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1 Circolo Didattico
Insediamento Consigli di Intersezione anno scolastico 2011/2012
La scuola lambiente di apprendimento in cui promuovere la formazione di ogni bambino, la sua interazione sociale, la sua crescita civile. Linteriorizzazione delle regole pu avvenire solo con una fattiva collaborazione con la famiglia. Pertanto la scuola persegue lobiettivo di costruire una alleanza educativa con i genitori.
Un alleanza reale
Costruita su relazioni costanti dove vengono riconosciuti i reciproci ruoli e dove le parti (scuola e famiglia) si supportano vicendevolmente nelle comuni finalit educative.
Dice il saggio: in due si ottiene di pi, nel nostro caso se ci si allea tutti ricavano beneficio.
Come?
Attraverso lassunzione di impegni
Gli incontri scuola-famiglia
sono unoccasione per concretizzare questa alleanza educativa.
Consigli di Intersezione
Consigli di Intersezione
Consigli di Intersezione
Consigli di Intersezione
P.E.C.
Il atto ducativo di orresponsabilit , infatti, un contratto sociale tra la scuola, le famiglie e gli alunni. Esso regolamenta le relazioni tra i vari partecipanti alla vita scolastica e definisce diritti e doveri di ciascuno al fine di: 1. promuovere una comune azione educativa 2. individuare e condividere aspetti fondamentali del processo educativo 3. consentire la risoluzione di problemi e/o conflitti nel pieno e reciproco rispetto dei ruoli
Tenersi informati sulle iniziative della scuola, contribuire al loro arricchimento e alla loro realizzazione sia sul piano ideativo che operativo Sostenere i bambini nel mantenimento degli impegni assunti a scuola Partecipare ai momenti di incontro e confronto con la scuola (consigli di classe, riunioni, ecc), rafforzando nei propri figli lidea che la scuola importante Avere attenzione al corredo scolastico, alligiene, agli effetti personali dei propri figli. Impartire ai propri figli le regole del vivere civile, dare importanza alla buona educazione ed al rispetto degli altri . Conoscere il Regolamento di Istituto. (Rispettare gli orari di inizio e termine dellattivit limitando il pi possibile le entrate e le uscite fuori orario ) Segnalare, con garanzia del massimo riserbo da parte della scuola, problemi di salute o personali che necessitino di congrui e tempestivi interventi da parte dei docenti.
Il Dirigente si impegna a:
Garantire e favorire lattuazione dellOfferta Formativa, ponendo alunni, genitori, docenti e personale non docente nella condizione di esprimere al meglio il proprio ruolo Garantire a ogni componente scolastica la possibilit di esprimere e valorizzare le proprie potenzialit Garantire e favorire il dialogo, la collaborazione, il rispetto tra le diverse componenti della comunit scolastica Cogliere i bisogni formativi degli alunni e della comunit in cui opera la scuola, per cercare risposte adeguate
LA NOSTRA MISSION
Favorire la cultura dellintegrazione e dellinclusivit per garantire unofferta formativa di qualit che non escluda nessuno. Stimolare il sapere, saper fare, saper essere, saper stare con gli altri
SCUOLA
SCUOLA
La creazione di contesti di apprendimento parte dalla conoscenza dei bisogni dei bambini
Ogni anno affrontiamo questo impegno con scrupolosa attenzione perch da questo lavoro di analisi che si sviluppa lintero percorso formativo con la progettazione di percorsi concreti per i bambini delle tre fasce di et.
(conoscenze e abilit che i bambini devono essere in grado di padroneggiare come risultato del percorso didattico) individuati e formulati
Indicazioni Nazionali
delle caratteristiche cognitive e socio-affettive dei bambini e della conseguente stima dei loro bisogni formativi
tenendo conto
bisogno di
Anni 3 Essere accolto Essere rassicurato Sentirsi parte di luoghi e gruppi di riferimento
bisogno di
Esplorare e osservare Affermarsi Esprimersi e comunicare Fare esperienza Consolidare conquiste precedenti
Anni 4
bisogno di
Anni 5
Esprimersi e comunicare
Padroneggiare lambiente
Scoperte straordinarie
Il percorso ha lo scopo di soddisfare il naturale bisogno di esplorazione e curiosit dei bambini avviandoli al tempo stesso ad una organizzata visione della realt.
Briciole di parole
Il percorso intende offrire al bambino lopportunit di soddisfare il naturale bisogno di comunicare, di raccontare e raccontarsi con un bagaglio lessicale pi ricco e articolato per affermare la propria identit in crescita.
Laboratori plesso Sconduci: Art - Musica music - Via il sipario Amico pc (bambini anni 5)
Lets play with English Lintroduzione della lingua inglese non si configura come un insegnamento precoce, ma come una sensibilizzazione del bambino verso un codice linguistico diverso dal proprio che porter, in seguito, ad un apprendimento attivo. Per i bambini di 5 anni