MatIta2 Web

Matita_cop_vol.
1_2 24-01-2011 12:31 Pagina 2
E. Costa • L. Doniselli • A. Taino

I Quaderni operativi MATITA per i cinque anni Elena Costa • Lilli Doniselli • Alba Taino
della Scuola Primaria offrono un’ampia serie di esercizi graduati
atti a rinforzare le abilità e a verificare le competenze
sia nell’ambito della riflessione sulla lingua (Ortografia, Morfologia,
Sintassi) sia nell’ambito logico-matematico (Numeri,
Spazio e figure, Misure, Relazioni, Dati e previsioni).
Simpatici personaggi-guida accompagnano
lo studente all’interno di ciascun volume.
Il progetto è completato da cinque fascicoli di Regole e formule,
calibrati strumenti a disposizione dell’alunno, contenenti
tutte le regole grammaticali e le formule matematiche.
Esercizi per la verifica

e il rinforzo delle competenze
di matematica e di grammatica
Mat•Ita 1 Mat•Ita 2 Mat•Ita 3

128 pagine 128 pagine 144 pagine
Regole e formule 1 Regole e formule 2 Regole e formule 3
40 pagine 40 pagine 64 pagine
Mat•Ita 4 Mat•Ita 5
144 pagine 144 pagine
Regole e formule 4 Regole e formule 5
64 pagine 64 pagine
ISBN 978-88-468-2928-3
9 788846 829283
IS LA
BN
97 Ma SPI Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco
Mat•Ita + Regole e formule
8- t•It GA
88 a
-4 2
è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.
A 8,50
68
-2
92
8-
3
MatIta2_colophon_2Acop 27-01-2011 12:04 Pagina 1
Mat•Ita 2
Testi: Elena Costa, Lilli Doniselli, Alba Taino

Coordinamento redazionale: Mafalda Brancaccio
Responsabile di produzione: Francesco Capitano
Progetto grafico: Enea Ciccarelli
Impaginazione: Carla Delfrate
Illustrazioni: Giovanni Giorgi Pierfranceschi
Copertina: No Code – Torino
Stampa: Tecnostampa – Recanati 11.83.090.0
Tutti i diritti riservati

© 2011 ELI s.r.l. • LA SPIGA
via Soperga, 2 – Milano
Tel. 02 2157240
info@laspigaedizioni.it
matita2_01-64_b4_DEF_in stampa 28-01-2011 14:01 Pagina 1
GRAMMATICA
Poldo,
Betta, mettiamo
la Grammatica
un po’ di ordine
è già in ordine!!!
nella Grammatica.
,
ORTOGRAFIA
gli errori ortografici
1 Trova gli otto errori, circondali in rosso e scrivi le parole in modo corretto.
CACCIA AGLI “ORRORI”!
fuocho
candela
MONTAGNIA
ragnø FRAGOLA
bampino
squola
giglio
AGLIUT
O PIZZA
tafolo
maione <papaverø
MARGERITA
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
O.A.: individuare gli errori ortografici.
2
ORTOGRAFIA
L’ordine alfabetico
1 Circonda in rosso le vocali e in blu le consonanti, poi scrivi una parola
per ciascuna lettera dell’alfabeto.
<A B C D E F G _______________
_______________
<a <∫ <c <d <e <f <g _______________
_______________
H I L M N O P _______________
<h <i <l m n <ø <p _______________
_______________
Q R S T U V Z _______________
<q r s <t <u √ z _______________
_______________
_______________
J K W X Y _______________
j k w x y _______________
_______________
_______________
_______________
2 Riscrivi in ordine alfabetico
le parole di ciascun gruppo. _______________
_______________
cavallo • banana • dattero _______________
____________________________
_______________
nave • luce • sole _______________
____________________________ _______________
_______________
uva • coda • topo _______________
____________________________ _______________
rana • dado • gufo _______________
____________________________
pera • mela • noce • fico

____________________________
O.A.: conoscere l’ordine alfabetico.
3
ORTOGRAFIA
I suoni omologhi
1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno, poi scrivi il nome.
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
P B R L
_______________ F V _______________
_______________
O.A.: discriminare i suoni omologhi.
4
ORTOGRAFIA
I suoni omologhi
1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno,
poi scrivi il nome.
S Z M N T D
_______________ _______________ _______________
S Z M N T D
_______________ _______________ _______________
S Z M N T D
_______________ _______________ _______________
S Z M N T D
_______________ _______________ _______________
S Z M N T D
_______________ _______________ _______________
S Z M N T D
_______________ _______________ ________________
5
ORTOGRAFIA
C suono dolce e suono duro

1 Scrivi il nome di ciascun disegno.
CI – CHI CE – CHE
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
CO – CIO CA – CIA CU – CIU
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________

O.A.: discriminare la C suono dolce e la C suono duro.
6
ORTOGRAFIA
G suono dolce e suono duro
GI – GHI GE – GHE
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
GO – GIO GA – GIA GU – GIU
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
O.A.: discriminare la G suono dolce e la G suono duro.
7
ORTOGRAFIA
I suoni omologhi C – G
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
2 Completa inserendo le parole corrispondenti ai disegni.
- Nel _______________ ci sono le _______________ .
- Il _______________ si morde la _______________ .
- Le _______________ fanno una pozione con le

_______________ .
3 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.
- Il gontadino va nel pollaio. ________________________

- La callina fa coccodè. ____________________________
- Il pulgino è uscito dal cuscio. ______________________
- Il callo ha la gresta. ______________________________
8
ORTOGRAFIA
I suoni CU – QU – CQU
1 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata leggerai un sinonimo di “giornale”.
10
2 Completa le rime.
- Se vuoi fare un pisolino, appoggi la testa sul ____________________ .
- Se si abbassa la tua vista, corri corri dall’________________________ .
- Per far disegni molto belli, uso sempre gli ______________________ .
3 Completa inserendo il suono corretto.

- Le a____ile vivono in cima ai monti.
- Mia zia è la mamma di mio ____gino.
- La mia s____adra ha vinto lo ____detto.
O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni CU, QU, CQU.
9
ORTOGRAFIA
I suoni SCE – SCI – SCIE

1 Scrivi il nome di ciascun disegno nel contenitore giusto.
SCE SCIE
SCI
_________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________

- Nel laboratorio scentifico ci sono le provette. ____________________
- Il taglialegna usa l’asca. ____________________
- Nel rusciello ci sono sassi lisci. ____________________
- Uno scame di api è scappato dall’alveare. ____________________
O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni SCI, SCE, SCIE.
10
ORTOGRAFIA
I suoni SCA – SCO – SCU – SCHE – SCHI
1 Scrivi il nome di ciascun disegno nel contenitore giusto.
SCA – SCO – SCU

__________________ SCHE – SCHI
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________
- Sullo schoglio c’è un granchio.

__________________
- La nonna ha preparato la marmellata di pescie.
__________________
- Oggi non c’è scuola perché c’è lo scopero.
__________________
- Mi piace camminare a piedi schalzi.
__________________
O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni SCA, SCO, SCU, SCHE, SCHI.
11
ORTOGRAFIA
Confronto tra suoni

1 Osserva i disegni e completa.
Quel bambino ha messo

al collo una __________________
invece di una ________________ .
Al ________________
non piacciono
le ________________ .
2 Cancella la parola sbagliata.

- La bandiera americana è a stelle e strisce/striscie.
- Oggi siamo andati al Museo di scienze/scenze naturali.
- Il pesce ha le lische/lisce.
- Questa strada è in discesa/disciesa.
- All’ingresso dell’ufficio del papà c’è
un uscere/usciere molto simpatico.
- Sull’usco/uscio di casa c’è un gattino.
3 Scrivi una parola per ciascun suono.
SCE ___________________
SCI ___________________
SCIE ___________________
SCA ___________________
SCO ___________________
SCU ___________________
SCHE ___________________
SCHI ___________________
O.A.: discriminare suoni simili.
12
ORTOGRAFIA
Uno, Tanti
1 Completa le tabelle facendo particolare attenzione ai suoni dolci e ai suoni duri.
CA CHE CO CHI
foca foche fuoco ____________
barca ____________ cuoco ____________
CE CI GA GHE
noce ____________ valanga ____________
croce ____________ lettiga ____________
GO GHI CIA CE
luogo ____________ pancia ____________
fango ____________ marcia ____________
GIA GE GIO GI
pioggia ____________ saggio ____________
frangia ____________ rifugio ____________
O.A.: discriminare suoni dolci e suoni duri.
13
ORTOGRAFIA
Il suono GN
1 Completa il cruciverba.
1 2
5 1
Orizzontali
1. La scala l’alpinista.
2. È un piccolo abitatore dei boschi, amico delle fate.
3. Il cucciolo della pecora.
4. Ci si scrive con il gesso.
Verticali
1. Lo fai stringendo le dita di una mano.
2. Il mese che viene prima di luglio.
3. Lo si è quando si sta con gli amici.
4. Sta chiusa nel riccio.
5. Sta sul pino e contiene i pinoli.
2 Completa inserendo parole che contengano il suono GN.
- Dal soffitto pende una _____________ in cui zampetta un piccolo

_____________.
- Quando faccio il _____________ mi lavo sempre usando una _____________.
- Nel camino arde la _____________.
- In autunno nel bosco, raccolgo le _____________.
O.A.: utilizzare in modo corretto il suono GN.
14
ORTOGRAFIA
I suoni LI e GLI
1 Completa inserendo le parole corrispondenti ai disegni.
- Il _________________ dorme sulla _________________ .
- La nonna ha comperato un _________________ per il nipotino.
- Sulla spiaggia ho raccolto molte _________________ .
- La mamma ha affettato il salame sul _________________ .
2 Cancella la parola sbagliata.

- Il comandante del veliero/vegliero ha trovato
un messaggio in bottiglia/bottigla.
- La mamma ha messo in tavola l’oliera/ogliera.
- Nel dettato ho fatto uno sbaglio/sbalio.
- Per fare la torta occorre il lievito/glievito.
- Dal petroglio/petrolio si ricava il gasoglio/gasolio.
- Una triglia/trilia nuota vicino allo scoglio/scolio.
3 Risolvi gli indovinelli.
- Sta sul comodino, la carichi alla sera e suona al mattino.

___________________
- Lo fai con la bocca quando hai tanto sonno. ___________________
- Lo usi per condire l’insalata. ___________________
- È il verso dell’asino. ___________________
- È un fiore bianco e molto profumato. ___________________
- È lo stato in cui abiti. ___________________
O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni LI e GLI.
15
ORTOGRAFIA
I suoni MB e MP
1 Completa il cruciverba.
1 2 3
9 10
11
12
Orizzontali
1. Serve per versare un liquido in una bottiglia.
6. Il mese che viene dopo ottobre.
7. Indumento che si indossa per ripararsi dalla pioggia.
9. Quando suona, fa din don dan.
11. Precede il tuono.
12. Strumento musicale che si suona soffiando.
Verticali
2. Strumento musicale che si suona battendo
due bacchette su una pelle tesa.
3. Spegne gli incendi.
4. Lo sono quelli della tua età.
5. Porta lampi, tuoni e forte pioggia.
8. Finisce con il piede.
10. Serve per gonfiare le ruote della bicicletta
o per erogare la benzina.
O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni MB e MP.
16
ORTOGRAFIA
Le doppie
1 Completa la tabella scrivendo i nomi dei disegni.
CON LA DOPPIA SENZA DOPPIA
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
2 Sottolinea le parole sbagliate, poi riscrivile.

addizione • spiaggia • stazzione • sottrazione • tetto • tapo •
gonna • amicizzia • giustizia • sasolino • direzzione
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
O.A.: individuare parole con le doppie.
17
ORTOGRAFIA
I suoni complessi
1 Risolvi gli indovinelli usando parole che contengano i suoni scritti nelle bolle.
GR
DR BR
- Viaggia sui binari. _____________ TR

- È un animale con una sola gobba. _____________
- Si trasforma in farfalla. _____________
- È un frutto rosso che si mangia PR
con la panna. _____________
- Lo mangi nel panino oppure
con il melone. _____________ FR
- È un piccolo animale che gioca
in una ruota. _____________ CR
- È il saggio animaletto parlante
nel racconto di Pinocchio. _____________
SDR - È l’azione che compi quando

riduci il pane in briciole. _____________
- Il mobile che si trova in tutti
gli uffici e su cui sta il computer. _____________
SBR
- La sedia che sta sotto
l’ombrellone. _____________
SCR
- È l’azione che fa la maestra
SPR quando ti rimprovera. _____________
STR
- Esce dalle pistole ad acqua. _____________
SGR - La percorrono le automobili. _____________
2 Scrivi due frasi utilizzando parole del primo gruppo e due utilizzando parole
del secondo gruppo.
– _______________________________________________________________
– _______________________________________________________________
– _______________________________________________________________
– _______________________________________________________________
O.A.: riconoscere e utilizzare in modo corretto le sillabe pluriconsonantiche.
18
ORTOGRAFIA
La divisione in sillabe
1 Riordina le sillabe per scrivere le parole.
no / ni / tre la / pal ca / sce / ne / pe
________________ ________________ ________________
2 Dividi in sillabe, come nell’esempio.
giraffa gi / raf / fa antilope ________________

pavone ________________ criceto ________________
zebra ________________ canarino ________________
cavallo ________________ tartaruga ________________
asino ________________ coccodrillo ________________
elefante ________________ serpente ________________
canguro ________________ istrice ________________
gazzella ________________ ippopotamo ________________
3 Trova una parola che inizia con la sillaba finale della parola data.
SA VA NA DE SER TO LA GU NA
NA_____________ ________________ ________________
BO SCO PA LU DE STA GNO
________________ ________________ ________________

O.A.: individuare le sillabe che formano una parola.
19
ORTOGRAFIA
L’apostrofo
1 Riscrivi le parole mettendo l’apostrofo quando serve.
la isola _______________ la anfora _______________
lo scafo _______________ la spiaggia _______________
la alba _______________ lo uncino _______________
2 Completa inserendo le parole adatte.

l’ago • lago • l’oro • loro • l’una •
luna • all’ora • allora
- I pirati cercavano __________ nell’isola deserta.
- Avevano portato con __________
una vecchia mappa e una bussola.
- Però ___________ della bussola era rotto.
- Arrivarono di notte all’isola, mentre
la __________ rischiarava il cielo.
- __________ si avvicinarono a una baia
che sembrava un grande __________ .
– Ancorarono __________ e l’altra nave.
– Il pirata Poldoverde urlò: – Ci vediamo
__________ di cena.
3 Completa scrivendo i nomi con gli articoli, come negli esempi.

l’iceberg ___________________
un iceberg ___________________
l’orca ___________________
un’orca ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
O.A.: utilizzare in modo corretto l’apostrofo.
20
ORTOGRAFIA
L’apostrofo
1 Riscrivi le parole mettendo l’apostrofo quando serve.
A sullo albero ____________________

nella erba ____________________
allo aperto ____________________
dallo aereo ____________________
della ape ____________________
B sulla altalena ____________________

nello orto ____________________
alla aria ____________________
dalla automobile ____________________
dello uccellino ____________________
2 Completa inserendo ALL’ DELL’ DALL’ NELL’ SULL’.

- Sono andato _______ acquario e ho visto i delfini.
- La vasca _______ orca era in ristrutturazione.
- _______ acqua galleggiava una ninfea.
- _______ acqua nuotavano meduse colorate.
- _______ alto osservavo il pesce martello.
3 Completa inserendo UN PO’
QUEST’ANNO QUAL È COM’È.
- Vuoi _______________ di gelato?

- _______________ il gusto di gelato che preferisci?
- _______________ il tempo lì da voi?
– _______________ non ha mai smesso di piovere.
- _______________ l’acqua in piscina?
- Vorrei tuffarmi, ma ho _______________ di paura.
- _______________ mi sono iscritto a un corso di nuoto.
- _______________ il tuo istruttore di nuoto?
O.A.: utilizzare in modo corretto l’apostrofo.
21
ORTOGRAFIA
L’accento
1 Risolvi gli indovinelli.
- Si beve nella tazzina e con il latte alla mattina. _______________
- Ha tanti abitanti, tante case, tante vie, tante piazze. _______________
- È un giorno della settimana, ma anche l’amico
di Robinson Crusoe. _______________
- È il secondo giorno della settimana. _______________
- È il secondo giorno dopo il sabato. _______________
- È il terzo giorno dopo la domenica. _______________
- Due giorni prima di sabato. _______________
- Se non dici le bugie dici sempre la… _______________
2 Completa inserendo parole con l’accento per fare la rima.

- Non sei venuto qua, ma sei andato _______ .
- Il gatto è andato su e ora non viene più _______ .
- Che cosa faccia non lo so. Poverino, fa solo
quel che _______ .
3 Metti l’accento dove occorre.

- Il contadino salì sulla scala, fece
un brusco movimento e casco.
- Il nonno in giardino ha un bel pero che
pero quest’anno non ha dato frutti.
- Laggiu c’è uno scoiattolo.
- Guarda i bambini, li vedi? Stanno
arrivando proprio da li!
4 In ciascun gruppo, solo su una parola puoi mettere l’accento. Segnalo.
qui – su – giu gia – re – blu si – tu – no
piu – me – qua tre – la – ma
O.A.: utilizzare in modo corretto l’accento.
22
ORTOGRAFIA
C’E – C’ERA – C’ERANO
1 Inserisci C’È C’ERA C’ERANO.
- Tanto tempo fa per lavare __________ il mastello,
oggi __________ la lavatrice.
- Per riscaldarsi __________ la stufa, oggi __________ il calorifero.
- Oggi __________ il frigorifero, tanto tempo fa __________ la ghiacciaia.
- Per tritare __________ la mezzaluna, oggi __________ il tritatutto.
- Per tagliare il grano __________ la falce, ora __________ la mietitrebbia.
- Negli uffici __________ le macchine da scrivere, oggi ci sono i computer.
- Per tracciare i solchi __________ l’aratro, oggi __________ il trattore.
- Per viaggiare oggi ci sono le automobili, tanto tempo
fa ________ la carrozza.
2 Completa le tabelle.
PASSATO PRESENTE
c’era il sole _________________
_________________ c’è la luna
c’era il temporale _________________
c’era il vento _________________
_________________ c’è la neve
_________________ c’è la nebbia
SINGOLARE PLURALE
_________________ c’erano i tuoni
c’era una stella _________________
c’era il lampo _________________
_________________ c’erano le nuvole
_________________ c’erano le maschere
c’era un lungo fiocco _________________
O.A.: utilizzare in modo corretto C’È, C’ERA, C’ERANO.
23
ORTOGRAFIA
HO
1 Completa.
2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica

“possedere qualcosa”.
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
Io _____ un cane. ________________________________
3 Completa.
Io _____ sonno.
4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica “avere una sensazione”.
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
5 Completa.
6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica

“un’azione compiuta nel passato”.
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
Ieri io ___________________ - ________________________________
la pizza. ________________________________
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HO.
24
ORTOGRAFIA
HO oppure O?
1 Completa.
Vuoi i biscotti
____ la torta?
____ fame.
2 Completa inserendo HO oppure O.

- Chi era amica dei sette nani? Cenerentola ____ Biancaneve?
- ____ letto la storia del Gatto con gli Stivali.
- Per Carnevale sono indeciso se vestirmi da Pinocchio ____ da Peter Pan,
per questo non ____ ancora comperato il costume.
- La nonna ha portato delle vecchie foto e ____ visto un bambino travestito
da Zorro: non sapevo se era lo zio ____ mio papà.
- Ieri con il mio amico Pasquale ____ visto il DVD della Sirenetta.
- Domenica ____ chiesto a papà di portarmi al cinema: nella multisala
potevo scegliere ____ un cartone animato ____ un film di avventura.
3 Completa. 4 Completa inserendo L’HO oppure LO.

- Durante la passeggiata in montagna ho
visto un fungo e _____ raccolto.
- Vicino alla fontana mi sono tolto _____
zaino e _____ appoggiato per terra.
- _____ scoiattolo si è avvicinato e _____
guardava incuriosito.
- Io _____ osservato a lungo e poi _____
Guarda _____ visto allontanarsi saltellando.
stambecco. - _____ volevo osservare e _____ spaventato.
- _____ sapevo che non dovevo muovermi,
_____ visto! ma per curiosità _____ fatto scappare.
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HO e la congiunzione O.
25
ORTOGRAFIA
HAI
1 Completa. 2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica
- _______________________________
_______________________________
- _______________________________
_______________________________
- _______________________________
_______________________________
Tu _____ un gatto.
3 Completa.
4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica

“avere una sensazione”.
- _______________________________
_______________________________
- _______________________________
_______________________________
- _______________________________
Io _____ caldo. _______________________________
5 Completa.
Ieri tu
_________________
la corsa.
6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica “un’azione compiuta nel passato”.
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HAI.
26
ORTOGRAFIA
HAI oppure AI?
1 Completa.
_____ finito
Sì, ora
di fare i compiti?
possiamo andare
_____ giardinetti.
2 Cancella la forma sbagliata.

- Quando sei venuto da me ai/hai dimenticato il tuo gioco.
- Ai/Hai prenotato le vacanze a luglio.
- Ai/Hai fatto un disegno bellissimo.
- Ai/Hai una macchia sul maglione.
- Sei andato ai/hai giardini.
- Ai/Hai dato il granoturco ai/hai piccioni.
- In palestra abbiamo giocato ai/hai quattro cantoni.
- Ieri Loredana mi ha detto: – Accidenti, ai/hai sempre ragione tu!
3 Completa inserendo HAI oppure AI.

- Per il tuo compleanno ______ ricevuto tante figurine.
- ______ messo la copertina ______ nuovi quaderni?
- Portane qualcuna ______ tuoi compagni di scuola.
- Controlla se ______ messo in cartella il diario.
- Pensi solo ______ tuoi giochi.
- ______ lati del tavolo ci sono quattro sedie.
- ______ piedi del letto ______ messo
il tuo pupazzo preferito.
- Tu ______ tanti amici ______ quali piace
giocare a pallone.
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HAI e la preposizione AI.
27
ORTOGRAFIA
HA
1 Completa. 2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HA che indica
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
La strega _____ un gufo.
3 Completa. 4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HA che indica

“avere una sensazione”.
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
La principessa _____ paura.
5 Completa.
6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HA che indica

“un’azione compiuta nel passato”.
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
Il mago __________________
la pozione. - ________________________________
________________________________
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HA.
28
ORTOGRAFIA
HA oppure A?
1 Completa.
Ti piace
la mia gonna
____ fiori?
Sì,
ma ____ l’orlo
scucito.
2 Completa inserendo HA oppure A.

- ____ Bruttilandia vive una strega.
- È orribile e ____ le unghie lunghissime.
- Si diverte ____ spaventare gli gnomi del bosco.
- ____ casa sua ____ tante scope volanti.
- Quando ____ voglia di fare un giro,
sale ____ bordo della sua scopa preferita.
- Nella cucina ____ un pentolone ____ cui manca il manico.
3 Completa. 4 Completa inserendo L’HA oppure LA.

- Alla festa non è stata invitata _____
fata Rosina.
- L’uccellino _____ vista triste e _____
Arriva anche consolata.
____ strega.
- La strega Birilla non _____ voleva alla
festa: non _____ può proprio vedere.
- Il mago non _____ vista arrivare
ed è andato a chiamarla.
- Quando _____ trovata è rimasto
a bocca aperta.
Chi ____
invitata? - _____ strega Birilla, che odiava _____
fata, _____ trasformata in una statua.
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HA e la preposizione A.
29
ORTOGRAFIA
HANNO
1 Completa. 2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO
che indica “possedere qualcosa”.
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
- ________________________________
________________________________
Gli gnomi ____________
la lanterna e la piccozza.
3 Completa.
Gli gnomi
____________ freddo.
4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO che indica “avere una sensazione”.
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
5 Completa.
6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO

che indica “un’azione compiuta nel passato”.
- _______________________________
_______________________________
- _______________________________
_______________________________
Due gnomi ____________ - _______________________________
____________ un rubino. _______________________________
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HANNO.
30
ORTOGRAFIA
HANNO oppure ANNO?
1 Completa.
Gli gnomi Certo,

____________ un ____________ fa.
trovato il rubino?
2 Completa inserendo HANNO oppure ANNO. 3 Completa.
- È passato un ____________ da quando

gli gnomi ____________ lasciato la miniera.
- Ci avevano lavorato per un ____________
interno.
- Gli gnomi non ____________ paura
del buio perché ____________ sempre
con loro le lanterne.
Quando
- Ora ____________ un’altra occupazione: l’___________
____________ cura degli animali del bosco.
costruita?
- Nella loro casa ____________ moltissime
erbe e nell’orto, ogni ____________,
a primavera, spuntano nuove piante.
L’___________
- Tutti ____________ molta fiducia in loro:
nell’ultimo ____________ tanti animali sono scorso!
stati guariti.
4 Completa inserendo L’HANNO oppure L’ANNO.

- ____________ scolastico nel bosco inizia il 21 marzo: ____________
stabilito gli gnomi anziani.
- In prima ____________ scorso gli elfi hanno imparato a scrivere.
- Durante ____________ faranno una gita al lago e una alla miniera.
- Un elfo aveva paura a entrare in miniera, ma gli gnomi ____________
preso per mano.
- Nella scuola c’è un nuovo computer: ____________ vinto gli elfi della 2ª C.
O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HANNO e il nome ANNO.
31
ORTOGRAFIA
La punteggiatura . , :
1 Inserisci il punto dove serve, poi riscrivi le frasi.
I pirati sono partiti con il veliero dopo due mesi
di navigazione sono arrivati su un’isola.
______________________________________________
______________________________________________
Giunti sulla spiaggia un gruppo è andato in cerca di una
sorgente gli altri hanno cominciato a cercare il tesoro.
______________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
2 Inserisci la virgola dove serve.

I pirati hanno scaricato dal veliero vanghe pale corde
picconi sacchi e rum.
Nella cambusa c’erano provviste per un anno: riso carne
secca sardine sotto sale noci mandorle e nocciole.
Alla sera il comandante ha convocato tutti i pirati ha
fatto l’appello ha distribuito gli incarichi e ha brindato
al tesoro.
3 Inserisci i due punti dove servono.

Sul luogo del tesoro i pirati hanno individuato tutti
i segni della mappa la croce con i legnetti, la ghirlanda
di foglie di palma, i quattro sassi rossi, il teschio di delfino.
Quando hanno aperto il forziere sono rimasti senza
parole. Il forziere conteneva conchiglie, sassi,
bottiglie, rami secchi, ossa e lische.
O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione.
32
ORTOGRAFIA
La punteggiatura ! ?
1 Inserisci il punto interrogativo o il punto esclamativo.
Guarda,
che torre alta ■
Andiamo
Non l’avevi a mangiare
mai vista ■ una pizza ■
Che bella
idea ■
Attento ■ Scusi, dove si trova
il museo d’Arte
Moderna ■
Perché
non ti muovi ■
O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione.
33
ORTOGRAFIA
Il discorso diretto
1 Leggi i fumetti e inserisci i dialoghi nel racconto usando la punteggiatura
del discorso diretto.
Accorreranno
Andiamo alla fattoria numerosi a comperare
a vendere le nostre le nostre sveglie.
magnifiche sveglie.
Poldo e Betta stanno cercando Sistemato il banchetto, aspettano

un nuovo lavoro. Poldo dice a Betta: i clienti. Betta è molto fiduciosa e
_______________________________ dice a Poldo: __________________
_______________________________ ______________________________
_______________________________ ______________________________
_______________________________ ______________________________
Noi alla fattoria

Chissà perché
abbiamo il gallo:
nessuno si avvicina,
non usiamo
eppure funzionano!
sveglie!
È passata una giornata; le sveglie Ma una capretta svela il mistero e

sono tutte lì e Poldo si domanda: dice: _________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione nel discorso diretto.
34
ORTOGRAFIA
Il discorso indiretto
1 Leggi i fumetti e inserisci i dialoghi nel racconto usando la punteggiatura
del discorso indiretto, come nell’esempio.
Tra due giorni

partiremo Poldo comunica a Betta
per le vacanze. che tra due giorni partiranno
per le vacanze.
Chi preparerà ____________________________

le valigie? ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Tu, perché
sei la più ordinata! ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Tocca sempre
__________________________
a me fare Ti aiuterò! __________________________
tutto quanto!
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
O.A.: saper passare dal discorso diretto a quello indiretto.
35
MORFOLOGIA e SINTASSI
le parole
paniere
________________
pane
________________
________________
________________ ________________
2 È tutta un’altra cosa! Osserva i disegni e completa.
il manic ___ la manic ___ la gamb___ il gamb___
3 Indovina chi è che…

- Piange dopo che ha mangiato. _______________
- Fa le pentole, ma non i coperchi. _______________
- All’alba canta tre volte. _______________
O.A.: intuire la differenza tra morfologia e sintassi.
36
Il nome
1 Colora solo i nomi.
tavolo scrivere
anguria
la mela allegro dopo
palla
bere maestra
dalla
ciliegia
trenino
bambola letto
sedia
2 Inserisci nei contenitori alcuni dei nomi che hai colorato.
FRUTTI MOBILI GIOCATTOLI
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
O.A.: riconoscere i nomi.
37
I nomi di persona
1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di persona. Nella colonna colorata
leggerai un nome che ti ricorda Braccio di Ferro.
1
1. Insegna ai bambini.
2 2. Canta canzoni.
3 3. Para i rigori.
4. Guida gli aerei o le automobili
4
da corsa.
5
5. Cura denti e gengive.
6 6. Guida gli autobus, i pullman
7
e i tram.
7. Dipinge quadri.
8
8. Cura gli ammalati.
2 Colora solo i nomi di persona.
pane zia muro
salumiere cugino
alpinista
biro
muratore
3 Scrivi tre nomi di persona che si trovano:
- a scuola _______________ _______________ _______________

- al mare _______________ _______________ _______________
- all’ospedale _______________ _______________ _______________
- in casa _______________ _______________ _______________
O.A.: riconoscere i nomi di persona.
38
I nomi di animale
1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di animale. Nella colonna colorata
leggerai il nome di un animale che in Robin Hood si chiama Sir Biss.
1
1. Il suo verso è il raglio.
2
2. Ha le orecchie molto grandi
3 e il naso lungo lungo.
4
3. Vive negli stagni e gracida.
4. Lo è Betta.
5
5. È il re della foresta.
6 6. È timido e mangia le carote.
7
7. Ha il mantello a strisce
e sembra un gattone.
8
8. Il suo verso è il belato.
2 Colora solo i nomi di animale.
cavalletta lombrico
zoo
abbaiare zampa
canguro
cinghiale
civetta
3 Scrivi tre nomi di animale che si trovano:
- nel bosco _______________ _______________ _______________

- nella fattoria _______________ _______________ _______________
- nella savana _______________ _______________ _______________
- in montagna _______________ _______________ _______________
O.A.: riconoscere i nomi di animale.
39
I nomi di cosa
1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di cosa. Nella colonna colorata
leggerai il nome di un oggetto magico.
1 1. Un frutto dolce, giallo

2
che piace alle scimmie.
2. Ce l’aveva Aladino ed era
3
la “casa” del genio.
4 3. Con lui si naviga in Internet.
5
4. Le usi per aprire la serratura.
5. Le mangiano gli scoiattoli
6
e i maiali.
7 6. Lo usa la maestra per segnare
8
le assenze.
7. È la “casa” delle mucche.
9
8. Sta nel castello e sulla
scacchiera.
9. Serve per lavare i panni senza
far fatica.
2 Colora solo i nomi di cosa.
fiore bruco
vaso acqua
paletta tegame
vigile
ape
3 Scrivi tre nomi di cosa che si trovano:
- in cucina _______________ _______________ _______________

- in bagno _______________ _______________ _______________
- in biblioteca _______________ _______________ _______________
- in giardino _______________ _______________ _______________
O.A.: riconoscere i nomi di cosa.
40
I nomi comuni e i nomi propri
1 Per ciascun nome comune, scrivi il rispettivo nome proprio, scegliendolo
tra quelli dati.
Harry Potter • Ezechiele • Silvestro • Titti • Pinocchio • Yoghi
gatto _____________________ canarino _____________________
mago _____________________ burattino _____________________
lupo _____________________ orso _____________________
2 Completa la tabella.
NOMI DI PERSONA
NOME COMUNE NOME PROPRIO 3 Per ciascun nome proprio, scrivi
il rispettivo nome comune,
una maestra _____________ scegliendolo tra quelli dati.
un medico _____________ cane • serpente • fata

bambola • topo
un nonno _____________
Turchina ______________
una nonna _____________ Sir Biss ______________
un amico _____________ Barbie ______________
Topolino ______________
un’amica _____________ ______________
Pluto
4 Scrivi tre nomi comuni di animale.

_______________ _______________ _______________
5 Scrivi tre nomi propri di animale.
_______________ _______________ _______________
6 Sottolinea in rosso i nomi propri e in blu i nomi comuni.

- La zia Rina sorride perché è felice.
- Ho visto Oreste, il gatto di Marina e Giulia.
- Milano è una città molto grande.
- Antonio e Carlo sono amici, ma litigano spesso.
O.A.: riconoscere la differenza tra nomi comuni e nomi propri.
41
I nomi maschili
1 Colora solo i nomi maschili.
ombrello petroliera
biro cestino pitone
teiera calendario
foglio telefono
melo tavolo
collo
collana
foglia cinema
petrolio
2 Scrivi il maschile di ciascun nome.

Se non è possibile, scrivi NON POSSIBILE.
maestra ______________________
dottoressa ______________________
infermiera _____________________
sarta ______________________
cameriera ______________________
leonessa ______________________
gatta ______________________
asina ______________________
cavalla ______________________
gallina ______________________
sedia ______________________
montagna ______________________
matita ______________________
libreria ______________________
tazza ______________________
3 Ora rispondi.
- Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di persona? _____________
- Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di animale? _____________
- Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di cosa? _________________
O.A.: riconoscere il genere maschile nei nomi.
42
I nomi femminili
1 Colora solo i nomi femminili.
auto virtù città piazza paese
gru
pozzo
latte maglietta
forchetta gonna
pietra tastiera
bottiglia
sasso cucchiaio
2 Scrivi il femminile di ciascun nome. Se non è possibile, scrivi NON POSSIBILE.
re ___________________ coniglio ___________________

quaderno ___________________ cervo ___________________
bidello ___________________ orso ___________________
segretario ___________________ cielo ___________________
direttore ___________________ caprone ___________________
3 Ora rispondi.
- Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di persona? ______________
- Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di animale? ______________
- Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di cosa? _________________
O.A.: riconoscere il genere femminile nei nomi.
43
I nomi singolari e plurali

1 Completa la tabella.
UNO fungo oca freccia fiasco fascia

TANTI _________ _________ _________ _________ _________
2 Colora in giallo i nomi singolari e in verde i nomi plurali.
canotto medicine cavaliere finestra

tetto comignolo antenne tegola
terrazzo grondaie persiana vetro
finestra maniglia porte balconi
3 Completa la tabella volgendo 4 Completa la tabella volgendo

al plurale. al singolare.
SINGOLARE PLURALE PLURALE SINGOLARE

ruscello _____________ castagne _____________
margherita _____________ prugne _____________
giglio _____________ fichi _____________
sasso _____________ pigne _____________
lombrico _____________ ghiande _____________
formica _____________ nocciole _____________
O.A.: riconoscere i nomi singolari e plurali.
44
I nomi singolari e plurali
1 Volgi al plurale.
coscia ______________
biscia ______________
guscio ______________
fuoco ______________ liscio ______________
drago ______________ pesce ______________
lumaca ______________ scia ______________
strega ______________
chicco ______________
mucca ______________
occhio ______________ pesco ______________
branchia ______________ pesca ______________
disco ______________
bosco ______________
mollusco ______________
focaccia ______________
lisca ______________
spiaggia ______________
lancia ______________
frangia ______________
farmacia ______________ riccio ______________
valigia ______________ bacio ______________
seggio ______________
ciliegio ______________
cavalluccio ______________
campeggio ______________
O.A.: riconoscere i nomi singolari e plurali.
45
Nomi primitivi e derivati

1 Collega ciascun nome primitivo al suo derivato.
vento muratore
muro canile
cane mareggiata
mare ventilatore
2 Per ciascun gruppo di nomi 3 Per ciascun nome primitivo,

derivati, scrivi il nome primitivo. scrivi un nome derivato.
braccio __________________
sci __________________
_____________ __________________
acqua
cavallo __________________
frutteto, fruttivendolo, fruttiera musica __________________
città __________________
_____________
4 Sottolinea solo
i nomi derivati.
portinaio, portineria, portale violinista
autista
cacciatore
_____________
fiore
pianta
latticini, lattaio, latteria piantagione
campanaro
salumificio
_____________
panettiere, panificio, paniere
O.A.: riconoscere la differenza tra nomi primitivi e nomi derivati.
46
Gli articoli determinativi
1 Colora solo i disegni indicati.
- la coccinella sul fiore

- il papavero più basso
- le api sul fiore
- lo stelo della margherita
- i lombrichi sotto il fungo
- gli scoiattoli vicino al cespuglio
2 Metti l’articolo determinativo davanti 3 Scrivi un nome per ciascun

a ciascun nome. articolo.
_____ giardino _____ stambecchi il _________________
_____ albero _____ cervi lo _________________
_____ erba _____ marmotte l’ _________________
_____ sciame _____ talpe la _________________
_____ pianta _____ cerbiatti l’ _________________
_____ fiore _____ orsi i _________________
gli _________________
gli _________________
le _________________
le _________________
O.A.: riconoscere gli articoli determinativi.
47
Gli articoli indeterminativi
1 Colora solo
i disegni indicati.
- un pappagallo
- una farfalla
- un’orchidea
- uno scimpanzé
2 Metti l’articolo indeterminativo davanti a ciascun nome.

_____ granchio _____ medusa _____ conchiglia _____ squalo
_____ scoglio _____ alga _____ gambero _____ orca
3 Scrivi un nome per ciascun articolo.

un _________________ un _________________
uno _________________ uno _________________
una _________________ una _________________
un‘ _________________ un‘ _________________
4 Sottolinea in rosso gli articoli determinativi e in blu quelli indeterminativi.

Un paguro si nascondeva sotto un sasso perché non voleva incontrare
la murena.
Una conchiglia si avvicinò a lui e il paguro,
con uno scatto veloce, si appiccicò su di lei.
La conchiglia trovò un amico e il paguro
ebbe un’amica.
O.A.: riconoscere gli articoli indeterminativi.
48
Gli aggettivi qualificativi
1 Disegna, poi cancella la parola sbagliata.
una palla rossa una palla grande una palla sgonfia una palla piccola
Palla è un nome/aggettivo.
Rossa, grande, sgonfia, piccola sono nomi/aggettivi.
2 Scrivi il nome cui si riferisce ciascun gruppo di aggettivi.
fresca, gasata, ___________________

inquinata, potabile
profumato, delicato, ___________________

colorato
calmo, burrascoso, ___________________

agitato, profondo
trasparente, fragile, ___________________

tagliente
3 Completa.
- Un bambino che non ubbidisce mai è ________________________ .
- Un animale che mangia solo erba è __________________________ .
- Un animale che vive in casa è _______________________________ .
- Una persona che arriva sempre in orario è ____________________ .
- Una persona che dice parolacce è ___________________________ .
- Un oggetto che si può rompere facilmente è __________________ .
O.A.: riconoscere gli aggettivi qualificativi.
49
Gli aggettivi qualificativi

1 Scrivi un aggettivo per ciascun 2 Scrivi un nome per ciascun
nome. aggettivo.
gatto ___________________ furbo ___________________
fiore ___________________ ripida ___________________
bambino ___________________ fresca ___________________
amico ___________________ limpido ___________________
sole ___________________ pauroso ___________________
torta ___________________ vecchio ___________________
albero ___________________ amaro ___________________
leone ___________________ dolce ___________________
pecora ___________________ acido ___________________
cuscino ___________________ salato ___________________
3 Sottolinea gli aggettivi.

libro noioso
ripida discesa
frutto succoso
disastroso incendio
albero frondoso 4 Scrivi il contrario di ciascun
aggettivo, scegliendolo
uccellino impaurito tra quelli dati.
animale carnivoro
bagnato • sgarbato • largo •
splendido spettacolo
liscio • antipatico • caldo •
bambina testarda
magro • calmo
amico generoso
vestito sporco grasso ___________________
quaderno ordinato stretto ___________________
freddo ___________________
gentile ___________________
agitato ___________________
simpatico ___________________
asciutto ___________________
ruvido ___________________
O.A.: riconoscere gli aggettivi qualificativi.
50
Gli aggettivi possessivi
1 Colora solo gli aggettivi possessivi.
ricco
sole alto
suo
vostro mio lungo
questo
nostro loro
tuo
giallo
2 Circonda in rosso gli aggettivi possessivi.

- La nostra aula è vicino alla segreteria.
- Il mio cane è un cucciolo.
- La tua gatta è sul tetto.
- Le loro cartelle sono nel corridoio.
- Il suo maglione è a righe.
- I vostri amici sono proprio simpatici.
3 Volgi al plurale.
il mio quaderno _______________________________
la tua matita _______________________________
il suo libro _______________________________
la nostra maestra _______________________________
il vostro compagno _______________________________
il loro amico _______________________________
O.A.: riconoscere gli aggettivi possessivi.
51
I verbi
1 Scrivi il verbo che esprime l’azione illustrata.
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
2 Scrivi chi può compiere ciascuna 3 Per ciascun nome, scrivi un verbo che
azione. indichi un’azione che può compiere.
galoppare ________________ coltello ___________________

stirare ________________ vento ___________________
abbaiare ________________ aereo ___________________
curare ________________ contadino ___________________
cucire ________________ banda ___________________
dormire ________________ cameriere ___________________
nuotare ________________ asino ___________________
O.A.: riconoscere i verbi.
52
I verbi: tempo presente
1 Sottolinea solo le frasi che indicano azioni

che si svolgono nel presente.
- Il domatore impugna la frusta.

- Il pagliaccio suona la tromba.
- La foca giocherà con la palla.
- Gli spettatori applaudono entusiasti.
- La banda suona un’allegra marcetta.
- Il giocoliere ha fatto cadere i piatti.
2 Coniuga i verbi al tempo presente.

io guardo io leggo
tu _________________ tu _________________
egli ________________ egli ________________
noi ________________ noi ________________
voi ________________ voi ________________
essi ________________ essi ________________
3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo presente.
saltate annaffierà mastico parte

gioco pianta rosicchiano tornate
costruì seminano beccano viaggiava
corre raccoglie voleranno guidiamo
O.A.: riconoscere i verbi al tempo presente.
53
I verbi: tempo passato
1 Sottolinea solo le frasi che indicano

azioni che si svolgono nel passato.
- Il pesce rosso nuota nella boccia.

- I miei fratelli salirono sulla giostra.
- Il papà colpiva il tiro a segno.
- Il nonno comperò lo zucchero filato.
- La mamma guarderà le bancarelle.
- Io guidai la macchina dell’autoscontro.
2 Coniuga i verbi al tempo passato.

io guardavo io ho letto
tu _________________ tu _________________
egli ________________ egli ________________
noi ________________ noi ________________
voi ________________ voi ________________
essi ________________ essi ________________
3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo passato.
suonai salta disegnarono ha scelto

cantò cavalcammo colorammo pagava
fischiammo pedalava cancellate impacchetterò
strimpellerà ha nuotato dipingevano comprarono
O.A.: riconoscere i verbi al tempo passato.
54
I verbi: tempo futuro
1 Sottolinea solo le frasi
che indicano azioni che
si svolgono nel futuro.
- Vincerai la gara.
- Salirete sulla pertica.
- Salteranno la corda.
- Facevano i piegamenti.
- Giocano a pallone.
- Farà lo slalom tra i birilli.
2 Coniuga i verbi al tempo

futuro.
io guarderò
tu _________________
egli ________________
noi ________________
voi ________________
essi ________________
io leggerò
tu _________________
egli ________________
noi ________________
voi ________________
essi ________________
3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo
guarderà mastica telefoneremo accenderete

hanno scrutato mangeremo parlerai spegneranno
osserverete assaggerete comunicava illuminò
vedranno gusterà scriverà chiuderai
O.A.: riconoscere i verbi al tempo futuro.
55
Il verbo essere
1 Coniuga il verbo essere.
TEMPO PRESENTE TEMPO PASSATO TEMPO FUTURO

io sono io ero io sarò
tu __________ tu __________ tu __________
egli __________ egli __________ egli __________
noi __________ noi __________ noi __________
voi __________ voi __________ voi __________
essi __________ essi __________ essi __________
2 Completa inserendo il verbo essere al tempo presente.

- Io _____________ il principe Radames.
- Mia madre, la regina, _____________ nella sua stanza.
- I cavalieri _____________ al torneo.
3 Completa inserendo il verbo essere al tempo passato.

- Il re e il capitano _____________ nella sala delle armi.
- Mia sorella, la principessa Semadar, _____________ sulla torre.
- Voi paggetti _____________ nella scuderia.
4 Completa inserendo il verbo essere al tempo futuro.

- I principi di Camelot _____________ nostri ospiti.
- Io _____________ felice di vederli.
- Alla sera ci _____________ una grande festa.
O.A.: conoscere il verbo ESSERE.
56
Il verbo avere
1 Coniuga il verbo avere.
TEMPO PRESENTE TEMPO PASSATO TEMPO FUTURO

io ho io avevo io avrò
tu __________ tu __________ tu __________
egli __________ egli __________ egli __________
noi __________ noi __________ noi __________
voi __________ voi __________ voi __________
essi __________ essi __________ essi __________
2 Completa inserendo il verbo avere al tempo presente.

- I cavalieri _____________ la lancia.
- Il giudice _____________ la bandiera a scacchi.
- Io _____________ il cavallo migliore.
3 Completa inserendo il verbo avere al tempo passato.

- Tu _____________ molta paura di cadere da cavallo.
- L’anno scorso alla gara voi _____________ i cappelli con le piume rosse.
- Noi _____________ gli scudi colorati.
4 Completa inserendo il verbo avere al tempo futuro.

- La principessa _____________ in dono una rosa dal vincitore.
- Il re e la regina _____________ il trono in prima fila.
- Tutti i partecipanti _____________ un regalo.
O.A.: conoscere il verbo AVERE.
57
La frase
1 Ricomponi le frasi.
al cinema andrò Domani con la mamma
_______________________________________________________________
scrive La maestra i compiti alla lavagna
_______________________________________________________________
di Barbara l’osso Il cane nel giardino ha sotterrato
_______________________________________________________________
2 Segna con una X le frasi che non hanno senso.

■ Il cucciolo la ciotola nella cuccia.
■ Il gatto ha rotto il vaso dei fiori.
■ Il turista legge il pianto della città.
■ Il vento fa sbattere le porte.
■ Il bue e la mucca l’erba del prato.
■ I pesci tropicali nuotano nel prato.
3 Scrivi una frase per ciascun disegno.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
O.A.: riconoscere intuitivamente la struttura della frase.
58
La frase minima
1 Scrivi una frase minima per ciascun disegno, come nell’esempio.
Il cane scappa. ____________________ ____________________

____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
2 Sottolinea la frase minima e scrivila.

- Nel cortile della scuola i bambini giocano.
__________________________________________
- In classe la maestra spiega.

__________________________________________
- I genitori aspettano i bambini fuori dalla scuola.

__________________________________________
- Il bidello pulisce le aule.

__________________________________________
O.A.: riconoscere la frase minima.
59
Il predicato
1 Completa la frase minima scrivendo il predicato.
- L’uccellino _________________________ .
- Il fiore ____________________________ .
- L’acqua ___________________________ .
- La pecora _________________________ .
- L’autista ___________________________ .
- Il calciatore ________________________ .
- Il ladro ____________________________ .
- Il telefono _________________________ .
- La campana _______________________ .
- La zanzara ________________________ .
2 Trova più predicati.
_____________ _____________
Un bambino _____________ La maestra _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
Il papà _____________ Il cane _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
La mamma _____________ Il sole _____________
_____________ _____________
O.A.: riconoscere il predicato di una frase.
60
Il predicato
1 Sottolinea i predicati.
- Mio fratello attacca le figurine sull’album.
- Il cavallo galoppa.
- La radio trasmette le ultime notizie.
- Il papà legge tutti i giorni il giornale.
- Bruna bagna i fiori.
- La nonna Lilli legge il libro.
- Rosanna scrive al computer.
- Mariangela a casa cura il nipotino.
- Mia sorella mangia una mela.
- I gatti inseguono i topi.
- Il cane scava una buca.
- Il postino consegna la posta
ogni mattina.
2 Completa inserendo il predicato adatto.
- Luca _______________ la macedonia con la panna.

- Il contadino, in estate, _______________
il grano.
- Il pinguino _______________ l’uovo.
- Il giardiniere _______________
le piante da frutto.
- Il barista _______________
il caffè per i clienti.
- La zia _______________
la tavola per il pranzo.
3 Scrivi una frase per ciascun predicato.

dormirò • sono andato • ha mangiato
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
O.A.: riconoscere il predicato di una frase.
61
Il soggetto
1 Completa la frase minima scrivendo il soggetto.

- __________________ abbocca all’amo.
- __________________ danzava sul palcoscenico.
- __________________ spense l’incendio.
- __________________ corre sull’autostrada.
- __________________ volerà nel cielo.
- __________________ colorano un disegno.
- __________________ accendono il televisore.
- __________________ si sono divertiti moltissimo.
- __________________ sbuccia le patate.
- __________________ si tuffa in piscina.
2 Trova più soggetti per lo stesso predicato.
_____________ _____________
_____________ mangia _____________ è freddo
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ cresce _____________ è bello
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ parte _____________ sono
_____________ _____________ dolci
O.A.: riconoscere il soggetto di una frase.
62
Il soggetto
1 Collega con frecce di colore diverso ciascun soggetto al relativo predicato.
Le scimmie splende
Le industrie si dondolano
La luna galleggia
Il contadino scorrono
I ruscelli inquinano
Il salvagente zappa
2 Sottolinea i soggetti.
- La rana gracida.
- Il fornaio sfornerà il pane.
- Lo zio sonnecchia.
- Nel pollaio la volpe inseguiva la gallina.
- Il cane da guardia abbaia.
- Il vento scuote i rami dell’albero.
- Le maschere lanciano i coriandoli.
- Con la slitta Babbo Natale porta i doni.
- In palestra il bambino allaccia le scarpe.
- La saponetta scivola sul pavimento.
- Nella caverna il pipistrello vola.
- La signora misura le pareti della stanza.
3 Scrivi una frase per ciascun soggetto.

il rospo • l’allenatore • la mucca
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
- _______________________________________________________________
O.A.: riconoscere il soggetto di una frase.
63
Le espansioni
1 Aggiungi le espansioni alle frasi minime rispondendo alle domande.
Pierino gioca (a che cosa?) ___________

__________________________________
(con chi?) _________________________ .
Anna gioca (con che cosa?)

_______________________________
(dove?) ________________________ .
Il cavallo mangia (che cosa?)

_______________________________
(dove?) ________________________ .
Il neonato dorme (dove?)

________________________________
(come?) ________________________ .
2 Sottolinea le espansioni.
- Mio fratello ha vinto una medaglia.
- La mamma ha comperato le ciliegie.
- La medusa nuota nel mare.
- Lo scoiattolo raccoglie le noci nel bosco.
- Ieri la nonna ha preparato la torta.
- La libellula vola sul fiore nello stagno.
O.A.: riconoscere le espansioni di una frase.
64
matita2_65_128_b4_DEF_in stampa 28-01-2011 14:06 Pagina 65
MATEMATICA
Beata te, Betta!

Per me è sempre
un problema!
Poldo,
come mi diverte
la matematica!
NUMERI
I NUMERI DA O A 9
1 Collega ciascun vasetto al proprio coperchio.
1 3 4
0 2 5 7 9
6 8
2 Completa la retta dei numeri.
0 __ __ __ __ __ __ __ __ 9
O.A.: consolidare la conoscenza dei numeri entro il 9.
66
NUMERI
LA DECINA
1 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.
da u da u
__ __ __ __
2 Forma il numero 10 disegnando gli elementi mancanti.
● ● ■
■
● + ■ ■ +
● ●
● ■ ■ ■
▲ ▲
✱ + ▲ +
✱ ▲ ▲
3 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.
da u da u
__ __ __ __
da u da u
__ __ __ __
O.A.: consolidare il concetto di decina.
67
NUMERI
I NUMERI DA 0 A 20
0 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 11 __ __ __ __ __ __ 18 __ __
2 Scrivi il numero precedente e quello successivo.
___ 12 ___ ___ 17 ___ ___ 10 ___
___ 11 ___ ___ 14 ___
3 Esegui le operazioni.
A B C
10 + 6 = ___ 4 + 11 = ___ 2 + 15 = ___
14 + 3 = ___ 7 + 10 = ___ 17 – 7 = ___
9 + 9 = ___ 12 + 7 = ___ 20 – 3 = ___
18 – 8 = ___ 19 – 6 = ___ 14 + 4 = ___
15 – 10 = ___ 20 – 10 = ___ 19 – 8 = ___
18 – 6 = ___ 18 – 7 = ___ 6 + 12 = ___
4 Completa.
16 – ___ = 11
8 + ___ = 10
___ – 4 = 10
7 + ___ = 11
___ + 12 = 14 5 Completa inserendo + oppure – .
19 – ___ = 9 19 8 = 11 20 1 = 19
17 – ___ = 15 9 4 = 13 2 15 = 17
11 + ___ = 20 18 7 = 11 15 2 = 13
O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 20.
68
NUMERI
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI
1 Esegui le addizioni in colonna.
11 + 5 = ___ 15 + 2 = ___ 12 + 4 = ___ 11 + 6 = ___
da u da u da u da u
1 1 + 1 5 + 1 2 + 1 1 +
5 = 2 = 4 = 6 =
2 Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

A B C D
18 + 1 = ___ 13 + 5 = ___ 11 + 8 = ___ 5 + 12 = ___
2 + 10 = ___ 1 + 17 = ___ 6 + 12 = ___ 15 + 4 = ___
16 + 3 = ___ 10 + 10 = ___ 2 + 14 = ___ 17 + 2 = ___
3 Esegui le sottrazioni in colonna.

15 – 4 = ___ 18 – 6 = ___ 16 – 2 = ___ 19 – 7 = ___
da u da u da u da u
15– 18– 16– 19–

4= 6= 2= 7=
4 Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

D
18 – 7 = ___ 15 – 2 = ___ 13 – 2 = ___ 19 – 8 = ___
C
12 – 1 = ___ B 17 – 7 = ___ 16 – 5 = ___ 15 – 4 = ___
A
14 – 3 = ___ 11 – 1 = ___ 20 – 10 = ___ 16 – 3 = ___
O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cambio.
69
NUMERI
NUMERI PARI E NUMERI DISPARI

1 Osserva gli uccellini e rispondi.
Puoi mettere lo stesso numero

di uccellini in ogni nido? ________
Rimane un uccellino da solo? ____
6 è un numero pari o dispari?
________________
2 Raggruppa per 2, poi completa.
5 è un numero ________________ . 8 è un numero ________________ .
4 è un numero ________________ . 7 è un numero ________________ .
3 è un numero ________________ . 10 è un numero _______________ .
3 Scrivi i numeri da 1 a 20 al posto giusto.
NUMERI PARI NUMERI DISPARI
_____________________ _____________________
_______________________ _______________________
O.A.: saper distinguere numeri pari e numeri dispari entro il 20.
70
NUMERI
I NUMERI DA 21 A 30
1 Completa, come nell’esempio.
da u da u da u da u da u
2 1 __ __ __ __ __ __ __ __
ventuno ___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
20 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 In ciascuna mongolfiera, colora in giallo il numero maggiore e in verde il numero

minore.
29 30
26 22 28 24
27
21 23 27 26
25 29
25 22
71
NUMERI
ADDIZIONI ENTRO IL 30
1 Esegui le addizioni.
A C
15 + 4 = ___ B 14 + 5 = ___
8 + 6 = ___ 21 + 7 = ___
20 + 9 = ___
24 + 4 = ___ 14 + 4 = ___
26 + 2 = ___
12 + 10 = ___ 16 + 1 = ___
13 + 4 = ___
20 + 8 = ___ 22 + 6 = ___
15 + 3 = ___
23 + 6 = ___ 20 + 10 = ___
17 + 2 = ___
6 + 10 = ___
2 Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.
C
A B
27 + 1 = ___
13 + 10 = ___ 28 + 1 = ___ 18 + 11 = ___
21 + 8 = ___ 7 + 20 = ___ 20 + 4 = ___
22 + 3 = ___ 10 + 15 = ___ 10 + 12 = ___
14 + 5 = ___ 10 + 10 = ___ 16 + 10 = ___
6 + 12 = ___ 13 + 3 = ___ 10 + 14 = ___
2 + 15 = ___ 21 + 4 = ___
O.A.: saper eseguire mentalmente e in colonna addizioni entro il 30.
72
NUMERI
SOTTRAZIONI ENTRO IL 30
1 Esegui le sottrazioni.
2 Esegui le sottrazioni
in colonna sul quaderno.
14 – 13 = ___
A 30 – 10 = ___
15 – 5 = ___ A
28 – 18 = ___
17 – 6 = ___
16 – 5 = ___
12 – 4 = ___
29 – 6 = ___
19 – 2 = ___
30 – 20 = ___
B 13 – 10 = ___
27 – 6 = ___
27 – 1 = ___
12 – 6 = ___
21 – 10 = ___ B
30 – 9 = ___ 24 – 10 = ___
15 – 3 = ___ 21 – 1 = ___
27 – 5 = ___ 29 – 3 = ___
17 – 5 = ___
25 – 20 = ___
C 24 – 4 = ___ 23 – 21 = ___
25 – 2 = ___
C
28 – 7 = ___
26 – 4 = ___ 29 – 9 = ___
29 – 29 = ___ 28 – 23 = ___
25 – 2 = ___ 26 – 3 = ___
26 – 10 = ___
19 – 7 = ___
25 – 22 = ___
O.A.: saper eseguire mentalmente e in colonna sottrazioni entro il 30.
73
NUMERI
MAGGIORE, MINORE, UGUALE

1 Per ciascuna coppia di numeri, scrivi maggiore o minore o uguale.
13 ________________ 24
18 ________________ 14
25 ________________ 25
28 ________________ 19
15 ________________ 7
20 ________________ 20
30 ________________ 20
17 ________________ 24
10 ________________ 18
2 Completa inserendo i simboli

> (maggiore), < (minore),
= (uguale). 3 Colora in giallo i numeri minori di 24.
26 12
26 12
25 23
30 29
21 27 28 18 9
15
30 30
22 19 29
26 28 30
O.A.: comprendere il concetto di maggiore, minore, uguale e saper usare i simboli corrispondenti.
74
NUMERI
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi.
A Ieri Poldo e Betta sono andati al mercato del paese

con il trattore carico di cassette di mele.
Hanno venduto 10 cassette di mele
al mattino e 7 al pomeriggio.
Quante cassette di mele hanno venduto in tutto?
Cassette vendute al mattino: ____
Cassette vendute al pomeriggio: ____
OPERAZIONE:
RISPOSTA: in tutto ieri Poldo e Betta hanno venduto ________________ .
B Betta è andata nel pollaio a raccogliere le 16 uova

che le galline avevano fatto questa mattina.
Nel portarle a casa, Betta è caduta e 5 uova si sono rotte.
Quante uova sono rimaste a Betta?
Uova raccolte: ____
Uova che si sono rotte: ____
OPERAZIONE:
RISPOSTA: a Betta sono rimaste ____________________ .
C Poldo e Betta stanno preparando il formaggio da portare al negozio

del paese. Con il latte delle mucche, Poldo ne ha preparati 15 chili
e Betta, con il latte delle capre, ne ha prodotti 5 chili.
Quanti chili di formaggio potranno vendere in tutto al negozio?
Chili di formaggio preparati da Poldo: ____
Chili di formaggio preparati da Betta: ____
OPERAZIONE:
RISPOSTA: in tutto Poldo e Betta

hanno preparato ________________ .
O.A.: saper risolvere problemi utilizzando addizioni e sottrazioni.
75
NUMERI
I NUMERI DA 31 A 40
1 Completa, come nell’esempio.
3 1 __ __ __ __ __ __ __ __
trentuno ___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
30 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 Completa inserendo i simboli > < = .
35 32 31 38 40 37 33 33
4 In ciascun aquilone, colora in giallo il numero maggiore e in verde il numero

minore.
38 31
35 39
36 39 33 32 37
37 36 34
40 31 38
76
NUMERI
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI
SULLA RETTA DEI NUMERI
1 Esegui le addizioni sulla retta dei numeri, come nell’esempio.
18 + 12 = 30
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
20 + 15 = ___
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
25 + 13 = ___
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
2 Esegui le sottrazioni sulla retta dei numeri, come nell’esempio.
30 – 18 = ___
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
35 – 15 = ___
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
26 – 20 = ___
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni sulla retta dei numeri.
77
NUMERI
L’ADDIZIONE IN COLONNA
CON IL CAMBIO
1 Completa le addizioni con il cambio, come nell’esempio.
26 + 8 = ___ 16 + 24 = ___ 28 + 13 = ___ 29 + 15 = ___
da u da u da u da u
2 6 + 1 6 + 2 8 + 2 9 +
8 = 2 4 = 1 3 = 1 5 =
1 1
3 4 0
2 Esegui le addizioni con il cambio.

28 + 14 = ___ 16 + 17 = ___ 27 + 6 = ___ 25 + 17 = ___
da u da u da u da u
28+ 16+ 27+ 25+

14= 17= 6= 17=
23 + 9 = ___ 18 + 16 = ___ 17 + 17 = ___ 16 + 7 = ___

da u da u da u da u
23+ 18+ 17+ 16+

9= 16= 17= 7=
3 Aggiungi 0 e scrivi il risultato.

32 + ___ = ___ 27 + ___ = ___ 6 + ___ = ___ 12 + ___ = ___
O.A.: saper eseguire addizioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle addizioni.
78
NUMERI
LA SOTTRAZIONE IN COLONNA
CON IL CAMBIO
1 Completa le sottrazioni con il cambio, come nell’esempio.
25 – 9 = ___ 22 – 14 = ___ 28 – 19 = ___ 23 – 15 = ___
da u da u da u da u
1 1
2 15 – 2 12 – 2 8 – 2 3 –
9 = 1 4 = 1 9 = 1 5 =
1 6 8
2 Esegui le addizioni con il cambio.

24 – 16 = ___ 30 – 12 = ___ 25 – 8 = ___ 17 – 9 = ___
da u da u da u da u
24– 30– 25– 17–

16= 12= 8= 9=
33 – 27 = ___ 32 – 24 = ___ 21 – 8 = ___ 24 – 19 = ___

da u da u da u da u
33– 32– 21– 24–

27= 24= 8= 19=
3 Togli 0 e scrivi il risultato.

40 – ___ = ___ 35 – ___ = ___ 7 – ___ = ___ 22 – ___ = ___
O.A.: saper eseguire sottrazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle sottrazioni.
79
NUMERI
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE:
OPERAZIONI INVERSE
___ mele
+3
6 + ___ = ___ –3 9 – ___ = ___ +3
6 9
–3
1 Completa.
+10 +5 +2
30 ___ 25 ___ ___ 12
– – –
–10 –5 –
20 ___ 15 ___ ___ 21
+ + +6
O.A.: comprendere che addizione e sottrazione sono operazioni inverse.
80
NUMERI
I NUMERI DA 41 A 50
1 Completa.
__ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
40 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 Scrivi il numero.
4 da e 5 u ___ 4 da e 1 u ___
4 da e 6 u ___ 4 da e 2 u ___
5 da e 0 u ___ 4 da e 8 u ___
4 da e 9 u ___ 4 da e 3 u ___
81
NUMERI
LA MOLTIPLICAZIONE:
COMBINAZIONI
Poldo e Betta stanno giocando con i loro animaletti di peluche.
Li sistemano in modo da poter formare delle coppie.
1 Osserva la tabella, segna con una X le possibilità (in rosso quelle di Poldo,
in verde quelle di Betta), poi rispondi e completa.
Quante scelte può fare Poldo? ___

Quante scelte può fare Betta? ___
Quante combinazioni sono possibili
in tutto? ___
3 x __ = __
2 Osserva la tabella, segna con una X tutte le combinazioni possibili, poi rispondi
e completa.
Quanti piattini
ci sono? ___
Quante tazzine?
___
Quante
combinazioni si
possono fare? ___
__ x __ = __
O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come prodotto cartesiano.
82
NUMERI
LA MOLTIPLICAZIONE:
ADDIZIONE RIPETUTA
1 Osserva i disegni, rispondi e completa.
Quante ruote ha ogni bicicletta? ___

Quante sono le biciclette? ___
Quante ruote in tutto? ___
2 + 2 + 2 + 2 = ___ oppure 2 x 4 = ___
Quante ruote ha ogni automobile? ___

Quante sono le automobili? ___
Quante ruote in tutto? ___
4 + ___ + ___ = ___ oppure 4 x ___ = ___
Quanti bicchieri su ogni ripiano? ___

Quanti ripiani ha il mobile? ___
Quante bicchieri in tutto? ___
___ + ___ + ___ + ___ = ___ oppure ___ x ___ = ___
Quanti pasticcini su ogni vassoio? ___

Quanti sono i vassoi? ___
Quanti pasticcini in tutto? ___
___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___ oppure ___ x ___ = ___
O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come addizione ripetuta.
83
NUMERI
LA MOLTIPLICAZIONE:
SCHIERAMENTO
Pecore in ogni riga: ___
Numero righe: ___
4 + 4 + 4 = __ 4 x __ = __
Pecore in ogni colonna: ___

Numero colonne: ___
3 + 3 + 3 + 3 = __ 3 x __ = __
__ x __ = __ __ x __ = __ __ x __ = __
__ x __ = __ __ x __ = __ __ x __ = __
3 Disegna uno schieramento per ciascuna coppia di moltiplicazioni.
6 x 4 = ___ 7 x 5 = ___
4 x 6 = ___ 5 x 7 = ___
O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come schieramento.
84
NUMERI
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi sul quaderno aiutandoti con gli schieramenti.
A La scuola di Ada ha 3 piani. D Nella classe di Ada c’è un armadio
A ogni piano ci sono 7 finestre. per i quaderni. I ripiani sono 6 e
Quante finestre ci sono in tutto? su ogni ripiano ci sono 8 quaderni.
Quanti quaderni ci sono in tutto?
B A Natale Ada e i suoi compagni E In palestra, all’inizio della lezione,

decidono di addobbare le 5 la maestra ha fatto schierare tutti
finestre della classe. Su ogni i bambini della classe. Ci sono
finestra mettono 8 stelline 4 righe e in ogni riga ci sono
con i brillantini. 6 bambini.
Quante stelline ci sono in tutto? Quanti bambini ci sono in tutto?
C Nel parco vicino alla scuola F Finalmente Ada è riuscita

i bambini hanno aiutato a completare la grande pagina
i giardinieri del Comune del suo album di figurine!
a piantare alcuni alberi. Per raggiungere questo risultato
Gli alberelli sono stati piantati su ha comperato 6 bustine di figurine,
3 file e in ogni fila ce ne sono 10. ogni bustina conteneva 5 figurine.
Quanti alberelli sono stati piantati Quante figurine ha comperato
in tutto? in tutto?
O.A.: saper risolvere problemi con le moltiplicazioni.
85
NUMERI
I NUMERI DA 51 A 70
1 Completa.
__ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2 Completa la retta dei numeri inserendoli tutti da 61 a 70.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 Scrivi il numero.
5 da e 5 u ___ 5 da e 1 u ___ 7 da e 0 u ___

6 da e 6 u ___ 6 da e 7 u ___ 5 da e 3 u ___
5 da e 8 u ___ 6 da e 4 u ___ 6 da e 3 u ___
4 Per ciascun numero, scrivi il precedente.

___ 56 ___ 59 ___ 66 ___ 69 ___ 54 ___ 65
5 Per ciascun numero, scrivi il successivo.

59 ___ 54 ___ 65 ___ 69 ___ 56 ___ 66 ___
86
CERCA LA SOLUZIONE!
L’OPERAZIONE
I problemi di Elena
Leggi con attenzione la domanda, poi rispondi segnando con una X.

A La settimana scorsa Elena ha compiuto gli anni. Poiché tutti sanno che
le piacciono i dinosauri, molti amici glieli hanno regalati. Anna ha portato
una confezione con 10 piccoli dinosauri, Luca una con 5 e Margherita
un grosso tirannosauro. Elena vuole mettere tutti i dinosauri in una cesta.
Quale di queste operazioni deve fare Elena?
■ Fa due mucchietti, ciascuno
con lo stesso numero di dinosauri.
■ Unisce tutti i suoi dinosauri.
■ Toglie dal mucchio i dinosauri
regalati da Luca.
B Elena ha un bel pacchetto di 20 figurine.

Di queste 5 sono doppie e le vuole
regalare al suo amico Tommaso.
Quale di queste operazioni deve fare?
■ Mettere tutte le figurine sul tavolo
per farle vedere a Tommaso.
■ Aggiungere alle sue 20 figurine
altre 5 per darle a Tommaso.
■ Togliere dalle sue 20 figurine le 5
doppie per regalarle a Tommaso.
C Oggi Giulio, il panettiere papà di Elena, è andato al mulino

per prendere dei sacchi di farina. Mette i sacchi in grandi
ceste. In ogni cesta ci stanno 8 sacchi. Le ceste sono 4.
Che cosa deve fare il panettiere per sapere
quanti sacchi può trasportare?
■ Ai sacchi di un cesta ne deve togliere 4.
■ Deve aggiungere i sacchi alle ceste.
■ Deve moltiplicare i sacchi di una
cesta per il numero delle ceste.
O.A.: saper analizzare il testo di un problema per individuare il percorso risolutivo.
87
CERCA LA SOLUZIONE!
LA DOMANDA
Poldo e Betta in gita
Segna con una X la domanda adatta a ciascun problema, poi risolvilo sul quaderno.
A I nostri amici Betta e Poldo sono andati a fare una gita in montagna.
Sul pullman c’erano 25 uomini, 19 donne e 8 bambini.
■ Tutti i posti del pullman erano occupati?
■ Quante persone hanno partecipato alla gita?
B Carlo, Franco e Gianni sono andati nel bosco
in cerca di funghi. Ne hanno trovati 8 ciascuno, ma
non hanno visto quelli nascosti dalle foglie sotto il pino.
■ Quanti funghi hanno trovato in tutto?
■ Quanti erano i funghi che non hanno visto?
C Alcuni bambini hanno giocato a raccogliere le pigne.
Dentro al sacchetto ne hanno messe 44,
ma il sacchetto era rotto e ne hanno perse 9.
■ Quante pigne ha avuto ciascun bambino?
■ Quante pigne sono rimaste?
D Durante il picnic sono stati distribuiti degli ottimi panini.
22 erano con il formaggio, 20 con il prosciutto e 28
con la fetta di arrosto.
■ Quanti erano i panini più buoni?
■ Quanti panini sono stati distribuiti?
E Gli organizzatori della gita hanno pensato proprio a tutto.
Per terminare il pranzo con il dolce, hanno portato
5 cassettine contenenti 8 fette di torta ciascuna.
■ Quante fette di torta sono state portate?
■ Quante fette di torta hanno mangiato i bambini?
O.A.: saper individuare la domanda coerente al testo.
88
CERCA LA SOLUZIONE!
LA DOMANDA
La cameretta di Anna e Giacomo
Scrivi la domanda adatta a ciascun problema, poi risolvilo sul quaderno.

A Anna e Giacomo stanno riordinando la loro
cameretta. Anna sta sistemando i libri
e li raggruppa per argomento. Ne ha 12
di favole, 14 di avventura e 5 sui dinosauri.
DOMANDA: _____________________________
_______________________________________
B Giacomo, dopo aver cercato in ogni angolo,

ha radunato tutte le macchinine e le ha messe
nei contenitori; i contenitori sono 10
e in ciascuno ha sistemato 5 automobiline.
DOMANDA: _____________________________
________________________________________
C Anche i peluche hanno bisogno di una bella

riordinata! Ce ne sono tantissimi: 34!
Però 16 sono proprio inutilizzabili e
i due bambini decidono di buttarli via.
DOMANDA: _____________________________
_______________________________________
D Giacomo ha trovato una bellissima cartelletta

e decide di metterci dentro tutti i disegni suoi
e di Anna. I suoi sono 42; Anna vuole contare
quelli fatti da lei e scopre che sono 19.
DOMANDA: _____________________________
_______________________________________
E Infine c’è da mettere in bell’ordine la collezione

degli animali, ce ne sono di bellissimi! Su
ciascuno dei 3 scaffali ci stanno 9 animaletti.
DOMANDA: ______________________________
_________________________________________
O.A.: saper individuare la domanda coerente al testo.
89
CERCA LA SOLUZIONE!
I DATI INUTILI
Al mercato
Individua in ciascun problema il dato inutile e scrivilo, poi risolvi i problemi
sul quaderno.
A Quando Ilaria è uscita per andare al mercato
aveva 50 euro nel portafoglio. Ha comperato
una gonna blu e 3 chili di patate, così, al suo
ritorno, nel portafoglio erano rimasti 17 euro.
Quanti euro ha speso Ilaria?
DATO INUTILE: ________________________________________________
B Giovanni vende frutta e verdura al mercato. Oggi vende delle bellissime

mele rosse al prezzo speciale di 2 euro al chilo. Sul suo banco ha messo
in bella vista le 4 cassette di mele rosse; ogni cassetta contiene 9 mele.
Quante mele rosse vuole vendere Giovanni?
DATO INUTILE: ________________________________________________
C La nonna di Ilaria è andata al mercato per comperare

i fiori da mettere sui 3 balconi di casa.
Acquista 20 tulipani, 13 gerani e 18 margherite.
Quanti fiori compera in tutto?
DATO INUTILE: ________________________________
D Il vigile Pippo controlla che al mercato tutto funzioni bene, ma,

purtroppo, scopre che in via dei Giardini al numero 7 ci sono 6 auto
in divieto di sosta e nella piazza ce ne sono addirittura 17!
A quante automobili farà la multa?
DATO INUTILE: ________________________________________________
E La signora Piera, che al mercato vende le scarpe da 15

anni, alla fine della giornata fa i conti e scopre di aver
venduto 36 scatole di scarpe. La mattina era uscita
di casa con 48 scatole di scarpe.
Quante scatole di scarpe le sono rimaste da vendere?
DATO INUTILE: ________________________________
O.A.: saper individuare il dato inutile in un problema.
90
NUMERI
LE TABELLINE DEL 2 E DEL 3
1 Numera per 2 e colora in verde le caselle 3 Completa
corrispondenti. la tabellina del 2,
poi memorizzala.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2x0 = ___
2x1 = ___
2 Ora scrivi i numeri colorati. 2x2 = ___
2x3 = ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
2x4 = ___
2x5 = ___
2x6 = ___
2x7 = ___
2x8 = ___
2x9 = ___
2 x10 = ___
4 Numera per 3 e colora in rosa le caselle 6 Completa

corrispondenti. la tabellina del 3,
poi memorizzala.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3x0 = ___
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3x1 = ___
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3x2 = ___
3x3 = ___
5 Ora scrivi i numeri colorati. ___
3x4 =
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 3x5 = ___
3x6 = ___
3x7 = ___
3x8 = ___
3x9 = ___
3 x10 = ___
O.A.: memorizzare le tabelline del 2 e del 3.
91
NUMERI
IL DOPPIO E IL TRIPLO
1 Disegna il doppio e completa, come nell’esempio.
1 3
1+1=2 1x2=2 3 + __ = __ __ x 2 = __
2 4
__ + __ = __ __ x 2 = __ __ + __ = __ __ x 2 = __
2 Disegna il triplo e completa, come nell’esempio.
1 2
1+1+1=3 1x3=3 2 + __ + __ = __ __ x 3 = __
3 4
__ + __ + __ = __ __ x 3 = __ __ + __ + __ = __ __ x 3 = __
O.A.: saper calcolare il doppio e il triplo di un numero.
92
NUMERI
IL PAIO E LA COPPIA
1 paio di sci sono ___ sci.

2 x 1 = __
1 paio di guanti sono ___ guanti.

2 x __ = __
2 paia di scarpe sono ___ scarpe.
2 x __ = __
3 paia di calze sono ___ calze.

3 x __ = __
2 Disegna una coppia di:

bambini leoni
Ci sono ___ coppie di sposi,

cioè ___ sposi.
Ci sono ___ coppie di pappagalli,

cioè ___ ____________________ .
O.A.: comprendere il concetto di paio e di coppia.
93
NUMERI
Le TABELLINe DEL 4 E DEL 5

1 Numera per 4 e colora in giallo le caselle 2 Scrivi i numeri colorati
corrispondenti, poi numera per 5 in giallo.
e colora in azzurro le caselle corrispondenti.
___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ___ ___ ___ ___
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 Scrivi i numeri colorati
in azzurro.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
___ ___ ___ ___ ___
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
___ ___ ___ ___ ___
4 Alcune caselle sono diventate verdi. Perché?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5 Completa la tabellina 6 Completa la tabellina

del 4, poi memorizzala. del 5, poi memorizzala.
4x0 = ___ 5x0 = ___

4x1 = ___ 5x1 = ___
4x2 = ___ 5x2 = ___
4x3 = ___ 5x3 = ___
4x4 = ___ 5x4 = ___
4x5 = ___ 5x5 = ___
4x6 = ___ 5x6 = ___
4x7 = ___ 5x7 = ___
4x8 = ___ 5x8 = ___
4x9 = ___ 5x9 = ___
4 x10 = ___ 5 x10 = ___
94
NUMERI
LA MOLTIPLICAZIONE IN COLONNA
1 Completa le moltiplicazioni con il cambio, come nell’esempio.
da u da u da u da u
1 3 x 1 4 x 2 5 x 1 7 x
5 = 3 = 2 = 2 =
+1 +
6 5
2 Esegui le moltiplicazioni con il cambio.

15 x 4 = ___ 12 x 5 = ___ 13 x 4 = ___ 28 x 2 = ___
da u da u da u da u
15 x 12 x 13 x 28 x
4= 5= 4= 2=
14 x 4 = ___ 17 x 3 = ___ 35 x 2 = ___ 14 x 5 = ___

da u da u da u da u
14 x 17 x 35 x 14 x
4= 3= 2= 5=
3 Moltiplica per 0 e scrivi il risultato.

36 x ___ = ___ 15 x ___ = ___ 29 x ___ = ___ 44 x ___ = ___
O.A.: saper eseguire moltiplicazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle moltiplicazioni.
95
NUMERI
LA DIVISIONE
1 Distribuisci in parti uguali, poi rispondi e completa.
Quanti sono i fiori? ___

Quanti sono i vasi? ___
Quanti fiori in ogni vaso? ___
8 : 4 = ___
Quante sono le caramelle? ___

Quanti sono i bambini? ___
Quante caramelle a ciascun
bambino? ___
___ : ___ = ___
Quanti sono i palloni ___

Quanti sono i bambini? ___
Quanti palloni a ciascun
bambino? ___
___ : ___ = ___
Quante sono le sedie? ___

Quanti sono i tavoli? ___
Quante sedie per ogni tavolo? ___
___ : ___ = ___
O.A.: acquisire il concetto di divisione come partizione di un insieme.
96
NUMERI
LA DIVISIONE
1 Esegui, rispondi e completa.
In ogni vassoio ci stanno 4 pasticcini. Su ogni tavolo ci stanno 5 bicchieri.
Raggruppa per 4. Raggruppa per 5.
Quanti sono i pasticcini? ___ Quanti sono i bicchieri? ___

Quanti sono i gruppi? Quanti sono i gruppi?
16 : 4 = ___ ___ : ___ = ___
I gruppi sono ___ . I gruppi sono ___ .
In ogni scatola ci stanno In ogni contenitore ci stanno 3

6 automobiline. bandiere.
Raggruppa per 6. Raggruppa per 3.
Quante sono le automobiline? ___ Quante sono le bandiere? ___

Quanti sono i gruppi? Quanti sono i gruppi?
___ : ___ = ___ ___ : ___ = ___
I gruppi sono ___ . I gruppi sono ___ .

O.A.: comprendere il concetto di divisione.
97
NUMERI
LA DIVISIONE
1 Dividi in parti uguali raggruppando e completa.
14 : 2 = ___
15 : 3 = ___
12 : 4 = ___
20 : 5 = ___
2 Esegui le divisioni sul quaderno. 3 Esegui le divisioni

con il resto sul quaderno.
18 : 6 = ___ 30 : 5 = ___
14 : 5 = ___ resto ___
14 : 2 = ___ 20 : 2 = ___
19 : 2 = ___ resto ___
15 : 3 = ___ 21 : 3 = ___
25 : 4 = ___ resto ___
25 : 5 = ___ 32 : 4 = ___
23 : 3 = ___ resto ___
38 : 5 = ___ resto ___
26 : 3 = ___ resto ___
23 : 4 = ___ resto ___
21 : 2 = ___ resto ___
O.A.: saper eseguire divisioni esatte e con il resto.
98
NUMERI
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi.
A Poldo e Betta sono andati alla festa di Poggiridenti.
Lo spettacolo che più interessa loro è quello dei 12 acrobati
che si sono divisi in 3 gruppi; ogni gruppo è formato
dallo stesso numero di persone e fanno salti incredibili!
Da quanti acrobati è formato ogni gruppo?
___ __ ___ = ___
RISPOSTA: ogni gruppo è formato da ___ acrobati.
B Poldo si è iscritto alla corsa nei sacchi e la partenza

avverrà a gruppi. I partecipanti sono 25 e i gruppi sono 5.
Quanti sono i partecipanti di ogni gruppo?
___ __ ___ = ___
RISPOSTA: ogni gruppo è formato da ___ partecipanti.
C Alla sera vengono accese le lampade colorate.

Ci sono 30 lampade coloratissime appese,
in ugual numero, su 6 fili.
Quante lampade ci sono su ogni filo?
___ __ ___ = ___
RISPOSTA: su ogni filo ci sono ___ lampade.
D Questa festa è così famosa che sono arrivati

4 pulmini con i turisti provenienti dalla città
vicina. Dai pulmini scendono 40 persone
e da ciascuno scende lo stesso numero di turisti.
Quante persone c’erano su ogni pulmino?
___ __ ___ = ___
RISPOSTA: su ogni pulmino c’erano ___ persone.
O.A.: saper risolvere problemi con le divisioni.
99
NUMERI
I NUMERI DA 71 A 90
1 Completa.
__ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 Scrivi il numero.
7 da e 7 u ___ 7 da e 1 u ___ 7 da e 0 u ___

8 da e 8 u ___ 8 da e 7 u ___ 7 da e 5 u ___
7 da e 8 u ___ 8 da e 4 u ___ 8 da e 2 u ___

___ 75 ___ 71 ___ 73 ___ 88 ___ 80 ___ 90

76 ___ 79 ___ 82 ___ 88 ___ 72 ___ 89 ___
100
NUMERI
LE TABELLINE DEL 6 E DEL 7
1 Numera per 6 e colora in giallo le caselle corrispondenti, 2 Completa
poi numera per 7 e colora in azzurro le caselle la tabellina
corrispondenti. del 6, poi
memorizzala.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Alcune caselle
diventeranno 6x0 = ___
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
verdi. Perché?
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 6x1 = ___
______________
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 6x2 = ___
______________
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 6x3 = ___
______________
6x4 = ___
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ______________
______________ 6x5 = ___
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
6x6 = ___
3 Completa. 6x7 = ___
6x8 = ___
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6x9 = ___
6 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
6 x10 = ___
4 Completa
la tabellina
del 7, poi
memorizzala.
7x0 = ___
7x1 = ___
7x2 = ___
7x3 = ___
5 Completa.
7x4 = ___
7x5 = ___ x0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7x6 = ___ 7 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
7x7 = ___
7x8 = ___
7x9 = ___
7 x10 = ___
101
LA MEta‘
NUMERI
1 Circonda la metà degli animali e completa.
La metà di 4 è ___ . La metà di 6 è ___ .
4 : 2 = ___ ___ : 2 = ___
2 Colora la metà degli animali, poi completa.
Tutti gli ippopotami sono ___ . Tutte le scimmie sono ___ .

Ne hai colorati ___ . Ne hai colorate ___ .
La metà di ___ è ___ . La metà di ___ è ___ .
___ : 2 = ___ ___ : 2 = ___
3 Completa trovando la metà.

14 : 2 = ___ la metà di 14 è ___
___ : 2 = ___ la metà di 20 è ___
___ : ___ = ___ la metà di 18 è ___
___ : ___ = ___ la metà di 8 è ___
___ : ___ = ___ la metà di 12 è ___
___ : ___ = ___ la metà di 2 è ___
O.A.: saper calcolare la metà di un numero pari.
102
NUMERI
I NUMERI ORDINALI
1 Colora seguendo le indicazioni.
- Il primo palloncino è legato alla mano del bambino ed è rosso.

- Il quinto è azzurro e l’undicesimo è giallo.
- Il quarto è marrone scuro e il dodicesimo è marrone chiaro.
- Il settimo è verde chiaro, ma il suo amico decimo è verde scuro.
- Il quindicesimo è un tipo solitario ed è viola e non sopporta
l’ottavo che è blu.
2 Scrivi la posizione dei palloncini che non sono stati colorati.

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
3 Osserva la posizione dei ciclisti che stanno per tagliare il traguardo, poi completa.
- Rita è arrivata subito prima del quinto; è arrivata _______________ .

- Pippo, che è arrivato ultimo, ha tagliato il traguardo appena dopo il nono;
Pippo è arrivato _______________ .
- Tra il sesto e l’ottavo, è giunto Willy, che è il _______________ .
- Aldo è arrivato due posti dopo il terzo; Aldo è arrivato _______________ .
- Bea è arrivata due posti prima del decimo; Bea è arrivata _______________ .
- Fede è arrivato tra il secondo e la quarta; è arrivato _______________ .
- Ma chi ha vinto la corsa? La prima, naturalmente, cioè _______________ .
O.A.: conoscere e operare con i numeri ordinali.
103
NUMERI
LE TABELLINE DELL’8 E DEL 9

1 Numera per 8 e colora in giallo le caselle corrispondenti, poi numera per 9
e colora in azzurro le caselle corrispondenti.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Scrivi i numeri della tabellina dell’8.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
______________________________
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 3 Scrivi i numeri della tabellina del 9.
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ______________________________
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 4 Completa
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 la tabellina
dell’8, poi
memorizzala.
5 Completa.
8x0 = ___
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8x1 = ___
8 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 8x2 = ___
8x3 = ___
6 Completa la tabellina 8x4 = ___
del 9, poi memorizzala. ___
8x5 =
9x0 = ___ 8x6 = ___
9x1 = ___ 8x7 = ___
9x2 = ___ 8x8 = ___
9x3 = ___ 8x9 = ___
9x4 = ___ 8 x10 = ___
9x5 = ___
7 Completa.
9x6 = ___
9x7 = ___ x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9x8 = ___ 9 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
9x9 = ___
9 x10 = ___
O.A.: memorizzare le tabelline dell’8 e del 9.
104
NUMERI
I NUMERI DA 91 a 99
1 Completa.
__ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
da u da u da u da u
__ __ __ __ __ __ __ __
___________ ___________ ___________ ___________
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 __ __ __ __ __ __ __ __ __
3 Scrivi il numero.
9 da e 5 u ___ 9 da e 3 u ___ 9 da e 1 u ___

9 da e 2 u ___ 9 da e 4 u ___ 9 da e 7 u ___
9 da e 6 u ___ 9 da e 8 u ___ 9 da e 0 u ___

___ 93 ___ 95 ___ 98 ___ 99 ___ 92 ___ 96

96 ___ 98 ___ 93 ___ 91 ___ 94 ___ 97 ___
105
NUMERI
MOLTIPLICAZIONE E DIVISIONE:
OPERAZIONI INVERSE
___ uova
x2
6 x ___ = ___ 12 : ___ = ___ x2

:2
6 12
:2
1 Completa.
x3 x2 x4
5 ___ 25 ___ 6 ___
: : :
:5 :6 :
20 ___ 30 ___ 42 ___
x x x7
O.A.: comprendere che moltiplicazione e divisione sono operazioni inverse.
106
NUMERI
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi sul quaderno.
A Mio fratello Luca è molto grande: ha il doppio dei miei anni. Io ho 7 anni.
Quanti anni ha mio fratello?
B Luca ha 25 figurine di animali, io ne ho il triplo!
Quante sono le mie figurine?
C Carla ha 16 anni e Cesare ne ha la metà.

Quanti anni ha Cesare?
D Io e la mamma siamo andate al centro commerciale
e abbiamo fatto rifornimento di calze per tutta
la famiglia. Ne abbiamo comperate 12 paia.
Quante calze abbiamo comperato?
E Questa mattina la maestra ci ha portato in cortile per fare un gioco

assieme alla seconda A. Ci ha divisi in coppie: ne abbiamo formate 18.
Quanti bambini hanno partecipato al gioco?
F La nonna Emma ha aperto un vecchio baule

in cui c’erano i giochi di quando lei e il nonno
erano bambini. Ha preso 36 soldatini e li ha
distribuiti in parti uguali tra noi 4 nipoti.
Quanti soldatini ha ricevuto ogni nipote?
G Il papà è tornato dal suo viaggio e mi ha portato 21 barrette di cioccolata;

mi ha detto anche che potevo mangiarle in una settimana badando bene
a mangiarne lo stesso numero ogni giorno. Mi ha ricordato
che la settimana è formata da 7 giorni!
Quante barrette di cioccolata posso
mangiare ogni giorno?
H Al pomeriggio, dopo aver fatto i compiti, vado

in cortile a giocare a pallone con i miei amici;
siamo in 5. Oggi abbiamo giocato a portiere:
ogni bambino doveva parare 15 tiri.
Quanti tiri sono stati fatti in tutto?
O.A.: saper risolvere problemi utilizzando moltiplicazioni e divisioni.
107
NUMERI
OPERAZIONI
1 Esegui le operazioni in colonna sul quaderno.
A C
25 + 4 = ___ B 44 + 16 = ___
26 – 5 = ___ 54 – 6 = ___
18 + 6 = ___
10 x 7 = ___ 17 x 2 = ___
32 – 10 = ___
20 : 2 = ___ 54 : 9 = ___
11 x 9 = ___
31 + 8 = ___ 39 + 18 = ___
25 : 5 = ___
29 – 6 = ___ 61 – 4 = ___
57 + 13 = ___
15 x 2 = ___ 16 x 3 = ___
65 – 25 = ___
18 : 6 = ___ 56 : 8 = ___
10 x 6 = ___
35 : 7 = ___
D F
35 + 27 = ___ E 24 + 13 + 8 = ___
72 – 55 = ___ 19 + 46 = ___ 80 – 49 = ___
12 x 6 = ___ 61 – 35 = ___ 14 x 3 = ___
42 : 6 = ___ 15 x 5 = ___ 49 : 7 = ___
23 + 11 + 17 = ___ 29 : 3 = ___ 47 + 5 + 18 = ___
66 – 37 = ___ 25 + 34 + 9 = ___ 41 – 24 = ___
18 x 4 = ___ 93 – 45 = ___ 13 x 6 = ___
45 : 5 = ___ 25 x 3 = ___ 64 : 8 = ___
36 : 4 = ___
O.A.: saper eseguire le quattro operazioni in colonna.
108
NUMERI
PROBLEMI CON LE QUATTRO OPERAZIONI
1 Risolvi i problemi sul quaderno.
A Il gatto di Poldo è entrato in cantina e ha fatto un grosso
danno; è salito su uno scaffale che conteneva 45 bottiglie
di vino, l’ha fatto cadere e ha rotto 17 bottiglie.
Quante bottiglie sono rimaste intatte?
B Poldo si è molto arrabbiato con il suo gatto e l’ha
cacciato fuori dalla cantina. Adesso conta quante
bottiglie di vino ci sono ancora. Nel primo scaffale
ce ne sono 28, nel secondo 35 e nel terzo 30.
Quante bottiglie sono rimaste a Poldo?
C Betta vuole fare un regalo alle sue 5 amiche

e compera 25 matite con la punta che brilla
da distribuire in parti uguali.
Quante matite regalerà a ogni amica?
D Betta va dal cartolaio ad acquistare le 25
matite; ogni matita costa 3 euro.
Quanti euro Betta deve dare al cartolaio?
E Betta, dal cartolaio, compera anche
della carta colorata e del nastro argentato.
Nel suo portafoglio c’erano 90 euro,
ne spende 79.
Quanti euro le rimangono?
F Poldo e Betta decidono di andare a fare una gita al mare. Salgono
in auto e il navigatore satellitare dice che mancano 74 chilometri
all’arrivo. Dopo 46 chilometri si fermano all’autogrill.
Quanti chilometri devono ancora percorrere prima di arrivare al mare?
O.A.: saper risolvere problemi individuando la giusta operazione.
109
NUMERI
IL NUMERO 100
1 Completa la tabella, poi colora
ogni decina in modo diverso.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Completa.
14 20
21 27
36 40
49
h da u
52 60
1 __ __
63 66
Un centinaio è formato
77 79
da ___ unità.
81 85
Un centinaio è formato
94 98 da ___ decine.
3 Forma il numero 100. 4 Forma il numero 100.

3 da + 5 da + ___ = 100
60 + ___ 10 + ___ 1 da + 6 da + ___ = 100
4 da + 2 da + ___ = 100
30 + ___ 80 + ___
1 da + 1 da + ___ = 100
100 2 da + 3 da + ___ = 100
20 + ___ 70 + ___
7 da + 1 da + ___ = 100
50 + ___ 9 da + 0 da + ___ = 100
40 + ___ 2 da + 2 da + ___ = 100
90 + ___
5 Forma il numero 100.

90 + ___ = 100 94 + ___ = 100
95 + ___ = 100 91 + ___ = 100
99 + ___ = 100 96 + ___ = 100
92 + ___ = 100 93 + ___ = 100
98 + ___ = 100 97 + ___ = 100
O.A.: conoscere i numeri naturali entro il 100.
110
NUMERI
I NUMERI OLTRE IL 100
1 Colora ogni centinaio in modo diverso e completa.
h da u
__ __ __
100 + ___ = ___
2 Completa.
h da u h da u
__ __ __ __ __ __
100 + ___ + ___ = ___ 100 + ___ + ___ + ___ + ___ = ___
h da u h da u
__ __ __ __ __ __
100 + ___ + ___ + ___ = ___ 100 + ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___
3 Completa.
2 + 5 = ___ 20 + 50 = ____ 200 + 500 = _____

4 + 2 = ___ 40 + 20 = ____ 400 + 200 = _____
1 + 8 = ___ 10 + ____ = 90 100 + _____ = 900
3 + ___ = 8 ____ + 50 = 80 300 + 500 = _____
4 + 1 = ___ 40 + ____ = 50 400 + 100 = _____
O.A.: conoscere i numeri naturali oltre il 100.
111
SPAZIO E FIGURE
percorsi
Il nanetto Romolo decide di andare in cerca di funghi
nel bosco di Chivalà.
– Parte dalla sua casetta e si dirige verso l’albero di mele.
– Poi arriva alla casa del suo amico Tremolino.
– Attraversa il ponte.
– Incontra un gatto.
– Incontra un riccio.
– Si ferma un po’ sotto il castagno.
– Poi raccoglie un fiore.
– Entra nel bosco di Chivalà.
– Trova i funghi.
1 Segui il percorso indicato dalle frecce e arriverai con Romolo a raccogliere

i funghi.
2 8 3 4 2 7 6 3 4
O.A.: saper eseguire percorsi.
112
SPAZIO E FIGURE
LE LINEE
1 Disegna: 2 Osserva i disegni e circonda l’elemento
che non c’entra.
una linea retta
una linea curva
una linea orizzontale
una linea verticale
una linea obliqua
3 Circonda in blu le linee semplici e in verde quelle intrecciate.
O.A.: saper riconoscere linee: rette, curve, intrecciate, semplici.
113
SPAZIO E FIGURE
LINEE CHIUSE E LINEE APERTE

1 Osserva il quadro di Poldo e quello di Betta e scrivi se sono state utilizzate
linee chiuse o aperte.
________________ ________________
2 Ripassa in rosso le linee chiuse e in verde quelle aperte.
3 Completa la tabella inserendo le lettere delle figure.
LINEE LINEE
SEMPLICI INTRECCIATE
A B C
LINEE ________ ________
APERTE ________ ________
E
LINEE ________ ________ D
CHIUSE ________ ________
O.A.: saper riconoscere linee chiuse e aperte.
114
SPAZIO E FIGURE
REGIONe INTERNa, REGIONe ESTERNa,
confine
1 Colora in rosa i recinti aperti e in verde quelli chiusi. Poi rispondi.
I pulcini possono uscire dal loro recinto ed entrare in quello delle galline? ____
Il gallo può entrare nel recinto delle galline? __________________________
Quali sono i recinti aperti? _________________________________________
Quali sono i recinti chiusi? __________________________________________
Betta ha preparato questo progetto per sistemare le aiuole del giardino.

2 Colora in giallo la regione interna di ogni aiuola, in verde quella esterna
e in rosso il confine delle aiuole.
O.A.: comprendere il concetto di regione interna, di regione esterna e di confine.
115
SPAZIO E FIGURE
LE FORME
1 Scrivi il nome di ciascuna figura.
______________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________
2 Colora solo l’impronta che corrisponde a ciascun oggetto.
O.A.: saper denominare e riconoscere le figure piane in oggetti reali.
116
SPAZIO E FIGURE
LA SIMMETRIA INTERNA
1 Disegna la parte simmetrica e colora.
2 In ciascuna figura, traccia un asse di simmetria.
O.A.: acquisire il concetto di simmetria interna.
117
RELAZIONI – DATI E PREVISIONI

le classificazioni
1 Classifica i gruppi completando i cartellini.
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________
2 Completa la tabella inserendo le lettere dei ciclisti.
A B C
CASCO SENZA
CASCO
________ ________
ZAINO
________ ________
D E
SENZA ________ ________
ZAINO ________ ________
3 Completa lo schema inserendo le lettere dei vigili.
A B C VIGILI
STIVALI NON STIVALI
MOTO NON MOTO MOTO NON MOTO

D E
O.A.: classificare in base a due attributi.
118
RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

L’USO DEL NON
1 Leggi le informazioni e scegli l’animale giusto segnandolo con una X.
■ ■
■ – Ha le ali aperte.
– Non ha la crestina.
■ – Ha una zampa alzata.
■
■
– Ha una macchia vicino all’occhio.
■ – Ha un fiocco slacciato. ■
– Non sta bevendo.
■ ■
■ – Non ha le macchie.
■
– Ha un fiore in bocca.
– Non ha il campanaccio intorno al collo.
■ ■ ■
– Sta correndo nel prato.
– Non è sellato.
– Non è vicino a nessun altro cavallo. ■
O.A.: utilizzare correttamente il connettivo NON.
119
VERO O FALSO?
1 Osserva il disegno e, per ciascuna affermazione, segna V (vero) o F (falso).
– Un bambino è sull’altalena. V F
– Una bambina sta scavalcando il cancello. V F
– Tre maestre sono sedute sulla panchina. V F
– Un uomo sta uscendo dalla porta. V F
– Due bambini stanno litigando. V F
– Sotto l’albero c’è un gruppo di bambine. V F
– Nessun bambino piange. V F
– Una signora sta suonando il campanello del cancello. V F
– Nel cielo ci sono alcune nuvole. V F
– Alcuni bambini corrono. V F
2 Rendi vera la frase aggiungendo o togliendo alcuni elementi nel disegno.
Tutti i fiori hanno

due foglie.
O.A.: usare correttamente i quantificatori e il connettivo NON.
120

LE RELAZIONI
1 Collega con la freccia “MANGIA” ogni animaletto al suo cibo e completa.
MANGIA MANGIA
Il cane MANGIA _______________. Il coniglio MANGIA _____________ .
MANGIA MANGIA
Lo scoiattolo MANGIA __________. La gallina MANGIA _____________ .
2 Osserva il disegno e rispondi.
Qual è il mezzo di trasporto più

veloce? ______________________
Qual è il mezzo di trasporto meno

veloce? ______________________
3 Osserva l’esercizio 2 4 Osserva l’esempio e completa.

e completa.
USA
Che cosa significa
la freccia ? È USATO
_____________________
Che cosa significa
INDOSSA
la freccia ?
_____________________
L’automobile è
della _______________ CUCINA
ma
dell’_________________ .
O.A.: saper stabilire relazioni dirette e inverse.
121
LA RACCOLTA DEI DATI

Poldo, Betta e i loro compagni sono andati allo zoo
safari a vedere gli animali. Al ritorno hanno compilato
questa tabella che evidenzia le loro preferenze.
1 Osserva e rispondi.
GIRAFFE LEONI ANTILOPI SCIMMIE DROMEDARI PELLICANI

Betta ✘
Poldo ✘
Ramez ✘
Sara ✘
Enea ✘
Patrizia ✘
Silvia ✘
Francesco ✘
Tommaso ✘
Vittoria ✘
Matteo ✘
Alice ✘
Lorenzo ✘
Ilaria ✘
Fabio ✘
– Quale è l’animale preferito dai bambini? _______________

– Quale ha ricevuto il minor numero di preferenze? ______________
– Qual è l’animale preferito da Poldo? _______________
– Qual è l’animale preferito da Betta? _______________
– Quali bambini hanno scelto i dromedari? _______________
– Quale animale ha ricevuto 3 preferenze? _______________
– Tu in quale colonna metteresti la tua X? _______________
O.A.: leggere e interpretare una raccolta di dati su un diagramma.
122

CERTO, POSSIBILE, IMPOSSIBILE
1 Scrivi P (possibile) oppure 2 Segna con una X solo le frasi
I (impossibile). che esprimono situazioni certe.
Un signore che ride: ■ Prima di gennaio c’è dicembre.
– ha ascoltato una ■ I topi hanno quattro zampe.
barzelletta divertente ____ ■ Domani mangerò un gelato
– ha lavorato tanto ____ con la panna.
– ha assistito a una scena ■ Forse questa musica piace
buffa ____ alla mamma.
____ ■ In agosto i bambini non vanno
– ha un gran mal di denti
a scuola.
■ La mia squadra vincerà
il campionato.
2 Osserva il disegno e completa la tabella segnando con una X.
CERTO POSSIBILE IMPOSSIBILE

Poldo e Betta sono andati
al ristorante.
Il cameriere dorme su una brandina.
Quando sono entrati nel ristorante,
Poldo e Betta avevano appetito.
Poldo e Betta pagano il conto.
Nel ristorante non ci sono sedie.
Poldo e Betta hanno mangiato
20 piatti di minestra ciascuno.
Poldo e Betta hanno mangiato
anche il dolce.
O.A.: usare correttamente espressioni probabiliste.
123
MISURE
MISURE ARBITRARIE
1 Misura la larghezza del tuo 2 Misura la lunghezza del tuo
banco utilizzando gli strumenti banco utilizzando gli strumenti
indicati, poi rispondi. indicati, poi rispondi.
larghezza
lunghezza
Quanti “pennarelli” Quanti “pennarelli”

è largo il banco? _____ è lungo il banco? _____
Quanti “astucci” Quanti “astucci”

è largo il banco? _____ è lungo il banco? _____
3 Ora utilizza la spanna per misurare:
N. SPANNE
la larghezza della lavagna _____
la larghezza della finestra _____
la lunghezza del quadernone _____
la lunghezza della lavagna _____
4 Ora utilizza il passo per misurare: 5 Che cosa succede se

per misurare lo stesso
N. PASSI oggetto usi unità
di misura diverse?
la larghezza della classe _____
___________________
la lunghezza della classe _____ ___________________
la lunghezza del corridoio _____ ___________________
___________________
la larghezza del corridoio _____
___________________
O.A.: saper misurare utilizzando unità di misura arbitrarie.
124
MISURE
CONFRONTO DI MISURE
1 Osserva il disegno e rispondi.
A B C D E F G
– Qual è l’albero più alto? _____
2 Ora, usando le lettere,
– Qual è l’albero più basso? _____ ordina gli alberi dal più
– Quali alberi sono più alti di D? __________ basso al più alto.
– Quali alberi sono più alti di B? __________ _____________________
3 Segui le indicazioni e rispondi.

Appoggia sul palmo di ciascuna mano:
un libro e un quaderno: un bicchiere e un piatto:

quale pesa di più? uno stick di colla quale pesa di più?
____________________ e un temperino: _____________________
quale pesa di più?
_________________
4 Utilizza una tazza per riempire una bacinella e un vaso per i fiori. Poi rispondi.
– Quante tazze sono servite per riempire la bacinella? _____
– Quante tazze sono servite per riempire il vaso per i fiori? _____
– Quale recipiente è più capiente (cioè contiene più acqua)? _____________
O.A.: operare confronti tra lunghezze, pesi, capacità.
125
MISURE
MISURE DI TEMPO
1 Completa.
– In una settimana ci sono _____ giorni.
– In un mese ci sono _____ giorni.
– In un mese ci sono _____ settimane.
– In un anno ci sono _____ giorni.
– In un anno ci sono _____ mesi.
– I mesi che hanno 30 giorni sono:
___________________________________
___________________________________
– I mesi che hanno 31 giorni sono:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
– Febbraio è l’unico mese con _____ giorni.
2 Osserva gli orologi e scrivi l’ora.
_________ _________ 3 Completa.

_________
– In un’ora ci sono
______ minuti.
– In mezz’ora ci sono
______ minuti.
_________ _________ – In un quarto d’ora ci
_________ sono ______ minuti.
O.A.: conoscere e saper misurare durate temporali.
126
MISURE
L’EURO
1 Circonda in rosso la moneta 2 Circonda in verde la banconota che vale
che vale di più e in giallo di più e in viola quella che vale di meno.
quella che vale di meno.
3 Collega ciascuna banconote al corrispondente valore in monete.
4 Rispondi.
– Quante banconote da 5 euro devi avere
per cambiarne una da 20 euro? ______
– Quante banconote da 10 euro devi avere
– Quante monete da 1 centesimo devi avere
– 6 banconote da 5 euro valgono più o
meno di 25 euro? ____________________
O.A.: saper operare con il sistema monetario vigente.
127
INDICE
grammatica matematica
Gli errori ortografici ________________________ 2 I numeri da 0 a 9 __________________________ 66
L’ordine alfabetico __________________________ 3 La decina ________________________________ 67
I suoni omologhi ____________________________ 4 I numeri da 0 a 20 ________________________ 68
C suono dolce e suono duro __________________ 6 Addizioni e sottrazioni ______________________ 69
G suono dolce e suono duro __________________ 7 Numeri pari e numeri dispari ________________ 70
I suoni omologhi C – G ______________________ 8 I numeri da 21 a 30 ________________________ 71
I suoni CU – QU – CQU ______________________ 9 Addizioni entro il 30 ________________________ 72
I suoni SCE – SCI – SCIE ____________________ 10 Sottrazioni entro il 30 ______________________ 73
I suoni SCA – SCO – SCU – SCHE – SCHI ________ 11 Maggiore, minore, uguale __________________ 74
Confronto tra suoni ________________________ 12 Problemi__________________________________ 75
Uno, tanti ________________________________ 13 I numeri da 31 a 40 ________________________ 76
Il suono GN ______________________________ 14 Addizioni e sottrazioni sulla retta dei numeri ______ 77
I suoni LI e GLI ____________________________ 15 L’addizione in colonna con il cambio __________ 78
I suoni MB e MP __________________________ 16 La sottrazione in colonna con il cambio ________ 79
Le doppie ________________________________ 17 Addizione e sottrazione: operazioni inverse ______ 80
I suoni complessi __________________________ 18 I numeri da 41 a 50 ________________________ 81
La divisione in sillabe ______________________ 19 La moltiplicazione: combinazioni ____________ 82
L’apostrofo________________________________ 20 La moltiplicazione: addizione ripetuta ________ 83
L’accento ________________________________ 22 La moltiplicazione: schieramento ____________ 84
C’È – C’ERA – C’ERANO ____________________ 23 Problemi__________________________________ 85
HO ______________________________________ 24 I numeri da 51 a 70 ________________________ 86
HO oppure O? ____________________________ 25 Cerca la soluzione!
HAI ______________________________________ 26 L’operazione ____________________________ 87
HAI oppure AI? ____________________________ 27 La domanda ____________________________ 88
HA ______________________________________ 28 I dati inutili ______________________________ 90
HA oppure A? ____________________________ 29 Le tabelline del 2 e del 3 ____________________ 91
HANNO __________________________________ 30 Il doppio e il triplo__________________________ 92
HANNO oppure ANNO? ____________________ 31 Il paio e la coppia __________________________ 93
La punteggiatura . , : ______________________ 32 Le tabelline del 4 e del 5 ____________________ 94
La punteggiatura ! ? ______________________ 33 La moltiplicazione in colonna ________________ 95
Il discorso diretto __________________________ 34 La divisione ______________________________ 96
Il discorso indiretto ________________________ 35 Problemi__________________________________ 99
Le parole ________________________________ 36 I numeri da 71 a 90 ______________________ 100
Il nome __________________________________ 37 Le tabelline del 6 e del 7 __________________ 101
I nomi di persona __________________________ 38 La metà ________________________________ 102
I nomi di animale __________________________ 39 I numeri ordinali __________________________ 103
I nomi di cosa ____________________________ 40 Le tabelline dell’8 e del 9 __________________ 104
I nomi comuni e i nomi propri ________________ 41 I numeri da 91 a 99 ______________________ 105
I nomi maschili ____________________________ 42 Moltiplicazione e divisione:
I nomi femminili __________________________ 43 operazioni inverse ______________________ 106
I nomi singolari e plurali ____________________ 44 Problemi ________________________________ 107
I nomi primitivi e derivati ____________________ 46 Operazioni ______________________________ 108
Gli articoli determinativi ____________________ 47 Problemi con le quattro operazioni __________ 109
Gli articoli indeterminativi __________________ 48 Il numero 100 ____________________________ 110
Gli aggettivi qualificativi ____________________ 49 I numeri oltre il 100 ______________________ 111
Gli aggettivi possessivi ______________________ 51 Percorsi ________________________________ 112
I verbi ____________________________________ 52 Le linee ________________________________ 113
I verbi: tempo presente ____________________ 53 Linee chiuse e linee aperte ________________ 114
I verbi: tempo passato ______________________ 54 Regione interna, regione esterna, confine ______ 115
I verbi: tempo futuro ______________________ 55 Le forme ________________________________ 116
Il verbo ESSERE ____________________________ 56 La simmetria interna ______________________ 117
Il verbo AVERE ____________________________ 57 Le classificazioni __________________________ 118
La frase __________________________________ 58 L’uso del NON ____________________________ 119
La frase minima____________________________ 59 Vero o falso? ____________________________ 120
Il predicato________________________________ 60 Le relazioni ______________________________ 121
Il soggetto ________________________________ 62 La raccolta dei dati ________________________ 122
Le espansioni ______________________________ 64 Certo, possibile, impossibile ________________ 123
Misure arbitrarie __________________________ 124
Confronto di misure ______________________ 125
Misure di tempo __________________________ 126
L’euro __________________________________ 127

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1_2 24-01-2011 12:31 Pagina 2

E. Costa • L. Doniselli • A. Taino

Esercizi per la verifica

Mat•Ita 1 Mat•Ita 2 Mat•Ita 3

Testi: Elena Costa, Lilli Doniselli, Alba Taino

Stampa: Tecnostampa – Recanati 11.83.090.0

Tutti i diritti riservati

CACCIA AGLI “ORRORI”!

O.A.: individuare gli errori ortografici.

pera • mela • noce • fico

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ ________________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

C suono dolce e suono duro

CO – CIO CA – CIA CU – CIU

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

GO – GIO GA – GIA GU – GIU

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

O.A.: discriminare la G suono dolce e la G suono duro.

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

2 Completa inserendo le parole corrispondenti ai disegni.

- Nel _______________ ci sono le _______________ .

- Il _______________ si morde la _______________ .

- Le _______________ fanno una pozione con le

3 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

- Il gontadino va nel pollaio. ________________________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

3 Completa inserendo il suono corretto.

I suoni SCE – SCI – SCIE

2 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

SCA – SCO – SCU

2 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

- Sullo schoglio c’è un granchio.

Confronto tra suoni

Quel bambino ha messo

2 Cancella la parola sbagliata.

3 Scrivi una parola per ciascun suono.

O.A.: discriminare suoni simili.

O.A.: discriminare suoni dolci e suoni duri.

2 Completa inserendo parole che contengano il suono GN.

- Dal soffitto pende una _____________ in cui zampetta un piccolo

- Il _________________ dorme sulla _________________ .

- La nonna ha comperato un _________________ per il nipotino.

- Sulla spiaggia ho raccolto molte _________________ .

- La mamma ha affettato il salame sul _________________ .

2 Cancella la parola sbagliata.

3 Risolvi gli indovinelli.

- Sta sul comodino, la carichi alla sera e suona al mattino.

CON LA DOPPIA SENZA DOPPIA

2 Scrivi il nome di ciascun disegno.

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

2 Sottolinea le parole sbagliate, poi riscrivile.

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ __________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_______ _ _________

_________ _ _________

_________ _ _________

- Nel _ ci sono le _ .

- Il _ si morde la _ .

- Il _ dorme sulla _ .

NA_ ____

il manic _ la manic _ la gamb_ il gamb_

- a scuola _______ _ _________

- nel bosco _______ _ _________

- in cucina _______ _ _________