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Studi di Verona
degli
Facoltà di
Lettere e Filosofia
Guida ai Corsi di Laurea
Presentazione
in questa guida, articolata per Facoltà, troverà le informazioni essenziali per avere un pano-
rama completo delle scelte consentite dai numerosi Corsi di Laurea dell’Università di Verona.
Compatibilmente con l’evidente specificità dei corsi di Laurea nelle singole aree disci-
plinari, si è ritenuto utile articolare le notizie sulla tipologia degli obiettivi formativi ai qua-
li si ispira il contenuto degli insegnamenti e sulle possibilità occupazionali alle quali il titolo
di studio ottenuto apre l’accesso, segnalando altresì i casi nei quali il titolo di studio ha va-
lore di abilitazione professionale, ove richiesta.
Troverà inoltre delle informazioni aggiuntive di natura molto pratica sulle modalità di
iscrizione, l’eventuale necessità di una prova di selezione, la disponibilità di servizi di tutora-
to, assistenza all’orientamento al lavoro, convenzioni per stage e tirocini ed altro.
Vi è infine citata la figura del/dei docenti di riferimento per il corso, insieme con una
sintesi del piano didattico.
Alla fine, oltre all’elenco completo di tutti i corsi di laurea triennale, specialistica e ma-
gistrale dell’Ateneo, troverà una breve rubrica contenente i numeri utili delle aree e servizi
dell’Ateneo che saranno a Sua disposizione per ulteriori informazioni ed assistenza.
Ci auguriamo che questo supporto informativo possa esserLe utile per costruirsi una
base di conoscenza, fondamento indispensabile per operare scelte che non derivino da in-
formazioni occasionali, spesso poco precise.
Infine un suggerimento per affrontare le decisioni sul Suo futuro: spesso la scelta più
impegnativa nell’immediato, rispetto a quelle più facili, ripaga in misura assai maggiore nel
lungo periodo; comunque, va sempre privilegiata la disciplina per la quale si nutre interes-
se, indipendentemente da qualsiasi altra considerazione.
Con l’augurio di una brillante carriera universitaria e di una piena realizzazione delle Sue
aspettative, Le formulo i miei più cordiali auguri.
Alessandro Mazzucco
Rettore dell’Università degli Studi di Verona
Presentazione – 1
Le informazioni riportate in questa guida hanno valore indicativo e
possono subire variazioni.
2 – Presentazione
Sommario
Altre informazioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Corsi di laurea
Filosofia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Lettere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Scienze filosofiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Numeri utili. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Sommario – 3
Breve guida all’ordinamento
I percorsi di studio
La riforma dei corsi di studio universitari, intervenuta a partire dall’a.a. 2001/02 in seguito all’emana-
zione del D.M. 509/99, rappresenta l´aspetto più rilevante del processo di innovazione che ha coinvol-
to l´intero sistema universitario italiano. La nuova architettura dei corsi di studio universitari prevede un
sistema su più livelli di studio (laurea, laurea specialistica o magistrale, corso di specializzazione o dot-
torato di ricerca), ponendo fine ad un ordinamento a livello unico, che ha caratterizzato l’Università Ita-
liana fin dall’inizio della sua storia. A cinque anni dall’entrata in vigore della riforma universitaria il D.M.
270/04 ha introdotto alcuni correttivi, frutto dell’esperienza maturata. I nuovi corsi di studio verranno
progressivamente attivati nell’arco del triennio 2008-2010. Il 2009/10 è pertanto l’ultimo anno di tran-
sizione, in cui risultano attivati corsi di studio secondo entrambi gli ordinamenti (D.M. 509/99 e D.M.
270/04). Le principali modifiche introdotte dal D.M. 270/04 riguardano: l’obbligo da parte degli Atenei
di verificare in ingresso le competenze possedute dagli studenti, individuare eventuali lacune ed orga-
nizzare corsi per il recupero delle stesse; la progettazione di un primo anno comune per i corsi di lau-
rea affini afferenti ad una stessa classe; la trasformazione delle lauree specialistiche in lauree magistra-
li, con le caratteristiche di seguito indicate; l’individuazione di un numero massimo di esami o valutazio-
ni di profitto per gli studenti.
Altre informazioni – 5
Altre informazioni
6 – Altre informazioni
Il Centro Disabili offre supporto didattico speciale a tutti gli studenti disabili dell’Ateneo che ne facciano
richiesta. Tale supporto si concretizza in servizi di: • Orientamento iniziale e in itinere; •individualizzazio-
ne delle prove d’esame in ingresso e in itinere; • tutorato nello studio, accompagnamento a lezione e in
tutti i momenti della giornata universitaria; • trasporto domicilio-università; • trattamento dei materia-
li didattici; • interpretariato LIS; • stenotipia; • contatto con i docenti; • supporto nell’adempimento delle
procedure burocratiche (comprese quelle relative alla richiesta di benefici finanziari) e nell’adattamento
del piano degli studi individuale; • supporto nella pianificazione di esperienze di mobilità internaziona-
le; • supporto tecnico nell’uso delle tecnologie speciali; • inserimento lavorativo; • consulenza pedago-
gica. Tutti i servizi tendono a garantire allo studente disabile l’affiancamento necessario che gli consen-
ta di conseguire il successo formativo.
Il progetto Tandem
Il progetto Tandem si fonda sulla possibilità, offerta all’Università e alle Scuole Superiori, dal Decreto Mi-
nisteriale 270/2004, dalla Legge 11 gennaio 2007, n. 1, nonché dal successivo Decreto Legislativo 14 gen-
naio 2008 n. 21 e dal Regolamento per l’autonomia scolastica, di sviluppare curricula di studi diversifica-
ti durante gli ultimi anni di scuola superiore accreditabili presso l’Università. L’idea del progetto è quel-
la di mettere in contatto le Istituzioni Scolastiche e l’Università di Verona attraverso un avviso di parte-
cipazione pubblico, aperto a tutte le scuole superiori del territorio scaligero e province limitrofe, in cui
l’Università di Verona offre alle scuole interessate l’opportunità di sviluppare congiuntamente percorsi
formativi riconosciuti a livello universitario, da svolgersi presso le scuole o l’Università durante gli ultimi
due anni di scuola superiore (IV e V anno).
Lo scopo principale del progetto è quello di coinvolgere le Scuole e l’Università degli Studi di Verona su
un piano egualitario (pari dignità), pur nel rispetto delle proprie prerogative, al fine di migliorare il pro-
cesso di formazione ed orientamento degli studenti.
Il Progetto con l’edizione 2009/2010, si propone di implementare le azioni di sostegno e il potenzia-
mento dei servizi e degli interventi a favore degli studenti in modo tale da favorire l’erogazione di cor-
si atti a far acquisire gli standard di conoscenze adeguate per poter frequentare proficuamente i corsi
di laurea attivati all’interno dell’ Ateneo, al fine di prevenire, contenere e contrastare il fenomeno del-
la dispersione.
L’iniziativa rappresenta da qualche anno a questa parte un raccordo permanente tra Scuola e Università
e si propone di potenziare quanto già realizzato al fine di definire gradualmente uno standard di cono-
scenze minime adeguate in ingresso, in un’ottica di preparazione alle prove di accesso ai corsi a numero
programmato e di formazione conforme dello studente nei confronti della futura carriera universitaria.
Altre informazioni – 7
Corso di laurea in
Filosofia
Classe L-5 Filosofia
8 – Filosofia
cata da attività seminariali. A questo obiettivo sono predisposte attività di verifica in itinere, strutturate in
modo da consentire l’esplicitazione di interpretazioni e valutazioni personali e fondate. La verifica delle
conoscenze e delle competenze acquisite avviene sia mediante prove scritte, in itinere e conclusive, di ti-
pologia esclusivamente aperta, sia mediante colloqui che consentano di verificare più approfonditamen-
te l’adeguatezza delle modalità di studio.
Abilità comunicative (communication skills)
Capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a specialisti e non specialisti in forma
scritta e orale in almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, nell’ambito specifico di com-
petenza e per lo scambio di informazioni generali. A questo obiettivo sono destinate attività semina-
riali, sia con riferimento ai singoli insegnamenti, sia e soprattutto interdisciplinari, in modo da consenti-
re un affinamento delle capacità di comunicazione, tanto nella redazione di elaborati scritti quanto nel-
la comunicazione e nella discussione di questi. La verifica delle conoscenze e delle competenze acquisi-
te avviene sia mediante prove scritte, in itinere e conclusive, di tipologia esclusivamente aperta, sia nel-
la pratica seminariale.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autono-
mia. A questo obiettivo sono destinate le attività seminariali più direttamente caratterizzate in funzione
dell’area disciplinare prescelta per la laurea.
Filosofia – 9
Docenti di riferimento
Prof. Giorgio ERLE – Prof. Riccardo PANATTONI – Prof. Riccardo POZZO
10 – Filosofia
Corso di laurea in
Lettere
Classe L-10 Lettere
Lettere – 11
menti, monumenti, ecc.). La verifica delle conoscenze e delle competenze acquisite avviene sia median-
te prove scritte, in itinere e conclusive, di tipologia prevalentemente “aperta”, sia mediante colloqui che
consentano di verificare più approfonditamente l’adeguatezza delle modalità di studio.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Il corso di laurea prevede apposite attività applicative (laboratori, attività sul campo della ricerca am-
bientale e archeologica, ecc.) nelle quali dette conoscenze e capacità di comprensione saranno testate e
affinate allo scopo di produrre un approccio metodologico responsabile e professionale e competenze
adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per condurre analisi documentate negli specifi-
ci campi di studio. La verifica delle conoscenze e delle competenze acquisite avviene sia mediante prove
scritte, in itinere e conclusive, di tipologia prevalentemente “aperta”, sia mediante colloqui che consen-
tano di verificare più approfonditamente l’adeguatezza delle modalità di studio.
Autonomia di giudizio (making judgements)
Il corso di laurea mira a fornire allo studente la capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili
e idonei per determinare giudizi autonomi nel proprio campo di studi, inclusa la riflessione su temi so-
ciali ed etici connessi agli aspetti propriamente scientifici.La lezione d’aula è affiancata da attività semi-
nariali. A questo scopo sono predisposte attività di verifica in itinere, strutturate in modo da consenti-
re l’esplicitazione di interpretazioni e valutazioni personali e fondate. La verifica delle conoscenze e del-
le competenze acquisite avviene sia mediante prove scritte, in itinere e conclusive, di tipologia esclusi-
vamente “aperta”, sia mediante colloqui che consentano di verificare più approfonditamente l’adegua-
tezza delle modalità di studio.
Abilità comunicative (communication skills)
Il corso si propone di fornire allo studente un linguaggio adeguato alle capacità di elaborare informazio-
ni, idee, problemi e soluzioni e in grado di comunicarli a interlocutori specialisti e non specialisti. A que-
sto scopo sono destinate attività seminariali, sia con riferimento ai singoli insegnamenti, sia e soprattut-
to interdisciplinari, in modo da consentire un affinamento delle capacità di comunicazione, tanto nella
redazione di elaborati scritti quanto nella comunicazione e nella discussione di questi. La verifica delle
conoscenze e delle competenze acquisite avviene sia mediante prove scritte, in itinere e conclusive, di ti-
pologia esclusivamente “aperta”, sia nella pratica del seminario.
Capacità di apprendimento (learning skills)
È scopo precipuo del corso di laurea quello di sviluppare nello studente le capacità di apprendimento
necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, in particolare nelle per-
tinenti lauree magistrali proposte dalla sede (LM-14, LM-84, LM2/LM-89 [interclasse]). Tuttavia accanto
alla formazione di base, eminentemente metodologica, il corso di laurea propone, anche, un’apertura a
contenuti e metodologie di carattere professionalizzante, che saranno sviluppati e integrati nelle citate
lauree magistrali. A questo scopo sono destinate le attività seminariali più direttamente caratterizzate in
funzione dell’area disciplinare prescelta per la laurea.
12 – Lettere
rifica non sia positiva. Lo studente di Lettere deve essere orientato da salde motivazioni allo studio nel-
le discipline degli ambiti linguistico teorico e applicato, letterario, storico, storico-artistico e concernenti
l’ambiente umano. La formazione universitaria non si propone di replicare su scala più ampia e sistema-
tica gli insegnamenti impartiti nella scuola secondaria, ma di trasmettere i fondamenti critici e metodo-
logici delle discipline, addestrando lo studente – già nel corso di studio triennale – ad assumere un’atti-
tudine critica e aperta allo studio autonomo e alla ricerca. Perciò alcune conoscenze e competenze lin-
guistiche, letterarie, storiche, storico-artistiche e geografiche sono date per presupposte; l’effettivo pos-
sesso di queste da parte dello studente potrà essere oggetto di verifica autovalutativa e orientativa (non
discriminante) in ingresso, disposta dal Consiglio del corso di laurea. Oltre che giovare all’orientamen-
to sui diversi percorsi formativi, tale verifica porrà in evidenza gli ambiti disciplinari nei quali lo studente
potrà avvalersi delle opportune iniziative didattiche organizzate dal Corso di laurea e volte a colmare le
eventuali lacune. Per quanto riguarda alcuni ambiti specifici (competenza nell’elaborazione di un testo
scritto in lingua italiana, conoscenza delle lingue classiche, conoscenza delle lingue straniere) si precisa
quanto segue: – Competenza nell’elaborazione di un testo scritto in lingua italiana. È istituito un corso
tutoriale di avviamento all’elaborazione di un testo scritto in Italiano, che lo studente potrà seguire nel
I o nel II anno di corso e si conclude con una verifica. A tale verifica dovrà sottoporsi anche lo studente
che ritenga di non avvalersi del corso tutoriale. Analoga attività formativa, con annessa verifica conclu-
siva, potrà essere disposta d’intesa fra l’Università degli Studi di Verona e gli istituti di istruzione secon-
daria superiore nel corso dei due ultimi anni della secondaria. Il superamento della verifica, obbligato-
ria per tutti gli iscritti al corso di laurea in Lettere, determinerà il conseguimento di 3 (tre) CFU. – Cono-
scenza delle lingue classiche. I piani di studio del corso di laurea in Lettere prevedono, per tutti i curri-
cula con l’esclusione di VI (LP: Letterature e arti dello spettacolo), il conseguimento di crediti formativi
nell’ambito delle letterature classiche: obbligatoriamente, in letteratura latina; facoltativamente, in lette-
ratura greca. Inoltre - è richiesta la conoscenza del Greco antico e del Latino per la frequenza del curricu-
lum I (LC: Linguistico-letterario classico e medievale), del percorso antico nel curriculum III (LS: Storico)
e del percorso antico nel curriculum IV (LA: Storico-artistico); - è richiesta la conoscenza del Latino per la
frequenza dei percorsi medievali nei curricula III (LS: Storico) e IV (LA: Storico-artistico). Gli studenti che,
per qualunque motivo (tipo di scuola media superiore frequentata, o altro), non avessero una conoscen-
za adeguata delle lingue classiche sono sollecitati a seguire i corsi tutoriali di Introduzione alla lingua la-
tina ed eventualmente Introduzione alla lingua greca già durante il I anno di studi. La non conoscenza
della lingua latina e della lingua greca all’atto dell’iscrizione al I anno non determina debiti formativi. La
frequenza ai corsi tutoriali di cui sopra e il superamento positivo delle relative verifiche daranno luogo
all’acquisizione di crediti formativi. – Conoscenza delle lingue straniere. I piani di studio del corso di lau-
rea in Lettere prevedono, per tutti i curricula, il conseguimento di crediti in una letteratura straniera mo-
derna. Per quanto riguarda gli insegnamenti relativi alle letterature straniere moderne, si precisa che es-
si non si rivolgono, in linea di massima, a principianti, ma presuppongono una conoscenza almeno ele-
mentare della lingua in questione. Chi, pertanto, non fosse in possesso di tali conoscenze di base, è in-
vitato a usufruire dei servizi del Centro Linguistico di Ateneo. La frequenza ai corsi organizzati dal Cen-
tro Linguistico, opportunamente documentata, si traduce nell’acquisizione di 3 (tre) crediti per ciascun
corso, da utilizzare nella tipologia prevista dal D.M. 270/2004, Art. 10 comma 5 lettera d). Gli studenti
che ritengono di conoscere già a sufficienza le lingue in questione otterranno lo stesso numero di cre-
diti, nella medesima tipologia, dopo il superamento di una verifica appropriata. Infine, gli studenti che
nella scuola secondaria abbiano superato verifiche delle conoscenze linguistiche presso istituzioni rico-
nosciute potranno ottenere la convalida presso il Centro Linguistico di Ateneo e conseguire 3 (tre) CFU.
Lettere – 13
Caratteristiche della prova finale
La prova finale consiste nella stesura e nella discussione di una breve dissertazione (tesi) di circa 30 car-
telle su un argomento delle discipline di base e caratterizzanti il percorso formativo, alla quale sono at-
tribuiti 6 (sei) CFU. Su proposta del relatore, può essere compilata e discussa in lingua inglese.
Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati (Decreti sulle Classi,
Art. 3, comma 7)
Il conseguimento della laurea in Lettere rende possibili, oltre ai tradizionali sbocchi occupazionali dei
laureati in Lettere, ossia l’insegnamento e la ricerca scientifica (una volta conseguiti gli ulteriori titoli ne-
cessari), anche altri tipi di impiego: presso Biblioteche, Archivi e Musei; nell’editoria; nel campo della co-
municazione e dello spettacolo; negli uffici studi e negli uffici stampa di aziende pubbliche e private; nel
campo della consulenza sui problemi del rapporto tra uomo e territorio.
Il corso prepara alle professioni di
Segretari, archivisti, tecnici degli affari generali ed assimilati. Istruttori nel campo artistico-letterario.
Docenti di riferimento
Prof. Guido AVEZZU’ – Prof. Patrizia BASSO – Prof. Giuseppe CHIECCHI – Prof. Sandra VANTINI
14 – Lettere
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Filologia classica (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia della lingua latina (p) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti in relazione al percorso: Storia greca (i) (6), Storia romana (i)
(6), Storia medievale (i) (6), Storia della Chiesa medievale (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti in relazione al percorso: Filologia latina (p) (6), Grammatica
latina (p) (6), Antropologia del mondo greco e romano (i) (6), Storia della tradizione classica LT (i)
(6), Filologia romanza (i) (6), Filologia medievale e umanistica (p) (6), Glottologia (p) (6) . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia della lingua greca (p) (6), Letteratura latina medievale LT
(p) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Lingue dell’Italia preromana (p) (6), Glottologia (p) (6),
Linguistica generale (p) (6), Paleografia latina (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum linguistico-letterario moderno e contemporaneo
Insegnamenti primo anno Crediti
Introduzione allo studio del linguaggio LT (i ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio del territorio (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio della storia (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di composizione italiana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova CLA (livello A2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia della lingua italiana LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti secondo anno Crediti
Laboratorio di informatica umanistica LC, LM, LP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Laboratorio di Latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana moderna e contemporanea LT (i + p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Letteratura latina LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti in relazione al percorso: Filologia romanza LM (i + p) (12),
Filologia italiana LM (i + p) (12), Letterature comparate LM (i + p) (12). . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti, in relazione al percorso: Storia greca (i) (6), Storia romana (i)
(6), Storia medievale (i) (6), Storia moderna (i) (6), Storia contemporanea (i) (6). . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letterature comparate (i) (6), Letteratura francese LT (i)(6),
Letteratura spagnola LT (i)(6), Letteratura inglese LT (i)(6), Letteratura tedesca LT (i)(6) . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i+p) (12), Storia
dell’arte medievale (i + p) (12), Storia dell’arte moderna (i + p) (12), Storia dell’arte contemporanea
(i + p) (12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti terzo anno Crediti
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Stilistica e metrica italiana (p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Generi e storia della letteratura italiana (p) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta in relazione al percorso, purché non già seguito: Storia medievale (i) (6),
Storia medievale (p) (6), Storia moderna (i) (6), Storia della Repubblica di Venezia (p) (6), Storia del
Rinascimento (p) (6), Storia contemporanea (i) (6), Storia contemporanea (p) (6). . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti, purché non seguito nel II anno: Letteratura latina (p) (6),
Lettere – 15
Storia della tradizione classica LT (i) (6), Letteratura latina medievale LT (i) (6), Filologia medievale e
umanistica (p) (6), Letterature comparate (i) (6), Glottologia (p) (6), Linguistica generale (p) (6). . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Lingue dell’Italia preromana (p) (6), Glottologia (p) (6),
Linguistica generale (p) (6), Paleografia latina (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta, diverso da quelli già scelti nel II anno: Filologia romanza (i) (6), Filologia
italiana (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum storico
Insegnamenti primo anno Crediti
Introduzione allo studio del linguaggio LT (i ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio del territorio (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio della storia (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di composizione italiana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova CLA (livello A2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia della lingua italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti secondo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia greca (i+p) (12), Storia romana (i + p) (12), Storia del
vicino oriente antico (i+p) (12), Storia medievale (i + p) (12), Storia moderna e regionale (i + p)
(12), Storia contemporanea (i + p) (12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Laboratorio di informatica umanistica LS, LA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Laboratorio di Latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura latina LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti, in relazione al percorso: Archeologia e storia dell’arte greca
e romana (i + p) (12), Storia dell’arte medievale (i + p) (12), Storia dell’arte moderna (i + p) (12),
Storia dell’arte contemporanea (i + p) (12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letterature comparate (i) (6), Letteratura francese LT (i) (6),
Letteratura spagnola LT (i) (6), Letteratura inglese LT (i) (6), Letteratura tedesca LT (i) (6) . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia greca (i), Storia romana (i), Storia medievale (i), Storia
moderna (i), Storia contemporanea (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti terzo anno Crediti
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta in relazione al percorso, purché non già seguito: Preistoria e protostoria (i)
(6), Epigrafia latina (i) (6), Geografia storica del mondo antico (i) (6), Storia economica del mondo
romano (i) (6), Antropologia del mondo greco e romano (i) (6), Storia della tradizione classica LT (i)
(6), Letteratura italiana moderna e contemporanea (i) (6), Letterature comparate (i) (6), Storia del
Vicino oriente antico (p) (6), Storia medievale (i) (6), Storia moderna (i) (6) , Storia dell’Ottocento
(i) (6), Storia contemporanea (i) (6), Storia della scienza (p) (6), Storia della Chiesa medievale (p)
(6), Archivistica (i) (6), Paleografia latina (i) (6), Storia delle istituzioni politiche (i) (6). . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta in relazione al percorso, purchè non già seguito: Storia greca (i) (6), Antichità
romane (i) (6), Storia romana (i) (6), Storia del vicino oriente antico (i) (6), Storia della scienza (i)
(6), Storia della Chiesa medievale (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta in relazione al percorso: Epigrafia latina (i) (6), Antropologia culturale LT (i)
(6), Storia della filosofia (i) (6), Storia della filosofia antica (p) (6), Storia delle religioni (i) (6). . . . . . 6
16 – Lettere
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letteratura greca LT (i) (6), Letteratura latina (p) (6), Filologia
romanza (i) (6), Glottologia (p) (6), Linguistica generale (p) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Lingue dell’Italia preromana (p) (6) , Glottologia (p) (6),
Linguistica generale (p) (6), Paleografia latina (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum storico-artistico
Insegnamenti primo anno Crediti
Introduzione allo studio del linguaggio LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio del territorio (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio della storia (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di composizione italiana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’U. E. (liv. A2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia della lingua italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti secondo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i + p) (12), Storia
dell’arte medievale (i + p) (12), Storia dell’arte moderna (i + p) (12), Storia dell’arte contemporanea
(i+p) (12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Laboratorio di informatica umanistica LS, LA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Laboratorio di latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura latina LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti, in relazione al percorso: Letteratura greca LT (i) (6), Letteratura
latina (p) (6), Storia della tradizione classica LT (i) (6), Letteratura latina medievale LT (i) (6), Filologia
romanza (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letterature comparate (i) (6), Letteratura francese LT (i) (6),
Letteratura spagnola LT (i) (6) , Letteratura inglese LT (i) (6), Letteratura tedesca LT (i) (6). . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia greca (i + p) (12), Storia romana (i + p) (12), Storia
medievale (i + p) (12), Storia moderna (i + p) (12), Storia contemporanea (i + p) (12). . . . . . . . . 12
Insegnamenti terzo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i) (6), Storia
dell’arte medievale (i) (6) , Storia dell’arte moderna (i) (6), Storia dell’arte contemporanea (i) (6) . . . . 12
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letteratura greca LT (i) (6), Letteratura latina (p) (6), Letteratura
latina medievale LT (i) (6), Filologia romanza (i) (6), Letteratura italiana moderna e contemporanea
(i) (6), Letterature comparate (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Lingue dell’Italia preromana (p) (6), Glottologia (p) (6),
Linguistica generale (p) (6), Paleografia latina (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia del teatro e dello spettacolo LT (i) (6), Storia e critica del
cinema LT (i) (6), Storia della musica moderna e contemporanea LT (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia del teatro e dello spettacolo LT (i) (6), Storia e critica del
cinema LT (i) (6), Storia della musica moderna e contemporanea LT (i) (6), Antropologia del mondo
greco e romano (i) (6), Storia della tradizione classica LT (i) (6), Storia del teatro greco e romano (i) (6).6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Lettere – 17
Curriculum Cultura letteraria e spettacolo
Insegnamenti primo anno Crediti
Introduzione allo studio del linguaggio LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio del territorio (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Introduzione allo studio della storia (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di composizione italiana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia della lingua italiana LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’U. E. (livello A2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Insegnamenti secondo anno Crediti
Laboratorio di informatica umanistica LC, LM, LP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Laboratorio di Latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana moderna e contemporanea LT (i+p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Letteratura latina LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia del teatro e dello spettacolo LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti, in relazione al percorso: Storia greca (i + p) (12), Storia romana
(i + p) (12), Storia medievale (i + p) (12), Storia moderna (i + p) (12), Storia contemporanea (i + p)
(12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i + p) (12), Storia
dell’arte medievale (i + p) (12), Storia dell’arte moderna (i + p) (12), Storia dell’arte contemporanea
(i+p) (12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letterature comparate (i) (6), Letteratura francese LT (i) (6),
Letteratura spagnola LT (i) (6) , Letteratura inglese LT (i) (6), Letteratura tedesca LT (i) (6). . . . . . . . 6
Insegnamenti terzo anno Crediti
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia del teatro greco e romano (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia della musica moderna e contemporanea (p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia della musica moderna e contemporanea LT (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia e critica del cinema LT (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Letterature comparate (i) (6), Antropologia culturale LT (i) (6),
Estetica (p) (6), Sociologia della comunicazione (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Lingue dell’Italia preromana (p) (6), Glottologia (p) (6),
Linguistica generale (p) (6), Paleografia latina (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
18 – Lettere
Corso di laurea in
Beni culturali
Classe L-1 Beni culturali
Beni culturali – 19
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo
di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7)
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Il laureato deve avere raggiunto una solida formazione di base nei principali rami del sapere che riguar-
dano i beni culturali. Fra questi, prima di tutto, c’è la storia dell’arte, da quella del mondo antico, a quel-
la medievale, moderna e contemporanea. Inoltre deve conoscere le basi della museologia, della critica
d’arte e del restauro artistico. Il laureato deve avere sviluppato le sue conoscenze e capacità di compren-
sione usando libri di testo ed altri strumenti didattici avanzati. Deve essere giunto a conoscere i principi
attraverso i quali i beni culturali vengono scelti, analizzati, custoditi, protetti e valorizzati per l’educazio-
ne della società. Il laureato deve possedere le basi della conoscenza scientifica relativa ai materiali di cui
sono fatti i reperti e i monumenti, e relativa ai principi con cui essi vengono restaurati e conservati. De-
ve inoltre conoscere la storia e la letteratura e comprenderle anche operando connessioni con la produ-
zione dei beni culturali. Il laureato deve essere in grado di padroneggiare correttamente la lingua italia-
na ed almeno un’altra lingua della UE. Il raggiungimento di questi risultati avviene non solo attraverso la
didattica frontale e l’uso di libri di testo, ma anche attraverso il confronto diretto con monumenti o loro
immagini e rappresentazioni, autori classici e moderni, attraverso l’apprendimento dei principali para-
metri di giudizio e di classificazione non solo dei beni culturali, ma di tutto il contesto culturale che li ri-
guarda. Il processo di apprendimento prevede anche la familiarizzazione con i processi attraverso i qua-
li le istituzioni preposte ai beni culturali svolgono le loro funzioni. La verifica del conseguimento di tali ri-
sultati avviene attraverso esami ed eventuali prove in itinere, che servono a chiarire il livello di appren-
dimento raggiunto nelle singole discipline.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Il laureato dev’essere capace di applicare le sue conoscenze e capacità di comprensione in modo da di-
mostrare un approccio professionale e competenze adeguate per ideare e sostenere argomentazioni o
per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Il raggiungimento di questi risultati avviene attraver-
so l’esercizio e l’applicazione delle capacità comprensive a monumenti o testi, applicazione alla quale i
docenti avviano gli allievi sia nella didattica frontale che nelle altre attività, che maggiormente servono
per mettere gli allievi a contatto con gli oggetti dello studio. La verifica del conseguimento di tali risulta-
ti avviene durante gli esami, che debbono permettere di capire se gli allievi sanno comprendere, classi-
ficare, definire e valutare monumenti, oggetti e testi relativi ai beni culturali.
Autonomia di giudizio (making judgements)
Il laureato deve giungere a formulare giudizi autonomi nella classificazione dei beni culturali, deve sa-
per operare i necessari collegamenti fra la storia dell’arte e la storia politica, sociale, economica e reli-
giosa. Il laureato deve saper valutare in senso diacronico l’evoluzione nella produzione dei beni cultura-
li. Il laureato deve possedere le conoscenze di base della legislazione relativa ai beni culturali e dev’es-
sere in grado di giudicare in modo autonomo e fondato su temi sociali, etici o scientifici connessi ai suoi
argomenti di studio. Al raggiungimento di questi risultati gli allievi vengono avviati dai corsi nei singo-
li settori scientifico-disciplinari. Al raggiungimento viene dedicata specialmente la redazione della tesi
di primo livello per la prova finale, nella quale gli allievi devono manifestare la loro autonomia di giudi-
zio. La verifica del raggiungimento dei risultati avviene negli esami di profitto e ancor più nella discus-
sione della prova finale.
Abilità comunicative (communication skills)
Il laureato deve sapersi servire degli strumenti informatici per l’elaborazione dei testi, delle immagini e
per l’utilizzo dei repertori elettronici relativi ai beni culturali. Deve saper comunicare correttamente in-
formazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti. I corsi di informatica
prevedono un modulo nel settore scientifico-disciplinare INF/01, e due laboratori obbligatori, uno per
20 – Beni culturali
l’apprendimento dell’uso dei computer e dei programmi più importanti, ed un altro per l’apprendimen-
to dei principali sistemi di rappresentazione informatizzata dei beni culturali. Mediante questi corsi, e,
nel complesso, attraverso l’offerta formativa del corso di laurea, gli allievi apprendono i modi di rappre-
sentazione e di descrizione di monumenti, oggetti e testi mediante gli strumenti della grafica, della foto-
grafia e della prosa. Gli allievi inoltre sono educati all’uso di una terminologia appropriata e ad una atti-
vità selettiva che permetta di scegliere, laddove necessario, gli elementi caratterizzanti. La verifica delle
abilità comunicative avviene attraverso gli esami di profitto e la prova finale.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Il laureato deve essere in grado di intraprendere studi a un livello più alto, avendo raggiunto una ade-
guata capacità di apprendimento ed una autonomia di base nella capacità di studiare, impostare proble-
mi e risolverli. Il conseguimento di tali capacità avviene attraverso gli stimoli forniti dai docenti, sia nei
singoli corsi che nella redazione della prova finale, i quali aprono agli allievi la prospettiva di campi di in-
dagine o di applicazione di metodologie, che possano permettere loro di cominciare ad ampliare le lo-
ro conoscenze, di dare ordine a specifici ambiti di indagine e tentando di risolvere i problemi che emer-
gono dopo la preliminare opera di classificazione e di ordinamento della materia di indagine. La verifica
del conseguimento di queste capacità avviene soprattutto nel terzo anno, sia durante i corsi delle singo-
le discipline, che durante gli esami di profitto e la redazione della prova finale.
Beni culturali – 21
so l’assunzione presso agenzie ed altre organizzazioni che si occupano della fruizione turistica dei beni
culturali. Il corso di Laurea può permettere di lavorare nell’organizzazione di eventi culturali, quali mo-
stre, convegni, incontri scientifici o commerciali che hanno relazione con i beni culturali.
Il corso prepara alle professioni di: Segretari, archivisti, tecnici degli affari generali ed assimilati.
Tecnici dell’organizzazione di fiere, convegni ed assimilati. Tecnici dei musei, delle biblioteche ed
assimilati. Periti, stimatori d’arte ed assimilati.
Docenti di riferimento
Prof. Giuliana Maria FACCHINI – Prof. Tiziana FRANCO – Prof. Attilio MASTROCINQUE – Prof. Monica
MOLTENI – Prof. Loredana OLIVATO
22 – Beni culturali
archeologica (p) (6), Storia dell’arte medievale (p) (6), Storia dell’architettura medievale (i) (6),
Storia delle tecniche artistiche e del restauro (p) (6), Estetica (i) (6), Paleografia latina (i) (6), Storia
della miniatura (p) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Giardini storici e botanica per i beni culturali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti in coerenza con il percorso prescelto: Informatica per i beni
culturali (i) (6), Storia della scienza (i) (6), Storia della chiesa medievale (i) (6), Economia dei beni
artistico-culturali (i) (6), Sociologia dell’arte e della cultura (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum medievale, moderno e contemporaneo
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Geografia BC (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di base di dati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana BC (i+p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’UE (liv. B1): prova informatizzata. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Rappresentazione informatizzata per i beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia dell’arte contemporanea (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte medievale (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte moderna (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti secondo anno Crediti
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Chimica e fisica applicate ai beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta fra i seguenti per complessivi 12 cfu: Storia romana (i) (6), Storia medievale
(i) (6), Storia medievale (p) (6), Storia moderna (i) (6), Storia del Rinascimento (p) (6), Storia della
Repubblica di Venezia (p) (6), Storia contemporanea (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Museologia e storia dell’arte veneta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Letteratura greca (i)(6), Letteratura latina (i)(6), Storia della
tradizione classica BC (i)(6), Letteratura latina medievale BC (i)(6), Filologia romanza (i)(6). . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (p)(6), Storia dell’arte
medievale (p)(6), Storia dell’arte moderna (p)(6), Storia dell’arte contemporanea (p)(6). . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta: Antropologia culturale BC (i) (6), Geografia del turismo (i) (6). . . . . . . . . . 6
Insegnamenti terzo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta fra i seguenti in coerenza con il percorso prescelto, per complessivi 12 cfu:
Restauro architettonico (i) (6), Storia dell’architettura medievale (i) (6), Storia delle tecniche artistiche
e del restauro (p) (6), Semiologia del cinema (i) (6), Storia della musica moderna e contemporanea
BC (i) (6), Estetica (i) (6), Storia della miniatura (p) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Giardini storici e botanica per i Beni culturali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti in coerenza con l’indirizzo prescelto: Informatica per i beni
culturali (i) (6), Storia della scienza (i) (6), Storia della chiesa medievale (i) (6), Economia dei beni
artistico-culturali (i) (6), Sociologia dell’arte e della cultura (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti in coerenza con il percorso prescelto: Storia dell’architettura e
del paesaggio (12), Storia della critica d’arte e del restauro (12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Beni culturali – 23
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Curriculum Biblioteconomico
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Geografia BC (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di base di dati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana BC (i+p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’UE (liv.B1): Prova informatizzata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Rappresentazione informatizzata per i beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia dell’arte contemporanea (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte medievale (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte moderna (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti secondo anno Crediti
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Chimica e fisica applicate ai beni culturali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta fra i seguenti per complessivi 12 cfu: Storia romana (i) (6), Storia medievale
(i) (6), Storia medievale (p) (6), Storia moderna (i) (6), Storia della Repubblica di Venezia (p) (6),
Storia contemporanea (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Antropologia culturale BC (i) (6), Geografia del turismo (i) (6) . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Letteratura greca (i) (6), Letteratura latina (i) (6), Storia della
tradizione classica BC (i) (6), Letteratura latina medievale BC (i) (6), Filologia romanza (i) (6). . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (p)(6), Storia
dell’arte medievale (p)(6), Storia dell’arte moderna (p)(6), Storia dell’arte contemporanea (p)(6). . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Museologia e storia dell’arte veneta (12), Bibliografia,
biblioteconomia e teoria e tecnica della catalogazione (i+p) (12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti terzo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta fra i seguenti in coerenza con il percorso prescelto, per complessivi 12 cfu,
purchè non già sostenuti: Storia dell’arte medievale (p) (6), Storia dell’arte moderna (p) (6), Storia
dell’arte contemporanea (p) (6), Storia delle tecniche artistiche e del restauro (i) (6), Archivistica (i)
(6), Storia del libro (i) (6), Paleografia latina (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Giardini storici e botanica per i Beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia della stampa e dell’editoria (i+p) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti in coerenza con l’indirizzo prescelto: Informatica per i beni
culturali (i) (6), Storia della scienza (i) (6), Storia della chiesa medievale (i) (6), Economia dei beni
artistico-culturali (i) (6), Sociologia dell’arte e della cultura (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum Analisi del territorio
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Geografia BC (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di base di dati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
24 – Beni culturali
Letteratura italiana BC (i+p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’U.E. (liv. B1) prova informatizzata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Rappresentazione informatizzata per i beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia dell’arte contemporanea (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte medioevale (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte moderna (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti secondo anno Crediti
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Chimica e fisica applicate ai beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia romana (i) (6), Storia medievale (i) (6), Storia moderna
(i) (6), Storia contemporanea (i) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Antropologia culturale BC (i) (6), Geografia del turismo (i) (6) . . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Letteratura greca (i) (6), Letteratura latina (i) (6), Storia della
tradizione classica BC (i) (6), Letteratura latina medievale BC (i) (6), Filologia romanza (i)(6) . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Museologia e storia dell’arte veneta (12), Geografia
dell’ambiente e del paesaggio (i+p) (12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (p)(6), Storia dell’arte
medievale (p)(6), Storia dell’arte moderna (p)(6), Storia dell’arte contemporanea (p)(6). . . . . . . . . . 6
Insegnamenti terzo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (p) (6), Storia
dell’arte medievale (p) (6), Storia dell’arte moderna (p) (6), Storia dell’arte contemporanea (p)
(6), Storia delle tecniche artistiche e del restauro (i) (6), Geografia politica ed economica (i) (6),
Topografia dell’Italia antica (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Giardini storici e botanica per i Beni culturali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia dell’architettura e del paesaggio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti in coerenza con l’indirizzo prescelto: Informatica per i beni
culturali (i) (6), Storia della scienza (i) (6), Storia della chiesa medievale (i) (6), Economia dei beni
artistico-culturali (i) (6), Sociologia dell’arte e della cultura (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curriculum Metodologia e scienze applicate ai beni culturali
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Geografia BC (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di base di dati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Letteratura italiana BC (i+p). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lingua dell’U.E. (liv. B1) prova informatizzata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Rappresentazione informatizzata per i beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Storia dell’arte contemporanea (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte medioevale (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte moderna (i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti secondo anno Crediti
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Beni culturali – 25
Chimica e fisica applicate ai beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia romana (i) (6), Storia medievale (i) (6), Storia moderna
(i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia dell’architettura e del paesaggio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Antropologia culturale BC (i) (6), Geografia del turismo (i) (6) . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Letteratura greca (i)(6), Letteratura latina (i)(6), Storia della
tradizione classica BC (i)(6), Letteratura latina medievale BC (i)(6), Filologia romanza (i)(6). . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (p)(6), Storia dell’arte
medievale (p)(6), Storia dell’arte moderna (p)(6), Storia dell’arte contemporanea (p)(6). . . . . . . . . . 6
Insegnamenti terzo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Restauro architettonico (i) (6), Metodologia della ricerca
archeologica (i) (6), Metodologia della ricerca archeologica (p) (6), Storia delle tecniche artistiche e
del restauro (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Giardini storici e botanica per i Beni culturali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un esame a scelta tra i seguenti: Preistoria e protostoria (i+p) (12), Museologia e storia dell’arte veneta
(12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Informatica per i beni culturali (i) (6), Storia della scienza (i)
(6), Storia della chiesa medievale (i) (6), Economia dei beni artistico-culturali (i) (6), Sociologia
dell’arte e della cultura (i) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
26 – Beni culturali
Corso di laurea in
Scienze della Comunicazione
Classe L-20 Scienze della comunicazione
Docenti di riferimento
Prof. Lorenzo BERNINI – Prof. Serena CUBICO – Prof. Arnaldo SOLDANI
Docenti di riferimento
Prof. Umberto CASTELLANI – Prof. Denis DELFITTO – Prof. Emmanuele MORANDI – Prof. Domenico SE-
CONDULFO
Piano didattico
Curriculum Editoria e comunicazione multimediale
Insegnamenti primo anno Crediti
Analisi del testo e scrittura giornalistica (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Argomentazione, informazione e semiotica multimediale (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Discografia e videografia musicale per la multimedialità (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Laboratorio di editoria applicata (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Docenti di riferimento
Prof. Guido AVEZZU’ – Prof. Guglielmo BOTTARI – Prof. Erasmo LESO
Piano didattico
Curriculum classico
Insegnamenti primo anno Crediti
Letteratura greca (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Letteratura latina (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia del mondo greco-romano (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia della lingua latina (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Linguistica generale (m) (6), Storia comparata delle lingue
classiche (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Filologia greca (m) (6), Filologia latina (m) (6), Letteratura
bizantina (m) (6), Letteratura latina medievale (m) (6), Metodologia della letteratura latina (m) (6). . . 6
Un insegnamento a scelta: Archeologia e storia dell’arte greca e romana (m) (6), Storia dell’arte
medievale (m) (6), Storia dell’arte moderna (m) (6), Storia dell’arte contemporanea (m) (6). . . . . . 6
Un insegnamento a scelta: Didattica delle letterature (m) (6), Storia del libro (m) (6), Paleografia e
codicologia (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Certificazione lingua CLA - livello B1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Laboratorio di informatica umanistica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Insegnamenti secondo anno Crediti
Filologia medievale e umanistica (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia della tradizione classica nella letteratura moderna e contemporanea (m) . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Teorie della letteratura (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Curriculum moderno e contemporaneo
Insegnamenti primo anno Crediti
Filologia romanza (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Letteratura italiana (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Letteratura italiana moderna e contemporanea (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia della lingua italiana (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Linguistica generale (m) (6), Storia comparata delle lingue
classiche (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta fra i seguenti: Storia medievale (m) (6), Fonti per la ricerca storica (m)
Scienze filosofiche – 41
studio, il ruolo centrale spetta al seminario. Le verifiche, anche in itinere, sono strutturate in modo da
consentire l’esplicitazione di interpretazioni e valutazioni personali e fondate. La verifica delle conoscen-
ze e delle competenze acquisite avviene sia mediante prove scritte, in itinere e conclusive, di tipologia
esclusivamente aperta.
Abilità comunicative (communication skills)
Capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a specialisti e non specialisti in forma
scritta e orale in almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, nell’ambito specifico di compe-
tenza e per lo scambio di informazioni generali. Le attività seminariali, sia con riferimento ai singoli inse-
gnamenti, sia e soprattutto interdisciplinari, sono intese a produrre un affinamento delle capacità di co-
municazione, tanto nella redazione di elaborati scritti quanto nella comunicazione e nella discussione di
questi. La verifica delle conoscenze e delle competenze acquisite avviene sia mediante prove scritte, in
itinere e conclusive, di tipologia esclusivamente aperta, sia nella pratica seminariale.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autono-
mia. Anche a questo proposito sarà centrale il ruolo dell’attività seminariale, soprattutto nella parte ri-
servata all’autonoma elaborazione dello studente.
Conoscenze richieste per l’accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)
Viene richiesto: il possesso di laurea dell’ordinamento ante DM 509/99 o di diploma universitario trien-
nale, ovvero di laurea triennale ex DM 509/99 o DM 270/04 o di un titolo universitario straniero equi-
pollente; 60 CFU in SSD del gruppo M-FIL (M-FIL/01-02-03-04-05-06-07-08), SPS/01 Filosofia politica e
IUS/20 Filosofia del diritto, qualificanti che il laureato di primo livello deve possedere. La laurea trien-
nale in Filosofia soddisfa interamente i requisiti curriculari (60 CFU) necessari per l’accesso alla laurea
magistrale in Scienze filosofiche. Tra le conoscenze/competenze che lo studente deve possedere per fre-
quentare utilmente il corso, vi sono la capacità di elaborazione autonoma su testi di contenuto molto
astratto, la capacità di ricostruire secolo per secolo le variazioni di significato dei concetti con riferimen-
to alle lingue originali, la capacità di individuazione di problemi, la capacità di costruire sistemi assioma-
tico-deduttivi e di operare con i metodi dell’analisi e della sintesi. L’adeguatezza della preparazione per-
sonale sarà oggetto di verifica mediante test o colloquio con modalità che saranno definite nel regola-
mento didattico del corso di studio.
Caratteristiche della prova finale
La prova finale serve per verificare il conseguimento di risultati argomentativi e ermeneutici su un pro-
blema della storia del pensiero ovvero su un’opera di un filosofo. La tesi di laurea consiste nella produ-
zione di un elaborato scritto, tra 150 cartelle, su un argomento concordato con il relatore e inerente al
percorso prescelto. L’esame di laurea consiste nella presentazione da parte del candidato dei punti sa-
lienti del proprio lavoro di tesi e nella loro discussione con i membri della commissione di laurea. Alla
prova finale sono riservati trenta CFU.
Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati (Decreti sulle Classi,
Art. 3, comma 7)
Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dal corso di laurea magistrale sono, con funzioni di
elevata responsabilità, nei vari settori dell’attività di consulenza culturale e dell’industria culturale ed in
istituti di cultura, nonché in tutti gli ambiti che richiedono specifiche competenze disciplinari unite a ca-
pacità critica e abilità nella rappresentazione delle conoscenze. I laureati possono prevedere come oc-
cupazione l’insegnamento nella scuola e nell’università, una volta completato il processo di abilitazione
all’insegnamento e superati i concorsi previsti dalla normativa vigente.
42 – Scienze filosofiche
Il corso prepara alle professioni di: Specialisti di problemi del personale e dell’organizzazione del
lavoro – Specialisti in scienze storiche, artistiche, politiche e filosofiche – Ricercatori, tecnici laureati
ed assimilati.
Docenti di riferimento
Prof. Giorgio ERLE – Prof. Riccardo PANATTONI – Prof. Riccardo POZZO
Tutor disponibili per gli studenti
Prof. Ferdinando Luigi MARCOLUNGO, Prof. Lucia PROCURANTI
Piano didattico
Insegnamenti primo anno Crediti
Due o tre insegnamenti a scelta per complessivi 18 crediti: Storia della filosofia A (m) (6), Storia della
filosofia B (m) (6), Storia della filosofia del rinascimento (m) (6), Storia della filosofia moderna (m)
(6), Storia della filosofia contemporanea (m) (6), History of Concepts (m) (6), Storia della filosofia
antica (m) (12), Storia della filosofia medievale (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Filosofia teoretica A (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Più insegnamenti a scelta per complessivi 18 crediti: Filosofia teoretica B (m) (6), Filosofia della religione
(m) (6), Ermeneutica filosofica (m) (6), Filosofia della scienza (m) (6), Logica (m) (6), Filosofia
morale A (m) (6), Filosofia morale B (m) (6), Filosofia della storia (m) (6), Estetica (m) (6), Filosofia
del linguaggio FIL (m) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti secondo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta per complessivi 12 crediti: Storia greca (m) (6), Storia romana (m) (6),
Antropologia culturale (m) (6), Storia contemporanea (m) (6), Storia della scienza (m) (6), Storia
della pedagogia (m) (6), Psicologia generale (m) (6), Psicologia sociale (m) (6), Psicologia del lavoro
(m)(6), Sociologia generale (m) (6), Letteratura greca (m) (6), Letteratura latina (m) (6). . . . . . . . 12
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia delle religioni (m) (6), Storia della chiesa medievale (m)
(6), Economia politica (m) (6), Filosofia politica (m) (6), Political Philosophy (m) (6). . . . . . . . . . 12
Un’attività a scelta tra le seguenti: Laboratorio di linguistica computazionale per testi filosofici (6),
Certificazione lingua CLA (liv. B1 informatizzato) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Scienze filosofiche – 43
Corso di laurea magistrale in
Discipline artistiche e archeologiche (interclasse)
Classe LM-89 Storia dell’arte
LM-2 Archeologia
Docenti di riferimento
Prof. Giuliana Maria FACCHINI – Prof. Tiziana FRANCO – Prof. Attilio MASTROCINQUE – Prof. Monica
MOLTENI – Prof. Loredana OLIVATO
Piano didattico
Classe LM-89 Storia dell’arte
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Informatica per i beni culturali (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Metodologia della ricerca storico-artistica (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia dell’architettura (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte medievale (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia delle tecniche artistiche e del restauro (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Insegnamenti secondo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Coltivazioni arboree e giardini storici (m) (6), Botanica
ambientale e applicata (m) (6), Epigrafia greca (m) (6), Storia economica e sociale del mondo antico
(m) (6), Storia dell’architettura medievale (m) (6), Letteratura latina (m)(6), Storia della tradizione
classica (m) (6), Letteratura latina medievale (m) (6), Letteratura italiana moderna e contemporanea
(m) (6), Estetica (m) (6), Storia medievale (m) (6), Storia moderna (m) (6), Storia contemporanea
(m) (6), Storia della scienza (m) (6), Economia e mercato dell’arte (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . 12
Storia dell’arte contemporanea (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Storia dell’arte moderna (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ulteriori conoscenze e competenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Classe LM-2 Archeologia
Insegnamenti primo anno Crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diritto dei beni culturali (m) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Docenti di riferimento
Prof. Alessandro ARCANGELI – Prof. Federico BARBIERATO – Prof. Gianmaria VARANINI
Piano didattico
Insegnamenti primo anno Crediti
Cartografia per la storia (m) (6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Certificazione lingua CLA (Liv. B1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Fonti e tendenze della ricerca storica (m). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Iconografia e iconologia (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Tre insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia medievale (m) (6) , Antropologia storica (m) (6) , Rituali
urbani: gioco e tempo libero (m) (6) , Storia culturale e sociale della medicina (m) (6) , La politica
nell’Europa contemporanea (m) (6) , Storia delle istituzioni culturali (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . 18
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Archivistica (m) (6), Paleografia latina (m) (6) . . . . . . . . . . . 6
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Didattica della storia (m) (6), Risorse informatiche per la ricerca
(m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Insegnamenti secondo anno Crediti
Due insegnamenti a scelta tra i seguenti: Storia della scienza (m) (6), Storia della chiesa medievale (m)
(6), Storia delle istituzioni internazionali (m) (6), Geografia dell’Italia e dell’Europa (m) (6) . . . . . . 12
Un insegnamento a scelta tra i seguenti: Storia e istituzioni delle Americhe (m) (6) , Storia e istituzioni
dell’Africa (m) (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
A scelta dello studente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Prova finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
56 – Numeri utili
AREA ORIENTAMENTO ALLO STUDIO
Via S. Francesco, 22 - 37129 Verona
Tel. 045 8028588 Fax 045 8028396
Referente Dott.ssa Monica Ghiro
servizio.orientamento@ateneo.univr.it
RELAZIONI INTERNAZIONALI
Via dell’Artigliere, 8 - 37129 Verona
Tel. 045 8028596 Fax 045 8028411
Referenti: Dott.ssa Anna De Salvo
relazioni.internazionali@ateneo.univr.it
Numeri utili – 57
Ufficio DIRITTO ALLO STUDIO
Via Vipacco, 7 - 37129 Verona
(retro Palazzo Zorzi, sede della Facoltà di Scienze della Formazione)
Responsabili di Unità: Dott.ssa Alessandra Ligugnana, Dott.ssa Monica Lunardon
Referenti: Dott.ssa Maria Grazia Giorgiani, Dott. Fabrizio Pattacini
Tel. 045 8028711; fax 045 8028779
e-mail: ufficio.dirittostudio@ateneo.univr.it
58 – Numeri utili
www.univr.it