Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
***
ORTOGRAFIA
Es. 1 - Completa le seguenti parole inserendo opportunamente cu, qu.
Collo io, a ire, rin orare, s oiato, la stre, in inato, e ... amente, esito,
os rare, s otere, in ilino, inno o, lo ace, cir ito, s adra, a ilone,
s isito, aglia, cospi o.
Es. 2 - Completa le seguenti parole inserendo opportunamente c, cc, cq, q.
euazione, audito, maulato, inulcare, suulento, trasurato, piaue,
scialauare, conseutivo, auedotto, deurione, oupato, euivoco, uaresima,
aulturato, euinozio.
Es. 3 - Completa le seguenti parole inserendo opportunamente ge, gie.
latina, niale, effi , cilie , a nte, rmoglio, ntilezza, ener , a volare,
e ...mone, analo , pro ...tto, strate ., ologo, i nizzante, ...nerale, ...stire, ele ,
falan , store.
Es. 4 - Inserisci opportunamente o, ho, oh, a, ha, ah nelle seguenti frasi.
1 .chiesto a Paolo se verr con me ... vedere la mostra.
2 che sbadata! dimenticato a casa il libro che dovevo prestare mia cugina.
3 fai come ti ho detto commetterai un grave errore.
4 che sollievo! Per fortuna sei arrivata casa, stavo per venire cercarti.
5 Luigi superato lesame: capito bene mi sto sbagliando?
6 me non piacciono le persone arroganti e il tuo amico mi fatto innervosire.
7 Non intenzione di perdere altro tempo: ti sbrighi io me ne vado, non voglia di
arrivare in ritardo scuola per colpa tua.
8 , s, detto io Claudia di acquistarmi quel pennello.
9 invitato a cena Luigi, ma non gli detto che ora deve essere casa mia.
10 Anche se la mia squadra perso, giocato molto bene e ... avuto la soddisfazione di
partecipare un torneo molto impegnativo.
11 Non ti chiesto se tua madre intenzione di venire con noi se invece ci
raggiunger pi tardi.
12 povero me! Non ancora finito di studiare e tra poco passeranno prendermi per
andare giocare calcio.
Es. 5 - Dividi in sillabe le seguenti parole.
ambientamento, audizione, fluidificante, subalterno, psicopatia, automatizzazione,
riscuotere, feudalesimo, astronomo, chiromante, languido, cavia, sciatore, preavviso,
peschereccio, annientare, affluente, cancelleria.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Es. 6 - Segna laccento sulle parole che lo richiedono.
1 Vieni via di li, perche e pericoloso.
2 Il medico le consiglio di prendere lo sciroppo tre volte al di.
3 Su qui e su qua laccento non va, su li e su la laccento ci va.
4 Se verra, Lucia portera con se tre amiche.
5 Non sto bene, percio non andro a scuola ne oggi ne domani.
6 Se non la raggiungiamo la, so gia che si arrabbiera.
7 Che ne sara di me se ognuno qui pensa solo per se?
8 Non bevo piu ne il te ne il caffe.
9 Questa canzone inizia con un si e non con un fa.
10 Arrivati la la guida vi indichera la strada per giungere a quella baita lassu.
Es. 7 - Segna lapostrofo nei casi in cui riscontri lelisione.
1 un eccellente cena
2 un ipotesi
3 un associazione benefica
4 un alloggio
5 un alunno attento
6 un alleata
7 un esagono
8 un affettuosa nipote
9 un architetto
10 un arma
11 un autista spericolato
12 un avvenimento
13 un elegia
14 un interessante lezione
15 un uomo audace
16 un invenzione
17 un incontro galante
18 un instancabile lavoratore
19 un arbitro
20 un esilarante commedia
21 un alimento
22 un affascinante ragazza.
Es. 8 - Esegui le opportune modifiche grafiche e indica se si tratta di elisione (E) o di
troncamento (T).
1 Santo Antonio.( )
2 grande ripensamento ..( )
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
7. Ma dove sono questi funghi domandavano i bambini nel bosco rispose il nonno dove il
terreno umido
8. Bisogna vigilare sul comportamento di queste persone perch non commettano di
nuovo questi errori banali ma difficile per me controllarle costantemente essendo io
spesso in viaggio per affari
9. Lorizzonte una linea sottile che sfumava nel tramonto mi mise una grande malinconia
nel cuore il giorno finiva la vacanza era terminata la dura vita di ogni giorno ricominciava
decisi allora che sarebbe stato meglio chiudere gli occhi e non pensarci pi
10. Le raccomandazioni della nonna che tante volte mi erano state fatte ora s che
rimpiangevo in non averle seguite
Es.2 Inserisci nel brano seguente della scrittrice Natalia Ginzburg la punteggiatura che
stata tolta e le necessarie lettere maiuscole.
Per quanto riguarda leducazione dei figli penso che si debbano insegnar loro non le
piccole virt ma le grandi.
Di solito invece facciamo il contrario ci affrettiamo a insegnare il rispetto per le piccole
virt fondando su di esse tutto il nostro sistema educativo scegliamo in questo modo la via
pi comoda perch le piccole virt non racchiudono alcun pericolo materiale e anzi
tengono al riparo dai colpi della fortuna trascuriamo di insegnare le grandi virt e tuttavia
le amiamo e vorremmo che i nostri figli le avessero ma nutriamo fiducia che scaturiscano
spontaneamente nel loro animo un giorno avvenire ritenendole di natura istintiva mentre
le altre le piccole ci sembrano il frutto duna riflessione e di un calcolo e perci noi
pensiamo che debbano assolutamente essere insegnate in realt la differenza solo
apparente anche le piccole virt provengono dal profondo del nostro istinto da un istinto
di difesa ma in esse la ragione parla sentenzia disserta brillante avvocato dellincolumit
personale le grandi virt sgorgano da un istinto in cui la ragione non parla un istinto a cui
mi sarebbe difficile dare un nome e il meglio di noi in quel muto istinto
Es.3 Riscrivi il brano seguente dello scrittore Mario Rigoni Stern inserendo i capoversi, la
punteggiatura e le maiuscole necessarie.
saremo in tutto una ventina che facciamo qui da soli non abbiamo quasi pi munizioni
abbiamo perso il collegamento con il capitano non abbiamo ordini se avessimo almeno
munizioni ma sento anche che ho fame e il sole sta per tramontare attraverso lo steccato
una pallottola mi sibila vicino i soldati russi ci tengono
docchio corro e busso alla porta di unisba entro vi sono dei soldati russi l dei prigionieri
no sono armati con la stella rossa sul berretto io ho in mano il fucile li guardo impietrito
essi stanno mangiando attorno alla tavola prendono il cibo con i cucchiai sospesi a
mezzaria vi sono anche delle donne una prende un piatto lo riempie di latte e miglio con
un mestolo dalla zuppiera di tutti e me lo porge io faccio un passo avanti mi metto il fucile
in spalla e mangio il tempo non esiste pi i soldati russi mi guardano le donne mi
guardano i bambini mi guardano nessuno fiata
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
4. Ho comprato del vino migliore del tuo, quindi non sei il pi bravo produttore della
zona.
5. Ti avrei chiesto quali amici volevi invitare, se tu mi avessi chiamato.
6. Qualche persona non sa se ci sar alla festa; spero che qualcuno venga e porti con s un
amico.
7. Quel libro di cui vi ho parlato ieri un capolavoro della letteratura mondiale, questo
meno famoso.
8. Avevo molta fede allora, infatti ho pregato molto perch Anna guarisse.
9. Sono bellissimi i bambini sorridenti nel quadro appeso sopra il camino.
10. Il dottor Rossi atteso da unora da venti pazienti con la febbre alta.
IL VERBO CONIUGAZIONE E ANALISI GRAMMATICALE
Es.1 - Coniuga i seguenti verbi rispettando le indicazioni date in termini di modo, tempo,
persona,
numero, ditesi (o forma). Confronta lesempio riportato: indicativo, futuro anteriore, 3
sing., attivo di studiare: egli avr studiato
indicativo, passato prossimo, 2 sing., attivo di leggere
participio passato di cuocere
indicativo, futuro semplice, 1 sing., passivo di ascoltare
infinito, passato, attivo di sollevare
indicativo, passato rem., 3 sing., attivo di osservare
indicativo, futuro ant., 3 pl, passivo di dipingere
congiuntivo, imperfetto, 3 sing., passivo di mangiare
condizionale, passato, 1 sing., attivo di dormire
imperativo, presente, 2 pl., attivo di correre
gerundio, presente, passivo di cogliere
congiuntivo, trapassato, 1 sing., attivo di incorniciare
indicativo, passato prossimo, 2 pl., passivo di osservare
infinito, passato, passivo di leggere
indicativo, futuro ant., 2 sing., passivo di cucinare
infinito, passato, passivo di sottolineare
participio presente di abbracciare
infinito, passato di andare
condizionale, passato, 3 sing., passivo di levigare
indicativo, trapassato prossimo, 1 pl., attivo di correggere
congiuntivo, trapassato, 2 sing., passivo di legare
indicativo, passato rem., 3 sing., passivo di accerchiare
indicativo, trapass. rem., 2 sing., attivo di sistemare
participio passato di esigere
indicativo, imperf., 3 pl., attivo di tagliare
congiuntivo, pres., 1 sing., passivo di osservare
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
Es.2 - Leggi il seguente brano e poi volgi tutti i verbi presenti al passato.
Giacomo ogni giorno esce di casa alle 7.00 e poi prende lautobus per poter arrivare
puntuale a lavoro. Da qualche mese ormai lavora nella ditta del futuro suocero, che non
perde occasione per ricordagli chi comanda l in ufficio. Non si sa per quale motivo
lingegner Borlotti, un omone duro e severo che tra qualche mese diventer davvero suo
suocero, pensa che Giacomo, oltre ad essere un inetto, sar anche un marito incapace.
In realt non cos: Giacomo un uomo generoso, buono, anche se talvolta si dimostra
distratto e non sempre attendibile sulle scadenze. Ma il signor capo ormai si convinto
che questo giovanotto non sia adatto alla sua amatissima figlia. Per fortuna i tempi in cui i
genitori potevano decidere il destino dei figli sono tramontati, anche se il signor Borlotti
non se ne accorto! Ai suoi occhi la sua amata Giulia dovrebbe sposarsi con un principe,
con un uomo perfetto, un uomo che probabilmente non esiste sulla faccia del nostro
strampalato pianeta. Forse lunico degno di cotanto onore potrebbe essere Vittorio De
Blasi, uomo bello quanto arrogante, ricco quanto presuntuoso. In passato il signor Borlotti
aveva fatto conoscere questo blasonato giovanotto a sua figlia, ma lei aveva avuto
immediatamente un attacco di orticaria.
Chiss come andranno le cose Per ora Giacomo resiste, ogni giorno sopporta
stoicamente le frecciatine del signor Borlotti e, mentre il futuro suocero lo copre di insulti,
lui con la mente vaga, vola e atterra tra le braccia di Giulia che teneramente gli sussurra
allorecchio: Ignoralo! un genio del mondo degli affari, ma non ha mai saputo leggere
nel cuore delle persone.
Es.3 - Trasforma, quando possibile, le seguenti frasi da attive a passive e viceversa.
Confronta lesempio riportato.
Mio nonno legge il giornale.Il giornale letto da mio nonno.
1. Giacomo ha scritto un articolo interessante.
2. Mi piace la cioccolata calda.
3. Un delfino stato avvistato da alcuni marinai.
4. Domani andr al mare con gli amici.
5. Mio cugino Luigi vive da anni a Parigi.
6. Quel muretto sar imbiancato da Mario domattina.
7. Si udivano delle voci dal bosco.
8. Mia nonna scrisse una lettera molto bella.
9. Simone stato nominato capitano della squadra dal suo allenatore.
10. Antonella ha comprato una giacca davvero inguardabile!
11. Da ragazzo mi allenavo duramente prima della partita.
12. Mio padre architetto.
13. Quel ragazzo sembrava davvero timido.
14. Mario stato colto in castagna dalla professoressa.
15. Ho letto un libro di astrofisica davvero avvincente!
16. Si combatt duramente durante la Prima Guerra Mondiale.
17. Uno studente fin la penna allinizio dellesame.
18. Una capanna fu distrutta da un terribile incendio.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
19. Matteo avrebbe rimesso in ordine la sua camera prima che la madre tornasse a casa.
20. Quel quadro stato dipinto da un famoso pittore.
Es.4 - Fa lanalisi grammaticale completa di ciascuna delle seguenti voci verbali: modo,
tempo,persona e numero, ditesi (o forma). Confronta lesempio riportato.
eri stata avvisata indicativo, trapassato prossimo, 2 pers. sing., pa ssivo
andremmo essere partito essere visto essendo rapinati correndo avevate scritto vedente
erano andati corriamo! essere dipinto siate stati coccolati cotto vada andremo andremmo
fa aver condotto siate arrivati ama! furono accerchiati fossero stati salutati abbiate letto
avendo giocato sarebbe stato ordinato esatto
Es. 5 - Analizza le forme verbali contenute nelle seguenti frasi. Confronta lesempio
riportato.
Mia sorella portava gli occhiali fino allanno scorso.
Portava: voce del verbo portare, modo indic., tempo imperf., 3 pers. sing., forma attiva,
transitivo
1. I miei nonni avevano comprato una casetta a Viareggio.
2. Rimasi stupito nellascoltare la tua voce durante il concerto.
3. Il mio fratellino si vestito a strati, dovendo partire per la montagna.
4. Avrei fatto di tutto per arrivare primo alla gara di corsa.
5. Se avessi vinto il primo premio alla lotteria, sarei andato con i miei genitori a fare il giro
del mondo.
6. Camminando per la strada, ho trovato una banconota da cinque euro.
7. Corri! mi url lallenatore allultima curva.
8. Se Leonardo studiasse di pi, avrebbe certamente delle valutazioni migliori.
9. I miei compagni avevano lasciato le cartelle sue banchi, non appena era suonato
lallarme.
10. Essendo stato visto vicino al luogo della rapina, Massimo fu fermato come sospettato.
I CONNETTIVI LOGICI INDIVIDUAZIONE E USO
Es.1 - Nelle seguenti frasi inserisci le opportune congiunzioni coordinanti, scegliendole tra
quelle elencate.
o ossia eppure infatti perci anzi nn e siasia ma quindi
1) Umberto claustrofobico, . non sopporta gli spazi chiusi e angusti.
2) Vi ringrazio per linvito, stasera ho gi un impegno.
3) A pranzo ho mangiato pochissimo: . sono a dieta.
4) Rimani a cena con noi . devi tornare a casa?
5) Serena una ragazza davvero bella, .. la pi bella di tutte.
6) Luomo disse allinvestigatore di non aver . visto . sentito niente.
7) Hai scelto tu questo film, .. non lamentarti!
8) Aldo sa suonare .. la chitarra . il sassofono.
9) Matteo ha incontrato Laura le ha chiesto scusa.
10) Sandro si comporta da duro .. ha un cuore tenerissimo.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
11) Siamo tutti molto stanchi, .. bene che ci prendiamo una vacanza.
Es.2 - Nelle seguenti frasi inserisci le opportune congiunzioni coordinanti, scegliendole tra
quelle elencate.
per perci eppure sia sia ma n n tuttavia dunque oppure e pertanto
1) Sonia strimpella la chitarra .. Andrea suona il basso.
2) Uscirei volentieri con voi, .. devo rimanere a casa a studiare.
3) Ho guardato troppa televisione, . mi fanno male gli occhi.
4) Il cielo promette pioggia, . meglio prendere un ombrello.
5) Partirai in treno ... partirai in aereo?
6) Antonio ha tutto ci che desidera, . si lamenta sempre.
7) La zia Carlotta non va mai .. al cinema .. a teatro.
8) Non ho mai visto Parigi, . sono certa che sia una citt indimenticabile.
9) Non mi piace lopera lirica, .. sono appassionata di musica classica.
10) Non voglio pi vederti: . evita di ripresentarti davanti alla mia porta.
11) Mi piacciono tanto .. i film storici .. quelli di fantascienza.
Es.3 - Nelle seguenti frasi inserisci le opportune congiunzioni subordinanti, scegliendole
tra quelle elencate.
perch che senza che mentre come bench come se sebbene se
1) Quel maleducato si comportava fosse stato a casa sua.
2) .. abbia mangiato molto, mi sento leggero.
3) Andrea arrivato in ritardo ha trovato molto traffico in autostrada.
4) Faremo .. hai suggerito tu.
5) ci fossimo messi daccordo, ci siamo vestiti allo stesso modo.
6) Non so . avr voglia di uscire stasera.
7) Ho saputo .. hai passato lesame assai brillantemente: complimenti!
8) apparecchiavo la tavola, mi sono accorta che non cera pi pane.
9) Parlate piano, . non si svegli il mio fratellino.
10) non ne sia molto convinto, ti aiuter in questa impresa.
Es.4 - Nelle seguenti frasi inserisci le opportune congiunzioni subordinanti, scegliendole
tra quelle elencate.
prima che affinch qualora nonostante come se che dal momento che quando salvo che
1) Ho prenotato due biglietti per il teatro, . ti distragga un po dal lavoro.
2) ti trovassi in difficolt, conta pure sul mio aiuto.
3) Edoardo aveva tanto sonno ... si addorment sulla sedia.
4) .. non sei stato buono, Babbo Natale non ti porter niente questanno.
5) Il medico garant al paziente . sarebbe guarito presto.
6) .. il tempo fosse brutto, ci siamo divertiti ugualmente.
7) Alex parla litaliano .. fosse sempre vissuto in Italia.
8) Mettiamo in ordine la stanza . torni mia madre.
9) .. bighellonare tutto il giorno, quel ragazzo non fa niente.
10) .. siamo arrivati noi, la conferenza era gi terminata.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
ausiliare
predicato verbale
1. Lo scoppio era
stato violento.
3. C del positivo
nel tuo discorso.
4. E stato smarrito
un berretto rosso.
5. Ci che stato
non torna pi.
classe I
a.s. 2013-2014
6. II ragazzo era
sfinito per la fatica.
8. Leonardo era un
osservatore
instancabile.
9. Eravate entrati
come un vento
caldo nella mia vita.
ATTRIBUTO E APPOSIZIONE
un
............................................................romanzo
3. Per le vacanze.................................................................andr
..............................................
in
una
localit
rendono
il
bosco
classe I
a.s. 2013-2014
7.
Ho
proprio
voglia
........................................................
di
un............................................................caff
dautunno
...................................
...................................
...................................
...................................
atteggiamento da padre.
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
I complementi sono delle ulteriori espansioni della frase semplice, servono a completare,
arricchire, o specificare meglio il significato della frase stessa. Si distinguono in:
complementi diretti: quelli che si riferiscono direttamente allelemento da cui
dipendono senza laiuto di preposizioni;
complementi indiretti: quelli che si uniscono allelemento della frase da cui dipendono
per mezzo di una preposizione.
6. Completa le seguenti frasi inserendo la giusta apposizione.
classe I
a.s. 2013-2014
Terra,
9. Londra,..........................................................dellInghilterra,
................................. Tamigi.
attraversata
influisce
dal
classe I
a.s. 2013-2014
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
classe I
a.s. 2013-2014
.......
classe I
a.s. 2013-2014
.......
classe I
a.s. 2013-2014
13. Nelle frasi che seguono, quando le forme verbali sono di uso copulativo, riconosci,
con colori diversi, i complementi predicativi del soggetto e delloggetto.
1. Oggi mi sento felice.
2. La sera opportuno consumare un leggero pasto per dormire meglio.
3. Giovanna vive unesistenza grigia, trascorre il suo tempo curando la vecchia madre
che la tiranneggia con i suoi capricci e la rende sempre pi mesta.
4. Finalmente Marco stato eletto direttore.
5. La sua promessa di libert non stata sincera.
6. Quelluomo stato reso pessimista dalle sventure della sua vita.
7. Le tue scempiaggini hanno reso furioso il babbo.
8. I giudici hanno riconosciuto limputato innocente.
9. Ti considero un amico sincero.
10. Tutti hanno giudicato assurde le vostre idee.
COMPLEMENTI DAGENTE E DI CAUSA EFFICIENTE
II complemento dagente e quello di causa efficiente designano rispettivamente lessere
animato (persona o animale) o quello inanimato (cosa) che compie lazione espressa dal
verbo alla forma passiva.
Sono introdotti entrambi dalla preposizione da.
Nella trasformazione della frase passiva in attiva, questi complementi diventano soggetti,
mentre il soggetto diventa complemento oggetto.
14. Volgi al passivo le seguenti proposizioni di forma attiva.
1. Cesare, famoso condottiero romano, conquist la citt fortificata di Alesia.
2. Onde altissime travolsero la fragile imbarcazione e il vento strapp le vele.
3. Chi ha dipinto quel bellissimo quadro?
4. Le contese civili sogliono distruggere la libert dei popoli.
5. I cacciatori hanno catturato con le reti un enorme cinghiale.
6. Il treno attraversava velocemente la campagna.
7. Molti giovani desiderano pi di ogni altra cosa la celebrit.
15. Ora volgi allattivo le seguenti proposizioni di forma passiva e sottolinea in modo
diverso i complementi di agente e di causa efficiente.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
4. I gabbiani si lasciavano portar via dal vento coree grandi foglie bianche. (Govoni)
5. Sono paria anche loro; la pelle scura della faccia schiarita dalla polvere: due facce
inebetite dal sole, dal cammino e dalla polvere. (Rea)
6. Parte del sotterraneo conteneva i commestibili dei rifornimenti vaticani, parte quelli
gustosi e scelti a capriccio dalle monache e dal Priore, per i loro pranzi quotidiani.
(Rea)
7. Non udite questa notte una voce querula, argentina, portata sino a noi dalla
tempesta? (Pascoli)
8. E domati da sonno e da stanchezza / dorman sul lido / ove batteva londa. (Pascoli)
21. Sottolinea una volta i complementi di termine e due volte i suoi attributi.
1. Laura mi ha passato un bigliettino durante la verifica.
2. A chi serve la colla?
3. Sta piovendo a dirotto, prestategli un ombrello.
4. II Presidente della Repubblica rivolge il suo augurio a tutti i cittadini italiani.
5. Ridate a quelluomo il suo documento.
6. Federico ha mandato un mazzo di rose rosse alla fidanzata.
7. Bisognerebbe aggiungere del peperoncino al sugo.
8. Luca ha segnalato alla guardia forestale la presenza di un cervo ferito.
22. Svolgi lanalisi logica completa delle seguenti frasi.
1. II computer usato da tutti.
2. La notizia stata trasmessa da tutti i telegiornali.
3. I divi sono abituati agli applausi e al grande pubblico.
4. Diteglielo.
COMPLEMENTI DI TEMPO
I complementi di tempo determinano unazione rispetto al tempo, secondo due
parametri: la collocazione (quando?) e la durata (per quanto tempo?).
Il complemento di tempo determinato introdotto dalle preposizioni in, a, di, verso,
durante oppure dallarticolo.
Il complemento di tempo continuato introdotto dalle preposizioni per, durante, in...
Rientrano nella categoria di tempo le espressioni che indicano da quanto tempo, in quanto
tempo, fino a quando.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
23. Accanto a ogni frase indica quale domanda ti poni per riconoscere il complemento di
tempo. Esempio: a letto da diversi giorni. da quanto tempo?
1. Lo incontrai due mesi fa....................................................................................................
2. Ho completato il mio lavoro in dieci giorni..........................................................................
3. Torneremo fra un mese............................................................................................................
4. Vi resterei fino alla sera. ...........................................................................................................
5. Le elezioni si fanno oggi. ........................................................................................................
6. Cento anni dopo la fondazione di Roma. ..............................................................................
7. Una volta al mese lo vedr. ....................................................................................................
8. Ti ho atteso invano tutta la giornata......................................................................................
24. Sottolinea i complementi di tempo determinato.
1. Ogni due ore la sentinella rientra nella garitta.
2. Sotto Natale le strade si riempiono di volti felici.
3. La scadenza del termine fissata per dicembre.
4. Al calar della notte mi prende la malinconia.
5. Le rondini torneranno tra un anno sotto il tuo tetto.
6. Dopo un buon piatto di spaghetti ci si riconcilia con la vita.
7. Come finisce la storia? Sono uscita dal cinema alla fine del primo tempo!
8. Torner allimbrunire.
25. Sottolinea le determinazioni di tempo continuato.
1. Lo spettacolo finito gi da mezzora.
2. Fino al rientro di Giovanni non dire pi nemmeno una parola.
3. Piovve e tempest per molti giorni.
4. A lungo mi sono chiesto se avresti capito.
5. Sarai mio ospite tutta la giornata.
6. Socrate si trattenne a parlare con i discepoli, dopo aver ingerito la cicuta, per tutto il
tempo in cui il veleno ag.
7. A causa di una frana, il transito rest interrotto per quattro giorni.
8. Per giorni e giorni la pioggia continu a cadere sul lago grigio e immobile.
COMPLEMENTI DI LUOGO
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
.......
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
"tesoro" di cui il nonno aveva parlato e per cui erano saliti, mentre i grandi dormivano
sfiniti dallafa del primo pomeriggio.
38. Riconosci e sottolinea il complemento di causa.
1. Per la siccit il raccolto stato compromesso.
2. Due nostri compagni sono stati sospesi per indisciplina.
3. Per il traffico caotico si sono verificati incidenti.
4. A quelle parole egli impallid e poi arross.
5. Sono stanco del lungo cammino.
6. Mi sembra di morire di paura in un buio cos fitto.
7. Vai superbo delle tue ricchezze ma potrebbero non durare.
8. Tremavo di freddo in montagna per non aver portato indumenti pesanti.
9. A quel cupo annuncio nessuno pi si mosse.
COMPLEMENTO DI FINE O DI SCOPO
Il complemento di fine o di scopo indica il fine o lo scopo per cui si compie una
determinati, azione. Introduce, con la pre-posizione da, la funzione delloggetto: scarpe da
tennis, occhiali da sole...
introdotto dalle preposizioni a, per, da, in, di e dalle locuzioni prepositive a scopo di, in
vista,, di, al fine di...
classe I
a.s. 2013-2014
40. Riconosci e distingui i complementi di fine da quelli di causa, poi trascrivili nella
tabella.
1. Abbiamo ultimato i preparativi per la partenza.
2. Sono venuta per lispezione.
3. Il trombettiere suon a raccolta.
4. Per lodio che provava non fu mai felice.
5. Porto con me il naso finto per non farmi riconoscere.
COMPLEMENTI DI VANTAGGIO E DI SVANTAGGIO
I complementi di vantaggio e di svantaggio indicano a favore o a danno di chi si svolger
una certa azione espressa dal pre-dicato.
Sono espressi da un sostantivo, retto dalle preposizioni per, verso, in favore di, contro, a
danno di..
41. Sottolinea i complementi di vantaggio e di svantaggio.
1. II nepotismo dei sovrani era di grave danno agli interessi della collettivit: essi infatti
agivano in favore dei soli parenti.
2. Nel nostro teatro ha avuto luogo una rappresentazione per la Croce Rossa.
3. Sono previste sanzioni penali contro gli spacciatori di monete false.
4. Quel poveretto ha compiuto enormi sacrifici per i figli.
5. Ho scritto per te una lettera di presentazione.
6. Verso i bambini Charlie Chaplin prov sempre tenerezza.
42. Riconosci e sottolinea in modo diverso i complementi di vantaggio, di svantaggio e
di fine, poi trascrivili nella tabella.
1. Gli alunni si preparano per linterrogazione.
2. La pioggia stata dannosa per le colture.
3. II sindaco ha richiesto aiuti per i cittadini senza tetto.
4. Per la comunit greca la morte del re fu una perdita notevole.
5. I nuotatori stanno lavorando a pieno ritmo per la squadra azzurra.
6. Le pareva di essere una biscia cui son stati tolti i denti.
7. Ogni garibaldino avrebbe dato la vita per Bixio.
classe I
a.s. 2013-2014
vantaggio
svantaggio
fine
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
COMPLEMENTO DI CONCESSIONE
Il complemento di concessione indica il motivo che avrebbe potuto impedire il verificarsi
di qualcosa che, tuttavia, si ve-rificato.
introdotto dalle preposizioni con, malgrado, nonostante e dalla locuzione a dispetto di.
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
9. Quadri di ingente valore sono stati rubati da ignoti ladri; costoro sono degli
intenditori darte.
50. Ora fai lanalisi logica delle ultime tre frasi dellesercizio precedente.
COMPLEMENTO DI ABBONDANZA E DI PRIVAZIONE
I complementi di abbondanza e di privazione indicano rispettivamente ci di cui una
persona o una cosa, cui il predicato fa riferimento, abbonda o manca.
Sono retti da verbi come abbondare, arricchire, fruire, privare, spogliare, o dagli aggettivi
pieno, carico, privo, spoglio.
Sono introdotti dalla preposizione di.
51. Individua e sottolinea in modo diverso i complementi di abbondanza e di
privazione.
1. La sua reticella traboccava di conchiglie e stelle marine.
2. Chi povero di amici ricco di guai.
3. I sommozzatori hanno riportato in superficie delle anfore zeppe di monete auree.
4. Patroclo fu spogliato delle preziose armi dal forte Ettore, ma Achille ritorn alla sua
tenda carico delle spoglie delleroe troiano.
5. Lastuto Annibale con uno stratagemma mise in fuga le navi nemiche: colm di
serpenti velenosi dei vasi dargilla e li scagli su di esse.
6. Mi hai riempito la testa di chiacchiere, ma non sei riuscito a farmi recedere dalla mia
decisione.
7. Verre, le cui furberie erano note, aveva spogliato molti templi di Sicilia di statue e di
vasi di bronzo e doro.
8. II racconto che lui scrisse ricco di trovate ma povero di idee.
9. La Sicilia ricca di bellezze naturali.
COMPLEMENTO DI ESCLUSIONE O ECCETTUATIVO
Il complemento di esclusione o eccettuativo indica la persona, lanimale o la cosa che
restano esclusi dallazione espressa dal verbo.
introdotto dalle espressioni senza, tranne, eccetto, fuorch, meno, allinfuori di.
52. Riconosci i complementi di esclusione.
1. Eccetto il capo, tutti gli altri parteciparono al saccheggio.
Mi preparo per il Liceo
Lingua italiana
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
allontanamento
distanza
.................................................
...............................................
...............................................
.................................................
...............................................
...............................................
.................................................
...............................................
...............................................
.................................................
...............................................
...............................................
COMPLEMENTO DI PARAGONE
Il complemento di paragone stabilisce un confronto fra due o pi persone, animali o cose,
ed costituito dal secondo ter-mine di paragone.
retto da un aggettivo di grado comparativo oppure da un verbo accompagnato dagli
avverbi pi, meno.
introdotto da di, come, quanto, che.
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014
.......................................
classe I
a.s. 2013-2014
classe I
a.s. 2013-2014