© Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri

Certificazione di competenza in lingua italiana LS/L2

Aprile 2018 - Livello B2

Prova Parlare
(15 minuti - 30 punti)

Fascicolo del candidato

DA
PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 1 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato
 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
PRIMA PARTE

INTERAZIONI FRA CANDIDATI

1. Vivete nello stesso palazzo. Durante l’ultima riunione di condominio, l’amministratore ha

proposto due possibili soluzioni per la sicurezza del palazzo: installare un sistema di
videosorveglianza o assumere un portiere. Ne parlate tra di voi dopo l’assemblea.

Candidato A: pensi che avere un portiere nel palazzo sia la soluzione migliore (vedi Allegato
1).

Candidato B: pensi che avere un sistema di telecamere sia la soluzione migliore (vedi Allegato
2).

Parlate tra voi:

 illustrate la vostra idea;

 spiegate quali sono i punti di forza;
 dite quali vantaggi la vostra soluzione avrebbe per il palazzo e per la comunità.

Alla fine dovrete cercare di convincere l’altro a sostenere la vostra scelta.

2. Siete due colleghi e lavorate in un’azienda. Il vostro capo vi ha chiesto di formulare delle
proposte su come aumentare la motivazione dei dipendenti. Avete raccolto delle idee (vedi
Allegato 3).
Prima di incontrare il vostro capo, parlate tra di voi:

 discutete le idee che avete raccolto;

 decidete quali avrebbero più effetto sulla motivazione;
 elaborate insieme delle proposte su come si potrebbero realizzare concretamente
queste idee.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 2 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

INTERAZIONI CON L’INTERVISTATORE

Versione 1 - Per i candidati che studiano:

1. Hai letto queste due notizie su un settimanale.

Notizia 1 - Cani in classe - Intervista alla dirigente scolastica

Com’è strutturata nella pratica quotidiana l’attività con i cani?

Abbiamo contattato due ragazze esperte cinofile che una volta a settimana vengono in classe con i cani
che si sentono parte della classe. Chi aveva problemi con gli animali li ha superati. I bambini iperattivi
sono riusciti a calmarsi. Ho notato un grande miglioramento nell’aspetto psicologico di molti alunni
proprio a partire da questa esperienza.

Perché l’uso degli animali a scuola è importante?

I cani hanno da sempre un grande significato. Creano un clima di gruppo. Lo vediamo già nei giochi fatti
in aula. I bambini si devono presentare ai cani: da lì imparano a prendere fiducia. E dall’approccio con il
cane sono riusciti anche ad avere più fiducia con i compagni, a creare un senso di appartenenza alla
classe.

Notizia 2 - I cani contro lo stress da esami

All’Università di Teramo la pet-therapy diventerà un progetto di ricerca, incentrato sull’impiego dei cani,
due Golden Retriever, per ridurre l’ansia e lo stress da esame negli studenti universitari.
Il metodo antistress è stato applicato con successo nel corso di alcune sedute d’esame all’Università di
Teramo. I ragazzi hanno notato una significativa riduzione dello stress e sono stati entusiasti del
progetto. Inoltre hanno riscontrato che a parità di preparazione chi ha usufruito del sostegno
dell’animale è andato mediamente meglio degli altri.

Pensi che questa possa essere una possibilità per migliorare il clima della tua scuola (o della tua
università, ecc.); decidi di parlarne con un insegnante:

 illustra la tua proposta;

 spiega i benefici della presenza di animali a scuola (o all’università);
 ribatti alle obiezioni dell’insegnante e cerca di convincerlo a fare una prova.

Prima dell’interazione raccogli le idee guardando l’Allegato 4

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 3 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
Versione 2 - Per i candidati che lavorano

2. Hai letto questo articolo su un settimanale.

In ufficio con il proprio cane

Gli animali abbattono le barriere e sono in grado di favorire la socializzazione tra le persone.

L’ultimo, in ordine di tempo, è il caso del Comune di Genova dove ai dipendenti dell’ufficio Cultura
è stato consentito di portare con sé in ufficio anche il proprio cane. Una sorta di sperimentazione
importante avviata, per il momento, in un ufficio non aperto al pubblico, allo scopo di favorire e
migliorare la comunicazione tra i dipendenti. Ma non solo Genova: sono sempre di più, in Italia, le
aziende e gli uffici pubblici disposti ad accogliere gli animali domestici.
Tantissimi i vantaggi: i quattro zampe aiutano i dipendenti a socializzare meglio favorendo lo spirito
di squadra e incrementando la produttività, portano armonia e serenità nell’ambiente di lavoro e
riducono i livelli di stress.

Adattato da: http://www.nonsprecare.it/cani-ufficio-italia-aziende?refresh_cens

Pensi che questa possa essere una possibilità per migliorare il clima del tuo posto di lavoro; decidi di
parlarne con il capo:

 illustra la tua proposta;

 spiega i benefici della presenza di animali sul posto di lavoro;
 ribatti alle obiezioni del tuo capo e cerca di convincerlo a fare una prova.

Prima dell’interazione raccogli le idee guardando l’Allegato 4 bis

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 4 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

3. La tua scuola ha deciso di investire una parte del budget nella realizzazione di un nuovo
progetto. La direzione della scuola è orientata a finanziarne uno relativo all’innovazione e alla
scuola digitale (Allegato 5 - Progetto A). Gli studenti, invece, preferirebbero che la scuola si
concentrasse su un progetto sulla storia e la memoria (Allegato 5 - Progetto B). In qualità di
rappresentante degli studenti, vai dal Preside e:

 illustra il progetto proposto dagli studenti;

 spiegate perché il vostro progetto è migliore dell’altro;
 convinci il Preside a sostenere il progetto degli studenti.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 5 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
SECONDA PARTE
MONOLOGO

Monologo 1

Guarda la foto e leggi il testo:

Laura Mesi, prima sposa single: “Matrimonio da favola, lo sognavo”

“Mi sposo con me stessa”. Un passo che – secondo Laura – non nasce da una rinuncia e non ha in sé
nessun sentimento di rivalsa. “Ho tanti amici – racconta – e ho un rapporto bellissimo con gli uomini.
Semplicemente, ho capito che sto bene con me stessa e questa è la dimensione della mia felicità e
della mia realizzazione”. Capire che vivere con un uomo non era la sua strada non è stato facile.
Cinque anni fa la decisione di andare a vivere da sola. “Due anni fa – prosegue il suo racconto Laura –
ho capito che non mi bastava restare single. Io desideravo sposarmi. Ma da sola. Con me stessa”. Ma
diventare la prima sposa single d’Italia non è stata una passeggiata. “Millenni di tradizione ci hanno
trasmesso un’idea ben precisa di matrimonio. E anch’io ne subivo il fascino e ne ero condizionata. E
poi, l’ambiente in cui vivo. I miei parenti, le amiche: tutte a darmi consigli e a ripetermi mille volte di
pensarci bene. Ma io non ho mai avuto un solo dubbio”.

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 riportare brevemente il contenuto dell’articolo;

 esprimere la tua opinione sulla decisione della protagonista dell’articolo;
 dire qual è la tua idea di matrimonio, confrontandola con quella tradizionale del tuo Paese;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 6 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
Monologo 2

Leggi il testo:

Una serie di regole, ma quelle che nessun alunno avrebbe mai pensato di ricevere da un
preside. È la provocazione di un dirigente scolastico di un istituto di Bologna. Ecco i
consigli “alla rovescia”:

1) Considerate sempre i docenti vostri nemici.

2) Durante le noiose ore di lezione usate il vostro smartphone.
3) Siccome la scuola è lunga, prendetevela con comodo, prendetevi pure qualche minuto
in più al mattino, qualche minuto in più all'intervallo.
4) Studiate solo il giorno prima delle verifiche, due se volete esagerare, e se poi non
siete pronti, state a casa.
5) Evitate di fare i compiti a casa, molti pedagogisti dicono che sono inutili, tutt’al più
copiateli la mattina stessa.
6) Durante le verifiche copiate le risposte: è più semplice che rimettersi a studiare da
capo tutte le volte.
7) E soprattutto, quando non sapete più cosa dire, urlate: “Adesso vado dal preside”.
Adattato da http://www.repubblica.it/scuola/2017/09/16/news/scuola_il_decalogo_alla_rovescia_copiate_e_non_studiate_-
175639002/

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 riportare brevemente il contenuto del testo che hai letto;

 fare ipotesi sul motivo per cui il preside ha proposto queste regole agli studenti;
 dire quale regola che hai imparato a scuola ti è stata utile nella vita;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 7 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
Monologo 3

Leggi il testo:

"CI VEDIAMO IN VIALE JOE STRUMMER".

INTITOLATA UNA STRADA AL FONDATORE DEI CLASH!

"Per viale Joe Strummer?"

Potrebbe essere una domanda lecita e normale nel prossimo futuro del Comune di Cassola, nella
provincia di Vicenza. Da pochi giorni infatti una via è stata dedicata al leggendario cantante dei
Clash, storico gruppo punk rock inglese, dopo una vera e propria iniziativa popolare.
Già negli scorsi anni un cittadino aveva tentato di "modificare" il cartello di una via comunale
inserendo la scritta "Viale Joe Strummer (poeta)" perché voleva che l'amministrazione dedicasse
una strada al suo idolo.
Da pochi giorni però l'amministrazione del Comune ha deciso di regolarizzare la denominazione
della strada, assegnandole il nome di Joe Strummer e facendo ristampare il cartello con i caratteri e
i colori del Comune.

Adattato da: http://www.virginradio.it/news/rock-news/230135/ci-vediamo-in-viale-joe-strummer-intitolata-una-strada-al-fondatore-

dei-clash-scopri-dove.html

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 riportare brevemente la notizia che hai letto;

 esprimere un’opinione sulla scelta di intitolare strade ad artisti famosi;
 presentare un personaggio a cui intitoleresti una via e spiegare perché;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 8 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
Allegato 1 – Interazione fra candidati n. 1 – Da consegnare al Candidato A

Assumere un portiere

 Avere il portiere aumenta la sicurezza e il valore dell’immobile

 Ricevere posta a casa diventa sempre più difficile, senza il portiere
 Il portiere è necessario anche per le consegne dello shopping online

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 9 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati
Allegato 2 – Interazione fra candidati n. 1 – Da consegnare al Candidato B

Installare un sistema di telecamere

 ”Presi gli autori di atti vandalici in ascensore grazie alla videosorveglianza”

 “Rifiuti lasciati nel palazzo: preso grazie alla videosorveglianza”
 “Ventenne prova a rubare in un appartamento, preso grazie al sistema di videosorveglianza e
arrestato”

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 10 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

Allegato 3 – Interazione fra candidati n. 2 – Da consegnare ai candidati

È credenza comune che la sola cosa che motiva il personale è lo stipendio, ma in realtà da
alcuni studi risulta che per il personale è più motivante ricevere dai propri superiori:

1) Pieno apprezzamento per il lavoro svolto.

2) Coinvolgimento nei problemi del lavoro.
3) Comprensione ed interesse verso i problemi personali.

Se mancano questi tre fattori, allora diventano importanti altre condizioni, quali:

 lavoro interessante;
 promozioni e crescita insieme all’azienda;
 lealtà della direzione verso i lavoratori;
 buone condizioni del luogo di lavoro;
 una disciplina non opprimente.

Adattato da http://www.one4.eu/blog/leadership-e-motivazione-del-personale/come-motivare-il-personale-6-
consigli-per-aumentare-la-produttivita-dei-collaboratori/

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 11 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

Allegato 4 - Interazione fra candidato e intervistatore n.1 - da consegnare al candidato

Prima di parlare con l’insegnante immagina come rispondere alle sue possibili obiezioni su:

 Organizzazione del tempo in classe con gli animali

 Problemi di pulizia
 Possibili danni al mobilio/oggetti
 Reazioni negative degli studenti che non hanno animali domestici oppure hanno paura degli animali

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 12 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

Allegato 4 bis - Interazione fra candidato e intervistatore n. 2 - Da consegnare al candidato

Prima di parlare con il capo immagina come rispondere alle sue possibili obiezioni su:

 Orari di lavoro con gli animali

 Problemi di pulizia
 Possibili danni al mobilio/oggetti
 Reazioni negative del personale che non ha animali domestici oppure ha paura degli animali

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 13 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato

 © Società Dante Alighieri - Tutti i diritti riservati

Allegato 5 - Interazione con l’intervistatore n. 3 - Da consegnare al candidato

Progetto A (sostenuto dal Preside e dagli insegnanti)

PER UNA SCUOLA PIÙ INNOVATIVA E DIGITALE

Il Ministero dell’Istruzione e Fastweb promuovono la cultura dell’innovazione tra i banchi di scuola e

lanciano Fastweb4School, un progetto che ha l’obiettivo di insegnare agli studenti come progettare e
realizzare oggetti di artigianato attraverso l’uso di apparecchiature elettroniche e digitali (come per esempio
stampanti 3D).

Progetto B (sostenuto dagli studenti)

EDUCARE ALLA MEMORIA

Obiettivi disciplinari e obiettivi di una “nuova cittadinanza responsabile”

Se i giovani imparano a leggere il passato, ricavano molti più strumenti per capire i problemi del presente, che
sono quasi sempre dovuti a ragioni maturate nel corso del tempo. Questo progetto prevede l’insegnamento
dell’educazione civica attraverso percorsi nei siti storici e politici della città.

PLIDA B2 - Aprile 2018 Pag. 14 di 14 Parlare - Fascicolo del Candidato