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Rita Luzi Catizone
Luisa Guerrini
Luigi Micarelli
ITALIANO
per STRANIERI
ESERCIZI A1>A2
con soluzioni e
GRAMMATICA
di riferimento
202 esercizi ditaliano per studenti di
livello principiante ed elementare
Grammatica testuale
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto
proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e
competenze sempre pi ampie di elementi grammaticali, lessi-
cali e sintattici.
Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla
ricchezza della lingua e lo accompagnano passo dopo passo a
misurarsi con le proprie conoscenze.
Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne
consentono ladozione
sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una
base solida di lavoro in classe
sia da parte di studenti in autoapprendimento.
Esercizi testati nei corsi della
Dilit Roma e Alpha&Beta Bolzano e Merano.
Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
202 Esercizi Italiano per Stranieri composto da:
202 esercizi
Soluzioni
Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli
sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di
italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
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Rita Luzi Catizone
Luisa Guerrini
Luigi Micarelli
ITALIANO
per STRANIERI
ESERCIZI A1>A2
con soluzioni e
GRAMMATICA
di riferimento
202 esercizi ditaliano per studenti di
livello principiante ed elementare
Grammatica testuale
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto
proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e
competenze sempre pi ampie di elementi grammaticali, lessi-
cali e sintattici.
Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla
ricchezza della lingua e lo accompagnano passo dopo passo a
misurarsi con le proprie conoscenze.
Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne
consentono ladozione
sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una
base solida di lavoro in classe
sia da parte di studenti in autoapprendimento.
Esercizi testati nei corsi della
Dilit Roma e Alpha&Beta Bolzano e Merano.
Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
202 Esercizi Italiano per Stranieri composto da:
202 esercizi
Soluzioni
Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli
sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di
italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
Il progetto di questo libro nasce dalla continua richiesta di molti studenti: avere a disposizione
una batteria di esercizi e una piccola grammatica di riferimento.
Lo sforzo, utilizzando la precedente esperienza di Volare, stato quello di creare esercizi
che fossero in sintonia con ci che ogni giorno si fa in molte classi di lingua, seguendo una
visione comunicativa del processo di apprendimento e soprattutto mettendo lo studente sia
di fronte alle proprie lacune che alla proprie conoscenze e competenze.
Abbiamo cercato di proporre una variet di esercizi per utilizzare le varie strutture gramma-
ticali e allenare la competenza testuale e, inoltre, valutare la conoscenza della lingua anche
in relazione alle certificazioni di italiano. Molti esercizi, infatti, tengono conto delle modalit
proposte dagli esami CILS e CELI e possono quindi contribuire alla preparazione per soste-
nere tali esami.
Questo libro suddiviso in 2 parti, facendo riferimento al Common European Framework,
dal livello A1 al livello A2.
Lo studente pu verificare le proprie conoscenze o seguendo lordine presentato dagli autori,
oppure seguendo un proprio percorso soggettivo. Pu quindi scegliere largomento o gli ar-
gomenti che ritiene pi interessanti. Lordine degli argomenti grammaticali presentati non
vuole avere nessuna pretesa di oggettivit per quanto riguarda le sequenze di apprendimento.
Linsegnante pu usare il testo in classe come materiale di supporto ed anche in questo caso
la scelta tra seguire lordine proposto o saltare gli esercizi o gli argomenti meno urgenti
e creare un proprio percorso.
Gli esercizi seguono un criterio di gradualit senza dimenticare una visione circolare della
grammatica, che prevede un continuo ritorno verso fenomeni della lingua che si reputano
gi dati per assimilati. esperienza comune di tutti gli insegnanti rilevare che, affrontato un
dato argomento, non lo si pu considerare concluso nellarco di qualche spiegazione o di
qualche esercitazione. Affinch gli studenti se ne approprino e ne possano fare un uso co-
sciente e consapevole necessario un allenamento ripetuto allanalisi e allesercitazione.
Gli elementi grammaticali vengono introdotti senza pretendere una conoscenza e una loro
applicazione esaustiva, ma vengono continuamente ripresi e ripresentati per favorirne unas-
similazione pi profonda.
Gli esercizi si propongono di mettere alla prova lo studente da diversi punti di vista e su di-
verse competenze: comunicativa, testuale, morfosintattica, lessicale, ecc.
La tipologia degli esercizi varia e presenta esempi di:
cloze monotematico;
cloze politematico;
cloze puro (una parola cancellata ogni N parole);
Introduzione 3
INTRODUZIONE INTRODUZIONE
analisi di forme grammaticali;
riscrittura dei testi in cui vengono modificati alcuni elementi;
scelta multipla;
incastro di battute;
lettura con domande per allenare lo studente alla ricerca di informazioni, cos come viene
richiesto nelle prove di lettura delle varie Certificazioni;
applicazione di coesione e coerenza testuale;
analisi di brani di conversazioni autentiche o spontanee.
Sin dal livello A1 lo studente chiamato a considerare la complessit del testo e non la frase
semplificata. Qualsiasi testo, sia scritto che orale, ha la sua propria coesione che si manifesta
attraverso una serie di elementi diversi tra di loro, che vanno dalla pronominalizzazione alla
opposizione determinato/indeterminato, alla scelta dei tempi verbali, ecc. E ogni testo ha la
sua coerenza: chi produce un testo deve fare delle scelte linguistiche appropriate in base agli
obiettivi che vuole raggiungere nella comunicazione.
La coesione e la coerenza testuale sono pienamente rispettate in tutti gli esercizi proposti,
anche in quelli che presentano esempi di lingua orale in quanto estratti da conversazioni au-
tentiche o spontanee.
Il libro si pu utilizzare sia in classe come completamento dei vari argomenti trattati di volta
in volta dallinsegnante sia a casa in autovalutazione.
Dopo aver svolto gli esercizi, lo studente pu confrontare le sue soluzioni con quelle riportate
in appendice e individuare le aree tematiche che dovr approfondire.
Correda il testo una piccola guida grammaticale alla quale lo studente pu fare riferimento
per chiarire i dubbi che di volta in volta emergono.
4 Italiano per stranieri 202 esercizi A1 > A2
19
19 Articoli determinativi
Grammatica pag. 171
Completa i messaggi con gli articoli determinativi.
Esercizi >A1 21
Annunci
In affitto piccolo appartamento in centro,
1 camera, cucina e bagno. Lapparta-
mento si trova al secondo piano, cu-
cina abitabile e camera molto
luminosa. bagno non ha finestre.
autobus sono molto frequenti e a
200 mt. c fermata della metro.
Lezioni
Insegnante coreana di pianoforte impar-
tisce lezioni per tutte et e tutti
livelli.
METROPOLITANA
Informazioni alla Clientela Linea C
servizio inizia alle ore 05.30 e ter-
mina alle ore 21. ultime corse par-
tono dai capolinea alle ore 21.00. Da
luned 30 gennaio chiude stazione
Manzoni ( possibile utilizzare linee
bus 360, 590).
Banca Intesa Orario apertura
mattina: 8.30 13.30.
pomeriggio: 14.45 16.15
20
20 Lessico sinonimi
Con i seguenti verbi forma delle coppie di sinonimi, come nellesempio.
IMPARTIRE lezioni | COMINCIARE | TERMINARE la lezione |
USARE | CAPIRE litaliano | PORTARE | INIZIARE il lavoro |
VEDERE | ABITARE in una casa | COMPRENDERE |
UTILIZZARE un computer | DARE | VISITARE un monumento |
VIVERE | INDOSSARE un vestito | FINIRE
IMPARTIRE lezioni
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. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . lezioni
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28 Italiano per stranieri 202 esercizi A1 > A2
31
31 Presente indicativo -ere
Grammatica pag. 194
Completa lo schema.
SCRIVERE LEGGERE CHIEDERE VEDERE
1 singolare leggo
2 singolare chiedi
3 singolare vede
1 plurale scriviamo
2 plurale leggete
3 plurale chiedono
32
32 Coerenza testuale
Un turista per la strada ferma un passante e gli chiede uninformazione.
TUR. = Turista PASS. = Passante
Continua il dialogo mettendo in ordine le battute.
TUR. Senta, scusi
PASS. S, mi dica
TUR. Dov la fermata?
PASS. Mi sa dire dov via Nazionale?
TUR. Lei a piedi?
PASS. Deve prendere il 64
TUR. S, sono a piedi
PASS. Dunque, deve scendere alla terza fermata
TUR. Guardi, al centro della piazza
PASS. E dove devo scendere?
33
33 Verbi, articoli, aggettivi
Scegli tra A, B e C la parola corretta.
Roma, 10 gennaio
Gentile sig.ra Caroli,
1. Luigi Micarelli e 2. italiano per stranieri in
3. scuola di Roma. Ho letto 4. Sua lettera pubblicata
su ALISEI e sarei interessato a ricevere ulteriori informazioni sullINTERNATIONAL
PEN FRIENDS. Nella nostra scuola 5. ogni 6. circa
1000 studenti provenienti da tutto 7. mondo, che 8.
litaliano: 9. anche 10. inglese,
11. francese e 12. tedesco a studenti italiani. Le sarei
grato se Lei potesse farmi avere del materiale 13.
La 14. anticipatamente per tutto quello che potr fare.
(15. i francobolli per la risposta).
Cordiali saluti
Luigi Micarelli
Esercizi >A1 29
A B C
1 mi chiamo si chiama ti chiamo
2 insegna insegni insegno
3 un una un
4 lo la le
5 ha ho abbiamo
6 anno anni anne
7 lo gli il
8 studio studia studiano
9 insegno insegni insegniamo
10 l lo il
11 le il lo
12 lo il la
13 illustrative illustrativo illustrativa
14 ringrazi ringrazio ringrazia
15 allego allega alleghi
B. 1. appassionato di manga (i fumetti giapponesi), ma purtroppo nel piccolo
paese dove 2. il vecchio giornalaio non 3. neanche cosa sono e
naturalmente non 4. un negozio di fumetti. E non 5. certo fare
50km per andare a comprarli nella citt pi vicino che 6. Bari. 7.
consigliarmi un link sicuro per poter comprare on line le ultime novit? Il mio contatto
skype 8. giorgiogap91.
66 Italiano per stranieri 202 esercizi A1 > A2
89
89 Presente indicativo
www.cercaamici.it
Scegli la forma corretta dei verbi al presente indicativo.
A. 1. a Napoli e 2. Valentina. 3. lultimo anno di liceo
e mi 4. molto andare a cavallo. Questestate, preferibilmente a luglio, vorrei
fare escursioni (a cavallo), ma non 5. amici con cui organizzarle. Qualcuno
interessato? Fatemi sapere presto!
1 abito abita abiti
2 mi chiami mi chiamo mi chiama
3 Frequentiamo Frequenta Frequento
4 piaccio piace piaci
5 ha ho abbiamo
1 siete siamo sono
2 vive vivi vivo
3 sa so sappiamo
4 esista esiste esisti
5 pu posso possiamo
6 siamo sono
7 Posso Possiamo Potete
8 sono sei
106
106 Coesione e coerenza
Ricomponi il dialogo mettendo le parole mancanti nellordine giusto.
Esercizi A2 77
A. Che fate e Giorgio pomeriggio?
B. Ci vediamo le 4, ma non facciamo di speciale. Perch?
A. venire cinema con me?
B. Penso s, telefono verso le 6 e mezza.
A. Daccordo.
volete
tu
oggi
verso
niente
al di ti
A. a dimagrire.
B. Brava! Anchio ma non . Se non
la pasta ogni giorno male!
A. che anchio la , per solo 3 volte
alla settimana.
guarda
mangio
sto provando
mi sento
vorrei
ci riesco
mangio
107
107 Verbi
Ricomponi il dialogo mettendo i verbi mancanti nellordine giusto.
108
108 Lessico
Forma, con le seguenti parole, dei gruppi omogenei.
stazione / foglio / pallone / tessera mensile / chitarra / stadio / fermata /
quaderno / matita / suonare / calcio / concerto / cancelli / musicista /
scrivere / autobus / libro / metro / partita / penna / giocare / pianoforte /
strumento / capolinea
1 2 3 4
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106 Italiano per stranieri 202 esercizi A1 > A2
157
157 Imperfetto, passato prossimo
Completa il testo decidendo quando coniugare i verbi allimperfetto e quando al passato prossimo.
Lultima stagione da single
Primo agosto 1965, Venezia, la mia citt. (Essere) il primo giorno di
ferie: felice, (arrivare) al lido, (incontrare) unamica
accompagnata da un ragazzo che non (essere) il suo. I giorni (passare)
e questo ragazzo (continuare) a passare il suo tempo
con noi, ogni giorno. (Avere) un bellaspetto, lo (trovare)
attraente e con una grande somiglianza a qualcuno che per non (riuscire)
a focalizzare. Ma ecco la scintilla, certo, (sembrare) il sosia di un famo-
sissimo attore italiano! Alla fine delle ferie quel ragazzo (diventare) il
mio. E lo ancora oggi, dopo tanti anni.
Lucia L.F.
dal settimanale A
158
158 Aggettivi, antonimi
Per ogni aggettivo, aiutandoti con il dizionario, scrivi il contrario.
AGGETTIVO CONTRARIO AGGETTIVO CONTRARIO
primo nervosa
felice elegante
accompagnata simpatico
famoso maleducato
dolce disponibile
calmo attraente ripugnante
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Rita Luzi Catizone
Luisa Guerrini
Luigi Micarelli
ITALIANO
per STRANIERI
ESERCIZI B1>B2
con soluzioni e
GRAMMATICA
di riferimento
202 esercizi ditaliano per studenti di
livello intermedio
Grammatica testuale
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto
proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e
competenze sempre pi ampie di elementi grammaticali, lessi-
cali e sintattici.
Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla
ricchezza della lingua e lo accompagnano passo dopo passo a
misurarsi con le proprie conoscenze.
Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne
consentono ladozione
sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una
base solida di lavoro in classe
sia da parte di studenti in autoapprendimento.
Esercizi testati nei corsi della
Dilit Roma e Alpha&Beta Bolzano e Merano.
Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
202 Esercizi Italiano per Stranieri composto da:
202 esercizi
Soluzioni
Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli
sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di
italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-194-4
Esercizi B1 25
20
20 Dimostrativi, connettivi, avverbi
Competa il testo con le seguenti parole
alcune insomma molto poco meno questa questo questi qui
19
19 Imperativo formale e informale
Verbi ed espressioni di alta frequenza duso. Completa la tabella come nella prima riga.
IMPERATIVO INFORMALE IMPERATIVO FORMALE
Fa/ Fai con calma Faccia con calma
Prenda qualcosa da bere, intanto.
Smettila di gridare!
Stia tranquillo, risolveremo tutto.
Sedetevi dove volete
Entra pure
Aspetta qui, per favore.
Non si preoccupino, va tutto bene
Scusatemi, non avevo capito.
Mi scusi, sono in ritardo.
Fammi un favore
Chiamami domani mattina.
Mi telefoni alle 11.00.
1
5
10
Cara Dolores,
fra di 2 settimane torner in Svezia. Mi dispiace, ma non potr venire
a salutarti di persona a Bologna. ultimi giorni saranno frenetici: dovr
fare il biglietto, comprer i regali per i miei genitori, saluter tutti gli amici qui, dovr
liberare la mia camera e, gi lo so non sapr come fare a far entrare tutto nelle mie va-
ligie. avr troppe cose da fare e per questo ho deciso di scriverti adesso
per dirti cose importanti. La prima che non dimenticher mai
periodo passato perch stato bellissimo. stato
bello vivere in citt perch offre , stato interessan-
tissimo studiare litaliano e vivere con gli italiani: cercare di entrare nella loro cultura
e quasi riuscirci.
[ il testo continua nella pagina seguente]
39
39 Passato e trapassato prossimo, imperfetto. Forma passiva
A. Completa il testo con i seguenti verbi. I verbi sono in ordine.
1. andare - 2. prendere - 3. avere - 4. salire - 5. avere - 6. perdersi -
7. dare - 8. pensare - 9. telefonare - 10. accompagnare
ATTENZIONE! 4 verbi sono coniugati al passato prossimo, 4 al trapassato e 2 allimperfetto.
A 14 anni solo in treno
Non ha il supplemento costretto a scendere
ANCONA Un ragazzino anconetano di 14 anni, al suo primo viaggio in treno da solo,
di ritorno da Roma, dove 1. a vedere una mostra di fumetti, stato fatto scen-
dere dal treno a Terni perch per sbaglio 2. un rapido e non 3.
i soldi per pagare il supplemento n un documento di identit. La vicenda stata denun-
ciata dalla madre dello studente, che ha intenzione di scrivere una lettera di protesta alle
Ferrovie perch non si pu abbandonare un minorenne da solo nella stazione di una
citt sconosciuta solo perch non ha un documento. Secondo il racconto delladolescente,
che il 20 novembre 4. sul rapido Roma-Ancona delle 14:55 dopo aver finito
i soldi della sua prima gita da adulto, il controllore del treno, una signora molto gentile,
constatato che lui non 5. i soldi necessari per pagare il supplemento pi la
multa, n un documento di identificazione, lha fatto scendere a Terni, chiedendo ad un
altro ferroviere di indicargli lorario del treno successivo. Il ragazzo non 6.
danimo e con la carta telefonica che la mamma gli 7. prima di partire (al
documento ha detto lei non ci 8. .. proprio ..) 9. a casa
dicendo che sarebbe arrivato con unora di ritardo. Non capisco perch non gli abbiano
fatto una multa che avrebbe potuto pagare non appena sceso dal treno, oppure mi chiedo
per quale motivo non 10. lal posto di polizia, lamenta la madre.
dal quotidiano la Repubblica
B. Nel testo ci sono 2 verbi coniugati nella forma passiva, trovali e completa lo schema.
Forma passiva- infinito - tempo Soggetto passivo Soggetto attivo
38 Italiano per stranieri 202 esercizi B1>B2
110
110 Lettura
Rimetti in ordine questo articolo di cronaca.
102 Italiano per stranieri 202 esercizi B1>B2
1 A
Cavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato
al direttore di banca.
B
Margotti lo ha raccolto e, quando si reso conto che era un assegno pronto per
lincasso, lo ha portato subito in banca.
C
Il direttore poi ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per co-
municarlo alla signora, titolare dellassegno, che lo avrebbe ringraziato.
D
Margotti ha risposto: No, non voglio niente. Le dica di pagare un caff per Penna
Bianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto cos.
E
In sedici anni di lavoro non mi mai successo un episodio simile, ha detto il
direttore della banca.
F
Lassegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, che lo aveva
perso nella piazza in cui si trova la banca.
G
Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, che
ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.
111
111 Coesione e coerenza
Inserisci nel testo le seguenti espressioni.
sino ad oggi / per prolungare / lanciarlo / impedir allinchiostro di /
in riva al mare / verr ricoperta da / a contatto con /
la primavera del prossimo
IDEE DESTATE
Arriva il libro da spiaggia. Si legger nellacqua
Un libro idrorepellente da leggere (o direttamente a mollo), o a
casa nella vasca da bagno. A sul mercato,
anno, sar una casa editrice britannica detentrice del brevetto. La carta delle pagine
un sottilissimo materiale plastico comune-
mente usato in Australia la vita delle banconote ed evitare il rischio
di falsificazione. Questo invisibile rivestimento sigillante polimerico
scolorire e alle pagine di gonfiarsi lacqua.
r. bert. da Il Venerd di Repubblica
A B C
1 senza con per
2 allora se ma
3 e per quindi
4 lo la gli
5 l qua laggi
6 chi che perch
7 e n per
8 Per Anzi Quindi
9 solo anche pure
10 ancora anche solo
11 quando perch come
12 in da per
13 tutti ognuno ogni
14 parlarlo parlarci parlarne
15 ne ci gli
121
121 Lessico
Completa il testo scegliendo la parola corretta.
Una nuova fonte di energia? Un consumo intelligente
Se nel mondo ci fosse un po pi di buon senso probabilmente vivremmo tutti pi tran-
quilli, 1. crisi n conflitti. 2. la realt quella che , 3. affrontiamola con serenit.
Il nostro paese, per utilizzare lenergia che 4. serve, dipende per l81% dallestero.
Cerchiamo di guardare un po pi in 5. . Scopriremo che nelle nostre mani c la fonte
di energia pi economica e pulita che si conosca. Sta in un consumo intelligente
6. evita gli sprechi. Che non costa soldi 7. rinunce. 8. migliora il bilancio fami-
liare e risparmia anche lambiente perch aiuta a contenere linquinamento. Serve
9. un po di buona volont. 10. un piccolo gesto pu essere utile, 11. spegnere la
luce quando si esce 12. una stanza o come regolare opportunamente i termostati dello
scaldabagno e del frigorifero: 13. di noi pu risparmiare! Ognuno di noi pu fare molto,
anche solo cominciando a 14. . A casa, a scuola, in ufficio, in fabbrica, nelle riunioni
di condominio. Se uniamo le nostre energie, non 15. coster nessuna fatica.
Esercizi B2 111
131
131 Pronomi diretti indiretti e relativi
Riscrivi il testo sostituendo, dove necessario, le parole che si ripetono con un pronome, come
nellesempio.
Ha ritrovato lo stipendio grazie a un camionista
Cavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e ha consegnato lo sti-
pendio al direttore di banca. Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Gian-
carlo Margotti, Giancarlo Margotti ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.
Margotti ha raccolto il foglietto piegato e, quando si reso conto che era un assegno pronto
per lincasso, ha portato lassegno subito in banca. Lassegno era lo stipendio di una si-
gnora, impiegata del Comune, la signora aveva perso lassegno nella piazza, nella piazza
si trova la banca. In sedici anni di lavoro non mi mai successo un episodio simile, ha
detto il direttore della banca. Quando il direttore ha chiesto al camionista di lasciare il nu-
mero di telefono per comunicare il numero di telefono alla signora, titolare dellassegno,
la signora avrebbe ringraziato Giancarlo Margotti, Margotti ha risposto: No, non voglio
niente. Dica alla signora di pagare un caff per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr)
al bar Garibaldi e siamo a posto cos. (d.s.)
dal quotidiano Gazzetta di Reggio
Esercizi B2 119
Inizia cos:
Cavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al di-
rettore di banca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Larticolo collegato sempre ad un sostantivo ed sempre concordato in genere e numero
con esso, cio sempre maschile o femminile (genere) e singolare o plurale (numero) come il
sostantivo. Inoltre la scelta dellarticolo dipende sempre dalle lettere iniziali della parola che
lo segue.
Es.: il pacco, lenorme pacco; gli spaghetti, i famosi spaghetti.
Larticolo trasforma in sostantivi anche altre categorie di parole (cio verbi, aggettivi, ecc.).
Es.: il mangiare; il bello.
Ci sono due tipi di articoli: determinativi e indeterminativi. Normalmente gli articoli indeter-
minativi si usano con sostantivi che indicano elementi introdotti per la prima volta, mentre con
sostantivi che indicano elementi di cui si gi parlato si usano gli articoli determinativi.
n
DETERMINATIVI
Grammatica 221
Articoli Articoli
SINGOLARE PLURALE
MASCHILE
IL LO L I GLI
IL si usa davanti a nomi maschili che ini-
ziano per consonante:
il libro, il maglione
I il plurale di IL
i libri, i maglioni
LO si usa davanti a nomi maschili che ini-
ziano per:
s + consonante: lo studente
z :lo zaino
ps: lo psicologo
x: lo xilofono
y: lo yogurt
gn: lo gnocco
GLI il plurale di LO
gli studenti
gli zaini
gli psicologi
gli xilofoni
gli yogurt
gli gnocchi
L la forma elisa di LO, si usa davanti a
nomi maschili che iniziano per vocale:
lamico
(gli articoli plurali non si
elidono)
gli amici
FEMMINILE
LA L LE
LA si usa davanti a nomi femminili
la scuola, la chiave
LE il plurale di LA
le scuole, le chiavi
L la forma elisa di LA, si usa davanti a
nomi femminili che iniziano per vocale:
lamica
(gli articoli plurali non si
elidono)
le amiche
Non esistono articoli indeterminativi plurali. Al loro posto si trovano:
le forme dei, degli, delle (chiamate partitivi).
La differenza duso fra le tre forme corrisponde alla differenza tra, rispettivamente, i, gli, le.
Es.: i libri/dei libri
gli studenti/degli studenti
le scuole/delle scuole.
lassenza di forma
Es.: Jennifer e Betty cercano persone italiane
un Executive Center con sale attrezzate.
222 Italiano per stranieri 202 esercizi B1>B2
Indeterminativi SINGOLARE PLURALE
MASCHILE
UN UNO
UN si usa negli stessi casi dellarticolo determinativo
IL, quindi davanti a nomi maschili che iniziano per
consonante: un libro, un maglione
E inoltre davanti a una vocale: un amico, un operaio
UNO si usa negli stessi casi dellarticolo determina-
tivo LO, quindi davanti a nomi maschili che iniziano
per:
s + consonante: uno studente
z : uno zaino
ps: uno psicologo
x: uno xilofono
y: uno yogurt
gn: uno gnocco
FEMMINILE
UNA UN
UNA si usa negli stessi casi dellarticolo determinativo
LA, davanti a nomi femminili
una scuola, una chiave
UN la forma elisa di UNA, si usa davanti a nomi
femminili che iniziano per vocale:
unamica
n
INDETERMINATIVI
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C
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competenze sempre pi ampie di elementi grammaticali, lessi-
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ricchezza della lingua e lo accompagnano passo dopo passo a
misurarsi con le proprie conoscenze.
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consentono ladozione
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sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di
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ISBN 978-88-7223-194-4