Esempio di domanda aperta di Numeri e calcolo I ciclo

Descrivi le proprietà e il funzionamento del nostro sistema numerico, mettendolo a confronto con un
altro sistema numerico antico a tua scelta tra sumero, egizio o romano (non è importante ricordarsi
tutti i simboli e i loro valori numerici, quanto esplicitare le proprietà del sistema numerico scelto).

Esempio di risposta insufficiente

Il sistema numerico nasce per la necessità di gestire i commerci.

L’esigenza di scrivere i numeri è nata con la necessità di tenere la contabilità (es. di capi di
bestiame), di registrare quantità. Il nostro sistema numerico è giunto a noi nel Medioevo, grazie agli
scambi commerciali con gli arabi, che a loro volta l’avevo adottato dagli indiani.

Il nostro sistema numerico è quello decimale, di tipo posizionale. La proprietà posizionale indica
che il valore la corrispondenza di un simbolo (cifra numerica) è determinato dalla posizione che tale
simbolo occupa nella scrittura del numero a una determinata posizionale (unità, decina, centinaia,
…). Il nostro sistema usa dieci simboli per scrivere i numeri: le cifre 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Esempio: 25 e 52 sono scritti con le stesse cifre ma in 25, la cifra 2 ha valore di 2 decine o
equivalentemente 20 unità, mentre in 52 il 2 ha valore di 2 unità.

Mentre la caratteristica decimale consiste nel fatto che il nostro sistema numerico utilizza la base 10:

decimi = 10-1

unità = 100

decina = 101

centinaia = 102

E deriva dall'unità di riferimento che possiamo utilizzare per aiutarci nel calcolo, ovvero le nostre dieci
dita.

[Essendo i numeri degli oggetti matematici, quindi degli enti per i quali non vi è corrispondenza con
qualcosa di concreto nella realtà, vengono impiegate delle rappresentazioni. Nel caso dell'uso delle
dita, il registro della rappresentazione è quello gestuale. In questo caso 1 unità corrisponde a un dito,
e così 2 unità corrispondono a due dita e così si crea una corrispondenza biunivoca. Nel caso delle
decine, 1 dito potrebbe corrispondere a 1 decina. Fin dalla tenera età le nostre dieci dita possono
aiutarci a gestire il conteggio, poiché sono un'unità di riferimento alla quale possiamo attingere circa
in ogni situazione.] → digressione

Eventualmente si può aggiungere che:

la scrittura 125 = 1 x 102 + 2 x 101 + 5 x 100 è detta scrittura polinomiale del numero ed è unica se
utilizziamo, come coefficienti delle potenze di 10, le dieci cifre da 0 a 9. Tuttavia, se togliamo questo
vincolo, possiamo trovare altre scritture equivalenti come ad esempio: 125 = 12 x 10 1 + 5 x 100
oppure 125 = 12 x 101 + 50 x 10-1 oppure…

Questo sistema numerico è giunto a noi grazie all’opera Liber Abaci (1202) di Fibonacci che,
seguendo il padre nelle sue attività commerciali in Nord Africa, ne apprese il funzionamento dagli
arabi. È detto anche sistema numerico indo-arabo perché gli arabi a loro volta lo appresero dagli
indiani, che furono i primi in oriente ad introdurre lo zero come cifra, chiamandolo Sunia (= vuoto).

Al contrario, il sistema numerico dei romani era un sistema di tipo additivo, quindi per ogni simbolo
 (segno) calcolato attraverso una determinata successione del numero 5 che faceva uso di lettere per
rappresentare i numeri (I = 1, V = 5, X = 10, L = 50 …)

vi è corrispondenza con un numero. Il valore di un numero nel sistema numerico romano era dato
dalla somma dei valori di ciascun simbolo utilizzato per scriverlo. Accostando questi segni è possibile
creare delle rappresentazioni numeriche (i numeri).

Esempio: LX = 50 + 10 = 60

Vi sono alcune eccezioni a queste regole additive; ad esempio, se un simbolo (come I) ne precede
un altro di valore numerico superiore (come V), il suo valore non va aggiunto bensì sottratto dal
secondo simbolo (es IV = 5 – 1 = 4).

Esempi di domande chiuse (a scelta multipla)

La corrispondenza biunivoca è una componente del conteggio che consiste nel:

a) Ricordare la sequenza ordinata dei nomi dei numeri.
b) Considerare irrilevante l’ordine seguito nell’enumerazione.
c) Far corrispondere ad ogni parola-numero uno e un solo oggetto della collezione.
d) Percorrere una collezione di oggetti considerando ogni elemento una e una sola volta.

Si consideri la relazione “essere il precedente di” nell’insieme ℤ. Si tratta di:

a) Una relazione di equivalenza (riflessiva, simmetrica e transitiva).
b) Una relazione d’ordine (antisimmetrica e transitiva).
c) Una relazione antisimmetrica che non è né riflessiva, né transitiva.
d) Una relazione simmetrica e transitiva, ma non riflessiva.

Spiegazione (non richiesta all’esame):

Consideriamo le quattro operazioni fondamentali: addizione, sottrazione, moltiplicazione e

divisione. Solo una delle seguenti affermazioni è FALSA; quale?
a) Addizione, sottrazione e moltiplicazione sono operazioni interne a ℚ.
b) L’addizione e la moltiplicazione sono le uniche operazioni interne a ℕ.
c) La sottrazione è l’unica operazione interna a ℤ.
d) La divisione non è un’operazione interna a ℤ.
Esempio di domanda chiusa (a risposta aperta univoca) – non è necessario argomentare, farà
fede la risposta scritta nello spazio risposta.

Piero vuole incollare la figurina numero 27 sul suo album di figurine. Decide di procedere così:
apre l’album a una pagina a caso e, in base al numero che troverà scritto nel primo riquadro in alto a
sinistra, sfoglierà l’album in avanti o all’indietro. Quale funzione dei numeri ha usato Piero per
prendere questa decisione?

Risposta aperta univoca: ___ORDINALE___________________

Spiegazione (non richiesta all’esame):

Piero sfrutta il fatto che il numero che troverà nel riquadro (chiamiamolo n) sarà:
o n = 27, o n < 27, o n > 27.
Sta sfruttando il fatto che le figurine sulle pagine del suo album sono numerate in un certo ordine e
che se n < 27 dovrà sfogliare l’album in avanti, se invece n > 27 lo dovrà sfogliare all’indietro.