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Espresso: Cartine dItalia

Proponiamo 6 possibili attivit didattiche da fare in classe con le Cartine dItalia di Espresso, la Cartina delle bellezze dItalia in cui sono evidenziati monumenti, prodotti tipici e localit dinteresse artistico e la Cartina politica in cui sono evidenziate le regioni e le citt.

Espresso:

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I pronomi italiani Grammatica esercizi giochi

Florenz Karte und Zeichnungen: Leonardo Cardini, Max Hueber Verlag 85737 Ismaning Stand: 02/04 # 47.0315

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Le parole italiane Esercizi e giochi per imparare il lessico

Cartina delle bellezze d'Italia

Le preposizioni italiane Grammatica esercizi giochi

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Hueber

Cartina politica

Max Hueber Verlag 85737 Ismaning Karte und Zeichnungen: Stand: 02/04 # 47.0315 Leonardo Cardini, Florenz

Attivit 1
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione

Impara a conoscere le bellezze dellItalia (gioco a squadre) Avvicinare alla conoscenza delle bellezze dellItalia, introdurre le caratteristiche di geograa politica dellItalia, lessico. Cartina delle bellezze dItalia, scheda Monumenti (nella prossima pagina). 1 ora circa. 1. Linsegnante divide la classe in due gruppi (A e B) e li fa disporre in due circoli. 2. Ogni gruppo ha il primo compito di mettere insieme le proprie conoscenze su tutto quello che presente sulla cartina in corrispondenza o in vicinanza delle citt. Ad esempio: Roma Colosseo; Milano Duomo. 3. Dopo una prima fase di lavoro linsegnante consegna ad ogni gruppo la scheda Monumenti (nella prossima pagina). Ai gruppi spetta il compito di completare labbinamento di citt e monumenti. Gli studenti possono usare il dizionario. I risultati di questa operazione non vengono controllati. 4. Ogni gruppo ha 5 minuti di tempo per memorizzare gli abbinamenti. Al termine dei cinque minuti linsegnante si fa consegnare le schede completate in modo che gli studenti non possano consultarle. 1. Uno studente della squadra A domanda ad uno studente della squadra B dove si trova un certo monumento, oppure cosa c in una certa citt. Ad esempio: Dove si trova il Colosseo?; oppure: Cosa c a Milano?. Per fare le domande guardano la Cartina delle bellezze dItalia di Espresso. 2. Lo studente della squadra B, consultandosi (linsegnante concede un minuto di tempo) con i compagni, risponde. 3. La squadra A si consulta e decide se la risposta (linformazione) corretta. 4. Se la risposta reputata corretta la squadra B guadagna un punto. 1. Vince la squadra che ottiene pi punti. 2. Le squadre possono sempre consultarsi purch lo facciano in italiano, pena la perdita di un punto, decretata dallinsegnante. 3. Al termine linsegnante pu consegnare la lista degli abbinamenti come verica conclusiva, restituendo ad ogni gruppo la propria griglia. LISTA DEGLI ABBINAMENTI (PER LINSEGNANTE) Bolzano - Duomo; Aosta - Cattedrale medievale; Torino - Mole antonelliana; Milano - Duomo; Trieste - Faro della Vittoria; Venezia - Ponte di Rialto; Verona - Arena; Bologna - Torre degli asinelli; Genova - Lanterna; Pisa - Torre; Firenze - Duomo; Rimini - Spiaggia; Urbino - Palazzo ducale; Perugia - Duomo e Fontana Maggiore; Siena Piazza del Campo; Roma - Colosseo; LAquila - Basilica di San Bernardino; Campobasso - Castello Monforte; Caserta - Reggia; Castel del monte - Castello; Napoli - Maschio Angioino; Matera - Sassi; Bari - Basilica di San Nicola; Alberobello - Trulli; Lecce Basilica di Santa Croce; Cosenza - Duomo; Tropea - Santuario dellisola; Reggio Calabria - Bronzi di Riace; Palermo - Cattedrale; Agrigento - Valle dei templi; Catania - vulcano Etna; Cagliari - Duomo

Svolgimento

Conclusione

Soluzione

Attivit 1: scheda "Monumenti"


Guardate la Cartina delle bellezze dItalia e completate la tabella, inserendo le bellezze dItalia mancanti vicino alla citt corrispondente (i nomi sono sotto la tabella). Bolzano Aosta Torino Milano Trieste Venezia Verona Bologna Genova Pisa Firenze Rimini Urbino Perugia Siena Roma LAquila Campobasso Caserta Castel del monte Napoli Matera Bari Alberobello Lecce Cosenza Tropea Reggio Calabria Palermo Agrigento Catania Cagliari

Duomo Cattedrale medievale Mole antonelliana

Torre degli asinelli Lanterna Spiaia Palazzo ducale Duomo e Fontana Maiore Basilica di San Bernardino Castello Monforte Castello Maschio Angioino Si Basilica di San Nicola Trulli Basilica di Santa Croce Duomo Santuario dellisola Cattedrale Valle dei templi Duomo

Arena - Bronzi di Riace - Coloeo - Duomo - Duomo - vulcano Etna Faro della Vittoria - Piazza del Campo - Ponte di Rialto - Reia -Torre

Attivit 2
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione Svolgimento Conclusione

Integriamo la cartina! (ricerca) Conoscere meglio lItalia. Cartina delle bellezze dItalia, guide turistiche, libri, riviste, internet, ecc. Variabile. A partire dalle loro conoscenze ed esperienze (viaggi, ecc.) gli studenti in gruppi decidono cosa manca secondo loro nella cartina delle bellezze dItalia: citt, luoghi, posti di montagna o di mare, prodotti tipici, ecc. In gruppi si denisce lobiettivo di una ricerca e si svolge utilizzando i materiali a disposizione. Si pu integrare la cartina e/o creare dei cartelloni con i risultati della ricerca svolta.

Attivit 3
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione

I prodotti tipici della cucina italiana (ricerca). Conoscere meglio lItalia e i suoi prodotti tipici, lessico. Cartina delle bellezze dItalia, Cartina politica, guide turistiche, libri, riviste, internet, ecc. Variabile. Gli studenti catalogano i prodotti tipici locali presenti sulla cartina delle bellezze dItalia, aiutandosi anche con la cartina politica per individuare la regione. Ad esempio: pizza/CAMPANIA, peperoncino/PUGLIA, formaggio/SARDEGNA, ecc. In gruppi si approfondisce la conoscenza in merito ad un determinato prodotto, oppure si cercano altri prodotti tipici di quella regione, utilizzando i materiali a disposizione. Si possono attaccare sulla cartina delle bellezze dItalia delle immagini di altri prodotti tipici della cucina italiana, oppure creare dei cartelloni sui prodotti tipici dellItalia, regione per regione.

Svolgimento Conclusione

Attivit 4
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione Svolgimento

Le spiagge italiane (ricerca) Conoscere meglio lItalia e le sue pi belle spiagge. Cartina delle bellezze dItalia, guide turistiche, libri, riviste, internet, ecc. Variabile. Gli studenti catalogano le spiagge segnate sulla cartina delle bellezze dItalia con il disegno dellombrellone. In gruppi si cercano, utilizzando i materiali a disposizione e le proprie conoscenze, altre spiagge non segnate. Ce ne sono molte importanti, soprattutto nel sud Italia. Si possono disegnare sulla cartina altri ombrelloni in corrispondenza delle spiagge trovate con la ricerca, oppure creare dei cartelloni sulle pi belle e famose spiagge italiane.

Conclusione

Attivit 5
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione e svolgimento

Programmiamo un viaggio in Italia! (ricerca) Conoscere meglio lItalia. Cartina politica, cartina delle bellezze dItalia, guide turistiche, libri, riviste, internet, ecc. Variabile. A partire dalla due cartine e da quello che ispirano, programmare in gruppi un viaggio in Italia, equilibrando tra mare, montagna e citt darte. Gli studenti (o linsegnante) possono cercare informazioni aggiuntive in internet o nelle agenzie di viaggio.

Attivit 6
Titolo Obiettivo Materiali Durata Preparazione

Dove sono le citt? (gioco a squadre) Conoscere meglio lItalia politica. Cartina politica dItalia, scheda Dove sono le citt? (nella prossima pagina). Variabile. 1. Linsegnante divide la classe in due gruppi (A e B) e li fa disporre in due circoli. 2. I gruppi consultano la cartina politica dItalia per 3 minuti, senza poter scrivere. Il loro obiettivo cercare di ricordare il pi possibile dellItalia politica. 3. Al termine dei tre minuti la cartina viene coperta e i gruppi si riuniscono per completare la scheda Dove sono le citt? (nella prossima pagina). 4. Eventualmente dopo un po si pu far visionare ancora per un minuto la cartina (senza che gli studenti possano per scrivere sulla scheda) per poi riprendere il lavoro. 5. Dopo la fase 4 ogni gruppo pu aggiungere negli spazi vuoti in fondo alla tabella altre citt presenti sulla cartina ma non nella scheda. 1. Uno studente della squadra A domanda ad uno studente della squadra B in quale regione si trova un una citt della scheda. Ad esempio: Dove si trova Roma? 2. Lo studente della squadra B, consultandosi (linsegnante concede 30 secondi di tempo) con i compagni, risponde. 3. La squadra A si consulta e decide se la risposta (linformazione) corretta. 4. Se la risposta reputata corretta la squadra B guadagna un punto. 1. Vince la squadra che ottiene pi punti. 2. Le squadre possono sempre consultarsi purch lo facciano in italiano, pena la perdita di un punto, decretata dallinsegnante.

Svolgimento

Conclusione

Attivit 6: scheda "Dove sono le citt?"


Completa la griglia inserendo per ogni citt la regione corrispondente, come negli esempi. Attenzione: non tutte le citt presenti sulla cartina sono riportate nella griglia. Roma Asti Reggio Emilia Vercelli Siena Alessandria Cosenza Sondrio Arezzo Siracusa Treviso Venezia Parma Brescia Ferrara Bologna Firenze Frosinone Cagliari Palermo Como Agrigento Torino Messina Catanzaro Perugia Mantova

Lazio Sassari
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