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Ciao!
Che giorno è oggi? ____________________

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Sequenza 3 : Fare un ritratto.

Objectifs :

Culturels - Découvrir Léonard de Vinci et la Joconde.

- Découvrir des grands peintres italiens

Linguistiques
- Découvrir les adjectifs et verbes liés à la description physique.
- Savoir formuler des questions en italien.
- Découverte de la forme impersonnelle.

Communicationnels
- Pouvoir décrire une œuvre d’art.

PROBLEMATICA :

L’arte è un linguaggio ?

Giacomo Balla – Autoritratto

- 1900
Collezione privata

Tâche finale :

Devi fare l’audioguida del museo. Presenta due ritratti che hai realizzato.

Descrizione del ritratto.

A. La sua identità : Nome – Nazionalità etc...

Descrizione fisica, i vestiti che indossa.

B. Il decoro. Cosa si vede ? un palazzo, una casa, gli alberi.

C. Quali emozioni esprime il ritratto ?

Cerchiamo ispirazione !

Leonardo da Vinci – Dama con l’ermellino. Amedeo Modigliani - Jeanne Hébuterne

1489 - Olio su tavola 54,8 x 40,3 cm con cappello - 1918 - olio su tela (55 x38 cm)
- Museo Czartoryski, Cracovia Collezione privata, Pescara

Domenico GHIRLANDAIO - Parmigianino – Autoritratto attraverso uno

Ritratto di vecchio con nipotino - 1490 specchio convesso – 1524 - ,
tempera su tavola (62x46 cm) Olio su tela – 24,5 cm (tondo)
Louvre, Parigi Kunsthistorisches Museum. Vienna
Comprensione Orale LA GIOCONDA

Ascolta : https://www.youtube.com/watch?v=PtV-Pb4Jzvc

Rispondi alle domande :

a. In quale museo si trova la Gioconda ?

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b. Chi è il pittore ?

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c. Qual è la data di realizzazione ?

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Evidenzia la risposta esatta :

a. La tecnica di pittura è :

la pittura acrilica - la pittura ad olio - la pittura a tempera

b. Il vero nome della Gioconda è :

Monnalisa - Lisa Gherardini - Elisa Guerini - Lisa Garibaldi

Trova la parola corrispondente all’immagine.

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Attività : Presenta un ritratto italiano famoso. (EO)

1. Il pittore
2. Il titolo del dipinto
3 . L’anno di realizzazione
4. La tecnica di pittura
5. Il museo nel quale si trova

Attività : Presenta un ritratto italiano famoso. (EO)

1. Il pittore
2. Il titolo del dipinto
3 . L’anno di realizzazione
4. La tecnica di pittura
5. Il museo nel quale si trova

Attività : Presenta un ritratto italiano famoso. (EO)

1. Il pittore
2. Il titolo del dipinto
3 . L’anno di realizzazione
4. La tecnica di pittura
5. Il museo nel quale si trova

Attività : Presenta un ritratto italiano famoso. (EO)

1. Il pittore
2. Il titolo del dipinto
3 . L’anno di realizzazione
4. La tecnica di pittura
5. Il museo nel quale si trova

Aiuti
1. È un dipinto di… 4. La tecnica di pittura è…
2. Il titolo del ritratto è… 5. Si trova nel museo...
3. L’anno di realizzazione è...
Comprensione dello scritto

Magnificamente Leonardo

Leonardo da Vinci è uno dei più grandi artisti della storia. Nato in Italia nel 1452,
Leonardo non solo eccelleva come pittore, ma era anche uno scienziato, inventore e
ingegnere straordinario. Leonardo da Vinci è un grande pittore che usava il pennello per
dipingere quadri bellissimi. Conosceva bene i colori e li sceglieva con attenzione per
rendere i suoi dipinti ancora più belli. Leonardo è considerato un maestro nel creare
effetti di luce e ombra, chiamati chiaro-scuro. I suoi ritratti sono famosi per catturare
l'espressione e la personalità delle persone che dipinge. Inoltre, dipinge paesaggi
meravigliosi che sembrano reali. Leonardo ama la natura e la studia attentamente per
rendere i suoi dipinti il più realistici possibile. I suoi quadri sono opere d'arte che
mostrano la sua straordinaria abilità e il suo amore per il mondo.

https://leonardodavinciteatro.wordpress.com/page/7/?cat=-1

Ricostituzione dell’autoritratto di Leonardo

Da Vinci – 1515 – Biblioteca reale di Torino
1- Che tipo di documento è? (Evidenzia la buona risposta)

Un articolo di giornale - un articolo di blog - un estratto di romanzo - un discorso

2- Completa la carta d’identità di Leonardo.

Nome :_______________________

Cognome : ___________________

Data di nascita : _________________________

Nazionalità : _____________________________

Mestieri : ________________________________
3- Ritrova il lessico :

_________________ ____________________ ___________________ ______________________

_________________ ____________________ ___________________

4.- Vero o falso.

La famosa tecnica di Leonardo è il chiaro-scuro VERO FALSO

I dipinti di Leonardo non sono realistici VERO FALSO

Attività (EE). Sei scelto per scrivere la guida del museo del Louvre !!!

1. Presenta Leonardo Da Vinci

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2. Descrivi la Gioconda.

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Comprensione dello scritto

Cappuccetto Rosso

Cappuccetto Rosso bussa alla porta della nonna. "Nonna,

sono io, Cappuccetto Rosso, sono qui per portarti dei dolci!",
esclama con voce allegra.

Dal letto, il lupo risponde con una voce grave, "Entra, mia cara.

Cappuccetto Rosso entra, ma la nonna sembra diversa. "Nonna, le

tue mani sono grandissime !" esclama, guardando le braccia
pelose del lupo.

Il lupo sorride maliziosamente, "Sono grandi per abbracciarti

meglio, mia cara."

Cappuccetto Rosso, però, non si lascia ingannare. "E che guance

rosse e che bocca grande che hai, nonna!" dice, osservando il viso
peloso del lupo.
Il lupo ride. "È per darti baci più dolci, piccola mia."

Ma Cappuccetto Rosso inizia a capire che qualcosa non va. "E il

tuo naso è enorme nonna!" esclama, puntando il dito verso il naso
affilato del lupo.

Il lupo si avvicina, con gli occhi brillanti di malizia. "È grande per
annusare meglio il profumo dei tuoi dolci, carina mia."

Cappuccetto Rosso si rende conto della trappola. "Ma non sei la

mia nonna! Sei il lupo cattivo!" grida, retrocedendo spaventata.

Il lupo, con un balzo, si scaglia verso di lei, ma fortunatamente il

boscaiolo arriva in tempo per salvarla, mettendo fine alle malefatte
del lupo e salvando la nonna.

Cappuccetto Rosso - Fratelli Grimm - 1697

1 - Evidenzia :

A. Le parti del corpo in giallo

B. Gli aggettivi in verde

2 - Completa il lessico della descrizione

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le sopracciglia - le ciglia - il collo - il mento - i capelli - le orecchie

la fronte
Il gioco dell’identikit (le portrait-robot) EOI
Qualcuno ha rubato la Gioconda !!!!!!!!
Fa’ l’identikit del ladro con il poliziotto.

Ruolo 1 : Poliziotto

- Fa’ delle domande al testimone per trovare il sospetto.

Esempi : Come sono i suoi capelli ? / Ha gli occhi blu ?

→ (Pense à noter les caractéristiques du personnage pour t’en souvenir).

Ruolo 2: Testitmone

- Rispondi alle domande del poliziotto.

Esempi : I suoi capelli sono rossi. / No, ha gli occhi verdi.

Il gioco dell’identikit (le portrait-robot) EOI

Qualcuno ha rubato la Gioconda !!!!!!!!
Fa’ l’identikit del ladro con il poliziotto.

Ruolo 1 : Poliziotto

- Fa’ delle domande al testimone per trovare il sospetto.

Esempi : Come sono i suoi capelli ? / Ha gli occhi blu ?

→ (Pense à noter les caractéristiques du personnage pour t’en souvenir).

Ruolo 2: Testitmone

- Rispondi alle domande del poliziotto.

Esempi : I suoi capelli sono rossi. / No, ha gli occhi verdi.

Grammaire

LES PRONOMS POSSESSIFS

En italien, les pronoms possessifs servent à indiquer la possession ou l'appartenance

d'un objet ou d'une personne à une autre.
Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent et sont
utilisés pour préciser à qui appartient quelque chose.

1. Au singulier :

• Mio / Mia / Miei / Mie : Correspondent à "mon" (singulier masculin), "ma"

(singulier féminin), "mes" (pluriel masculin) et "mes" (pluriel féminin). Par
exemple : "Il mio naso’’ (Mon nez)
• Tuo / Tua / Tuoi / Tue : Utilisés pour indiquer la possession du destinataire.
Par exemple : "La tua penna" (Ton stylo).
• Suo / Sua / Suoi / Sue : Correspondent à "son" (singulier masculin), "sa"
(singulier féminin), "ses" (pluriel masculin) et "ses" (pluriel féminin). Ils
peuvent indiquer la possession de lui, d'elle, de Vous (forme de politesse) ou
de cela. Par exemple : "Il suo orologio" (Son horloge).

2. Au pluriel :

• Nostro / Nostra / Nostri / Nostre : Se réfèrent à "notre" (singulier masculin),

"notre" (singulier féminin), "nos" (pluriel masculin) et "nos" (pluriel féminin).
Ils indiquent la possession de "nous". Par exemple : "La nostra casa" (Notre
maison).
• Vostro / Vostra / Vostri / Vostre : Indiquent la possession de "vous". Par
exemple : "I vostri amici" (Vos amis).
• Loro : Peut être utilisé pour indiquer la possession de "leur" (leur), ou
comme forme de politesse pour "Vous" (vous formel). Par exemple : "I loro
gatti" (Leurs chats).
ESERCIZI :

Utilise la forme qui convient.

1. (il mio / i miei / la mia / le mie). 4. (il nostro / i nostri / la nostra / le nostre)
a. ________ guance sono rotonde. m.__________personaggio fa paura.
d. ________ capelli sono biondi.
n.___________gambe sono abbronzate.
c. ________ naso è lungo.
o.___________tecnica è interessante.
d. ___ _____fronte è grande.
p.___________colori sono chiari.
2. (il tuo / i tuoi / la tua / le tue)
e._________braccia sono pelose. (poilues) 5. (il vostro / i vostri / la vostra / le vostre)
f. _________pennello è sporco. (sale) q. __________ colori sono scuri.
g._________mano è posata.
r. ___________ pennelli sono puliti. (propres)
h._________occhi sono verdi
s. __________ dita sono alzate (levées)

3. (il suo / i suoi / la sua / le sue) t. ___________ quadro non mi piace.

i.__________occhiali sono bianchi. 6. (il loro / i loro / la loro / le loro)
j.__________quadro è bellissimo.
u. ___________ quadro mi piace molto.
k._________giacca è nera.
v. ___________ guance sono rossissime.
l.__________emozioni sono belle.
w. Prendono _________ pittura.

x. Dipingono__________ ritratti.

Décris-toi en utilisant les pronoms possessifs.

Esempio : Il mio nome è Lisa. La mia età è 30 anni. I miei occhi sono bruni. La
mia pelle è chiara. ecc….

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INDOVINA CHI (le jeu du « qui est-ce ? »).
Fai domande al tuo compagno per trovare il personaggio.

LA PERSONA : GLI OCCHI : IL NASO : LA PELLE :

(les yeux) (le nez) (la peau)

È un... È una... Ha gli occhi... Ha il naso...

Ha la pelle...
un bambino, chiari (clairs) lungo
una bambina, scuri (foncés) piccolo chiara
scura
un ragazzo, blu grande
una ragazza, verdi grosso rugosa (ridée)
marroni liscia
un uomo
giovane / vecchio

una donna
giovane / vecchia

IL VISO / LA FACCIA I CAPELLI : LA BOCCA :

ALTRE
Ha una faccia... INFORMAZIONI :
Ha i capelli... Ha la bocca...
Bella Porta.../Indossa...
Brutta Lunghi Grande
Carina Semilunghi Piccola occhiali da vista
Corti Larga occhiali da sole
Simpatica sottile dei baffi
Antipatica Lisci la barba
Ricci (frisés) orecchini
Spaventosa una collana
Affascinante
neri
bianchi
rossi gli occhiali = les
biondi lunettes
castani
bruni la collana = le
È calvo (il est collier
chauve)
Progetto finale :

Sei un artista, realizza l’audioguida del tuo ritratto. Presenta due ritratti che hai
realizzato. (EOC)

Descrizione del ritratto.

A. La sua identità : Nome – Nazionalità etc...

Descrizione fisica (orecchie, naso, capelli ecc...), i vestiti che indossa.

B. Il decoro. Cosa si vede ? un palazzo, una casa, gli alberi etc...

C. Quali emozioni esprime il ritratto ?

Barème.
Niveau A2 Niveau A1+ Niveau A1 Niveau pré
A1
Critères 4-5 points 3-4 points 2-3 points 1-2 points
Cohérenc Peut s’exprimer en Peut s’exprimer en Peut s’exprimer en Peut
e du termes simples. Le termes très simples, termes très simples, amorcer un
discours discours est bref et les avec des énoncés avec des énoncés propos avec
éléments sont articulés juxtaposés et juxtaposés ponctués de quelques
avec des connecteurs quelques pauses, d’hésitations, mots
simples (et, mais, parce connecteurs simples, de reprises. mémorisés.
que) ponctués de pauses,
d’hésitations et de
reprises.
Maîtrise Peut s’exprimer de façon Peut s’exprimer de Peut s’exprimer de Peut
de la correcte malgré quelques façon correcte façon globalement prononcer
phonolog erreurs de prononciation malgré des erreurs correcte malgré des correctemen
ie et d’accentuation de prononciation et erreurs de t quelques
d’accentuation. prononciation et mots
d’accentuation. simples.
Richesse Peut produire un Peut produire des Peut produire des Peut
de la discours et des énoncés énoncés intelligibles énoncés globalement produire
langue dont les mots sont malgré un répertoire intelligibles malgré un quelques
(lexique) adaptés à l’intention de lexical très limité, lexique pauvre, des éléments
communication, malgré des lacunes, des structures très limitées, stéréotypés.
un répertoire lexical erreurs et des avec beaucoup de
limité, quelques lacunes, confusions. maladresses et de
erreurs ou confusions. répétitions.
Correctio Peut s’exprimer de façon Peut s’exprimer de Peut s’exprimer de Peut
n de la suffisamment claire pour façon façon globalement prononcer
langue être compris mais la compréhensible en compréhensible en correctemen
compréhension requiert utilisant un utilisant un répertoire t quelques
un effort des répertoire limité très limité mots
interlocuteurs. Les d’expressions et de d’expressions et de simples.
erreurs ne gênent pas la mots mémorisés. Les mots mémorisés. Les
compréhension. erreurs ne gênent pas erreurs, peuvent gêner
la compréhension. la compréhension.