PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
SCIENZE, CLASSE PRIMA, SCUOLA SECONDARIA
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI SPECIFICI OBIETTIVI MINIMI METODOLOGI STRUMENTI PER LA
DELL’APPRENDIMENTO E VALUTAZIONE
BIOLOGIA Descrivere la struttura e Conoscere la struttura Lezioni Verifiche orali per la
le funzioni delle cellule e le funzioni delle interattive, conoscenza e la
cellule frontali, comprensione degli
Saper distinguere tra partecipate. argomenti trattati.
cellula procariote ed Saper distinguere tra
eucariote e tra cellula cellula animale e Discussioni Verifiche scritte:
guidate, domande con risposte
animale e vegetale vegetale
brainstorming Vero/Falso, domande
Comprendere il senso Comprendere il senso e problem con risposte a scelta
solving. multipla, domande
delle grandi classificazioni delle grandi
con risposte aperte e
e osservare la variabilità classificazioni Uso di schemi chiuse.
in individui della stessa riassuntivi e/o
specie Conoscere le mappe.
caratteristiche
Conoscere le fondamentali di piante
e animali
caratteristiche
fondamentali di piante e
animali
CHIMICA E FISICA Conoscere il metodo Conoscere il metodo Lezioni
scientifico. scientifico. interattive,
frontali,
Conoscere il concetto di Conoscere il concetto partecipate.
misura, di approssimazione, di misura.
di errore. Discussioni
Conoscere i principali guidate,
Conoscere i principali strumenti di brainstorming
strumenti di misurazione. misurazione. e problem
solving.
Conoscere e saper Conoscere i concetti
Uso di schemi
utilizzare i concetti fondamentali di
riassuntivi e/o
fondamentali di volume, volume, massa, peso,
mappe.
massa, peso, temperatura, temperatura, calore
calore ecc... in varie ecc... in varie situazioni.
situazioni.
Riconoscere gli stati
Saper descrivere le della materia e i
proprietà della materia, gli passaggi di stato.
stati della materia e i
passaggi di stato. Conoscere la struttura
della materia.
Conoscere la struttura
della materia.
Saper distinguere tra
trasformazione fisica e
trasformazione chimica.
CONTENUTI
Alcuni argomenti potranno essere trattati o implementati differentemente nelle varie programmazioni di
classe, a seconda del percorso didattico che l’insegnante titolare del corso intende perseguire assecondando
anche le attitudini e gli interessi mostrati dai discenti. La suddivisione degli argomenti nei due quadrimestri
non è vincolante. Viste le limitazioni nell’uso del laboratorio per l’emergenza Covid, non sono programmate
esperienze laboratoriali.
PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE
CHIMICA E FISICA BIOLOGIA
1. Il metodo scientifico
1. Cellula animale e vegetale
2. Stati della materia
3. Calore, temperatura e passaggi di stato 2. Classificazione dei viventi
3. I cinque regni
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
SCIENZE, CLASSE SECONDA, SCUOLA SECONDARIA
NUCLEI OBIETTIVI SPECIFICI OBIETTIVI MINIMI METODOLOGIE STRUMENTI PER LA
FONDANTI DELL’APPRENDIMENTO VALUTAZIONE
BIOLOGIA Conoscere l’organizzazione Conoscere Lezioni Verifiche orali per
generale del corpo umano l’organizzazione interattive, la conoscenza e la
e l’anatomia e fisiologia generale del corpo frontali, comprensione degli
partecipate argomenti trattati.
dei diversi apparati e umano
sistemi Discussioni Verifiche scritte:
Comprendere che lo
guidate, domande con
Comprendere che lo stato stato di benessere
brainstorming e risposte
di benessere deriva da una deriva da una corretta problem solving Vero/Falso,
corretta gestione del gestione del proprio domande con
proprio corpo corpo Uso di schemi risposte a scelta
riassuntivi e/o multipla, domande
Comprendere che alcune Comprendere che mappe con risposte aperte
scelte (cattiva alcune scelte (cattiva e chiuse.
alimentazione, fumo...) alimentazione, fumo...)
possono alterare il
possono alterare il buon
buon funzionamento
funzionamento del proprio del proprio corpo
corpo
CHIMICA E FISICA Conoscere il concetto di Saper osservare e
trasformazione chimica descrivere lo svolgersi di
alcune reazioni
Saper affrontare i concetti chimiche
di velocità, accelerazione e
forza ricorrendo anche ad Conoscere i concetti di
esperienze pratiche. velocità, accelerazione e
forza
Saper descrivere il moto di
un corpo nei suoi diversi Saper descrivere in
aspetti modo semplice il moto
di un corpo
CONTENUTI
Alcuni argomenti potranno essere trattati o implementati differentemente nelle varie programmazioni di
classe, a seconda del percorso didattico che l’insegnante titolare del corso intende perseguire assecondando
anche le attitudini e gli interessi mostrati dai discenti. La suddivisione degli argomenti nei due quadrimestri
non è vincolante. Viste le limitazioni nell’uso del laboratorio per l’emergenza Covid, non sono state
programmate esperienze laboratoriali.
PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE
CHIMICA E FISICA
CHIMICA E FISICA
1. Le trasformazioni della materia 1. Il moto
BIOLOGIA
BIOLOGIA
1. Sistema scheletrico e muscolare
1. Apparato respiratorio
2. Apparato digerente
2. Apparato circolatorio
3. Altri apparati/sistemi a scelta
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
SCIENZE, CLASSE TERZA, SCUOLA SECONDARIA
NUCLEI OBIETTIVI SPECIFICI OBIETTIVI MINIMI METODOLOGIE STRUMENTI PER LA
FONDANTI DELL’APPRENDIMENTO
VALUTAZIONE
BIOLOGIA Comprendere il senso delle grandi Comprendere il Lezioni Verifiche orali per
classificazioni e riconoscere nei senso delle grandi interattive, la conoscenza e la
fossili indizi per ricostruire nel classificazioni frontali, comprensione degli
partecipate. argomenti trattati.
tempo le trasformazioni
dell’ambiente fisico, la successione Conoscere le leggi di
trasmissione dei Discussioni Verifiche scritte:
e l’evoluzione delle specie. guidate, domande con
caratteri ereditari
brainstorming e risposte
Conoscere le basi biologiche della problem Vero/Falso,
trasmissione dei caratteri ereditari Essere consapevole
solving. domande con
acquisendo le prime elementari dei danni prodotti
risposte a scelta
nozioni di genetica. all’organismo dal Uso di schemi multipla, domande
fumo, dall’alcol e riassuntivi e/o con risposte aperte
Saper acquisire corrette dalla droga mappe. e chiuse.
informazioni sullo sviluppo puberale
e la sessualità. Saper riconoscere
comportamenti
Essere consapevole dei danni ecologicamente
prodotti all’organismo dal fumo, sostenibili
dall’alcol e dalla droga
Saper assumere comportamenti
personali ecologicamente sostenibili
ASTRONO Conoscere l’origine, le Conoscere l’origine Lezioni
MIA E caratteristiche e i componenti del del Sistema solare. interattive,
SCIENZA Sistema solare. frontali,
DELLA Conoscere i partecipate.
TERRA Conoscere i movimenti della Terra movimenti della Terra
da cui dipendono il dì e la notte e Discussioni
Conoscere i guidate,
l’alternarsi delle stagioni.
meccanismi che brainstorming e
Saper spiegare i meccanismi che regolano le eclissi di problem
solving.
regolano le eclissi di Sole e di Luna. Sole e di Luna.
Uso di schemi
Conoscere i principali tipi di rocce e i Conoscere i principali
riassuntivi e/o
processi geologici da cui hanno tipi di rocce mappe.
avuto origine.
Conoscere la struttura
interna della Terra.
Conoscere la struttura interna della Conoscere i fenomeni
Terra. vulcanici e sismici e il
livello di rischio nel
Conoscere la teoria della tettonica
proprio territorio.
delle placche.
Conoscere i fenomeni vulcanici e
sismici e il livello di rischio nel
proprio territorio.
CONTENUTI
Alcuni argomenti potranno essere trattati o implementati differentemente nelle varie programmazioni di
classe, a seconda del percorso didattico che l’insegnante titolare del corso intende perseguire assecondando
anche le attitudini e gli interessi mostrati dai discenti. La suddivisione degli argomenti nei due quadrimestri
non è vincolante. Viste le limitazioni nell’uso del laboratorio per l’emergenza Covid, non sono state
programmate esperienze laboratoriali.
PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE
BIOLOGIA ASTRONOMIA E SCIENZA DELLA TERRA
1. Sistema nervoso e/o apparato riproduttore
1. Sistema Solare
dell’uomo
2. Ereditarietà 2. Vulcani, terremoti e tettonica a placche
3. Evoluzione
