Obiettivo:

Conseguire la laurea in “Cammini formativi”.

Questa laurea è composta da 3 mini-lauree in “Cammini formativi adulti”, “Cammini
formativi giovani”, “Cammini formativi acr”

Occorrente:
tabellone con le caselle delle prove
carte tematiche per le prove
pedoni
dado gigante
cartelloni per disegni, pennarelli
tabellone segnapunti
foglio di viaggio di ogni squadra.
Come si gioca:
I concorrenti si dividono in squadre (in relazione al numero di concorrenti, ogni squadra può essere
composta in media da 7-8 persone). Ogni giocatore a turno affronterà una prova.
Ogni squadra sceglie un pedone per segnalare il suo percorso, lo posiziona in uno degli angoli di
partenza e tira il dado.
La squadra che totalizza il punteggio più alto ha diritto ad iniziare il gioco.
Tirato ancora una volta il dado, la squadra decide il verso di percorrenza e si sposta di tante caselle
quante ne indica il punteggio del dado. Sulla casella affronta la prova indicata dal colore:

Rosso -> Gioco del PICTIONARY

Verde-> Gioco dei MIMI
Blu-> Gioco del TABOO
Giallo ->LETTURA LABIALE
FUCSIA -> Casella EXPLOSION

Ecco velocemente una spiegazione dettagliata di ogni prova, adattata alla circostanza:

Casella Rossa-> Gioco del PICTIONARY

( È SEMPRE UNA SFIDA ALLE ALTRE SQUADRE)
Qualunque sia la squadra che tira il dado, diversamente dalle altre prove, ogni squadra manderà dal
giudice di gara il disegnatore, scelto a turno tra i suoi componenti. Quest’ultimo, lette le parole
segnalate dalla carta, deve far indovinare ai componenti della propria squadra le parole,
disegnandole. Il giocatore dovrà stare attento a non parlare durante il disegno, a non scrivere
LETTERE e CIFRE.
La squadra che indovinerà per prima la parola, nel tempo di un minuto, avrà diritto a proseguire il
percorso tirando il dado.

Casella Verde-> Gioco dei MIMI

Si sceglie a turno il giocatore all’interno della squadra, che dovrà mimare le parole segnalate dalla
carta ai componenti della propria squadra. Il giocatore dovrà stare attento a non parlare a non
emettere rumori, durante il mimo. Se la squadra indovina le parole nel tempo di un minuto ha diritto
a tirare ancora, altrimenti il gioco passa all’altra squadra.

Casella Blu: Gioco del TABOO

Si sceglie a turno un giocatore all’interno della squadra che deve far indovinare ai componenti della
propria squadra le parole scritte in cima alle carte senza mai pronunciare le parole taboo scritte sotto
di essa!
Il giocatore dovrà stare attento anche
- a non usare parole derivanti da quelle scritte sulla carta (esempio: non potrò dire "arancione" se
sulla carta c'è la parola "arancio"
- a non usare parole che contengano una parte in comune con le parole scritte sulla carta (esempio:
non potrò dire "arco" se sulla carta c'è "arcobaleno")
- a non fare gesti o rumori
- a non tentare di tradurre la parola da indovinare in lingue straniere (esempio: per far indovinare la
parola "casa" non potrò dire "in inglese si dice home")
Due componenti scelti nelle squadre avversarie controlleranno che il giocatore non trasgredisca le
regole su indicate. Se ciò accade si prende un’altra carta della stessa prova, tutto nel tempo di 1
minuto e mezzo ( o il tempo di una clessidra, se c’è). Se la squadra indovina la parola ha diritto a
tirare ancora, altrimenti il gioco passa all’altra squadra.

Casella Gialla ->LETTURA LABIALE

Si sceglie a turno il giocatore all’interno della squadra, che dovrà leggere (senza emettere suoni) la
frase segnalata dalla carta ai componenti della propria squadra. La frase va letta per intero la prima
volta, poi suddivisa in 2 o 3 parti. Si stia attenti a non far pronunciare le parole una alla volta,
altrimenti è troppo facile!
Se la squadra indovina la parola nel tempo di un minuto ha diritto a tirare ancora, altrimenti il gioco
passa all’altra squadra.

Casella Fucsia-> Gioco dell’EXPLOSION

( È SEMPRE UNA SFIDA ALLE ALTRE SQUADRE)
La casella explosion funge da JOLLY.
Tutte le squadre vengono chiamate in causa dalla sfida EXPLOSION: dovranno in due minuti
elencare le caratteristiche dell’argomento indicato dalla carta EXPLOSION. Viene dato il punto alla
squadra che indovina più caratteristiche possibili, tra quelle elencate.
Mentre il gioco continua, passando comunque la mano alla squadra successiva, un secondo giudice
di gara controllerà quale squadra ha elencato più caratteristiche e in un secondo momento assegnerà
il punto explosion.

Come si fa per ottenere le mini-lauree:

le squadre che avranno indovinato le parole, le acquisiranno come esami superati. Dovranno però
riconoscere a quale delle mini-lauree appartengono tali esami. Se si superano 4 esami (ovvero
prove) nella stessa minilaurea, si ha diritto alla mini-laurea. Se ci si accorge di avere esami in più
appartenenti ad una mini laurea già conseguita, essi potranno essere scambiati con altri esami di
altre squadre.
I punti explosion sono degli esami jolly che potranno sostituire non più di un esame per ogni mini-
laurea.

Come si fa per ottenere la laurea:

Solo chi consegue le tre mini-lauree avrà diritto al conseguimento della laurea in cammini
formativi!

BUONA FORTUNA!
 ACR Settore Giovani Settore Adulti
Liturgia Graffiti Testo
Catechesi Segno nel mondo Circolo virtuoso
Carità Moduli Segno nel mondo
Novità DVD Percorso personali
Compagnia Percorso personali Percorso di gruppo
Sequela Percorso di gruppo Animatore
Mese del Ciao Guardare Introduzione
Mese della Pace Interpretare Verbi
Mese degli Incontri Scegliere Magistero della Chiesa
Tempo Estate eccezionale Interiorità Famiglia
Iniziativa annuale Ecclesialità Società
Scansione triennale Responsabilità Comunità
Iniziazione cristiana Fraternità Riflessi della cultura
Storia Educatore Dalla Vita alla Parola e dalla
Parola alla vita
Piccolissimi La vela grande Incontro con i testimoni
Formato-famiglia A regola d’arte Formato-famiglia
Foglie Dov’è il tuo cuore, là sarà il
tuo tesoro
Ragazzi Mete
Educatore Concilio
Prassi di fede
L’itinerario formativo vissuto La proposta formativa ai La formazione si caratterizza
dai ragazzi in ACI porta a fare giovani si incentra sulle per la cura della fede, come
esperienza della vita cristiana esigenze e sulla maturità della ricerca dell’Essenziale, ce
ed essere introdotti alla vita vocazione laicale che chiede di passa attraverso l’impegno ad
nuova in Cristo nella Chiesa essere persone competenti e interpretare da credenti la vita
responsabili. personale.
Ai ragazzi vengono indicati L’Ac propone ai giovani Il cammino formativo è
come qualificanti il rapporto esperienze spirituali sostenuto da un gruppo che sa
interiore e personale con Gesù, significative importanti per articolarsi in base a particolari
la fraternità che porta al dono precisare la propria regola di situazioni di vita e ricomporsi
di sé, la responsabilità, la vita vita e per compiere scelte forti. per fare famiglia.
nella Chiesa.
Per i preadolescenti obiettivi La formazione del giovane L’AC propone agli anziani
educativi sono un primo tende ad aiutarlo a fare unità itinerari formativi ancora più
orientamento vocazionale e nella propria vita, compiendo radicati ne cuore della
l’esperienza della solidarietà una sintesi profonda tra cristiana, in dialogo con le
bisogni, valori, scelte. giovai generazioni, capaci di
suscitare creatività missionaria.

Proposte per l’EXPLOSION:

1. Trovare le chiavi del Progetto Formativo (cfr. Bignardi n 07/04 Nuova responsabilità)
2. Trovare le caratteristiche del gruppo di Ac
3. Trovare le caratteristiche dell’educatore/animatore
4. Trovare le caratteristiche dell’impianto formativo.
Annotate qui gli esami conseguiti; ogni 4 esami nello stesso settore o
articolazione otterrete la mini-laurea corrispondente:

Acr Settore Settore

Giovani Adulti

Gli esami in più nelle mini-lauree già conseguite potranno essere scambiate
con le altre squadre, dopo aver richiesto il parere al giudice di gara.
 Elencare le 9 chiavi del progetto formativo: ( Nuova Responsabilità, 07/04
pagg. 8-9)
o La coscienza
o Comunicare la fede per viverla
o Spendere la fede nella storia
o La vita associativa
o Il dialogo tra le generazioni
o Il servizio
o Pensare la formazione
o Le figure educative
o La progettualità

 Elencare le caratteristiche del gruppo di AC( P.F. pp. 98-100):

o Strumento formativo
o Luogo di relazioni
o Luogo di riflessioni condivise
o Luogo di partecipazione ad un’esperienza comune
o Esperienza fraterna
o Esercizio della corresponsabilità
o Condivisione di esperienze narrate e testimoniate
o Collocato in un territorio
o Luogo di ricerca e sintesi alla luce della fede

 Elencare le caratteristiche dell’animatore/educatore di AC( P.F. pagg. 23-

24, 103-105)
o È un testimone
o Ha cura della propria fede
o Cresce insieme alle persone che gli sono affidate
o È parte viva della comunità e dell’associazione
o Sa ascoltare lo Spirito
o Unisce alla maturità umana competenze relazionali
o Favorisce le relazioni all’interno del gruppo
o Ha scelto il servizio educativo
o Fa propri i contenuti della fede
o Ha sviluppato competenza culturale
o Suscita, propone, sollecita
o Accompagna
o Ha intenzionalità educativa
o Ha una età adeguata
o Ha compito scelte di vita e di fede

 Elencare le caratteristiche dell’impianto formativo ( P.F. pag.91-96):

o È centrato su una Persona
 o Pone al centro la Parola
o Attinge al tesoro delle Settimane
o È legata al Magistero della Chiesa
o Valorizza la testimonianza di chi ci ha preceduto
o Armonizza percorsi personali e percorsi di gruppo
o Accoglie le domande di vita
o È a servizio della comunità
o Pone in dialogo le generazioni
o Aiuta a fare sintesi tra fede e vita
o Flessibile
o Essenziale
o Graduale
o Progressivo
o Modulare
o Esperienziale
o Propone percorsi

di gruppo
personali

di base complementare di base complementare