PRESENTAZIONE

I paesaggi urbani, la città e i suoi progetti per il futuro. Attraversando una città, nel
breve arco di pochi chilometri, ci si trova di fronte a varie tipologie urbane: centri storici,
insediamenti industriali, parchi, aree residenziali, ecc.
La mano dell'uomo è continuamente intervenuta a modificare l'ambiente circostante
plasmandolo sui propri bisogni, gusti e ideali.
Siete una équipe di giornalisti incaricati di scrivere un inserto della rivista per la quale
collaborate. L’argomento dello speciale è "Paesaggi urbani in campania"; dovete
strutturare tutto l'articolo parlando delle città campane da un punto di vista:

• economico-industriale
• storico-artistico
• geografico-turistico

• urbanistico-residenziale
CONSEGNE

ruppo dovrà creare una parte dell’inserto della rivista, ovvero uno o più
i, corredati di immagini, cartine, grafici, tabelle a seconda degli ambiti
ci sotto indicati. L’intervento massimo per ogni gruppo dovrà essere di
attro pagine di rivista.

o economico-industriale

po, analizzerà uno studio particolareggiato dell’attuale situazione

mica in Campania, volgendo particolare attenzione a quelle città che
generato un peculiare distretto industriale (es. Torre del Greco e il
Capodimonte e la porcellana, San Giuseppe vesuviano e il polo tessile

o storico-artistico

prodotto un breve excursus storico delle maggiori città campane, a

dall'età comunale, periodo che ne ha favorito lo sviluppo successivo,
ntandone poi i monumenti più significativi e rappresentativi delle varie
istiche (romanico, gotico, barocco, ecc.).

o geografico-turistico

porranno uno o due itinerari cittadini di particolare interesse,

neandone l'offerta turistica (strutture culturali, ricettive, gastronomiche
o urbanistico-residenziale

una città campione, dal raffronto delle piantine topografiche generali

ate nel corso dei secoli, se ne metterà in luce l'espansione urbanistica
a campagna ed il territorio circostante; si produrranno inoltre alcune
onianze fotografiche relative alle diverse tipologie residenziali presenti.

dotto finale dovrà essere particolarmente curato dal punto di vista

paginazione grafica, trattandosi dell'inserto di una rivista e sarà seguito
un'attenta revisione collettiva.
o giornalistico presuppone uno stile conciso ed immediato ma allo stesso
dalla forte valenza espressiva, capace di coinvolgere e fissare
zione del lettore.
elta delle immagini, possibilmente suggestive, dovrà adeguarsi allo
po testuale, puntualizzandone ed esemplificandone i contenuti.

PERCORSO

FASI DI LAVORO

1. Si dovranno costituire 4 gruppi di lavoro, corrispondenti alle quattro aree proposte.

Tali gruppi non dovranno essere composti da più di cinque persone; i componenti si
renderanno disponibili a condurre ricerche in biblioteche e archivi (individuati anche
tramite web) al fine di reperire una buona scelta di fonti storiche, iconografiche,
statistiche ecc.
Si richiede inoltre che almeno un componente del gruppo abbia buone competenze in
campo informatico per facilitare l'acquisizione di materiale via Web (immagini e siti).
Una volta costituiti, i gruppi verranno comunicati all'insegnante.

2. I gruppi stenderanno in seguito un piano di lavoro per prendere coscienza dei

compiti da svolgere individualmente, dei tempi di esecuzione, della divisione del lavoro,
tenendo in considerazione gli ambienti disponibili per le ricerche (scuola, casa, orari di
biblioteche, archivi...). A tal fine potrebbero essere utili strumenti atti a fare chiarezza
mentale, come il brain-storming, l'analisi e la discussione di gruppo al fine di una
efficace selezione delle risorse disponibili.

3. Dopo le prime due fasi di pianificazione del lavoro, i gruppi dovranno incominciare a
cercare il materiale relativo all'area di interesse, traendo spunto dalle indicazioni
contenute all'interno della "Documentazione" del web quest, ricorrendo anche a ricerche
personali.

4. Una volta consultati i siti e reperito il materiale necessario si procederà

all'elaborazione dei prodotti finali come indicato nelle "consegne". Il prodotto finale
dovrà essere particolarmente curato dal punto di vista dell'impaginazione grafica,
trattandosi dell'inserto di una rivista e sarà seguito da un'attenta revisione collettiva.
5. Ogni "prodotto finale" dovrà essere presentato al resto della classe, attraverso
modalità "creative": presentazioni con ipertesti, resoconti di viaggio, relazione, lettura
dell'articolo...

N.B. Il lavoro di ricerca sarà accompagnato da un'accurata relazione sulle modalità di svolgimento, che
metta in evidenza quali sono stati i punti di forza e di debolezza di tale lavoro collettivo e collaborativo. I
gruppi, inoltre, dovranno saper trarre delle conclusioni relative alla valenza didattica di tale metodo. Per
facilitare questa operazioni si consiglia di tenere una sorta di "diario di bordo", dove annotare le diverse
attività svolte e le eventuali problematiche sorte di volta in volta.

DOCUMENTAZIONE

Ambito storico artistico

http://www.culturacampania.it/site/it-IT/

il sito contiene riferimenti aggiornati sui principali eventi culturali legati all’ambito storico e artistico della
regione, e links su: eventi e patrocini, spettacoli, biblioteche e archivi, musei e raccolte, didattica, in
particolare:

http://www.culturacampania.it/site/it-IT/Patrimonio_Culturale/Aree_archeologiche_e_naturalistiche/

Link sui beni e patrimonio regionale, iniziative per restauri, beni archeologici

http://www.culturacampania.it/site/it-

il sito contiene informazioni sul Patrimonio Culturale e sulle Associazioni culturali e scientifiche della
Campania e alle istituzioni storiche del territorio campania

http://www.culturacampania.it/site/it-IT/Iniziative_per_la_scuola/La_nostra_storia/

il sito contiene informazioni storia della Campania

http://www.comune.napoli.it

il sito contiene informazioni sulla storia della città di Napoli

http://www.comune.napoli.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/1371

I principali monumenti di Napoli

http://www.comune.salerno.it/client/menu.aspx?menu=4047&parent=3912&stile=7

il sito contiene informazioni su tutte le opere d’arte presenti nella città di Salerno

http://www.comune.caserta.it/index.php?id_sezione=67&sid=ce8bfb10d8c4f37e238588ccb668752e

il sito contiene informazioni su arte e cultura nella città di Caserta

Ambito economico-industriale

• Per l’attuale situazione economica della Campania:

• http://www.campania-inform.com/territorio_regione.php
 • Sito della camera di commercio
• http://www.campaniaimprese.info/cnt_articles.php~articolo~~~1583~~categoria~~~84.html
• http://www.aaster.it/territorio/rapporto/distretti2.htm
• Per i distretti industriali delle città della Campania

Ambito geografico-turistico

• Il sito dell’enciclopedia De Agostini può essere molto utile per le prime informazioni, in
particolare per le mappe e le carte geografiche potete utilizzare l’Atlante e un’altra pagina di
informazioni generali sulla Camapnia:
http://www.sapere.it
• http://www.sapere.it/tca/MainApp?srvc=vr&url=/2/9728_1
http://www.sapere.it/tca/MainApp?srvc=vr&url=/2/10074_1
• Altre informazioni di tipo geografico possono essere trovate sul sito di "Global Geografia":
• http://www.globalgeografia.com/italia/campania.htm
Il sito propone un itinerario modello che può essere preso come spunto
• http://www.paesionline.it/regione_campania.
• http://www.paesionline.it/itinerari_in_camper/napoli_costiera_amalfitana.asp

http://www.campaniatour.it/turismo_in_campania.php

• Siti utili per gli itinerari nelle città artistiche

• http://www.campaniaonline.it/itinerari-e-percorsi-turistici/
• http://www.campaniaimprese.info/cnt_categoria.php~categoria~~~84~~Territorio.html

Permette di ricercare notizie geografiche e turistiche sulla Campania e sul suo territorio

http://www.campaniaimprese.info/cnt_articles.php~articolo~~~1579~~categoria~~~
84.html

• per Salerno
http://www.campaniaimprese.info/cnt_articles.php~articolo~~~1603~~categoria~~~84.html
• per Napoli

http://www.campaniaimprese.info/cnt_articles.php~articolo~~~1600~~categoria~~~84.html

http://www.napolionline.org

http://www.napoli.com

per Caserta

http://italiamappe.it/ComponiVetrina.php?IdVetrina=15287&DescCategoria=Artistico

• Al termine, per completare la vostra ricerca, sul sito

http://mappe.virgilio.it/tc/home.jsp è possibile visionare e stampare carte stradali per definire gli
itinerari e le strade da percorrere.
 Ambito urbanistico-residenziale
http://213.21.159.40/sportellocartografico/carta_geologica_storica.jsp

mappa antica della città di Napoli

http://www.capurromrc.it/itinerario/napoli.jpg

Mappe storiche di Napoli e Campania

http://www.mappeemonete.it/mappe.asp/mappe_territorio/territorio.html

per l’espansione urbana di Napoli

http://it.viaggi.yahoo.com/p-guida_viaggi-1093540-napoli_storia-i

per la pianificazione urbanistica della città di Napoli

http://www.comune.napoli.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/1021

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
•
• Tabella di valutazione adottata unicamente dal docente
RISULTATO
INSUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO OTTIMO
FINALE
ESPRESSIONE
LINGUISTICA
Pochi errori gravi di Errori non gravi di Assenza di errori di
Numerosi errori di
Grammatica, grammatica e/o grammatica e/o grammatica e/o
grammatica e/o
ortografia, sintassi e sintassi. Possibili sintassi. sintassi.
sintassi. Gravi errori
punteggiatura errori di Punteggiatura non Punteggiatura
di punteggiatura.
punteggiatura. sempre adeguata. corretta.
Utilizzo di un lessico Utilizzo del lessico in
Utilizzo di un lessico Utilizzo di un lessico
Lessico e scelta della elementare modo corretto e
elementare, spesso in originale, appropriato
parole generalmente in pertinente alla
forma scorretta. ed efficace.
modo corretto. materia trattata.
Il lavoro risponde in
modo esauriente ai
Aderenza alla Il lavoro non Il lavoro risponde Il lavoro risponde in
criteri richiesti, anche
tipologia testuale risponde ai criteri solo parzialmente ai modo efficace alle
se non sempre è
"articolo di giornale" richiesti. criteri richiesti. richieste.
efficace nei punti
richiesti.
IDEE
Sufficiente aderenza Buona aderenza al
Scarsa aderenza al al tema, ma poca tema ed idee Aderenza al tema e
Aderenza al tema tema, assenza di idee chiarezza generalmente chiara esposizione
o poca chiarezza. nell'esposizione delle espresse in modo delle idee.
idee. chiaro.
Sviluppo del testo e Il discorso non è Il discorso è Il discorso è ben Il discorso è chiaro,
del discorso sviluppato in maniera sviluppato in modo strutturato, ma non ben strutturato e
chiara ed sufficientemente sempre le parti definito.
identificabile. chiaro, ma contiene mantengono lo stesso
scarse descrizioni e livello dal punto di
 spiegazioni. vista espositivo.
• Tabella di auto-valutazione/valutazione del lavoro del gruppo, adottata sia dal docente che
dagli studenti

LAVORO DI
INSUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO OTTIMO
GRUPPO
STUDENTE
Ha trovato tutte le
Ha trovato informazioni
Ha avuto un ruolo informazioni necessarie per la
passivo ed ha Ha trovato essenziali ed utili per strutturazione di un
individuato informazioni utili e l'economia della lavoro complesso. E'
Ricerca dei materiali
informazioni non rilevanti ai fini della ricerca basandosi in stato elemento
pertinenti ai fini della ricerca. particolar modo sulla arricchente e di
ricerca. propria esperienza stimolo per il gruppo
personale. nelle varie fasi del
lavoro.
Ha svolto tutti i
Non è stato puntuale Ha svolto i compiti compiti in modo
Ha svolto i compiti
nello svolgimento assegnati pur con completo, corretto e
Puntualità rispettando i tempi
delle consegne qualche ritardo nella costruttivo rispettando
delle consegne.
assegnate. consegna. i tempi stabiliti nei
tempi stabiliti.
GRUPPO
Ha assunto un ruolo
Ha avuto un ruolo di guida attiva
Ha ascoltato gli altri Ha ascoltato ed è
passivo ed è all'interno del gruppo
Intervento personale componenti del intervenuto
intervenuto ascoltando con
e ascolto degli altri gruppo con interventi generalmente in
raramente nel lavoro attenzione ed
saltuari. modo adeguato.
di gruppo. intervenendo in modo
più che pertinente.
E' stato elemento di
stimolo per la
Ha partecipato in discussione del
Ha partecipato alla
Ha partecipato in modo attivo alla gruppo. Ha
discussione di gruppo
Discussione nel modo irrilevante discussione di gruppoconsiderato e
pur senza apportare
gruppo nella discussione di recependo le opinioni valorizzato le
contributi di
gruppo. altrui ed apportando opinioni di tutti
particolare rilievo.
contributi personali. arricchendole con
rilevanti osservazioni
personali.
Ha accettato con
Ha accettato il ruolo
Ha accettato entusiasmo il ruolo
affidatogli, ma ha
Ha svolto un ruolo volentieri il ruolo affidatogli, lavorando
avuto bisogno di
Responsabilità marginale pur senza affidatogli, portando sempre con grande
sollecitazioni per
particolare interesse. generalmente a senso di
portare a termine il
termine il lavoro. responsabilità e di
lavoro.
leadership.

PER FINIRE
 Ebbene siamo giunti alla conclusione di questo lavoro! Tutto il materiale raccolto vi
servirà per stendere l’inserto della rivista alla quale collaborate: siete diventati dei veri
giornalisti ? La sentenza ai vostri lettori. Se siete dei fanatici di Internet vi invitiamo a
trasformare il vostro inserto in un ipertesto che potrà essere letto, insieme al webquest,
sul sito della scuola
http://www.liceoserao.it/

Fornirete così materiale interessante a tutti coloro che volessero dedicarsi allo studio del
paesaggio urbano campano