Recapitulare pentru teza semestrială

- fișă de lucru -

Citeşte cu atenţie textul:

SCENA I
ZOE și TIPĂTESCU
ZOE: Unde e? unde poate să fie Cațavencu?
TIPĂTESCU: Nu știu: a fugit, a murit, a intrat în pământ... (după o pauză, apropiindu-se de Zoe) Ei? și
pentru ce voiești să știi? pentru ce să te-ngrijești mai mult acuma? Din contra. Eu parcă nu mai am grije...
Zoe, gândește-te: de două zile, oamenii noștri aleg pe Dandanache, pe care-l așteptăm din minut în minut, —
am ordine să-i fac o primire strălucită...
ZOE: Ei și?
TIPĂTESCU: Ei!... De două zile va să zică, strivesc pe Cațavencu, și el nu e nicăiri. Unde e? pentru ce nu s-
arată?... are scrisoarea, pentru ce nu o publică? Pentru ce a dispărut, nu știu, — din ce motive nu publică
scrisoarea, nu-mi pasă, — destul că nu o publică... Și-l crezi tu pe mișelul capabil să nu o publice pentru
altceva, decât pentru că nu poate?
ZOE: Ce inimă! ce judecată ai, Fănică? (cu frământare concentrată) Dar aste două zile cum am trăit eu?... Ce
strângere continuă de inimă! ce frică! ce tortură!... Fiecare persoană care-mi iese înainte, fiecare figură pe
care o văz, fiecare mișcare ce se face în jurul meu îmi zdrobește toata puterea... Fănică, ai milă de mine, o zi
încă de astfel de chinuri și nu mai pot trăi... înnebunesc... (își ia capul în mâini și plânge)
TIPĂTESCU: Nu fi copilă, Zoe… Zoe...
(Ion Luca Caragiale, O scrisoare pierdută)
Rezolvă cerinţele:
A.Limba română
1. Selectează, din text, un cuvânt ce conţine diftong și unul cu vocale în hiat.
2. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: voiești, nicăiri,
scrisoarea.
3. Scrie câte un antonim pentru cuvintele: a dispărut, plânge.
4. Demonstrează în enunţuri omonimia cuvântului milă.
5.Explică rolul utilizării virgulei în structura: a fugit, a murit, a intrat în pământ... \
6. Explică rolul cratimei în secvenţa te-ngrijești.
7.Extrage din text câte un cuvânt care să ilustreze mijloacele de îmbogăţire a vocabularului.
8. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor: unde(Unde e?), nu știu, două( două zile) .
9.Indică funcţia sintactică a cuvintelor: fiecare( fiecare persoană),pe Caţavencu, eu.
10. Precizează tipul subordonatei din fraza: „oamenii noștri aleg pe Dandanache, pe care-l așteptăm
dinminut în minut...”.
11. Construiește două fraze în care să existe, pe rând , o subordonată subiectivă și o subordonată
predicativă, ambele introduse prin adverbul relativ „ când”.

B.Înţelegerea textului

12. Identifică trei elemente specifice operelor dramatice.

13. Transcriedouăcuvinte/grupuri de cuvinte din text care se referă la cadrul temporal.
14.Numește personajele care iau parte la dialog.
15.Precizează într-un enunţ care este subiectul discuţiei dintre cele două personaje.
16.Formulează o idee principală/scundară din textul dat.

C. Redactează o compunere de 150 – 200 de cuvinte în care să motivezi apartenența la genul dramatic a
textului dat.
În compunerea ta, trebuie:
– să precizezi patru trăsături ale genului dramatic;
– să ilustrezi două trăsături ale genului dramatic, valorificând textul dat;
– să ai un conţinut adecvat cerinţei;
– să respecți precizarea privind numărul de cuvinte.
 Fișă de evaluare formativă

Citeşte cu atenţie textul:

TIPĂTESCU: Începuseși să-mi spui istoria de aseară. (șade)
PRISTANDA: Cum vă spuneam, coane Fănică (se apropie), aseară, ațipisem nițel după-masă, precum e
misia noastră... că acuma dumneavoastră știți că bietul polițai n-are și el ceas de mâncare, de băutură, de
culcare, de sculare, ca tot creștinul...

Rezolvă cerinţele:
1. Selectează, din text, un cuvânt ce conţine diftong.
________________________________________________________________-
2. Explică rolul utilizării virgulei în structura: “Cum vă spuneam, coane Fănică (se apropie),…”
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________
3. Precizează valoarea morfologică și funcţia sintactică a cuvântului: de aseară.
_________________________________________________________________________________________
4. Construiește o frază din două propoziţii în care să existe o subordonată completivă direct introdusă
prin pronumele relativ“ ce”.
__________________________________________________________________________________________________________________________
____
5. Indică două elemente specifice operei dramatice.
__________________________________________________________________________________________________________________________
____