Istituto Comprensivo

“PLINIO IL VECCHIO”
Obiettivo C – Azione C1 – cod. C-1-FSE-2009-1723
Migliorare i livelli

18 marzo 2010

Docente esperto
Tufano Mariarosaria
 Impariamo a scrivere
Scrivere vuol dire conoscere la struttura
della lingua ed essere consapevoli che
ogni testo è scritto per un bisogno/scopo
diverso; ogni testo è in funzione di un
destinatario diverso. In questo senso
occorre "imparare a scrivere"

http://www.impariamoascrivere.it/
 descrivere
narrare argomentare

la struttura della lingua

occorre conoscere

un bisogno o
occorre PER occorre
un destinatario
scopo
SCRIVERE
si scrive per

agire esprimere comunicare

STRUTTURE DELLA LINGUA

In ogni testo si possono trovare il

Narrare
Descrivere
Argomentare
 STRUTTURE DELLA LINGUA
NARRARE
Narrare significa strutturare i dati secondo
rapporti temporali.

FACCIAMO UN ESEMPIO
DESCRIVERE

Descrivere significa strutturare i dati nello spazio.

Si parla di descrizione è tecnico-scientifica/

oggettiva e la descrizione soggettiva trasmette un
vissuto.

PER ESEMPIO
Descrizione è tecnico-scientifica/ oggettiva

PER ESEMPIO
DISEGNO
TESTO

La matita e la penna

I bambini per scrivere sul quaderno

usano due strumenti fondamentali:
la matita e la penna.
La matita è costituita dalla grafite
grigia che ci permette di disegnare,
infilata in un'asta di legno che serve
per non far spezzare la grafite che è
molto delicata.

La penna è costituita da un prisma

di plastica trasparente, un tappo del
colore della penna, un tubicino che
contiene l'inchiostro e termina con la
punta che ci permette di scrivere.
Descrizione soggettiva = trasmette un vissuto

Giuseppe

Giuseppe è il mio fratellino: ha compiuto due anni ad

ottobre, è molto vivace e vuole vincere sempre lui.
Con i suoi capelli neri e ricci, le sopracciglia nere, gli occhi
neri e grandi con le ciglia lunghe e il naso rotondo rotondo
è veramente simpatico. Ora sta mangiando pane e nutella.
Il suo sorriso lascia vedere i piccoli denti bianchi, mentre le
sue guance di carnagione chiara sono tutte sporche di
nutella.

Oggi indossa un maglione di lana celeste, dei pantaloni

grigi sostenuti dalle bretelle a pallini; ai piedi porta le scarpe
da ginnastica. E' cicciottello perché mangia molto. E' infatti
molto goloso di dolci.
  
   
   
ARGOMENTARE  
 
 
   
   
Argomentare significa strutturare i dati secondo
   
rapporti logici.  
   
   
I concetti vengono  messi in relazione graficamente
 
attraverso l'uso di frecce che
  hanno, per convenzione,
 
 
un significato logico. 
   
   
   
 
   
   
   
 
 
 
   
   
   
 
   
   
   
 
 
 
 
SCHEMA TESTO
I bambini e la televisione

Spesso i bambini passano troppo tempo

davanti alla televisione.
Ma guardarne troppa fa male,
innanzitutto perché a lungo andare gli
occhi possono irritarsi, in secondo luogo
perché guardando programmi non
adatti è possibile che la notte non si
riesca a dormire e infine per il fatto che
stando seduti per troppo tempo fermi la
schiena si rovina e può far male.

Quindi è meglio che i bambini  giochino

più spesso, in casa o fuori all'aria
aperta, o vadano in palestra praticando
DISEGNO semplici sport.
 I TESTI DENOTATIVI
hanno lo scopo di informare: cronache,
relazioni, descrizioni di ogni tipo.

Di questo genere sono i testi relativi

alla storia, alla geografia
 I TESTI CONNOTATIVI
Si tratta di testi espressivo-estetico-letterari,
testi che hanno il fine di connotare: esprimere,
cioè, impressioni e stati d'animo.

Il testo di tipo connotativo più completo, ai fini dello

studio del funzionamento della connotazione, è il racconto,
nel quale ci sono i fatti che si succedono. Il testo
connotativo per eccellenza è la poesia.

Il testo connotativo per eccellenza è la POESIA

Parole in rima...