, o Trabalho de Conclusão de curso, a nível de graduação,
versava sobre a materialização do projeto ético-político do Serviço Social,
na Gerência Regional de Recife-PE, o qual abrange os seguintes estados
da região nordeste: Alagoas, Bahia, Ceará, Rio Grande do Norte e Sergipe.
Então, após a explicação anterior, nada mais natural que o aluno, ao dar
continuidade a sua formação profissional a nível de Mestrado, fosse se
enveredar pela mesma área de estudos.
Sob as considerações, diante do que foi relatado, vamos às análises.

O objeto de pesquisa é o Serviço Social na Previdência Social, no qual foi
necessário que o pesquisador apreendesse, teórica e metodologicamente,
a realidade concreta do objeto que estava sendo estudado. Já, os sujeitos
da pesquisa foram as assistentes sociais, que trabalham especificamente
no Setor de Serviço Social do INSS, nas Gerências Executivas das
cidades de Natal e Mossoró, o que correspondia a um total de 7. E o
objetivo da pesquisa era analisar a afirmação do trabalho do assistente
social, na Previdência Social, no que se refere às lutas e desafios para a
materialização dos direitos. Perceba que ao relacionarmos os conceitos
apresentados a um exemplo da fica mais simples o seu entendimento.
Antes de finalizarmos esse tópico propomos a você uma atividade

para que tenha como objetivo o planejamento do seu projeto de
pesquisa (iremos explicar no capítulo seguinte todos os passos para a sua
elaboração). Mas você verá que após a realização da atividade a seguir
será muito mais tranquilo e sem maiores dificuldades a elaboração do
seu projeto.
Pedimos que reflita acerca do que você pretende pesquisar/

estudar e a partir dos itens estruturantes mencionados a seguir, elabore o
seu planejamento. Lembre-se de que a delimitação da sua pesquisa deve
levar em conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução do

Projeto, seu acesso às fontes e ao campo da pesquisa e, principalmente,
seu interesse pessoal sobre o tema.
Na coluna da esquerda você tem o modelo e a explicação do que

deve conter em cada uma das partes do Projeto e, na coluna da direita, o
espaço em branco para você redigir cada parte dele.
Quadro 2 – Planejamento do Projeto de Pesquisa
CAPA
INSTITUIÇÃO
PROJETO DE ARTIGO CIENTÍFICO
Título
Sub-Título (se houver)
Autor (nome)
Orientador (Titulação, nome)
LOCAL
ANO
O QUÊ?
1. OBJETO
Respondendo à pergunta “o quê?”, o objeto é a tentativa

de dar concretude ao que se pretende trabalhar. Ele
deve ser claro, preciso, bem delimitado e específico,
além de merecer ser investigado cientificamente. Um
objeto também responde afirmativamente às perguntas:
É original? É relevante? É adequado para mim? É possível
ser executado? Tenho recursos financeiros? Tenho
suficiente tempo para abordar essa questão?
O objeto da pesquisa também engloba o problema e a

hipótese básica.
Problema: “[...] dificuldade específica com o qual se

defronta e que se pretende resolver por intermédio
da pesquisa” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 104). É a
grande questão da pesquisa e deve ser elaborado em
forma de pergunta.
PARA QUÊ? PARA QUEM?
2. OBJETIVOS
Objetivo Geral: “está ligado a uma visão global e

abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo
intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das
ideias estudadas” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 102).
Objetivos Específicos: apresentam caráter mais concreto.

São as ações específicas, que permitem contemplar o
objetivo geral.
POR QUÊ?
3. JUSTIFICATIVA
A justificativa deve assumir, predominantemente, a forma

textual discursiva. Exposição sucinta, porém, completa,
das razões de ordem teórica e prática que fazem a
pesquisa ser importante. Nesse sentido, procure:
- Apresentar razões teóricas, práticas e pessoais do

Projeto;
- Ressaltar a importância da pesquisa aplicada.
COMO? ONDE?
4. METODOLOGIA
Explicitação das técnicas de pesquisa adotadas

(documental indireta, bibliográfica, documental direta,
observação direta intensiva e extensiva etc.); dos locais
onde os dados serão coletados; dos tipos de dados que
se pretende analisar etc.
“Independentemente das técnicas escolhidas, deve-se

descrever tanto a característica quanto a forma de sua
aplicação, indicando, inclusive, como se pensa codificar
e tabular os dados obtidos” (MARCONI; LAKATOS, 2001,
p. 106).
QUAIS TEORIAS (conceitos, autores)?
5. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
- Relacionar a pesquisa com o universo teórico;
- Retomar das principais fontes bibliográficas que podem

contribuir para a temática do trabalho.
QUANDO?
6. CRONOGRAMA*
Deve ser organizado de acordo com o calendário letivo,

considerando as datas oficiais de entrega do Artigo
Científico. O cronograma deve conter as atividades
previstas para todos os meses, desde o momento que
se inicia a pesquisa até a entrega do artigo.
Ano Mês 1 Mês 2 Mês 3
* Este quadro só serve para ilustrar uma das formas

possíveis de se organizar o cronograma. Não deve ser
tomado como modelo de realização das atividades no
período assinalado.
QUAIS AS OBRAS CONSULTADAS E REFERENCIADAS?
7. REFERÊNCIAS
Livros, artigos, publicações e documentos utilizados para

elaboração do projeto e que se pretende ler durante sua
execução.
Fonte: os autores (2020)
Nesse sentido, comece a refletir e a se indagar acerca do que você

pretende pesquisar, levando em consideração todos os pontos abordados
nesta unidade.
Após o estudo de todos os assuntos abordados aqui, nesta unidade,

recomendamos que você siga todas as orientações, pois eles são os
elementos norteadores para quando for necessário elaborar o seu projeto
de pesquisa, ou seja, o que você pretende investigar.
Saiba que planejar as suas atividades de pesquisa de forma

sistemática é um passo fundamental, para que alcance as metas
estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância de
pesquisar, de planejar uma pesquisa, como também de se pesquisar
sujeitos, a sociedade e compreendê-los.
RESUMINDO:
Gostou do que lhe apresentamos? Compreendeu tudo?

Agora, só para termos a certeza de que você realmente
entendeu o tema de estudo deste capítulo, resumiremos
o que estudamos. Você deve ter aprendido o significado
de planejar e a sua importância para a pesquisa científica.
Conheceu, também, os aspectos fundamentais para o
planejamento de um projeto de pesquisa e compreendeu a
sua importância para o êxito das investigações.
Como elaborar o projeto de pesquisa?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de elaborar

um projeto de pesquisa. Isso será fundamental para a sua
vida acadêmica, pois elaborar um projeto de pesquisa gera
grandes possibilidades de se obter êxito no ato da sua
investigação. Motivado para desenvolver essa competência?
Vamos lá. Avante!
A importância do projeto de pesquisa

Já dissemos no capítulo anterior da importância da realização
de um planejamento, para que a pesquisa seja realizada com êxito e,
para que isso aconteça. Porém, agora após a atividade e orientações
apresentadas no capítulo anterior chegou o momento de você elaborar o
seu projeto de pesquisa. Você se recorda do significado de um projeto de
pesquisa? Saberia dizer qual a importância dele? Você já elaborou algum
projeto de pesquisa durante a sua graduação? Em um projeto de pesquisa
temos vários elementos, os quais seguiremos para que a pesquisa seja
executada.
O conceito de projeto de pesquisa é facilmente encontrado na

literatura, assim, temos vários autores que o conceituam, como por
exemplo o autor Gil (2002, p.19), o qual tem uma definição simples e
objetiva com relação a esse conceito, de acordo com ele: “é o documento
explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de
pesquisa”.
SAIBA MAIS:
Para ficar por dentro da temática, acesse o artigo “A definição

do problema de pesquisa a chave para o sucesso do projeto
de pesquisa”, de José Eduardo Gomides. Clique aqui.
Já para Severino (2006), um projeto bem elaborado apresenta várias

funções. Vejamos a seguir um resumo dos pontos importantes apontados
pelo autor, em sua obra Metodologia do Trabalho Científico, com relação
às funções do projeto de pesquisa:
1. Define e planeja para o estudante ou orientando o caminho a seguir

no decorrer do desenvolvimento do seu trabalho de pesquisa;
2. Direciona as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e

estratégias a serem usados;
3. Possibilita que você, enquanto estudante universitário, adquira um

perfil de pesquisador;
4. Enquanto pesquisador, você deve impor-se a uma disciplina

de trabalho no que diz respeito, principalmente, em termos de
organização do tempo, de sequência de roteiros e cumprimento
de prazos;
5. Atende às exigências didáticas dos professores, ao serem

submetidos a discussões nos seminários, em nível de pós-
graduação;
6. Serve de base para a coordenação de programas de pós-

graduação selecionar o aluno ao ingresso no curso pleiteado,
sobretudo aos cursos de doutoramento.
No tópico a seguir aprenderemos os itens que compõem um

projeto de pesquisa.
Roteiro para a elaboração do projeto de

pesquisa
Não há um modelo único e exigido por todas as instituições, com
relação ao projeto de pesquisa. Dentre os vários modelos existentes, eles
podem ter algumas semelhanças ou pequenas diferenças, com relação a
ordem dos elementos que o compõem. Porém, é fundamental que você
compreenda o significado e o papel de cada um, no roteiro, para o projeto
de pesquisa. Veja a seguir um modelo de projeto de caráter acadêmico.
Quadro 3 – Roteiro para a elaboração de um projeto de pesquisa
ROTEIRO PARA PROJETO DE PESQUISA

1. TEMA
1.1 Delimitação do Tema
2. PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
3.2 Objetivos Específicos
4. JUSTIFICATIVA
5. REVISÃO DE LITERATURA
6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
7. CRONOGRAMA
8. REFERÊNCIAS
9. APÊNDICES
A partir de agora iremos estudar todos os itens apresentados no

quadro anterior. Com base nesse estudo, você terá a capacidade de
elaborar o seu projeto de pesquisa, assim, para facilitar sua compreensão,
trabalharemos com um exemplo de pesquisa.
No capítulo anterior apresentamos pontos importantes, referentes

a escolha do tema e a sua delimitação, os objetivos e o problema da
pesquisa. Iremos retomar esses pontos e acrescentaremos a justificativa,
a revisão da literatura e os procedimentos metodológicos, ressaltando
os instrumentos de coleta de dados ou técnicas de pesquisa. Vamos
começar!
Tema e a sua delimitação: o que fazer?

De acordo com Alves (2007), delimitar significa “limitar”, escolher uma
parte. Isso indica, por exemplo, que o tema meio ambiente é um assunto
muito amplo, que não permite formular uma pergunta de pesquisa. Esta
deve ser algo que pode ser pesquisado, ou seja, não adianta fazer uma
pergunta que não poderá ser respondida por meio das técnicas de coleta
e análise de dados das quais dispomos atualmente na ciência.
Já para Minayo et al. (2002, p. 37), “o tema de uma pesquisa indica a

área a ser investigada”. Já as autoras Lakatos e Marconi (2002, p. 25) dizem
que o “tema é o assunto que se pretende estudar e pesquisar”.
Apresentamos, abaixo, o resumo da dissertação de mestrado do

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFRN, de Rozendo
(2010), intitulada O Serviço Social na Previdência Social: a afirmação do
seu espaço na materialização dos direitos.
Quadro 4 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, vê-

se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto ético-político
profissional, marcada pela materialização da política de cunho neoliberal
que promove essencialmente a redução dos direitos sociais historicamente
conquistados pela luta da classe trabalhadora. Neste sentido, com o objetivo de
analisar a afirmação do trabalho do Assistente Social na Previdência Social, suas
lutas e desafios para a materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se
processa a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e documental
no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de fundamentarmos o
debate sobre a política previdenciária.
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências Executivas
da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo um total de
07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no Setor de Serviço
Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação com o trabalho das
Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos chegar a algumas conclusões:
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua totalidade,
as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente Social, tendo em
vista a falta de recursos materiais e humanos para a sua efetivação, bem
como da quase inexistência de sigilo profissional; segundo, que as Assistentes
Sociais pesquisadas afirmam o Projeto Ético-Político do Serviço Social, no seu
exercício profissional, a partir do engajamento em projetos e movimentos sociais
relacionados à defesa dos direitos sociais e as classe trabalhadora; terceiro, que a
afirmação deste projeto profissional, contribui para a formação de um novo fazer
profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma ação mais interventiva,
crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os interesses dos(as) usuários que
procuram os seus serviços, na consolidação e socialização dos direitos sociais.
Assim, os rumos do trabalho profissional do/a assistente social com respaldo

no amadurecimento teórico-metodológico adquirido nos últimos anos e na
competência ético-política cotidiana consolida o seu espaço na instituição
previdenciária afirmando, os direitos arduamente combatidos numa conjuntura
calcada na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. Trabalho

Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).
Voltando ao exemplo apresentado na dissertação de Rozendo

(2010), podemos identificar que o tema, da pesquisa realizada, seria o
trabalho dos assistentes sociais na Previdência Social. Porém, Lakatos
e Marconi (2002, p. 25) dizem que o “tema deve ser preciso, bem
determinado e específico”. Então, com base nessa afirmação, podemos
inferir que foi necessário Rozendo (2010), em sua investigação, realizar
uma nova delimitação, para que o tema ficasse mais específico, por isso
foi inserida a categoria de análise materialização dos direitos. Percebeu
que agora o tema realmente ficou delimitado?
O tema da sua pesquisa não pode ser tão abrangente. O ideal é que
ele seja bem específico, para que você tenha condições de explorá-lo e
de executá-lo, dentro do prazo estabelecido. Afinal, o tempo precisa ser
condizente com as atividades, as quais você precisa realizar, tais como: ler
materiais sobre o assunto, elaborar o referencial teórico, fazer fichamentos
dos textos, estruturar o trabalho dentro das normas exigidas pela nossa
instituição, entre outros.
Após alguns estudos ele definiu que o tema, seria o trabalho dos
assistentes sociais na Previdência Social com relação a materialização
de direitos. Veja que ao delimitar o tema ele especificou o que pretendia
investigar em sua pesquisa.
Tema: O trabalho dos assistentes sociais no INSS.
Delimitação do tema: A materialização de direitos no trabalho

profissional dos assistentes sociais
Lembre-se de que a delimitação da sua pesquisa deve levar em

conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução, seu acesso às
fontes, ao campo de pesquisa e, principalmente, seu interesse pessoal
sobre o tema.
O tema responde à pergunta: o que será explorado?
Problema
Ressaltamos que o significado de problema, no contexto que
iremos abordar aqui, é diferente daquele que usualmente utilizamos no
senso comum. Problema, no âmbito da pesquisa, é aquilo que não foi
apreendido pelo homem, mas que é necessário apreender. Vamos ver o
que Minayo et al. (2002) diz sobre o problema da pesquisa.
Para Minayo et al. (2002, p. 18), “toda investigação se inicia por um

problema com uma questão, com uma dúvida ou com uma pergunta,
articuladas a conhecimentos anteriores, mas que também podem
demandar a criação de novos referenciais”. Na perspectiva da autora o
problema é uma questão que precisa ser resolvida.
Sobre o problema Gil (2002, p. 34) afirma que “[...] um problema

é testável cientificamente quando envolve variáveis que podem ser
observadas ou manipuladas. As proposições que se seguem podem ser
tidas como testáveis [...]”.
O problema ou pergunta de pesquisa surge de uma inquietação, de

algo a respeito do objeto de pesquisa que causa incômodo intelectual. A
pergunta de pesquisa é algo que precisa ser respondido ou resolvido e
pode surgir porque (1) algum aspecto da realidade nunca foi descrito ou
explicado; (2) algum aspecto da realidade ainda não foi suficientemente
descrito ou explicado ou (3) há um problema real e prático que precisa ser
solucionado. Nesse caso, o resultado da pesquisa ajuda a entender melhor
esse problema ou até mesmo propõe uma solução para resolvê-lo.
A formulação do problema ou da pergunta de pesquisa também

depende da bagagem de conhecimentos de cada pesquisador. Quanto
mais o pesquisador souber sobre um assunto, mais fácil será formular uma
pergunta a respeito do tema. Ao mesmo tempo, a área de conhecimento
acadêmico também influenciará na formulação da pergunta. Imagine,

por exemplo, que diversos alunos de determinada escola estão com
dificuldades de aprendizagem. Ao saber da situação, um administrador
poderia formular o seguinte questionamento: “Qual é a influência da
administração escolar sobre o nível de aprendizagem dos alunos dessa
escola?”.
Desse modo, com base nos autores podemos dizer que o problema
é uma dúvida ou uma pergunta que o pesquisador faz sobre a realidade.
O problema responde às perguntas: O quê? Como?
Exemplos de Problemas de Pesquisa
• Como os usuários do Hospital do Câncer veem o trabalho dos

assistentes sociais?
• Quais os desafios enfrentados pelos assistentes sociais na

materialização do projeto ético-político nos hospitais universitários?
• Quais os impactos causados pela contrarreforma do Estado e da

Previdência para os assistentes sociais do INSS?
Agora volte ao resumo da dissertação de Rozendo (2010), para

que possamos partir para a etapa seguinte, que é identificar e analisar o
problema de pesquisa, apresentado na investigação. Vamos lá?
O problema da pesquisa apresentado foi responder a seguinte

questão: Como se dá a afirmação do trabalho do assistente social no INSS,
mediante uma conjuntura adversa de redução dos direitos sociais? Para
lhe auxiliar com relação a análise da realidade social, é importante que
você saiba que o assistente social naquela instituição é o responsável pela
viabilização e acesso aos direitos dos usuários, no caso, segurados. Ou
seja, o assistente social está realizando o seu trabalho em meio a uma
conjuntura de contrarreforma do Estado e da Previdência Social, que
impacta na redução dos direitos sociais dos usuários/segurados.
Algo importante que você precisa se questionar ao escolher o seu

objeto de pesquisa é o seguinte: Por que pesquisar? Quais as pessoas irão
se beneficiar com os resultados da pesquisa? O problema de pesquisa é
relevante para a área profissional? Qual é a contribuição que a pesquisa
dará para a área profissional? Qual a relevância da pesquisa para a

sociedade? O problema é adequado para mim? Terei tempo para realizar
a investigação?
Aconselhamos a você, no ato da escolha do seu problema de

pesquisa, questionar-se com relação às perguntas anteriores. Perceba
que, no exemplo que apresentamos, os problemas além de serem
importantes para gerarem conhecimento e reflexões, para o Serviço
Social, também são relevantes do ponto de vista social. Ou seja, os
resultados das investigações serão importantes para se refletir no interior
da categoria profissional e procurar alternativas de ação para uma
possível transformação da realidade dos usuários, que são atendidos
pelos assistentes sociais do INSS, por exemplo.
Então, baseando-se no exemplo apresentado, o problema científico

se vincula ao conhecimento sobre o desconhecido, que se deseja
conhecer.
Objetivos
Vamos discutir um outro ponto importante na pesquisa, que são
os objetivos. Os objetivos são um dos principais componentes de uma
pesquisa, pois serão eles que irão nortear todo o trabalho de pesquisa.
Sobre os objetivos em nosso cotidiano, você já percebeu que para

tudo que fazemos temos um objetivo? Tente se indagar com relação a
isso. Veja alguns exemplos simples e situações hipotéticas a seguir:
Quadro 5 - Exemplos de situações hipotéticas
Vamos à padaria para COMPRAR pão.
Vamos à autoescola para APRENDER a dirigir

Fonte: Os autores (2020).
Verifique que para tudo há um objetivo, inclusive na pesquisa.

Minayo et al. (2002, p. 42) diz que os objetivos têm a finalidade de “[...]
responder o que é pretendido com a pesquisa, que metas almejamos
alcançar ao término da investigação”.
Os autores da área da Metodologia Científica dividem os objetivos

em objetivo geral (de dimensão mais ampla) e objetivos específicos.
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 102):
O objetivo geral está ligado a uma visão global e abrangente

do tema, relacionando-se com o conteúdo intrínseco, quer
dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Já o
objetivo específico tem a função intermediária e instrumental,
permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro,
aplicar este a situações particulares.
Retomando o exemplo da dissertação de Rozendo (2010), verifique

que o objetivo da investigação foi: analisar a afirmação do trabalho do
assistente social no que se refere às lutas e aos desafios.
Com relação aos objetivos, é necessário que o pesquisador faça as

seguintes indagações: Qual o seu objetivo da pesquisa? Qual a intenção?
Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto?
Realizar um estudo comparativo? Identificar alguma uma situação ainda
não compreendida?
Para a escolha dos objetivos sugerimos a utilização dos verbos no

infinitivo, por exemplo: analisar, comparar, relacionar, identificar, monitorar,
diagnosticar, quantificar, diferenciar e outros.
Para finalizar, é fundamental que você saiba que os objetivos têm

por finalidade responder ao que se pretende na investigação.
Os objetivos da pesquisa respondem às perguntas: Por quê?

Para quê? Para quem?
Justificativa
A justificativa é um momento importante do seu projeto. É na
justificativa que você constrói os elementos de ordem teórica, prática e
social que irão convencer o seu orientador da importância da pesquisa
proposta e ao seu leitor de uma forma geral. Ela deve ser construída por
meio de um texto.
Na dissertação de Rozendo (2010), que estamos utilizando como

exemplo, encontramos, no texto do seu trabalho, a relevância da temática,
quando o autor afirmar que o debate sobre a atuação do assistente
social, no âmbito previdenciário, na luta por direitos, faz parte do debate
contemporâneo da profissão, já que requer análise sobre os processos
de acumulação capitalista. Um outro ponto seria referente a história da
profissão, visto que a previdência social foi uma das primeiras instituições
em que o assistente social atuou de forma institucionalizada.
A justificativa responde à pergunta: por quê?
Revisão de literatura
É necessário que seja realizado um levantamento, para que se
identifique como estão as pesquisas na área da sua temática a ser
investigada. Você lembra da pesquisa bibliográfica que explicamos aqui?
Pois bem, é isso que você fará nessa etapa.
Essa etapa inicial, consiste no contato do pesquisador com a

bibliografia existente sobre o assunto, o qual possibilitará a identificação de
trabalhos, ou não, com a mesma abordagem. Para auxiliar na compreensão
dessa etapa, indicamos que você retorne ao tópico pesquisa bibliográfica
e leia com calma as indicações lá existentes.
É nessa etapa, ainda, que o pesquisador faz uma pré-seleção da

bibliografia a ser utilizada. Orientamos a você que adote uma sistemática
e critérios para a realização da sua pesquisa. Por exemplo: estabeleça um
prazo para a sua realização, liste as revistas científicas mais importantes
na área, vá em busca das obras dos autores, que são referência e claro
estabeleça critérios para selecionar as obras que irá utilizar. Um outro
ponto importante é a organização de todo esse material por você.
Orientamos que crie uma planilha no Excel, com a listagem de

todas as obras e as datas para a sua leitura. Organize-as em pastas ou
insira no drive, pois essa é uma etapa importante e que exigirá de você
organização e sistemática para a sua realização.
Procedimentos metodológicos
A partir das questões de pesquisa, é possível definir que tipos
de dados, variáveis e indicadores serão pesquisados. Assim, temos a
capacidade de avaliar as fontes consultadas e faremos o desenho meto-
dológico da pesquisa, definindo os métodos e técnicas empregados, a
população, a amostra pesquisada e como os dados serão processados e
analisados. Desta forma, temos o plano ou projeto de pesquisa.
É na fase de execução que acontece a pesquisa, propriamente. O

pesquisador toma contato com o campo, coleta dados e os processa, até
que estejam prontos para serem concatenados em informações, em um
relatório final. A fase de execução segue o projeto de pesquisa, garantindo
a validade metodológica que, ao final, terá a resposta adequada ao
problema de pesquisa. Neste ponto, vale destacar a importância de
um bom plano de pesquisa, pois as opções de métodos e técnicas são
variadas.
Seguindo o desenho metodológico do projeto, são elaborados os

instrumentos de coleta de dados, testados e aplicados à população ou ao
desenho amostral definido. A equipe que coleta os dados é treinada, ou
os sistemas de coleta disponibilizados, e são preparados os recursos para
análise dos dados. Esta etapa decorre das decisões tomadas sobre o tipo
de pesquisa e os métodos e técnicas escolhidos
Os procedimentos metodológicos indicam a metodologia a ser

utilizada no projeto de pesquisa, ou seja, é o caminho, ou caminhos, que
você irá seguir para atingir o seu objetivo na pesquisa.
Em seu projeto de pesquisa você deverá informar o tipo da pesquisa

e o universo da pesquisa. Ressaltamos que é fundamental que você
explique e justifique os motivos da escolha por tal tipo de pesquisa, como
também os critérios adotados, no que se refere ao universo da pesquisa.
Mas o que seria universo da pesquisa? O universo da pesquisa nada mais
é do que o objeto de estudo a ser pesquisado. O universo da pesquisa é
entendido por Lakatos e Marconi (2001, p. 223) como:
[...] o conjunto de seres animados ou inanimados que

apresentam pelo menos uma característica em comum [...] e
a Delimitação do universo consiste em explicitar que pessoas
ou coisas, fenômenos etc. serão pesquisados, enumerando
suas características comuns.
Já, com relação a amostra a ser trabalhada, Lakatos e Marconi (2001,

p. 163) a definem como “uma parcela convenientemente selecionada
do universo (população); é um subconjunto do universo”. Para maiores
informações sobre essa temática pedimos que veja o capítulo seguinte.
Os procedimentos metodológicos respondem às perguntas:

Onde Fazer? Como? Com quê?
Cronograma
Nesta etapa, de preferência em formato de um quadro, devemos
informar a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho, de
acordo com as atividades a serem cumpridas. Veja o quadro a seguir com
um exemplo fictício de um cronograma:
Quadro 6 - Exemplo de um cronograma
PERÍODO/ATIVIDADES PERÍODO – MESES

ATIVIDADES JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Elaboração do projeto X X
Revisão de literatura X X X X X
Entrevistas X
Análise dos dados X X
Elaboração do relatório X
Apresentação da pesquisa X
Fonte: Os autores (2020).
Sendo o cronograma uma previsão, como tal pode sofrer alterações

no desenvolvimento da pesquisa, desde que as avaliações apontem a
necessidade dessas alterações.
O cronograma responde à pergunta: quando?

Referências
Neste item você selecionará todo o material que consultou para
produzir seu projeto. As normas para elaboração desta etapa, você cursou
na disciplina de Metodologia Científica.
Mesmo ainda não sabendo elaborar as referências dentro das

normas da ABNT, liste-as com todas as informações possíveis. Exemplo,
no caso de livro título: nome do autor, ano de publicação, local de
publicação e editora; no caso de endereços eletrônicos: autor do texto (se
houver), título (se houver), endereço consultado e data de seu acesso; e
assim por diante. Para saber mais, acesse o site da ABNT.
Nas referências estarão listadas todas as obras consultadas e

referenciadas em seu trabalho. Recomendamos que sejam utilizadas
obras que possuam credibilidade e confiabilidade acadêmicas, como
também não sejam utilizadas informações de blogs ou até mesmo de
sites colaborativos.
Apêndices
Corresponde a um texto ou documento que foi elaborado pelo autor
e que objetiva complementar a argumentação, sem prejuízo da unidade
nuclear do trabalho, no seu caso, um instrumento de coleta de dados
(questionário, formulário, questões de entrevistas) fará parte do Apêndice.
RESUMINDO:
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo

tudinho? Agora, só para termos certeza de que você
realmente entendeu o tema de estudo deste capítulo,
vamos resumir o que vimos. Você deve ter retomado o
conceito de pesquisa científica e a sua importância. Por
fim, abordamos as etapas para a elaboração e um projeto
de pesquisa e os seus elementos indispensáveis que
são: Tema, Delimitação do tema, Problema, Objetivos
(geral e específicos), Justificativa, Revisão de literatura,
Procedimentos metodológicos, Cronograma, Referências
e Apêndices.
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa?

INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de identificar

os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na
investigação científica. Isso será fundamental para que, no
ato do planejamento da sua pesquisa, você saiba escolher o
melhor tipo de técnica para a realização da sua investigação.
Motivado para desenvolver essa competência? Vamos lá.
Avante!
Então, pesquisar é resolver problemas e a nível acadêmico a

pesquisa é utilizada como propulsora do conhecimento. Mas, para sua
realização, são exigidos tratamento e transformação das informações,
segundo as regras da Metodologia Científica. Para você qual a importância
da pesquisa científica? No tópico seguinte iremos apresentar os dois
principais tipos de pesquisa.
Tipos de Pesquisa
Segundo Santos (2002, p. 25), existem dois tipos de pesquisa. Veja
a seguir quais são:
a) Pesquisa de ponta – atividade de cientistas profissionais

que garante o avanço das várias áreas do conhecimento,
trazendo respostas para problemas como cura de doenças,
o desenvolvimento de pragas em plantações, os desastres
ocasionados pela intervenção do homem na natureza, entre
outros. É a atividade típica do indivíduo que, tendo dominado
as respostas comuns, já incorporadas à rotina de uma ciência
ou profissão, parte em busca do novo, do ignorado, com
intenção e método.
b) Pesquisa acadêmica – toda atividade que se desenvolve

na academia e desperta no aluno o espírito da busca, contri-
buindo para sua autonomia intelectual. Você, por exemplo,
faz pesquisa quando caminha na produção, refutação ou
afirmação de algum conhecimento em trabalhos que lhe são

solicitados pelas diversas disciplinas que cursa. Exemplos
dessas pesquisas são: os Trabalhos de Conclusão de Curso,
os relatórios, as monografias, os relatórios de estudos, os
trabalhos acadêmicos, entre outros.
Perceba que o tipo de pesquisa que estamos tratando, nesta

disciplina, trata-se da pesquisa acadêmica, que é realizada por você,
aluno, no âmbito universitário ao elaborar os seus mais diversos trabalhos.
Natureza da pesquisa científica

Para falar da natureza da pesquisa científica é importante destacar
que não há uma unanimidade entre os estudiosos, no que diz respeito
a uma classificação de pesquisa. Por exemplo, Demo (1996), identifica
quatro linhas básicas de pesquisa: a teórica, a metodológica, a empírica
e a prática; Cervo e Bervian (2003), por sua vez, apontam três tipos
fundamentais: a bibliográfica, a de campo e a de laboratório. Já Santos
(2002) classifica a pesquisa de acordo com a natureza metodológica.
É importante mencionar que nenhum tipo de pesquisa é

autossuficiente, para a realização da sua investigação em sua completude,
desse modo, em sua atividade de pesquisa, você pode incluir um outro
tipo de pesquisa, para que possa atingir o seu objetivo, assim, podemos
mesclar os tipos de pesquisa em nossa investigação.
Vejamos a classificação de acordo com Santos (2002, p. 25), que é

de natureza metodológica e, também, por considerarmos a mais didática
e mais abrangente.
1) Caracterização segundo objetivos: as pesquisas podem ser

exploratórias, descritivas e explicativas.
2) Caracterização segundo os procedimentos de coleta:

experimento, levantamento, estudo de caso, bibliográfica,
documental, pesquisa ação, pesquisa participante, pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa.
3) Caracterização segundo as fontes de informação: pesquisa

teórica (bibliográfica) e empírica (campo e laboratório) – é
claro que via de regra as pesquisas científicas são teórico-
empíricas.
A seguir, apresentaremos algumas características de cada um dos

tipos, que essa classificação estabelece.
Caracterização Segundo os Objetivos

Tomando por base a classificação apresentada por Santos (2002, p.
26), vejamos a caracterização segundo os objetivos.
a) Pesquisa exploratória – envolve levantamento bibliográfico,

entrevistas com pessoas experientes e análise de exemplos,
visitas técnicas, visitas a web sites, entre outros. Corresponde
a fase inicial de contato com o objeto de estudo, o que
significa afirmar que toda pesquisa acadêmica, na fase inicial,
é exploratória.
b) Pesquisa descritiva – descreve o fato/fenômeno estudado

sem que haja interferência do pesquisador; as técnicas
preferencialmente usadas são a observação sistemática e
questionários. Por exemplo: pesquisa sobre o índice de evasão
escolar em determinada região caracterizando as famílias
envolvidas.
c) Pesquisa explicativa – registra, analisa e interpreta os

fenômenos estudados, procurando identificar os seus fatores
determinantes; essa é a pesquisa que possibilita o avanço da
ciência porque explica a razão e o porquê das coisas.
A diferença entre a pesquisa experimental e a pesquisa descritiva,

apontada por Prodanov e Freitas (2013, p. 52), é que “esta procura
classificar, explicar e interpretar fatos que ocorrem, enquanto a pesquisa
experimental pretende demonstrar o modo ou as causas pelas quais um
fato é produzido”.
Caracterização segundo os procedimentos de coleta

Santos (2002, p. 27) aponta, ainda, uma classificação de acordo com
os procedimentos de coleta. Vejamos.
a) Pesquisa experimental – é o mais tradicional meio de

realizar uma pesquisa, especialmente utilizada nas ciências
da natureza. O pesquisador observa a realidade, problematiza,
levanta a hipótese, testa essa hipótese e se confirmada ela se
transforma em lei.
b) Levantamento – esse tipo de pesquisa caracteriza-se pela

interrogação direta das pessoas cuja opinião se quer conhecer.
Possibilita um conhecimento direto da realidade, o objetivo é
quantificar a realidade.
c) Estudo de caso – estudo aprofundado e exaustivo de um ou

de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento
amplo e detalhado.
d) Bibliográfica – a finalidade desse tipo de pesquisa é colocar

o investigador em contato direto com tudo aquilo que foi
escrito a respeito do tema que pretende pesquisar. É uma
pesquisa de cunho teórico. Ou seja, localização e consulta
de diversas fontes de informação escritas com o objetivo de
coletar material acerca de um tema específico.
Já falamos, aqui, nesta disciplina, da importância e da necessidade

de realizar uma pesquisa bibliográfica, como um dos primeiros passados
para a execução da pesquisa. É fundamental e imprescindível que você
realize tal procedimento para que possa verificar o que há de produção
bibliográfica referente a temática que deseja estudar. Dessa forma,
independentemente do tipo de pesquisa que você venha executar, a
pesquisa bibliográfica deverá ser realizada, pois será por meio dela que
você irá obter o conhecimento sobre o que já foi estudado e publicado
com relação a temática da sua investigação.
Para que consultar a produção bibliográfica existente? Até que

ponto a pesquisa bibliográfica contribui no avanço do conhecimento, já
que representa o saber já construído? Segundo Lakatos e Marconi (2002,

p. 71), a finalidade desse processo é
“[...] colocar o pesquisador em contato direto com tudo o

que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto.
[...] Dessa forma, [...] não é mera repetição [...], mas propicia o
exame de um tema sob novo enfoque [...]”.
Agora que já estamos conscientes sobre a importância da pesquisa

bibliográfica, para a execução da sua pesquisa científica, é fundamental
que você saiba que ela possui algumas funções. Vamos ver quais são
elas?
Ao realizar a sua pesquisa bibliográfica atente-se para as funções

mencionadas anteriormente. Sempre levante questionamentos como:
você irá realizar a pesquisa bibliográfica com qual objetivo? O que
você deseja encontrar nessa pesquisa? De qual forma ela irá auxiliar na
execução e realização da sua pesquisa?
É extremamente válido ressaltar a importância da internet para

a localização das fontes, pois nela temos diversas bases de dados, de
instituições renomadas, nas quais encontramos publicações de teses de
doutorado, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, legislações e
revistas científicas, que poderão lhe auxiliar. Então, não despreze o acesso
à rede mundial de computadores e faça bom uso. Porém, se atente para
realizar as suas buscas em sites confiáveis e que tenha credibilidade
acadêmica, como também material bibliográfico que esteja de acordo
com as normas de confiabilidade.
Referente à classificação, de acordo com os procedimentos de

coleta apontados por Santos (2002, p. 27), temos, ainda:
e) Documental – também chamada de pesquisa histórica, preocupa-

se com o registro escrito dos documentos, buscando identificar
neles as informações necessárias a produção do conhecimento.
f) Pesquisa-ação – caracteriza-se pelo fato de que, ao mesmo

tempo em que produz conhecimento, o pesquisador interfere
na realidade.
g) Pesquisa participante – essa pesquisa acontece quando o

pesquisador é ele também um dos elementos pesquisados. O
pesquisador é ator no processo.
h) Pesquisa qualitativa – seu objetivo não se liga à represen-

tatividade numérica da realidade, mas sim ao aprofundamento
da compreensão, busca explicar o porquê das coisas.
i) Pesquisa quantitativa – traduz em números as informações

para serem analisadas e classificadas; utiliza-se de técnicas
estatísticas no estudo proposto.
Ao ler todos os itens mencionados anteriormente, saiba que não é

obrigatório que você realize todos os procedimentos de coleta em sua
pesquisa. Contudo, é fundamental que você tenha bem definido qual ou
quais procedimentos de coleta você irá realizar, de acordo com o objetivo
que você deseja alcançar em sua pesquisa.
Para ficar mais clara a explicação anterior, voltamos ao exemplo

da Dissertação de Rozendo (2010), que vimos na unidade anterior. Você
lembra que, na Dissertação, o autor estuda o trabalho profissional do
assistente social no INSS? Então, para a realização da sua pesquisa foi
necessária a realização de pesquisa bibliográfica e documental. Mas o
que seria isso? Com relação à pesquisa bibliográfica o autor teve que
investigar o que existia de produção acadêmica, referente ao trabalho
profissional do assistente social naquela instituição e como os autores
abordavam tal temática. Em um segundo momento, com relação à
pesquisa documental, também foi necessária uma busca quanto as
legislações que norteavam o exercício profissional do assistente social
naquela instituição e quais as legislações que os profissionais utilizavam e
se respaldavam para executarem o seu trabalho diariamente.
Esperamos que após essas explicações você tenha conseguido

compreender a relevância da coleta de dados em uma pesquisa.
Caracterização segundo as Fontes de Informação

Com relação à caracterização, segundo as fontes de informação, de
acordo com a classificação de Santos (2002, p. 27), temos duas:
a) Teóricas (bibliográfica) – pesquisas que se desenvolvem

tendo como fonte de informação a produção teórica sobre o
tema pesquisado.
b) Empíricas – correspondem as pesquisas cujos dados são

buscados na realidade concreta e que se desenvolvem em
campo ou em laboratório.
Considerando a classificação anterior, é importante deixar claro,

para você, estudante de Serviço Social, que a pesquisa em nossa área
aponta como relevante a pesquisa que envolva a realidade social, suas
mudanças, suas lutas de classe e os sujeitos envolvidos.
Nessa direção, a nossa profissão é interventiva e inserida na

realidade social. Então, para entender a realidade e as suas mudanças,
são necessárias pesquisas nessa área, o que não quer dizer que estejamos
relegando a pesquisa teórica, já que essa serve de base também para o
entendimento da realidade. A partir de agora vamos falar sobre a questão
das técnicas de pesquisa.
Técnicas de pesquisa
A técnica é resumida como os procedimentos práticos que precisam
ser realizados para elaborar um trabalho científico. Isso independe do
método que está sendo aplicado.
Podemos entender como parte integrante da técnica, a forma que

os dados são registrados, quantificados e ainda como são ordenados
e classificados. Para obtenção de uma análise coerente, é necessária a
técnica adequada para obter dados suficientes e coerentes, de acordo
com os objetivos que são obtidos.
Sobre os instrumentos de coleta de dados, você já sabe que toda

a pesquisa tem um levantamento de conteúdo, que se dará por meio de
fontes de informação e outros instrumentos, que são capazes também de
levantar dados. Vejamos algumas fontes e informação:
documentação indireta - possibilita obter a informação através

da pesquisa documental e da pesquisa bibliográfica;
documentação direta - possibilita obter informações através

de outras formas de pesquisas, por exemplo, a informação
objeto da história oral.
Entre os instrumentos de coleta de dados destacamos a observação,

que tem função importante para o pesquisador, pois colabora na pesquisa
ajudando-o a orientar no processo de conhecimento do objeto pesquisado
e a intervir na realidade de uma forma mais direta.
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 190),
[...] a observação é uma técnica de coleta de dados para

conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de
determinados aspectos da realidade. Não consiste apenas em
ver e ouvir, mas também em examinar fatos ou fenômenos
que se desejam estudar.
Recomendamos a você que, previamente a observação, liste pontos

a serem observados, assim, você irá a campo já sabendo o que observar e
com um guia em mãos, que irá facilitar o direcionamento do seu olhar de
pesquisador. Lembre-se de realizar o registro das suas observações em
um local de fácil acesso e não demore para realizar o registro, pois você
corre o risco de esquecer de pontos fundamentais.
Já, a entrevista, é uma técnica de pesquisa bastante utilizada e

aplicada. “É uma técnica que permite o relacionamento estreito entre o
entrevistado e o entrevistador (BARROS; LEHFELD, 2004, p. 91).
Pode, ainda, ser entendida como “uma conversação efetuada face

a face, de maneira metódica; proporciona ao entrevistador, verbalmente,
a informação necessária” (LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 222). Pode ser
classificada em:
entrevista estruturada – as questões são previamente

formuladas, isto é, já é feito previamente pelo pesquisador
um roteiro estruturado de perguntas, sem que haja a possi-
bilidade de alteração, retirada ou inclusão, de perguntas;
entrevista não-estruturada – as questões são formuladas no

ato da conversação, embora essa não possa fugir do objeto
de estudo. Visto que os dados coletados serão utilizados
na análise qualitativa, a fim de responder ao problema de
pesquisa.
O questionário é o instrumento mais usado para levantamento de

informações, não se restringe a uma quantidade de questões, porém,
não é viável que o mesmo fique extenso. Deve ser preenchido pelo
pesquisador.
Para Lakatos e Marconi (2001, p. 190), “é um instrumento de coleta

de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem
ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador”.
Na elaboração e aplicação de um questionário, devem ser

observados os seguintes aspectos: tamanho do instrumento; conteúdo
abordado; organização das informações; clareza das questões e, ainda,
pode ser elaborado com perguntas abertas, fechadas ou a combinação
de ambas.
O formulário tem como sua principal característica o contato direto

entre o pesquisador e o informante, que deve responder às perguntas
do roteiro preenchido no momento da abordagem. Confunde-se com a
técnica da entrevista.
Para Selltiz (1965 apud LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 190), “é

o nome geral usado para designar uma coleção de questões que são
perguntadas e anotadas por um entrevistador numa situação face a face
com outra pessoa”.
Veja o exemplo, no resumo da dissertação de Rozendo (2010),

perceba que os procedimentos metodológicos utilizados foram as
entrevistas realizadas com as assistentes sociais, as quais foram os
sujeitos da pesquisa.
Em suma, quando na realização de uma pesquisa, é necessário que

se defina as fontes de dados e também qual o tipo específico de pesquisa,
para assim ser possível verificar as possíveis técnicas para coleta de dados
como questionário, entrevistas ou até mesmo a partir da observação.
RESUMINDO:
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo

tudinho? Agora, só para termos certeza de que você
realmente entendeu o tema de estudo deste capítulo,
vamos resumir o que vimos. Você deve ter aprendido
os tipos de pesquisa e as técnicas existentes. Viu que é
importante identificar e escolher o tipo de pesquisa bem
como a técnica a ser utilizada.
Como elaborar um relatório de pesquisa?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de elaborar

um relatório de pesquisa. Isso será fundamental para você,
como estudante, pois você saberá como sistematizar e
ordenar o seu conhecimento. Motivado para desenvolver
essa competência? Vamos lá. Avante!
A importância do relatório de pesquisa

Você sabia que a pesquisa acadêmico-científica possui caracte-
rísticas e estrutura que permitem ao pesquisador desenvolver um estudo
coerente e objetivo, cumprindo normas e regras para a construção do
conhecimento por meio da investigação. Para cumprir seu objetivo, toda
pesquisa prevê apresentação e exposição de resultados. Nesta aula,
estudaremos a composição do relatório de pesquisa, responsável pela
apresentação do percurso argumentativo e dos dados estruturados de
conclusão dos trabalhos.
Você saberia dizer como podemos começar uma pesquisa

acadêmico-cientifica? Para desenvolvermos uma pesquisa, primeira-
mente, devemos escolher um tema, dentro de uma área de conhecimento.
A partir deste ponto, e com a intenção de desenvolvê-lo, criamos uma
problemática, ou seja, um questionamento, apontando uma questão a ser
resolvida com a apresentação dos resultados da pesquisa.
Observe que este breve resumo, que exemplifica o início da

pesquisa, caracteriza o fio condutor que nos leva ao próprio fim da
investigação: o relatório de pesquisa. De acordo com Tozoni-Reis (2007,
p. 87),
[...] o relatório de pesquisa não é apenas uma etapa do processo

da pesquisa realizada, mas parte essencial, porque comunica
o resultado da investigação e suas originais interpretações,
tornando, então, o conhecimento socializado.
Mais do que isso, o relatório de pesquisa é “a apresentação final

escrita e detalhada de todo o processo, desde o planejamento da pesquisa
até as conclusões” (TOZONI-REIS, 2007, p. 87). Lembre-se que a pesquisa
tem início a partir da delimitação de um tema. Assim, não podemos deixar
de lado o pensamento prévio sobre o relatório, pois, ao estruturar um
estudo, desde o seu início, precisamos projetar como será construído o
relatório final, a partir do entendimento dos dados da pesquisa e do tipo
de investigação que será desenvolvida. “O relatório de pesquisa é um
documento em que serão levantadas todas as informações que digam
respeito às atividades desenvolvidas numa pesquisa” (LEITE, 2008, p. 213).
Portanto, grave bem: a pesquisa começa com o tema-problema

e termina com o relatório de pesquisa, que apresenta os resultados da
investigação.
Escolhido o tema da pesquisa e o problema a ser trabalhado, é

chegado o momento de prepararmos o material de pesquisa.
Mas, antes de organizarmos o material de pesquisa, precisamos

escolher o material de apoio. E como fazemos isto? De acordo com Leite
(2008), há alguns aspectos que facilitam esta escolha. O título da obra,
por exemplo, pode auxiliar na tomada de decisão, porém, nem sempre
representa o conteúdo da obra. O mais importante, alerta o autor, é
observar quais são as partes do livro, os capítulos e o que eles apresentam.
Outro ponto que vale observar no material de apoio é a bibliografia

utilizada, pois podemos verificar se as obras listadas servem como
referencial para a pesquisa que realizamos.
É importante destacar que estas dicas não se referem apenas aos

livros, pois elas se aplicam também a outros materiais, como artigos
científicos, publicações de anais de eventos científicos, relatórios e
resenhas. Nestes casos, podemos iniciar a verificação a partir do título do
material e das palavras-chaves, checando, posteriormente, o resumo e a
introdução, e depois as seções e as referências.
Após o término da seleção do material é hora do pesquisador

começar o trabalho de leitura e interpretação, utilizando técnicas de
fichamento e resumo do material. No tópico a seguir veremos como
elaborar um relatório de pesquisa. Isto é, divulgar os dados e os resultados

da pesquisa.
A elaboração do relatório de pesquisa

Agora, vamos aprender como redigir um relatório de pesquisa.
Para isso vamos estudar as três partes que o compõe, de acordo com os
autores Tozoni-Reis (2017) e Markoni e Lakatos (2013). Observe, a seguir,
como é feita esta divisão:
• Pré-textual: capa, folha de rosto, sumário;
• Textual: introdução, desenvolvimento (capítulos) e conside-rações

finais;
• Pós-textual: bibliografia (referências).
Na parte pré-textual, a capa deve conter o nome da instituição de

ensino e do autor da pesquisa, título do estudo, cidade de realização
do trabalho e ano. O mesmo conteúdo deve ser incluído na folha de
rosto, além de um texto explicativo sobre a pesquisa. O sumário, por fim,
apresenta as diferentes partes do trabalho, assim como seus respectivos
números das páginas.
No início do trabalho, começamos com a introdução, texto que

abre o relatório e expõe de forma geral seu conteúdo. Confira, a seguir, os
elementos que compõem a introdução (TOZONI-REIS, 2007; MARCONI;
LAKATOS, 2013).
• Breve apresentação sobre o assunto da pesquisa: conceitos e

marcos históricos importantes;
• Breve revisão bibliográfica do tema: exposição dos principais

autores do referencial teórico, podendo se posicionar sobre as
referências;
• Apresentação do fio condutor do trabalho: utilizando a própria

reflexão unida ao referencial teórico (bibliografia);
• Explicação do problema da pesquisa e seus objetivos;

• Apresentação da justificativa da pesquisa: indicar os resultados

e expor a estrutura do relatório, como estão estruturadas suas
partes;
• Indicação da metodologia do trabalho: que tipo de pesquisa será

realizada.
O desenvolvimento do relatório apresenta o conteúdo dos capítulos,

seções e subseções. Ele carrega os resultados da pesquisa, a análise
dos dados, suas relações, a posição e reflexão do pesquisador sobre os
dados coletados e o diálogo com os autores utilizados para fundamentar
o trabalho. O uso de citações diretas e indiretas retiradas do material
bibliográfico é importante nesta parte do relatório, pois fundamenta a
pesquisa. Também é indicado dividir o conteúdo em capítulos, concen-
trando em cada um temas diferentes a serem desenvolvidos (TOZONI-
REIS, 2007; LEITE, 2008; MARCONI; LAKATOS, 2013).
Outra parte importante no desenvolvimento da pesquisa é a

conclusão do trabalho, comumente descrita como considerações finais.
Este é o momento de encerramento da pesquisa, e consiste em três
partes (TOZONI-REIS, 2007):
• Síntese dos dados, da análise e interpretação;
• Reflexão do pesquisador sobre o resultado final da pesquisa;
• Contribuição do pesquisador para a área estudada.
O pesquisador deve dominar a linguagem técnica do trabalho e ser

capaz de redigir com clareza um documento, do contrário está passível
a interpretações que não condizem com os resultados reais da pesquisa.
O uso de uma linguagem mais complexa pode dificultar a interpretação
das informações. Uma linguagem mais simples expõe de forma clara e
precisa a mensagem da pesquisa.
Leite (2008) observa que a escrita do relatório deve levar em

consideração o público destinado à pesquisa, adequando a linguagem,
os termos técnicos e a complexidade ou não do texto. Isso facilita a
interpretação daqueles que irão utilizar o relatório para compreender a
pesquisa ou utilizá-lo como fonte de pesquisa.
Além destas observações, é preciso ter cuidado com a apresentação

estética do trabalho também. Detalhes como tamanho, espaçamento e
tipo de fonte, margens e destaques no corpo de texto são importantes. O
relatório precisa ser bem apresentado, objetivo e sem muito rebuscamento
estético, para não poluir a visão e desviar o leitor do assunto. Cumprindo
com estas etapas, o relatório estará bem elaborado e apresentado.
BIBLIOGRAFIA
BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de Metodologia
Científica: um guia para a iniciação. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. São Paulo:
Prentice Hall, 2003.
DEMO, P. Pesquisa e construção de conhecimento. Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro, 1996.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 2002.
GOMIDES, J. E. A Definição do Problema de Pesquisa a Chave para
o Sucesso do Projeto de Pesquisa. Revista do Centro de Ensino Superior
de Catalão. CESUC. Ano IV, n. 06, 1º Semestre, 2009.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia
científica. São Paulo: Atlas, 2001.
______. Técnicas de Pesquisa: planejamento e execução de pesquisas,
amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação
de dados. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MINAYO M. C. S. et al. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade.
Petrópolis: Editora Vozes, 2002.
PRODANOV, C. C.; FREITAS, C. E. Metodologia do trabalho científico:
métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo
Hamburgo: Feevale, 2013.
ROZENDO, F. H. C. O Serviço Social na Previdência Social: a afirmação
do seu espaço na materialização dos direitos. Orientadora: Profa. Dra.
Odília Souza Araújo. Dissertação (mestrado). Universidade Federal do Rio
Grande do Norte. Programa de Pós Graduação em Serviço Social, 2010.
Disponível em: <https://bit.ly/2ztI10n>. Acesso em: 13 set. 2019.
SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conheci-
mento. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São
Paulo: Cortez, 2006.

Pensamento Cientifico 3

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Pensamento Científico

Thalyta Mabel Nobre Barbosa

Planejando a pesquisa científica ......................................................................................... 14

Como elaborar o projeto de pesquisa?...............................................26

Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa.................................................27

Tema e a sua delimitação: o que fazer? ......................................................28

Revisão de literatura ..................................................................................................35

Quais os Tipos e técnicas de pesquisa?.............................................39

Natureza da pesquisa científica............................................................................................ 40

Caracterização Segundo os Objetivos.......................................................... 41

Caracterização segundo os procedimentos de coleta.....................42

Caracterização segundo as Fontes de Informação ............................44

Técnicas de pesquisa ..................................................................................................................45

A elaboração do relatório de pesquisa ........................................................................... 51

1. Realizar um planejamento de uma pesquisa científica.

2. Elaborar um projeto de pesquisa.

3. Identificar os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na

4. Elaborar um relatório de pesquisa.

Preparado para uma viagem sem volta rumo ao conhecimento? Ao

Como planejar a pesquisa científica?

Ao término deste capítulo, você será capaz de realizar

A pesquisa científica é a realização concreta de uma

Veja que a pesquisa não reduz a realidade em conhecimento,

A pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, pois

A pesquisa e a produção científica exigem um olhar sistemático

Baseando-se nos seus conhecimentos o que seria pesquisa? Qual a

Vamos entender o que seria a pesquisa científica? O essencial

A sistematização dava ao pesquisador a falsa impressão de ser

Um outro fator relevante é que, quando nos referimos a prática

Isso é uma grande falha, pois o profissional pode produzir

Diante do que foi exposto, concluímos que a pesquisa permite uma

Após as considerações sobre o significado da pesquisa vamos

Planejando a pesquisa científica

Um primeiro ponto e fundamental quando falamos em planeja-

Afinidade com o tema é um dos aspectos mais importantes a

Um outro ponto relevante é a especificidade. O tema do seu

Figura 1 – Base de dados Scielo

Fonte: Os autores (2020)

A base de dados anterior apresenta vários artigos de periódicos

Já a biblioteca virtual da USP apresenta as teses e dissertações

Fonte: Os autores (2020)

Por último temos o Portal de periódicos da CAPES. É um portal no

Figura 3 – Portal de Periódicos da CAPES

Fonte: os autores (2020).

Caso você ainda tenha dúvidas sobre o que pesquisar recomen-

Um outro ponto que merece destaque no ato do seu planejamento

Qual o seu objetivo da sua investigação? Qual a sua intenção?

A justificativa, ou seja, saber os motivos da importância da

• Apresentar razões teóricas e práticas da Proposta de Trabalho;

• Evidenciar as motivações de ordem pessoal/profissional que o

• Ressaltar a importância da pesquisa para a sua área.

Para entender melhor essa questão chegou o momento de

Vejamos, a seguir, o Resumo, da Dissertação de Mestrado, do

Realizamos toda essa explicação para que você compreenda a

Quadro 1 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social

O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, vê-

Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. Trabalho

Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).

Após a leitura do resumo da Dissertação temos algumas

Sob as considerações, diante do que foi relatado, vamos às análises.

Antes de finalizarmos esse tópico propomos a você uma atividade

Pedimos que reflita acerca do que você pretende pesquisar/

levar em conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução do