Spleen

Il giornale degli studenti del Tito Livio

Anno 2 - Numero 2

Addio Enzo
In prima pagina, di solito, trovate l’articolo che introduce non parlarvi, io che sogno di fare il giornalista, io che,
l’argomento trattato nella sezione Primo Piano e, fino alle tramite questo giornalino, cerco di riportarvi la realtà, non
8.00 del 6 novembre, ci sarebbe dovuto essere un artico- potevo non rendere omaggio a chi ha reso grande il gior-
lo sulla moratoria per l'abrogazione della pena di morte. nalismo italiano.
Ma quel giorno è accaduto qualcosa di cui non potevo Alle 8.00 del 6 novembre, infatti, ha chiuso definitivamen-
te gli occhi Enzo Biagi, il meastro del giornalismo
italiano.
Abbiamo assistito a… Enzo nacque in un piccolo paesino
di Fabrizio Capecelatro dell’Appennino bolognese ma visse quasi sempre
a Bologna, dove fondò IL PICCHIO, il giornalino
Abbiamo assistito soddisfatti governo. Egli, infatti, ha dichia- scolastico del suo istituto, che, però, fu soppresso
all’inaspettato successo delle rato che il governo Prodi sarebbe dal regime fascista. Egli cominciò, così, a fare il
primarie del Partito Democrati- caduto entro la seconda settima- giornalista di cronaca per diverse testate locali e,
co. Tre milioni e mezzo di perso- na di novembre. È, evidentemen- nel 1943, aderì alla brigata partigiana “giustizia e
ne, infatti, hanno voluto esprime- te, passata la “data del giudizio” libertà”. Terminata la guerra riprese a fare il gior-
re la loro solidarietà alla nuova eppure Prodi e i suoi sono anco- nalista, dirigendo anche importantissime testate,
formazione politica di questa ra al Governo. tra cui il TG1, e ideando programmi televisivi di
sinistra che ultimamente ci ha un Abbiamo assistito stupefatti al approfondimento.
po’ deluso. L’alto tasso di afflu- tentativo di riformare la scuola L’importante non è, però, la sua carriera, per altro
enza alle urne è sicuramente una italiana, riportandola a com’era brillantissima, ma il modo in cui egli, sin da ragaz-
riconferma di fiducia nel centro- trent’anni fa. zo, adempiva alla missione di riportare i fatti alla
sinistra, ma anche il sintomo del- Abbiamo, però, assistito orgo- gente.
la volontà di evitare i diversi er- gliosi a tantissime manifestazioni
rori commessi in quest’anno e in tutta Italia contro questa rifor-
continua a pag.2
CAGNAN
mezzo di governo. Infatti, solo ma, che hanno spinto il Parla-
con un nuovo partito più sostenu- mento a far rivedere al governo
to e più affidabile, la sinistra de- tale proposta.
mocratica e riformista riuscirà a Abbiamo assistito spaventati ai
non essere ostaggio di quella troppi delitti commessi da alcuni
radicale e dei tanti piccoli partiti rom-romeni. Prima di qualunque
italiani. dissertazione su quali siano le
Abbiamo assistito felici alla cause e i provvedimenti da pren-
scontata vittoria di Walter Vel- dere, è importante considerare
troni alle primarie del neonato che non tutti i rom sono romeni,
PD. che non tutti i romeni sono rom e
Egli ha, infatti, ottenuto il 65% soprattutto che non tutti i rom-
delle preferenze ed è interessante romeni sono dei delinquenti. Non
notare come nel seggio di Roma, dobbiamo, quindi, combattere
città che governa ormai da 7 an- contro i rom che da secoli giro-
ni, abbia ottenuto tantissimi voti, vagano per l’Europa, né contro
prova della soddisfazione per le gli immigrati romeni, molti dei
sue capacità amministrative. quali vivono e lavorano onesta-
Abbiamo assistito scettici mente, ma contro dei criminali,
all’ennesimo pronostico di Silvio allo stesso modo di come combat-
B e r l u s c o n i , a t t u a l e c a p o teremmo quelli italiani. Articolo a pag.7
dell’opposizione, sulla caduta del

INCHIESTA SCUOLA CURIOSITA’

Manifestazioni studentesche Tempo di elezioni Paura eh?

E’ stato un mese caratterizzato da
grandi manifestazioni studentesche.
All’interno approfondimenti sul tema.
Articoli alle pp. 3, 4 e 5
Si sono appena svolte al Tito Livio
le elezioni dei rappresentanti di
istituto. All’interno risultati e
considerazioni
Articolo a p.10
Di cosa abbiamo paura? Quali
sono le fobie più diffuse? E quelle
più rare e particolari?
Articolo a p.9
 PRIMO PIANO

Addio Enzo
Enzo era un giornalista libero,
pronto a rinunciare alla sua
poltrona pur di dire ciò che
pensava. Le sue interviste mi-
ravano esclusivamente alla ri-
cerca del vero ed egli, seppur
segue dalla prima
conscio di farsi dei nemici, non
risparmiava, ai suoi intervistati,
domande profonde e pungenti.
La sua indipendenza di pensie-
ro ed il suo concetto di un gior-
nalismo scevro da condiziona-
menti gli costò il dover forzata-
mente abbandonare varie te-
state, asservite al potere. Nel
2002 Silvio Berlusconi, allora
presidente del Consiglio dei
Ministri, lo accusò di “uso crimi-
noso della televisione pubblica”
ed egli fu allontanato anche
dalla RAI.
Enzo, pur essendo un
uomo di sinistra e pur non a-
vendo paura ad ammetterlo,
non travisava le notizie in base
alle sue idee. Nei suoi articoli
di fondo era pronto ad esplici-
tare il suo pensiero e le sue
ragioni, ma quando doveva ri-
portare una notizia o intervista-
re qualche politico sapeva spo-
gliarsi da ogni personale con-
vinzione diventando imparziale
ed obiettivo.
Fu proprio questa sua
capacità di fare il giornalista, in
modo giusto e libero, pur non
nascondendo le sue idee, a
renderlo un grande maestro
per tutti noi. Molti, sicuramente,
proporranno di osservare un
minuto di silenzio in comme-
morazione di questa grave per-
dita, ma non è il Silenzio ciò
che Enzo avrebbe voluto.
Fabrizio Capecelatro

zzare di più.
à sia uno dei beni ch e gli uomini dovrebbero appre
“Credo che la libert è libertà.”
: non deve avere aggettivi,
La libertà è come la poesia
un delitto?”
ero an sio ge ni? Ma la Bib bia non comincia forse con
“I giornali sarebb
medie: lo
far e il gio rn alista , lo scr issi anche in un tema alle
“Ho sempre sognato di iustizie [...] ero
e un "ve nd ica tor e" cap ace di riparare torti e ing
immaginavo com mondo”
ch e qu el me stiere mi av rebbe portato a scoprire il
convinto
so”
tutto, ma non del buon sen
“Si può essere a sinistra di
tto’. Dopo 814
ri, qu est a pot reb be ess ere l’ultima puntata de ‘Il Fa
“Cari telespettato cia-
com me mo rar ci. Eventu almente è meglio essere cac
di
trasmissioni non è il caso e a prezzo di certi patteggiam
enti “
he ver ità ch e restar
ti per aver detto qualc
( Il Fatto, 18 aprile 2002)
bandiere si sgretola.”
de mo cra zia è fra gil e, e a piantarci sopra troppe
“La
gli equilibri politici,
om o sba gli ato al po sto sbagliato: non sapevo tenere orevoli e
“Ero l'u am avo stare al telefono con on
int ere ssa van o e no n
anzi proprio non mi to, che fosse più vici-
ri [... ] Vo lev o far e un tel egiornale in cui ci fosse tut
sottosegreta servizio dei politici”
a gen te, che fos se al ser vizio del pubblico non al
no all
tg1)
(dopo le dimissioni da direttore del

2
 INCHIESTA
Studenti:
una storia di rivolte
“Un filo rosso che unifica le lotte operaie e stu-
dentesche del ’68 a quelle del movimento New
Global,passando attraverso il deserto degli anni
‘80”. E’ questa l’immagine allegorica attribuita al
fenomeno storico della contestazione studente-
sca,che pone le sue radici nel famoso autunno
della fine degli anni sessanta,vero e proprio anno
zero della partecipazione
giovanile alla vita politica
culturale e sociale. Sono
passati trent’anni;ma il ses-
santotto non è solo un ri-
cordo storico. Passato, cer-
to, ma non dimenticato: le
ultime manifestazioni ne
sono la prova. Lo scorso 12
ottobre migliaia di studenti
hanno invaso le piazze del-
le principali città italiane,da
Milano a Catanzaro,per
manifestare contro la scuo-
la. Nel dicembre 2001 sono
stati numerosi i cortei con-
tro la precedente riforma Moratti. E certamente
non mancano gli scioperi a sostegno di una scuo-
la pubblica libera,laica, ma soprattutto democrati-
ca e accessibile a tutti. Non molto diverso da
quello che chiedevano i sessantottini,in fon-
do,anche se i motivi reali della protesta andavano
ben oltre le discussioni sui debiti e le risorse fi-
nanziarie per la didattica e l’edilizia. Quella del
sessantotto fu una rivolta radicale riflessa nella
realtà quotidiana,che prevedeva l’impegno totale
della militanza,in quel caso di sinistra,contro una
società borghese autoritaria ma evolutasi attra-
verso il periodo del fascismo e quello della repub-
blica, in relazione ad una scuola che preservava
norme e istituzioni pressoché identiche a quelle
stabilite dalla riforma di Giovanni Gentile del
1923. La scuola rimaneva autoritaria, quindi, ma
avulsa da un contesto sociale che nel frattempo si
era notevolmente trasformata. Gli studenti indos-
savano il grembiule; i prof interrogavano senza
preavviso; il nozionismo rimaneva alla base degli
studi; il rapporto umano insegnanti-studenti era
pressoché inesistente e questi ultimi non godeva-
no di alcun diritto. In molti giovani oltretutto na-
sceva il desiderio di allargare i propri orizzonti cul-
turali, ma anche di partecipare in prima persona
alle decisioni politiche e di poter determinare il
futuro personale e quello della società in cui vive-
vano. Le rivolte furono violente,ma profondamen-
te sentite;la protesta partì dalla “Zanzara”,celebre
giornalino studentesco del Parini di allora,e da qui
si espanse in tutta Italia: alcune delle occupazioni
videro protagonista l’Università cattolica di Mila-
no,prima di una lunga serie, e la facoltà di archi-
tettura di Roma,causa l’aumento delle tasse di
iscrizione,nelle quali si
assistette a scontri duris-
simi tra gli studenti e la
Celere(la polizia di Sta-
to).il movimento coinvol-
se poi anche i licei,causa
sovraffollamen-
ti,scolarizzazioni di mas-
sa e qualità scadente
dell’insegnamento. Non
fu poco quello che otten-
nero i nostri predecesso-
ri: esami e lavori di grup-
po,visite settimanali al
cineforum insieme ai pro-
fessori,abolizione dei
compiti e delle interrogazioni tutti i lunedì e,in
qualche caso fortunato,anche il 6 politico. Non
furono di certo i professori a difendere il loro lavo-
ro;anzi,rassegnati,contribuirono ed assistettero
inermi allo sfaldarsi di un sistema scolastico già
debole e prevaricato in poco tempo,quindi,dagli
studenti. Le rivolte non si spensero facilmente:le
ribellioni del ’77 furono,secondo alcu-
ni,conseguenza diretta degli anni ’60;ma questa
volta,contro un sistema emarginante,contro una
crisi capitalistica,senza più quel concetto radicale
di lotta che caratterizzava gli anni precedenti. Gli
anni che seguirono conobbero un riassestamento
delle istituzioni, forse a causa di innovazioni nel
sistema scolastico e nuove proposte di riforma,o
forse grazie ad un relativo momento di cal-
ma,come sempre successiva a lunghi periodi di
battaglie. Dopo il letargo, le rivolte sembrano es-
sersi riaccese verso l’inizio del nuovo millennio.
Gli studenti hanno manifestato prima contro la
riforma democratica del ministro Moratti, poi con-
tro quella meritocratica e più selettiva del ministro
Fioroni. Rivolte,quest’ultime,certamente figlie o
ancora meglio nipoti del ’68, ma con una differen-
za: eterogenee in una partecipazione pacifica e
meno ideologica, ma più unita contro il problema
di fondo: la nostra scuola.
Ludovica Brignola - 1ªC
3
 INCHIESTA
Intervista a un padre del ‘68
Tutti noi sappiamo cosa si intende per ’68, tutti noi quando sentia-
mo parlare di movimenti studenteschi pensiamo subito ai così detti
sasantottini. Chiunque si soffermi un istante a riflettere sul nostro
sistema scolastico e alle nostre libertà sociali , capirà che non sia-
mo altro che figli del 68, di quella rivoluzione, perché di questo si è
trattato, che ha smontato e ricostruito la nostra società , quel rinno-
vamento partito dal basso che ha dato voce ad una generazione
che non era più in grado di star ferma, che stava per esplode-
re,che lo doveva fare. Ma da cosa si iniziò? Quale fu la scintilla?
Ebbene i primi segni di un concreto cambiamento socioculturale si
ebbero con un processo intentato contro dei ragazzi del Parini,
autori di un inchiesta apparsa sull’allora giornalino scolastico “La
Zanzara”. L’inchiesta incriminata trattava le abitudini sessuali delle
ragazze, e più in generale cosa pensavano le fanciulle della socie-
tà degli anni sessanta, questa inchiesta fece emergere esigenze e
voglie di quella categoria sociale che fino ad allora era sempre
stata schiacciata da un sistema di tradizioni consolidato millenni
prima e che invece ora sentendosi soffocare iniziava a prendere
posizione; specchio del malessere generale della gioventù, il pen-
siero delle fanciulle fece scalpore. Per capire meglio che ruolo
ebbero i temi emersi da questa inchiesta ho intervistato Marco De
Poli l’allora direttore della Zanzara e uno dei principali accusati nel
processo mosso contro lui e dei suoi compagni di scuola.
Signor De Poli, spesso si considera la Zanzara un simbolo del
68, è corretto?
Non proprio, non fu un simbolo, anzi forse la Zanzara addirittura
precedette il 68, infatti mostrava i primi segni di un mutamento di
valori, di necessità, questa inchiesta fu più una spia d’allarme anzi
che un promotore alla successiva ribellione . penso anche che
l’ambiente liceale, fosse l’unico adatto e in grado di veder nascere
una tale presa di coscienza, fu ovvio che tutto ciò partì da un gior-
nalino scolastico e non da movimenti esterni, erano i giovani colo-
ro che si sentivano maggiormente soffocare, e in quel momento
erano anche gli unici che si sentivano abbastanza forti e pronti a
rivoltarsi, a voler cambiare le cose.
Perché il 68?
Il 68 fu il momento conclusivo di un lungo processo caratterizzato
dalla chiusura mentale e culturale di tutta la società, questo pro-
cesso oppressivo inevitabilmente avrebbe condotto ad un rove-
sciamento radicale della cultura, il momento della storia fu casua-
le. I motivi principali si devono ricercare nell’impronta fascista che
ancora configurava la scuola italiana, nell’autoritarismo che regna-
va sovrano nei rapporti interpersonali anche nell’ambito famigliare
sempre sulla scia del Regime, nel pugno di ferro con cui la Chiesa
difendeva tradizioni monoliticamente affermate. L’ambiente scola-
stico era ancora classista, al Parini per esempio andavano solo i
figli dei ricchi, era una scuola d’elite, nemmeno io ero visto di buon
occhio pur essendo di buona famiglia ma d’intellettuali, la scuola
era troppo autoritaria, pensa che i ragazzi andavano a scuola col
grembiule nero, le classi erano rigorosamente divise tra ragazzi e
ragazze. Era una realtà grigia, statica ormai priva di voglia di inno-
vazione, nessuna propulsione verso un cambiamento, un rinnovo
sociale, nulla, tutto fermo, tutto cementificato da principi rigidi e
assolutistici sia in ambito familiare che scolastico. Pochissima era
la libertà lavorativa, i diritti dei lavoratori a mala pela esistevano,
quella poca libertà d’espressione che ci restava era influenzata
dalla Chiesa e dalla democrazia cristiana: tieni presente per esem-
pio che il divorzio era assolutamente proibito e visto come un diso-
nore, i matrimoni civili erano pochissimi perché celebrati contro
voglia, i rapporti prematrimoniali non erano nemmeno presi in con-
siderazione come possibili.
Come partì l’inchiesta contro di voi?
Il 16 marzo uscì il numero incriminato del giornale e il 30 dello
stesso mese iniziò il processo, in questo lasso di tempo gli accusa-
tori sostennero che il nostro dare voce alle donne sulla situazione
generale fosse sovversivo e molto pericoloso. Le accuse mosse
contro di noi erano principalmente due: traviare i giovani con idee
sovversive, e stampa clandestina senza un direttore responsabile,
4
va considerato che eravamo tutti minorenni. L’inchiesta si incentra-
va su alcuni punti riguardanti le abitudini sessuali delle ragazze ma
che effettivamente costituivano il 5% dell’intero articolo, senza
contare che erano passaggi assolutamente non valorizzati e di
certo non costitutivano l’argomento portante della nostra ricerca.
Mi ricordo in tribunale una definizione a certi passaggi del nostro
scritto che diede l’avvocato dell’accusa, egli le definì “perle di fan-
go”. I temi erano scandalosi, non potevano essere accettati, non
dovevano e non potevano esserlo, perché sarebbe stata una con-
traddizione destabilizzante dell’autorità tradizionale regnate in
quegli anni. Noi avevamo detto quello che non avremmo dovuto
nemmeno pensare, e loro, i magistrati, i giornalisti la società in
generale, pur vedendo nelle nostre parole un fondo di verità e pro-
babilmente condividendole molto più di quanto abbiano mai am-
messo, dovevano recitare il ruolo di parte offesa, scandalizzata e
non disposta a farcela passare liscia. Dovevano farlo per la propria
sopravvivenza.
Cosa successe durante e dopo il processo?
I vari giornali inizialmente si divisero tra nostri sostenitori, vedi
L’Unità, L’Avanti o Il Giorno, e contrari alle idee di noi studenti co-
me ad esempio Il Corriere Della Sera. Ma ciò che segnò la svolta
a nostro favore nell’opinione pubblica fu un episodio preciso. La
legislazione prevedeva che sotto i 14 anni un ragazzo non sia con-
siderabile responsabile, dai 18 in su invece sia punibile, ma in que-
sta fascia d’età compresa tra i 14 e i 18 il codice fascista prevede
una visita medica per accertare salute mentale e fisica e di conse-
guenza un’eventuale pena. Quando ci sottoposero a questa visita
ci fecero domande personali decisamente poco delicate. Non ap-
pena si venne a sapere di quest’imbarazzante ed indelicata visita
fatta a minorenni, tra cui anche ad una ragazza che si era rifiutata
categoricamente di farsi visitare, la notizia fece scalpore e i giornali
che ancora non ci sostenevano iniziarono a patteggiare per noi
studenti. Il processo apertosi il 30 marzo, diventò ben presto il
campo di battaglia tra vecchio e nuovo, tra conservazione ed evo-
luzione, tra due modi opposti di concepire la vita e la società, pochi
capirono che la posta in gioco alla fine di quello scontro sarebbe
stata il futuro. Fortunatamente il giudice faceva parte di quei pochi
illuminati, egli aveva intuito che se ci avesse assolto il processo di
rinnovo, la nostra rivoluzione non avrebbe più avuto freno, lui non
poteva assolverci, ma l’evoluzione deve fare il suo corso, la socie-
tà è dinamica in quanto tale, fu grazie a ciò che fummo assolti del
tutto.
Molti affermano che i giovani d’oggi non hanno più la voglia o
la forza di cambiare le cose, secondo lei è vero o ci assolve
da questa accusa?
Oggi giorno la voglia di cambiare si manifesta con meno forza non
perché i giovani non abbiano voglia di fare ma perché in fondo c’è
più libertà, rispetto a 50 anni fa il mondo ha conosciuto finalmente
la libertà d’espressione se consideriamo cos’era prima del 68. Es-
sendoci più libertà ovviamente i giovani meno la ricercano, non
sentono quel bisogno impellente di espressione che investì noi
studenti anni fa. Si deve anche aggiungere che la situazione italia-
na e mondiale è più statica, poco varia rispetto al passato, pochi
moti rivoluzionari di tale portata.
Al termine di questa piacevole chiacchierata devo ammettere che
avevo più chiare in particolare due punti, innanzitutto la profonda
spaccatura culturale che il 68 portò nello scenario italiano, e in
secondo luogo quell’impellente voglia di vivere davvero, di liberarsi
dalle catene dell’autoritarismo post fascista , mi ha fatto compren-
dere come noi ragazzi del 2007 non siamo in grado di riproporre
un tale rinnovo, per il semplice motivo che viviamo in una società
individualista, il malessere generale è poco sentito e considerato,
non saremo mai una mente compatta e unitaria capace di lottare
insieme per un unico fine, questa la nostra debolezza.
Francesca Tosarini

In piazza contro Fioroni
La mattina del 12 ottobre
2007, qui a Milano, centinaia
di studenti si sono trovati in
piazza Cairoli per protestare
contro la riforma Fioroni.
Fin qui nulla di strano, visto
che, ad ogni nuova riforma
scolastica, le associazioni
studentesche rispondo con il
classico corteo organizzato,
più o meno d’accordo con le
autorità; e qui viene il bello:
la maggior parte degli studen-
ti in piazza quel venerdì, non
facevano parte
dell’UDS o di altre
organizzazioni, ma
avevano autono-
mamente deciso di
protestare, grazie
anche ad un am-
pio passaparola,
fatto di e-mail,
messaggi istanta-
nei su MSN o
semplici sms. Al-
cuni erano venuti
da soli, altri (come
noi del Tito) porta-
vano striscioni con il nome
della propria scuola, come
dire: “Ci siamo anche noi. Ma-
gari non tutti, ma ci siamo an-
che noi”.
Da là, i centinaia di Cairoli si
sono diretti tutti insieme verso
Piazza Duomo, seguendo vo-
ci di una manifestazione an-
cora più grande, a cui si sono
poi uniti i gruppi dell’UDS e
del Cantiere. Era vero: ovun-
que striscioni e cartelli; la
piazza era tanto piena che ci
si muoveva con difficoltà, e lo
stesso valeva per la Galleria
e la zona di San Babila; una
folla enorme, tanto che i po-
veri piccioni non sapevano
più dove mettersi... Inutile dire
che Fioroni e la Moratti sono
stati i bersagli principali di co-
INCHIESTA
ri, insulti e vaffa vari, grazie
anche al cognome del mini-
stro. Purtroppo, ci sono stati
attimi di tensione davanti a
Palazzo Marino, con lanci di
uova e insulti verso gli agenti
di polizia, qualche auto rovi-
nata e una vetrina infranta,
ma per fortuna niente di più
grave. Le cifre dei presenti
variano dalle 3000 alle 5000
anime, a seconda della fonte,
nonostante ci fossero a Mila-
no altri quattro o cinque cortei
in zone diverse. Sono state
organizzate altre 130 manife-
stazioni in tutta Italia, da Nord
a Sud, senza distinzioni. Quel
12 ottobre ognuno aveva i
suoi motivi per essere lì, giu-
sti o sbagliati.
Anch’io c’ero, e anch’io avevo
i miei motivi: per prima cosa,
non capisco perché ogni nuo-
vo ministro dell’Istruzione de-
ve modificare (in peggio) il
sistema che si ritrova fra le
mani, senza prima averlo pro-
posto a un campione di noi
studenti. Non amo poi le rifor-
me più o meno copiate da ri-
forme passate: è giusto guar-
dare al passato, ma è ancora
più giusto tentare nuove stra-
de. E non capisco perché
continuare a spostare l’età
della scuola dell’obbligo: non
basterebbe dire “devi avere la
licenza della terza media, a
qualunque età”? Non parlia-
mo di questi “favoritismi” ver-
so la scuola privata (che co-
munque si auto-finanzia),
mentre vanno a pezzi molte
scuole pubbliche (che invece
non sembrano finanziate).
Ancora, andrebbe di nuovo
rivisto il sistema di insegna-
mento nelle scuole inferiori,
anche solo riportandolo a
qualche anno fa. E poi il
punto per il quale la mag-
gioranza si è detta contra-
ria, ovvero il ritorno dei fa-
migerati esami di recupero
a settembre. Penso che
questo porterebbe a con-
seguenze piuttosto tristi:
a) Si può venire bocciato
anche per un solo de-
bito;
b) Si rischia di passare
l’estate in città per se-
guire i corsi di recupe-
ro;
c) Alcuni professori, pur
di non dover organiz-
zare i corsi, promuove-
ranno le più grosse ca-
pre.
d) Più ore di lavoro vuol
dire stipendi maggiori
per i professori, e dite-
mi da dove dovrebbero
uscire i soldi per pa-
garli.
Infine, ero lì perché ho capito
questo: se qualcosa non ti
piace, non pensare di non po-
ter fare nulla per cambiarla,
ma provaci fino in fondo, pro-
vaci finché non trovi un com-
promesso che accontenti tutti;
e non venitemi a dire che è
inutile, perché vi assicuro che
non è vero.
Andrea Calaresi - 2ªB
5

La terra dei cachi:
manifesta sì-manifesta no
I cittadini hanno diritto di riu-
nirsi pacificamente
senz’armi.
Per le riunioni, anche in luo-
go aperto al pubblico, non è
richiesto preavviso.
Delle riunioni in luogo pub-
blico deve essere dato pre-
avviso alle autorità,
che possono vietarle soltan-
to per comprovati motivi di
sicurezza o di incolumità
pubblica.
(articolo 17 della costituzio-
ne)
Non sono un fan sfegatato
della democrazia.
Non la considero ne intrinse-
camente portatrice di virtù,
ne realmente giusta ed e-
qua.
In sostanza sto con il vec-
chio Winston Churchill : “ La
democrazia è la peggior for-
ma di governo... escludendo
tutte le altre...”
Nonostante ciò sono grato
alla nostra costituzione re-
pubblican-democratica per
questo sacrosanto articolo
17, che permette ai cittadini
6
INCHIESTA
di riunirsi liberamente in luo-
go pubblico, e, di conse-
guenza, anche di manifesta-
re.
È fondamentale che questo
diritto sia riconosciuto ai cit-
tadini per dare l' occasione
di far valere la propria opi-
nione, ed è anche importan-
te che persone si incarichino
di organizzare questi grandi
eventi per i più svariati moti-
vi, dalla festa gioiosa, alla
contestazione dura, sempre
ovviamente nei limiti della
legalità, affinché le idee, an-
che quelle più diverse, quel-
e le “fuori del coro”, abbiamo
la possibilità di essere divul-
gate.
Naturalmente esistono moti-
vi buoni e motivi meno buoni
per manifestare
Mi soffermerò su uno attuale
e che ci riguarda diretta
mente e mi lascia perplesso.
Sono dubbioso della bontà
della manifestazione del 12
ottobre contro la riforma del-
la scuola. Perché istintiva-
mente rabbiosa, perché bie-
camente utilitaristica, perché
falsa crociata di “eroici stu-
denti” contro “infedeli mini-
stri”.
Non sono qui per scrivere l'
“Apologia di Fioroni”, e la
critica che mi si può muove-
re: “tu ne sei fuori” non è in-
fondata, ma, caro lettore,
mettiti una mano sulla co-
scienza, e, senza ipocrisia
rispondi: è sbagliato che chi
non studia venga punito? È
sbagliato che i propri debiti
vengano saldati? È sbaglia-
to che le conoscenze richie-
ste, se non acquisite duran-
te l'anno scolastico siano
recuperate d' estate? È sba-
gliato richiedere agli studenti
la sufficienza in tutte le ma-
terie?
Non discuto sul fatto che sia
una riforma severa e intran-
sigente, ma invece di scate-
nare in piazza la rabbia e lo
sdegno, spesso è più utile,
come diceva un altro vec-
chio saggio, controllare che
nel proprio occhio non ci sia
una trave.
Se gli studenti, come sem-
bra dai dati (secondo le sta-
tistiche del ministero, tra l'
86% degli studenti italiani
promossi, il 41% ha a cari-
co almeno un debito), non
sono sufficientemente re-
sponsabili e maturi per rego-
larsi e abbastanza intelligen-
ti d capire che ogni materia,
se insegnata, è necessario
che sia appresa, e non
snobbata con ignorante su-
perbia, forse allora, prima
che la scuola diventi il luogo
dove si impara a non impa-
rare, è giusto correggere
questa preoccupante ten-
denza, anche con metodi
magari vecchi e rigidi, aspet-
tando che gli coloro che
vanno a scuola siano seria-
mente Studenti; o che inven-
tino la matematica in pillole.
Enea Moscon - 3ªC

Caro signor Ministro...
Lettera al Ministro della
Scuola, Giuseppe Fioroni
Caro Signor Ministro,
mi chiamo Giorgio Vierda e
sono uno studente di Terza
Liceo Classico. Innanzitutto
deve sapere, che grazie a
lei, è la prima volta che ho
l’onore di scrivere sullo
Spleen, giornalino scola-
stico del Liceo Tito Livio e
spero di dare vita a una
nuova tradizione.
In questo piccolo
spazio che mi è
stato gentil-
mente con-
cesso vorrei
riportare il
dialogo av-
venuto con
Lei lo
scorso 16
ottobre
alla sta-
zione tele-
visiva di MTV.
Sebbene sia pressoché im-
possibile riportare i fatti così
come sono accaduti senza
distorcerli , cercherò di non
dare alcuna interpretazione
personale, anche se purtrop-
po, a volte, Signor Ministro,
non Le nego che qualcosa
lascerò trapelare. Incomin-
ciamo con il trascrivere le do-
mande alle quali era tenuto a
rispondere, forse con una
certa pertinenza: “Signor Mi-
nistro, come mai non si è sa-
puto nel dettaglio in cosa
consisteva la riforma?” Sa-
rebbe stato bello saperlo, ma
per motivi di
“tempistica” (stranamente)
non è riuscito a rispondere.
Seconda domanda: “Signor
Ministro, la sua riforma in che
ATTUALITA’
modo darà spazio alla meri-
tocrazia?” La ringrazio molto
per le sue nobili intenzioni,
Signor Ministro, di averci da-
to una rinfrescata sul signifi-
cato di meritocrazia, ma la
domanda presuppone una
risposta differente.
Terza domanda:
Signor Ministro,
come colmare
l’enorme distan-
za tra gli studenti
e l’Istituzione,
quale il mini-
stero(ndr)?
Onorevole,
non è suf-
ficiente
ammet-
tere
che è
pre-
sente
una
di-
stanza e che bi-
sogna trovare nuovi modi di
comunicazione; fare uno
sforzo in più ed elencare
quali sono?
Quarta domanda: Signor Mi-
nistro, la repressione è vera-
mente l’unico metodo per ab-
bassare il livello di violenza
all’interno degli edifici scola-
stici? Lei, con grande abilità
eristica, ha semplicemente
aggirato il problema rispon-
dendo che sono in vigore altri
metodi. Inutile che Le dica
sarebbe stato meglio elen-
carli da parte sua, forse.
Ora, Signor Ministro, arriva la
mia parte preferita. Lei ha
voluto il buon intento di por-
gerci tre domande riguardo
alla Scuola e all’istruzione.
Le ricordo che non spesso
capitano questi incontri tra il
ministro dell’Istruzione e gli
utenti della Scuola. Lei è
consapevole che nella sua
prima domanda ci ha chiesto
come nascono le idee degli
striscioni da portare nelle
manifestazioni? Forse non ci
considera così seri e maturi
da mettere in chiaro il fatto
che esistono dei professori
che non sono in grado di in-
segnare perché non cono-
scono nemmeno la loro ma-
teria? O anche il fatto che il
dialogo tra l’utenza della
Scuola e l’Istituzione sta
sempre diventando più incol-
mabile?
Tuttavia non voglio conferir-
Le tutte le colpe perché una
buona fetta di noi studenti
non ha dimostrato di avere
quei requisiti minimi, quali il
rispetto e il buon senso, nei
Suoi confronti per tenere vivo
e soprattutto utile il dibattito.
Forse sarà d’accordo con me
anche sul fatto che la tra-
smissione ha impedito un di-
alogo vero e proprio con Lei,
in quanto, deve sapere, Si-
gnor Ministro, che le doman-
de erano quasi tutte stabilite
e scelte dai creatori del pro-
gramma in precedenza.
Spero che le mie umili e mo-
deste considerazioni da stu-
dente, ovvero da chi è
l’utenza della Scuola (le ri-
cordo), possano esserLe utili
per i prossimi incontri che a-
vrà con Noi.
Cordiali Saluti
Giorgio Vierda - 3ªE
7

Due parole per l’Iran
Columbia University. New York. NY.
24/09/07
“Nel nome di Dio, il compassionevole, il
misericordioso, fa arrivare velocemen-
te Imam Al-Mahdi, dagli buona salute e
molte vittorie, fai di noi suoi seguaci e
gli altri attestino la sua giustizia.”
Con queste parole il presidente irania-
no Mahmoud Ahmadinejad, invitato dal
rettore della Columbia University Lee
Bollinger a tenere una conferenza,
inizia il suo discorso davanti ad una
platea di 500 studenti universitari. Non
uno degli esordi più incoraggianti. Con-
tinua, poi, a parlare per più di 15 minuti,
citando in maniera costante il Corano e
indirizzando accuse continue agli Stati
Uniti e alla politica del presidente Bush;
finito il discorso, riesce poi, molto abil-
mente, a divagare e a non rispondere
direttamente alle domande a lui chieste
dal rettore in persona dell’università: un
esempio?
RETTORE: “Lei, o il suo governo, cer-
ca la distruzione dello stato d’Israele
come stato ebraico?”
pres. AHMADINEJAD: “Noi amiamo
tutti i paesi. Siamo amici del popolo
ebraico. Ci sono molti ebrei che vivono
in Iran, in pace e in sicurezza”
Sì, certo. Peccato che per tutto l’anno
precedente il presidente ha ripetuto
tante volte che Israele è uno stato ca-
naglia e che verrà cancellata dalla fac-
cia della terra (quando ovviamente
qualche paese nemico acquisirà i mez-
Abbiamo assistito a… in Inghilterra
di Diana Faccio - 5ªB
In October we’ve been hit by a
shocking news: una grave crisi sta
sconvolgendo l’ Inghilterra in questi
giorni perché la qualità degli ospedali
inglesi è molto scarsa: “ Un ospedale
su quattro non raggiunge gli standard
d’ igiene”, ha detto pochi giorni fa la
NHS Healthcare Comission( Commis-
sione per la sanità nazionale).
In questo mese novanta persone sono
morte negli ospedali di Maidstone e
Tunbridge Wells a causa del Clostri-
dius difficile, un batterio che si prende
facilmente negli ospedali con un scar-
so livello d’igiene. Questi ospedali so-
no peggiorati da Giugno ad Ottobre, a
Giugno novantanove istituti non hanno
passato i controlli standard relativi alle
infezioni, in Ottobre dopo gli ultimi
controlli centoundici sono sotto i livelli
ammissibili.
In October we’ve been wor-
ried da svariati casi della malattia del-
la lingua blu (Blue Tongue). In Inghil-
8
ESTERI
zi per farlo). E in Iran non ci sono poi
molti ebrei: circa 30.000 su un paese di
68 milioni. E sono pure oggetto di di-
scriminazione, come tutte le altre reli-
gioni minoritarie nell’Iran odierno. A me
non sembra che vivino così tanto in
pace e in sicurezza.
La conferenza suscitò uno scompiglio
non poco rilevante all’interno della so-
cietà americana: si iniziò a esaminare il
perché un’ università così importante e
famosa avesse invitato un presidente
noto per i suoi pensieri negazionisti
sull’olocausto e per la sua battaglia
contro gli omosessuali; si verificarono
proteste davanti alla sede
dell’università e davanti alla sede
dell’ONU, dove il presidente iraniano
doveva tenere un altro discorso; si
mise addirittura in discussione la libertà
di parola che in America, come in nes-
sun altro paese al mondo, è sacrosan-
tissimo (più di ciò che si dice). Bisogna
indagare il perché questa conferenza
ha suscitato una tale reazione.
Passiamo ai fatti ovvi, quasi banali, (ma
certamente non, per questo, meno im-
portanti): L’Iran si sta impegnando nella
ricerca scientifica per la produzione di
energia nucleare; se ad uso civile o ad
uso militare, questo lo lascio
all’ingenuità o al cinismo di ognuno di
voi. Gli Stati Uniti, ovviamente, tendono
alla seconda ipotesi, credendo le possi-
bilità che l’Iran acquisisca armi nucleari
assolutamente reali e, anzi, verosimili:
terra sono comparsi due nuovi casi nel
Kent fuori dalla zona dell’ East Anglia
dove erano stati scoperti quarantun
casi di questa malattia, ha annunciato
Hilary Benn, segretaria per
l’ambiente.. La malattia della lingua
blu colpisce principalmente i caprini e i
bovini, non è infettiva per gli uomini
ma fino a trenta per cento degli anima-
li che la contraggono muoiono. Origi-
nariamente la malattia non arrivava
nel Nord Europa. In questi giorni ver-
ranno controllate altre fattorie per casi
di questa malattia, è importante che
tutti gli allevatori controllino i loro ani-
mali per cercare di fermare il contagio.
Questi due eventi molto diversi
tra loro dimostrano che anche in un
paese per molti versi avanzato e mo-
derno continuano ad accadere gravi e
talvolta mortali infezioni che dimostra-
no la trascuratezza delle strutture e
l’incapacità di gestire le risorse.
gli esperti stimano che avranno la tec-
nologia per fabbricarli fra due, massimo
tre, anni. Un periodo molto breve in-
somma. Il fatto, poi, che Ahmadinejad
abbia più volte espresso il desiderio
della distruzione dello stato ebraico non
allevia certo le cose.
Un altro fattore è la condizione delle
donne in Iran: sono costrette a seguire
un codice di costumi, imposto dal go-
verno teocratico, lo hejab, per nascon-
dere il loro “corpo seduttivo”. Devono
quindi coprirsi i capelli ed il corpo, ad
eccezione della faccia e delle mani, ed
è proibito l'uso di cosmetici. E' proibito
per una donna sorridere per strada.
Una donna può lavorare solo con il
permesso del marito, sebbene molte
professioni siano loro proibite. Per farvi
capire il concetto, la lapidazione è una
forma di punizione lecita e legale in
caso di condotta sessuale non degna
secondo il marito. L’età conforme alla
legge per una donna di sposarsi è 8
anni e 9 mesi ed è lecita la poligamia
per gli uomini. Tutto ciò può far rabbri-
vidire noi occidentali, ma in Iran è la
normalità da quando hanno preso il
potere i Mullah.
Appunto. Questa parola introduce un
altro motivo di questa reazione. L’Iran è
un paese islamico fondamentalista: le
sue leggi si basano sulle leggi del Co-
rano; le sue decisioni vengono prese
consultando le leggi del Corano; le sue
reazioni sono intraprese, indovinate un
po’, rispettando le leggi del Corano.
Essendo un paese fondamentalista,
quindi, continua ad additare Israele e
USA, e in generale tutto l’Occidente,
come la causa di tutti i mali terrestri e
la reincarnazione del diavolo in perso-
na. E questo, al pubblico statunitense,
non piace affatto. In più, le continue
minacce contro Israele, di cui ho parla-
to precedentemente, non fanno che
peggiorare una situazione già molto
negativa.
Ora, in Iran, si vede solo qualche spira-
glio di luce: le proteste di pressappoco
70 studenti iraniani a una conferenza,
tenuta da Ahmadinejad, nell’università
di Teheran, ci indicano che una parte
della popolazione iraniana sarebbe
pronta a un cambiamento, avendo ca-
pito che questo atteggiamento di ostilità
nei confronti dell’occidente non è altro
che deleterio; ma questo singolo even-
to non è abbastanza chiaro da poterci
mostrare il volere di un’intera popola-
zione. Bisognerà guardare al futuro per
vedere come si dispiegheranno gli av-
venimenti.
Micheal Pavia - 3ªB
 CURIOSITA’

Forse non ci avete mai fatto caso,

Paura eh?
perché è molto probabile che anche
voi siate nel mucchio a far numero,
ma siamo circondati da una marea di
fifoni; del resto, scagli la prima pietra
chi non ha paura di qualcosa, o di
qualcuno
Si passa dalla fobie più comuni, come
la "dentofobia" ovvero la paura per i
dentisti, a quelle più variegate, com-
plesse e spesso con impronunciabili
nomi derivanti dal greco antico, come
ad esempio la "sesquipedalofobia",
la paura per le parole lunghe, che
terrorizza chi ne è afflitto e cimenta gli
altri in una specie di astruso scioglilin-
gua. Esistono anche fobie che ap-
paiono estranee (per quanto il giallo
non sia il mio colore preferito, sono
ben lungi dall'urlare nel vederlo ed
essere xantofobica) o quelle più
comprensibili, come la
"eisoptrofobia", alias la paura degli
specchi e di vedervisi riflessi (come
dare torto in alcuni casi?).
Sono anche convinta che siano molti
gli studenti didascaleinofobici al Tito
Livio, ossia tutti coloro che hanno pa-
ura della scuola, o gli scriptofobici,
coloro che sono terrorizzati dallo scri-
vere in pubblico (ecco perché alle
interrogazioni alla lavagna si va male,
mica perché il giorno prima ci si è
grattati la pancia!).
Le diverse fobie sono un problema
serio nella nostra società, che condi-
ziona l'esistenza di molte persone
(per esempio i coulrofobici non pos-
sono andare da McDonald, essendo
terrorizzati dai clown...e in effetti, Do-
nald inquieta non poco…) le quali so-
no costrette a condurre una vita in un
perenne stato di depressione, appren-
sione e agitazione che, oltre ad acce-
lerarne il battito cardiaco (questo in-
fatti diminuisce solo negli emofobici,
immobilizzati dalla vista del sangue),
le porta a non riuscire a relazionarsi
con gli altri, convinte che non sareb-
bero comprese; altri disturbi riscontra-
bili sono nelle capacità di rendimento,
nel sonno, nella tendenza all'affatica-
mento, nell'astenia, e ad ogni caso
singolo si aggiungono altre possibili
affezioni (non farò mai il medico per
timore -appunto!- di incontrare un pa-
tofobico, il "malato immaginario"...).
Essendomi imbattuta per caso in que-
sta sfilza di angosce umane, per cer-
care di razionalizzarle sono andata
alla ricerca logica di cosa queste sia-
no davvero, ma ho trovato due diver-
se teorie, e nessuna certezza:
- La prima, detta 'Conoscenza psicoa-
nalitica, fa riferimento alle teorie for-
mulate da Sigmound Freud, e sostie-
ne che le fobie non siano altro che
manifestazioni di un timore profondo
risalente all'infanzia che la coscienza
non è in grado di sopportare e che
quindi il nostro subconscio " sposta"
su qualcos'altro; sempre secondo la
psicoanalisi, quando si parla di paure
e di fobie, bisogna fare una distinzio-
ne fra le paure reali, giustificate
dall'effettiva presenza di un pericolo
(essere vestiti completamente di ros-
so e avere intorno dieci tori infuriati),
fra paure semi-reali che insorgono in
presenza di rischi effettivi ma di entità
minore a quella a cui si attribuisce
(questa volta sono degli scarafaggi a
circondarti e, per quanto possano es-
sere fastidiosi e repellenti, sono inno-
cui), e paure nevrotiche o del tutto
immaginarie, non causate da alcun
evento reale che possa ragionevol-
mente indurre uno stato di sgomento.
Irrazionale o no, lo spavento è co-
munque fortissimo e paragonabile,
per quanto riguarda le emozioni e lo
stress che ne conseguono, alle paure
descritte come "reali".
La seconda teoria, chiamata
'Comportamentista', ipotizza che le
paure siano reazioni che si apprendo-
no, deducono e siano condizionate
dal mondo esterno. Questa tesi nasce
da una corrente psicologica che ebbe
inizio nei primi del ‘900 in contrasto
con quella di Freud, poiché l'oggetto
di studio dei Comportamentisti è solo
ciò che può essere verificato tramite
esperimenti, non dunque l'inconscio,
che non è dimostrabile scientifica-
mente, ma l'atteggiamento umano
esaminato da un punto di vista unica-
mente biologico.
Sia chiaro che con quest'articolo non
volevo generare nessun'ondata di
terrore incontrollata.
Elena Ganci –1ªA

Fobie al Tito
Il giorno 12 novembre è stato distribuito nelle classi del corso E un titoliviani sono terrorizzati da animali di vario genere, al primo posto
sondaggio inerente alle possibili fobie con cui molti di noi convivono troviamo gli insetti, curioso notare che alcuni hanno paura di trovar-
giornalmente. Il sondaggio è stato effettuato esattamente tra cento seli nel cibo; al secondo gli uccelli e in particolare i piccioni; al terzo
studenti, 42 dei quali afferma di non avere fobie, ci tengo a precisare, si posizionano i ragni (aracnofobia), all’ultimo i cani e i serpenti. Colo-
che però è possibile avere una fobia e non saperlo. Le risposte afferma- ro che hanno queste fobie generalmente affermano di non combatterle
tive sono state 58 e le precisazioni riguardo a quale fosse la propria ma di conviverci da sempre. Seguono la claustrofobia o le vertigini,
fobia sono state le più svariate. Vi comunico che la maggior parte dei ma che, a differenza delle paure verso gli animali che turbano i nostri
compagni sin dalla nascita, quest’ultime sono comparse non molto
si tempo fa. Alcuni hanno risposto di temere ladri, stranieri(xenofobia),
60 l’ago delle siringhe ed infine le malattie (ipocondria). Alcune ragazze,
generalmente più sensibili a certe problematiche, si dichiarano impau-
50
no no rite dal rimanere sole o dal non essere accettate e capite da chi le cir-
40 conda. Sono molto contenta nel poter dire che in linea generale questo
sempre qualche  sondaggio è stato accolto seriamente da molti studenti, e che le risposte
30 stupide non sono state così frequenti come temevo, e anzi personalmen-
anno
si te ammetto che alcune di queste sono state anche abbastanza divertenti,
20 come ad esempio chi dice di aver paure dei folletti di Alice Nel Paese
Delle Meraviglie che tra l’altro nessuno di noi si ricorda esistano, op-
10
pure chi ancora ammette in tono ironico ti temere i comunisti. In con-
0 clusione l’esito del sondaggio è stato molto soddisfacente e curioso,
hai fobie? da quanto? la combatti? quindi ne proporremo altri. Francesca Tosarini

9

Tempo di elezioni
Il 30 ottobre si sono svolte le elezioni per i rappre-
sentanti di noi studenti del Tito Livio nel Consiglio
d’Istituto e nella Consulta Provinciale e , per il pri-
mo, sono state eletti Giorgio Vier-
da e Francesca Tosarini, per il
secondo, Iacopo Bissi.
I candidati per il consiglio
d’istituto erano inizialmente sola-
mente Giorgio Vierda (3E) e Gior-
gio Ausenda (2E), ma poi si era
presentata la possibilità che il Ti-
to Livio ottenesse tre rappresen-
tanti nel consiglio e, così, si era
aggiunta anche Francesca Tosa-
rini (2B).
Il candidato di scorta, come era
ritenuta inizialmente la Tosarini,
ha, però, ottenuto più voti
dell’Ausenda, forse a causa della
notorietà del suo impegno
all’interno della nostra realtà sco-
lastica.
Francesca Tosarini, infatti, è stata la vice-
Cara Francesca...
Cara Francesca,
l’anno scorso di questi tempi comin-
ciammo insieme l’avventura di questo
giornalino, da te battezzato e coordi-
nato egregiamente per più di un anno.
la realizzazione insieme a te di questo
mio progetto non voleva dire solamen-
te avvalermi di una capace e spigliata
collaboratrice, ma soprattutto condivi-
dere con la mia Amica un' altra espe-
rienza molto importante
Se, però, ci permettiamo di commen-
tare e talvolta criticare i comporta-
menti ingiusti del mondo che ci circon-
da; dobbiamo, allora, essere noi i pri-
mi a comportarci in modo esemplare.
Non possiamo, quindi, nonostante la
nostra amicizia e le tue capacità, non
tener conto che tu quest’anno sarai la
rappresentante degli studenti nel Con-
siglio d’Istituto.
Come dovremmo, quindi, comportarci
nell’analisi giornalistica del tuo lavo-
ro? Riusciremmo ad essere imparziali?
Sono stato, quindi, costretto, sia pur
dispiacendomi, a chiederti di abbando-
nare la redazione “stabile” di questo
giornalino, per lasciare il posto a Mar-
tina Ioppolo e Ludovica Brignola, che
10
SCUOLA
coordinatrice di questo giornalino fino alla sua ele-
zione ed ha collaborato attivamente
all’organizzazione dell’autogestione dell’anno scor-
so.
L’inaspettato esito delle elezioni
(tutti, infatti, credevano vincesse Au-
senda) ha scatenato diverse polemi-
che, tanto che molti hanno dato la
colpa ad un errore nel comunicare
le modalità di voto.
Ci tengo a ricordare a questi conte-
statori che Francesca Tosarini è sta-
ta scelta dai Titoliviani, la sua nomi-
na è espressione di una volontà po-
polare, pertanto insindacabile ed
indiscutibile.
Non ci sono state, invece, questioni
sul candidato di punta, Giorgio Vier-
da, che è ormai una colonna portan-
te del nostro liceo e che tutti hanno
riconosciuto come la persona più
adatta a ricoprire tale incarico.
Iacopo Bissi (2B), invece, sarà il primo a portare la
voce del Tito Livio nella
Consulta Provinciale,
l’organo del Provvedito-
rato agli Studi atto a cre-
are legami e collabora-
sicuramente saranno delle ottime col- zioni tra le diverse realtà
laboratrici. studentesche. Egli ha
Sono certo che concorderai con questa vinto senza difficoltà
mia decisione, utile a riconfermare essendo l’unico candi-
ulteriormente la necessità di un gior- dato, ma sono sicuro
nalismo libero ed indipendente. che, seppur ve ne fos-
Fabrizio sero stati cento altri, i
Cara Francesca, titoliviani avrebbero
impegnarsi all’interno della scuola - e scelto lui, in riconosci-
nella vita - porta spesso a risultati fan- mento di tutto il lavoro
tastici e tu ne sei uno splendido esem- svolto negli anni prece-
pio. Alle volte capita però di dover denti.
rinunciare a qualcosa per gettarsi in Nell’augurare buon lavo-
una nuova avventura. E’ quello che è ro a voi, candidati eletti,
successo a te. Hai donato il nome e e nel ringraziare Giorgio
posto le basi di questo giornalino e Ausenda per la sua di-
adesso sei costretta a metterlo in se-
sponibilità(siamo, infatti,
condo piano per occuparti dell’intero
dispiaciuti di non poterci
Istituto.
avvalere anche della
Sono certo che sarai all’altezza di que-
sto compito e ti auguro tutta la fortu- sua rappresentanza!),
na del caso, anche se sono convinto permettetemi di ricordar-
che con te la fortuna c’entri ben poco, vi che dovrete cercare di
per via delle tue capacità e della gran- soddisfare le necessità
de passione che metti in tutto ciò che dell’intera collettività stu-
dentesca e non di qual-
fai. Fatti onore!
Gabriele che singolo.
Fabrizio Capecelatro
 SCUOLA

Questa volta ci siamo!

Venerdì 12 ottobre, per la prima
volta il nostro Liceo Tito Livio ha
partecipato attivamente ad una
manifestazione, sfatando finalmen-
te il mito che la scuola non aveva
mai partecipato a nessuna dimo-
strazione. Alle 8.00 di quella matti-
na, davanti al portone del liceo si
sono radunati molti studenti del
Tito di ogni età, tutti motivati e de-
cisi a fare la loro parte
nella campagna di prote-
sta contro le riforme del
ministro Fioroni. Succes-
sivamente, il gruppo di
studenti manifestanti si è
diretto verso il liceo
classico Manzoni. Cam-
minavamo lungo via Tori-
no per arrivare in piazza
Cairoli, cantando canzoni
e accompagnandoci con
la chitarra suonata da
alcuni compagni; spesso
ricevevamo dai passanti
parole d’approvazione e
incoraggiamenti. Entrammo in
Piazza Cairoli, sventolando alti i
nostri due striscioni ; su di uno
c’era scritto “ Senza Parole” l’altro
portava le scritte: “ Il Tito Livio c’è ”
per dimostrare che il nostro liceo
questa volta non assisteva agli
eventi con indifferenza, ma parte-
cipava unendosi alla contestazio-
ne. Il piazzale era gremito di giova-
ni provenienti da innumerevoli
scuole di Milano, venuti tutti
all’unisono per esprimere la loro
disapprovazione. I ragazzi occupa-
vano i marciapiedi e le strade, a
volte bloccando la via alle auto che
passavano, agitavano le braccia al
cielo, urlando gli slogan del giorno:
“ Fioroni, Fioroni fuori dai coglioni ”
oppure “Fioroni vaffanculo”. Nella
piazza regnava la confusione: al-
cuni “leader” prendevano accordi
con i poliziotti per essere scortati
in Gioia dalle forze dell’ordine,
mentre altri sbraitavano di rag-
giungere gli altri manifestanti in
Duomo e poi tornare in Cairoli; alla
fine, noi del Tito e tutta la massa
palpitante si è mossa verso il cen-
tro per mescolarsi con i 2000 ra-
gazzi già presenti sul posto. Piaz-
za Duomo traboccava di gente,
tutti compressi verso l’entrata della
galleria, alcuni ragazzi urlavano
frasi alla folla o semplicemente
facevano i buffoni sporgendosi da
statue, colonne o lampioni; i gior-
nalisti si aggiravano nella calca,
filmando gli striscioni e intervistan-
do i dimostranti. Intanto la manife-
stazione andava avanti turbolenta,
scoppiavano risse, tutti saltavano
e urlavano fino a farsi mancare la
voce. Pian piano il corteo strisciò
lungo la galleria superando
tutte le boutique, fino ad arri-
vare in Piazza della Scala,
dove si fermò davanti a Palaz-
zo Marini. E davanti ai cancelli
dell’edificio sorvegliavano la
situazione una decina di el-
metti blu, poliziotti anti-
sommossa; qualche ragazzo si
arrampicava sulle inferiate del-
la costruzione, altri impruden-
temente lanciavano uova alle
forze dell’ordine. Verso l’una,
noi del Tito Livio ci siamo ritira-
ti, ripercorrendo la Galleria e
lasciandoci alle spalle il fra-
stuono della manifestazione. Tor-
nati in Duomo, gran parte delle
persone che prima affollavano la
piazza si erano ormai disperse;
quindi anche noi, stanchi ma sod-
disfatti per la buona riuscita della
giornata, tornammo lentamente
indietro, verso Via Torino.
Alessia Baker - 4ªC

Il Tito campione di solidarietà

Gli studenti dei più storici ed importanti licei milanesi, nostra scuola, in quanto si trovano solo da noi) troviamo
come il rinomato G. Berchet, da anni si battono
affinché, nelle loro scuole, vengano venduti pro-
dotti del commercio equo-solidale, ma con scarso
successo.
Essi, infatti, conservano la speranza di vedere
nelle loro macchinette e nei loro bar cibi e be-
vande provenienti da questo commercio al-
ternativo, ma purtroppo resta solo un so-
gno. Noi del Tito Livio, invece, ci siamo
ritrovati tali prodotti senza nemmeno
chiederlo!
Dall’inizio di quest’anno, infatti, nelle
nostre macchinette, oltre alle solite
patatine ed alle mitiche schiacciati-
ne alle olive (ormai simbolo della
deliziosi alimenti, soprattutto dolciari, marchiati “altro
mercato”.
Il commercio equo-solidale è una nuovo mercato che
acquista i prodotti direttamente dai paesi più pove-
ri, pagando il giusto prezzo e saltando i mille
passaggi tramite le multinazionali, che si arric-
chiscono abusando dei singoli agricoltori.
Complimenti, quindi, a chi si è battuto per
distribuire tali prodotti nella nostra scuola,
non solo ci ha fatti partecipi di un atto
di solidarietà, ma ha addirittura
reso il Tito un campione rispetto
agli altri licei.
Fabrizio Capecelatro

11
 SPORT
CALCIO - TRIANGOLARE: TITO LIVIO-OMERO-RUSSEL
Tito Livio: buona
(soltanto) la prima!
Comincia con una buona prestazione ed una
convincente vittoria per i Titoliviani
‘l’attesissimo’ triangolare annuale tra i licei a-
venti come comun denominatore la presidenza
di Vincenzo Manzo. Infatti nella prima gara
del torneo disputata il 31 ottobre (dopo il
rinvio causa pioggia del 25) la nostra
rappresentativa ha sconfitto per 5 reti
a 4 la selezione del liceo classico
Omero. Memori del brutto 6 a 6
dell’anno passato,sotto la tattica
e sapiente guida di mister Paola
Mossini i nostri 11 sono entrati piut-
tosto bene in partita,concentrati fin
dai primi minuti, nonostante alcuni svarioni
difensivi ad opera del buon Pezzana. Sugli
sviluppi di una confusa azione da calcio
d’angolo arriva il primo gol del
tito,ma occorrerebbe la
moviola per determinare
se si è trattato di autorete
o il tocco è stato di Monar-
ca. Segue una reazione immediata dell’Omero
SVAGO
MEDIO
S
U S o l
D
O
K
U
12
che trova prima il pari grazie ad un
nostro errato disimpegno e poi nelle
prime battute del secondo tem-
po allunga sul 3-1.
Questo uno-due di pugili-
stica precisione sembra-
va aver messo KO gli
11 in maglia biancazzur-
ra, ma una doppietta del potente
terzino Filippo Colonna ha riequili-
brato la partita. A 20’ dalla fine un
colpo di testa di Giambertone ci
porta in vantaggio e poco dopo il ri-
sultato viene messo in cassaforte
con la quinta realizzazione siglata da
Freddi, capitano della squadra; inutile
l’ultimo gol degli avversari.
Decisamente più deludente è stata invece la
partita contro la squadra del liceo Russell.
Noi Titoliviani infatti siamo tornati a casa con
una grave sconfitta, senza nemmeno esserci
rifatti del 9 a 1 subito l'anno scorso.
Mario Nardone - 2ªB
uzione
 RUBRICHE

Personaggi illustri Italiani

E’ il 34 dicembre, St Felix: un marina-
io con l’orecchino, una mano nella
tasca dei pantaloni, guarda oltre il
fumo che sale dalla sua sigaretta.
Voltiamo pagina. La Fata Saracena
perde una partita a scacchi contro un
bambino che sa il fatto suo. Il profilo
riccioluto di una ragazza gitana si
nasconde dietro un ventaglio. La luce
del sole inonda il grido vittorioso di un
pellerossa dopo la caccia. Tre tuareg
avvolti in neri turbanti ondeggiano nel
deserto sui loro altissimi dromedari.
Una barca con la vela a mezzaluna è
china sul Pacifico, la sua lunga ombra
di acquarello verde scivola sulle on-
de…Sfogliando alcuni degli acquarelli
di Hugo Pratt mi sono accorta che
aveva tutti i numeri per diventare un
grande pittore. Eppure egli scelse di
dedicare tutti i suoi disegni al lato più
infantile della nostra fantasia, quello
che crede ancora alla magia, amando
definirsi niente di più che un
“fumettaro”. Pratt decide di diventare
disegnatore di fumetti fin da ragazzo,
quando si appassiona al romanzo di
Hugo Pratt
avventura e ai fumetti americani. Do-
po un’infanzia trascorsa a Venezia, la
sua vita è un continuo viaggiare:
dall’Argentina, dove conosce i locali
in cui si balla il tango e disegna un
gran numero di strisce, a Parigi, Lon-
dra ed oltre. Lui stesso diventa così
un “personaggio” e il luoghi descritti
dalle sue storie diventano l’oggetto di
molte trasmissioni e reportage televi-
sivi. E’ nota la sua collaborazione con
il “Corriere dei piccoli”, mentre i suoi
protagonisti compaiono anche nel
mondo pubblicitario, sui manifesti
cinematografici e sulle copertine dei
dischi. E’ impossibile pensare Pratt
senza il suo alter ego Corto Maltese,
del quale scrive e disegna più di mille
tavole. Corto compare per la prima
volta nel 1971 nel lungo romanzo a
fumetti “Una ballata del mare salato”.
Ma chi è Corto Maltese? Chi ne con-
serva un ricordo sbiadito, dando
un’occhiata al suo abito rispondereb-
be: un marinaio. Quasi esatto. In veri-
tà Corto è un “gentiluomo di fortuna”,
ossia un avventuriero affidato al caso
che da bravo gentiluomo offre il suo
aiuto secondo necessità, guidato dal-
la sua irriducibile ostinazione ad inse-
guire le favole. In fuga, forse, o per
scrollarsi di dosso qualche rimpianto.
Ogni angolo del mondo ha visto alme-
no una volta Corto Maltese alle prese
con qualche tesoro introvabile. Non si
tratta di un eroe: tutto l’eroismo di
Corto è espresso nella sua celebre
frase:”Resti qui, lei. Vado, mi faccio
ammazzare, e torno.” Leggere i fu-
metti di Pratt è come divorare degli
appassionanti romanzi di avventura,
con la differenza che le vignette solle-
vano dalla fatica di immaginarsi tutto,
mentre le battute ironiche scandisco-
no un ritmo serrato. Pratt, in fondo,
era anche un po’ scrittore. Grazie a
lui, il mondo della cultura ufficiale ha
cominciato a cambiare
l’atteggiamento di distanza nei con-
fronti del fumetto, molti si sono resi
conto che anche la striscia può esse-
re considerata una forma d’arte.
Mariachiara Leteo - 2ªB

Rubrica Letteraria
Genere Giallo - Il sarchiapone mannaro
Una strana atmosfera aleg-
giava nella notte d’ognissanti
al Tito Livio e Cape, rimasto
lì fino a notte tarda a scrivere
un prezioso articolo dal titolo:
“Ad ottobre abbiamo assistito
a…”, era anche curioso di
scoprire il motivo degli strani
rumori sentitisi fino a quel
momento. Sceso in palestra,
dove pareva concentrarsi
quell’aere maligno che si
percepiva nell’aria, vide un gigantesco sarchiapo-
ne(animale mitologico) venire contro di lui con aria
minacciosa. D’improvviso però Carmelo, giungen-
do in suo soccorso, intervenne con la sua scopa
ma il mostro lo scaraventò con una zampata fa-
cendolo finire nel cesto dei palloni. Per Cape pa-
reva la fine,già pensava a come il mondo avrebbe
potuto continuare senza i suoi articoli ma Carmelo
ricomparve saltando fuori dal cesto e con un colpo
di scopa mise k.o. il malefico mostro. Come spie-
gò poi,quella scopa era magica poiché Carmelo ci
aveva scritto sopra il proprio nome che per gli an-
tichi fenici era una parola magica fatta apposta
contro i sarchiaponi. Aggiunse poi: “Su u’ttante
cose sui sarchiaponi! Schiaffaggialo e l’ shuo po-
tere shvanirà!”. Così fece Cape quando un profes-
sore ferito dal mostro entrò nella stanza striscian-
do: “NO,NO!Cosa fate? Così facendo scoprirete
solo un’orribile verità!”. Ma ormai gli schiaffi erano
stati dati e il sarchiapone sembrò subire una tra-
sformazione sino a diventare una persona a loro
nota. Era Giorgio Vierda che nelle notti di luna pie-
na si trasformava in un sarchiapone mannaro. “Ma
commu poteva essere successu tuttu queshtu?”si
chiese Carmelo. Cape aveva la risposta: Il profes-
sore,poiché gli erano state sgonfiate le ruote della
macchina, era rimasto a scuola a preparare un rito
di magia nera contro il colpevole usando Giorgio
come bambola woo-doo;lo aveva dedotto dalle
imprecazioni che aveva sentito per tutto il pome-
riggio. Non aveva però tenuto conto delle strane
trasformazioni che avvenivano ogni notte di luna
piena.
Daniele Gavazza - 3ªB
13
 RECENSIONI

L’arte al presente
A Venezia dal 10 giugno al
21 novembre all’interno dei
giardini Pubblici della città, è
aperta al pubblico la Bienna-
le, un’esposizione d’arte con-
temporanea che, come dice il
nome, viene allestita ogni due
anni.
Questa mostra internazionale
racchiude le idee di artisti
provenienti da circa 31 paesi
diversi, inoltre l’esibizione si
estende oltre che nei giardini
della Biennale, anche nelle
Corderie, Artiglierie
dell’arsenale: antico cantiere
navale.
La Biennale di Venezia è da
oltre un secolo una delle isti-
tuzioni culturali più prestigio-
se al mondo. Fin dalla sua
o r i g i n e ( 1 8 9 5 ) è
all’avanguardia nelle nuove
tendenze artistiche.
Su tutta la Biennale hanno
lavorato a questa mostra più
di cento artisti .
Ogni paese compreso
nell’esposizione ha un proprio
padiglione dove i suoi artisti
si sono sbizzarriti nella loro
arte, gli autori spiegano le
opere, poi però ognuno è li-
bero di dare la propria inter-
pretazione.
Molte delle opere esposte
alla Biennale sono molto ori-
ginali e fantasiose, per esem-
pio nel padiglione svedese
un’ intera parete è stata tap-
pezzata da tavole da tiro a
segno; i visitatori possono
divertirsi cercando di centrare
uno dei tabelloni con le frec-
cette.
Oppure ho trovato molto inte-
ressante, l’esposizione fran-
cese.
In questo padiglione, l’autrice
basandosi su di una espe-
rienza personale, invia una
lettera di addio a lei spedita
dal suo uomo, ad alcune a-
miche residenti in diverse
parti del mondo. All’interno
della mostra sono presenti le
lettere di risposta di ogni don-
na , foto e video delle loro
reazioni, tra di queste è an-
che presente la versione di
Luciana Litizzetto.
Questa è la 52° esposizione
della mostra, per molti aspetti
è stata avvincente, anche se
io l’ho trovata banale e sca-
dente rispetto agli anni scorsi,
ma come dicevo pri-
ma,questo è un giudizio e-
sclusivamente personale.
Alessia Baker - 4ªC

Gogol Bordello, Super Taranta!

Premetto due opinioni: 1) se i gusti
musicali di chi legge questa recen-
sione spaziano dai mirabolanti bal-
letti di Justin ai testi estremamente
profondi e filosoficamente complessi
di Britney, è molto probabile che
quando ascolteranno “Super Taran-
ta!” rimarranno abbastanza sbigottiti
e/o seccati da cotanto casino musi-
cale (grave errore!) 2) le canzoni dei
Gogol Bordello sono certamente bel-
le da ascoltare a casa e in compa-
gnia, ma dal vivo e con qualche flui-
do alcolico nel tuo sangue, diventa-
no assolutamente fenomenali, tanto
sono adrenaliniche: è come se qualcuno ti prendesse per
il collo e ti sbatacchiasse di qua e di la per 2 ore di fila,
senza interruzione.
Bene, la prima cosa che si nota, comprando questo cd, è
il colore: un verde evidenziatore che, oltre a farti lacrimare
gli occhi ogni volta che lo guardi, rende tutti le altre coper-
tine noiosissime a confronto. Poi, ascoltando le loro can-
zoni, capisci che questo colore non è messo lì per caso:
anzi avrebbero dovuto accostare al verde anche un bellis-
simo rosa incandescente.
Il tema principale, che poi si comprende anche dal nome,
è la tradizionale taranta pugliese, da cui il gruppo prende
dichiarata ispirazione per questa loro nuova fatica (che
tanto fatica non sembra); sapendo che i
Gogol Bordello si autodefiniscono gypsy-
punks (cioè punk-rock mischiata a tenden-
ze di musica gitana ed, in alcuni casi, an-
che ebraica), penso che vediate dove stia
andando a parare: il loro cd è un puro con-
centrato di energia musicale. Quasi tutte
delle 14 canzoni ti caricano come nient’altro
sulla scena musicale, a giudizio mio e non
solo, e la miscela di diversi musicisti (voce,
chitarra, basso, batteria, violino, fisarmoni-
ca e due ballerine)e di diverse tradizioni
musicali è a dir poco esplosiva (a dir po-
co!). E’ da comprare assolutamente per gli
amanti del punk, dello ska e in generale di
tutte le musiche “fracassone” e “casinare”; chi invece non
li conoscesse e volesse ascoltare un esempio della loro
musica, si scarichi queste canzoni: “Harem in Tuscany”,
“Suddenly…(I Miss Carpaty)”, e “Supertheory of Supere-
verything”.
Menzione finale non poteva che andare al leader del
gruppo: Eugene Hutz che, con i suoi baffi spioventi e con
il suo fare spavaldo, ha incantato un’artista di fama inter-
nazionale, quale è Madonna.
Ce ne fossero, in giro, più gruppi così il mondo sarebbe
un posto più felice… Balleremmo tutto il giorno… After-
party!
Micheal Pavia - 3ªB

14
 RECENSIONI
Resident Evil the Extinction
Venerai 12
ottobre è comparsa del mostro dell’originale gioco, il Tyrant,
uscito nei
cinema il
terzo capito-
lo dedicato
alla serie dei
video giochi
survival-
horror pro-
dotti dalla
Capcom,
che presen-
tò la storia
per la prima
volta nel
1996 per la
cara e ama-
ta playstation. Il film riprende gli eventi dopo 5 anni
dai precedenti. Per chi non conoscesse la leggen-
da, proverò a riassumere. Il ventunesimo secolo
vede sul panorama internazionale un’oscura a-
zienda commerciale farmaceutica conosciuto col
nome di “Umbrella Corporation”. Ma le attività le-
gali sono una copertura, in realtà la Umbrella inve-
ste la maggior parte dei capitali nello sviluppo di
armi batteriologiche, utilizzando anche cavie uma-
ne per gli esperimenti. In una sede il prodotto per
eccellenza, il T-virus, viene sprigionato prima
nell’impianto segreto poi nella cittadina che lo na-
scondeva, Racon city. Il virus trasforma in zombie
la maggio parte degli abitanti e creature deformi,
risultato degli esperimenti dilagano seminando il
terrore. Un gruppo di sopravvissuti riesce a fuggi-
re e subito dopo la città viene sterilizzata con una
bomba atomica. E ora riprende la storia col terzo
capitolo. La Umbrella non riesce a contenere i
contagi e il controllo, quindi l’umanità è sull’orlo
dell’estinzione , minacciata da una massa sempre
crescente di morti viventi su tutto il pianeta. La
protagonista Alice ( Milla Jovovich), dotata di pote-
ri sovrumani perchè modificata dal T-virus, si uni-
sce a un convoglio di superstiti per riparare in Ala-
ska dove pare non ci siano zombie. M la Corpora-
zione lavora ancora coi suoi satelliti e riesce a rin-
tracciarla, riservando a lei e ai suoi compagni una
trappola in una Las Vegas desertica e morta. Do-
po innumerevoli scontri con i classici nemici, come
doberman, corvi e zombi infetti, il finale riserva la
il prototipo del super soldato. La rivelazione è che
esiste una speranza per l’umanità, essendo il san-
gue di Alice la cura contro il virus zombificante. Il
terzo capitolo si conclude sol risveglio dei cloni di
alice, prodotti dall’Umbrella per cercare di riprodur-
re la copia esatta, e con la promessa da parte di
tutte le combattenti nate che sarebbero andate a
cercare i capi della corporazione ancora in vita.
Sono trascorsi tre anni dall’ultima pellicola e per-
sonalmente sono andato alla seconda cioè sabato
13 per vedere questo seguito. I primi due filr han-
no incazzato oltre 100 milioni di dollari l’uno, non
credo che anche il terzo se ne potrà vantare. In un
periodo cosi lungo a disposizione il regista ha pre-
sentato solo un’ora e mezza scarsa si pellicola,
con molti tmpi morti e pochi colpi di scena emozio-
nanti. Dei tre è l’unico a non rispettare per niente
la trama del gioco; inoltre l’estinzione citata non
rappresenta realmente un serio problema per i
protagonisti, per lo meno non di più che trovare la
benzina per le auto. Infatti i mostri non aumentano
e alcune scene di combattimento sono state rivisi-
tate. La trama raggi8nge punti in cui si dubita che
sa un resident evil, ma una semplice rappresenta-
zione di un furto apocalittico in ambientazione de-
serto eguale a morte. In particolare gli effetti spe-
ciali sono presenti ma , o già usati in precedenza
oppure con un uso sbagliato per il genere. I per-
sonaggi poi sono completamente differenti da co-
me li presentavano i giochi e date che la peggior
parte dei fans lo ha notato è un elemento che ha
caratterizzato la critica dando più voti addirittura al
film dei Simpson, un paragone gigantesco tra un
film d’azione con un passato e un cartone. Il finale
è la parte più deludente, il Tyrant oltre che realiz-
zato male viene sconfitto da raggi laser anziché
dalla protagonista. Inoltre gli spunti alla Star Wars
sono evidenti, come l’utilizzo di forze telepatiche
per fermare un muro di fuoco e anche la conclu-
sione si può definire come ”l’attacco dei cloni di
guerre stellari”. Insomma, p una pellicola sconsi-
gliabile e deludente, uguale ai semplici horror di
Romero, che si distacca dal bello e della vera tra-
ma.
Andrea Amadeo - 5ªA
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 SPECIALE

Halloween
La
parola Halloween
deriva dalla frase
"ALL HALLOWS
EVE" cioè "la notte
di ogni santo", che si
festeggia il 31 otto-
bre. Tale data antica-
mente coincideva con
la fine dell'estate; i
colori di Halloween si
rifanno a questa
ricorrenza: l'arancio
richiama il colore del
grano mietuto, ovve-
ro la fine dell'estate,
ed il nero ricorda il buio dell'inverno. Le tradi-
zioni di questa festa risalgono ai tempi delle
popolazioni Celtiche nelle isole britanniche; i
Celti erano un popolo di pastori, e celebravano
la fine della stagione dei raccolti, passaggio
dall'estate all'inverno. Il 31 ottobre per loro era
la fine dell'anno e, di conseguenza, il primo di
novembre segnava l'inizio di un nuovo anno. In
questa notte si svolgevano grandi festeggia-
menti e si attendeva l'arrivo dell'inverno.
ICelti pensavano che nella notte del 31 ottobre
gli spiriti di coloro che erano morti durante l'an-
no si mettessero in cerca di un corpo da pos-
sedere per l'anno successivo. I vivi del mo-
mento non volevano però essere posseduti da
questi spiriti, quindi cercavano di trasformare
le loro abitazioni in luoghi poco accoglienti e
trasformavano e si travestivano in modo terrifi-
cante, così da far scappare gli spiriti che vole-
vano possederli. La festa di Halloween venne
portata negli USA dagli emigranti irlandesi che
fuggivano dalla carestia che aveva colpito la
loro patria e, nel 1840, divenne festa naziona-
le. Alla fine dell'estate, i contadini passavano
per tutte le abitazioni del loro villaggio a chie-
dere un aiuto per affrontare il difficile periodo
invernale, dato che non avrebbero più potuto
contare sul proprio lavoro. Gli abitanti che si
rifiutavano di dare loro qualcosa ricevevano in
cambio delle maledizioni: venivano invocati
demoni, spettri e streghe in modo da impaurire
chi aveva osato non contribuire; per evitare
tutto questo la maggior parte degli abitanti del
villaggio donava qualcosa ai contadini. Oggi la
tradizione non ha subito cambiamenti radicali,
a parte le date di fine e inizio anno, e sono ri-
maste diverse usanze. Uno dei riti più comuni
nella notte di Halloween, basato su una leg-
genda irlandese, è quello di intagliare una zuc-
ca dandole la forma di un volto e porvi al suo
interno una candela. Anche i bambini hanno
un ruolo fondamentale in questa festa: infatti
vanno di casa in casa a chiedere dolci, recitan-
do la famosa frase "dolcetto o scherzetto". I-
noltre, ancora oggi, nei diversi paesi si rispetta
la tradizione di indossare costumi a tema, co-
me travestimenti da streghe, fantasmi o altre
creature "terrificanti", e le persone si riunisco-
no con amici e parenti per festeggiare la notte
più "famosa e temuta" al mondo, la notte di
Halloween!
Giulia Sacco e Giulia D'Addetta - 4°C

LA REDAZIONE
Coordinatore: Fabrizio Capecelatro - II^B
Vice-coordinatrice: Francesca Tosarini - II^B
Responsabile grafico: Gabriele Petronella - III^C
Indirizzo e-mail: spleen.tito@hotmail.it

Chi volesse scrivere un articolo su un argomento a

scelta potrà inviarlo all’indirizzo email sopracitato.
Un ringraziamento alla prof. Gabbini

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