UNIVERSIDAD EAN

LENGUA MODERNA ITALIANO 2

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo

autónomo, por lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el
ambiente virtual de aprendizaje.

LINA MARÍA TÉLLEZ GÓMEZ

BOGOTÁ D.C.

El Nogal: Calle 79 # 11 - 45 Av. Chile: Calle 71 # 9 - 84 Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia, Suramérica.
©UNIVERSIDAD Ean: SNIES 2812. Personería Jurídica Res. nº. 2898 del Minjusticia - 16/05/69
 Guide 2. SIAMO COSÌ E DESIGN

Scopo dell'apprendimento

Alla fine di quest’unità di studio sarai in grado di usare espressioni idiomatiche per
descrivere gli oggetti della vita quotidiana, parlare delle emozioni e fare una richiesta
gentile. Questa guida fornisce anche informazione su alcuni prodotti italiani per
approfondire la conoscenza sugli affari in Italia e poter fare dei paragoni con la
Colombia, sulla base delle proprie esperienze.

Materiale di studio

Birello, M; et al. (2018). Al dente 2: Libro dello Studente e Esercizi. Casa delle
Lingue: Barcellona.

Complementario

Material de consulta en la biblioteca de la EAN

Battaglia, G. (1997). Leggiamo e Conversiamo. Letture Italiane per Stranieri con

Esercizi per la Conversazione. Roma: Bonacci editore.

Colombo, F. (2006). Grammatica e Pratica: della Lingua Italiana per Studenti

Stranieri. Recanati: ELI.

Costantino, A., & Rivieccio, A. (2011). Obiettivo Professione. Roma: Bonacci editore.

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Cremonesi, G., & Bellini, P. (2007). I come Italia: Aspetti di Civiltà Italiana. Recanati:
ELI.

Martínez, E. (Ed.) (1998). Diccionario Español - Italiano, Italiano - Español.

Barcelona: Ramón Sopena.

Ruggiero, A., & Schiavo, G. (2016) Affare fatto!. Roma: Edilingua.

Tam, L. (Ed.) (1999). Diccionario Español - Italiano, Italiano - Spagnolo. Barcelona:

Océano/ Hoepli.

Tanzini, A., & Manella, C. (2001). Italiano da Soli: Esercizi e Test di Grammatica
Italiana. Firenze: Progetto Lingua.

Material de consulta on-line

Casa delle Lingue. (2019). Lessico delle Emozioni e del Carattere. Casa delle
Lingue. Edizioni: Barcelona. Disponible en https://bit.ly/3ntCAaG

RAI. (2014). Benvenuti in casa Ba: La casa. Radiotelevisione italiana: Roma.

Disponible en: http://bit.ly/3aycKXo

Loescher (2012). Schede di Grammatica. Loescher editore: Bologna. Disponible en

http://bit.ly/2PV1QDd

Editoriale Zanichelli. (2006). Diccionarios y Traductores.

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Attivitá 1. Emozioni, gli oggetti e noi

Prodotto
Nella guida e nel blog, soltanto dovete inviare i due prodotti qui indicati.
• Non esco di casa senza..., perché mi fa sentire...: Inviare all’aula virtuale
(nella guida 2) il testo di minimo 140 parole.
• Vocabolario: Rappresentare sul blog in forma grafica e scritta minimo 40
parole del vocabolario imparato nell’ unità 1.

Istruzioni specifiche per lo svolgimento dell’attività

Le istruzioni sono le attività di lavoro autonomo consigliate per acquisire le
conoscenze indispensabili per lo sviluppo dei prodotti delle guide, per questa ragione
dovete inviare, nel documento word della guida, soltanto quello che è stato indicato
come prodotto.

Produzione scritta: Non usciamo di casa senza...., perché mi fa sentire.....

1. Apri il libro ‘Al dente 2’ e completa le seguenti attività:

• Pagine 22: esercizio 2.
• Scheda video 1.
• Pagine 24 a 27: esercizi 4 a 6.
• Pagine 32 e 33: lettura.
• Pagina 34: compito finale 2.

2. Guarda l’oggetto di apprendimento Verbo pronominale: avercela per

ripassare la grammatica sui pronomi diretti.

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 3. Scrivi un testo dove parli degli oggetti che i colombiani sempre portano
addosso e che tu sempre porti addosso, descrivendo che emozioni provi:
• Usa come esempio i testi dell’esercizio A alla pagina 25;
• Usa i pronomi diretti e il verbo avercela;
• Secondo gli oggetti che portano i colombiani che cosa si può capire
della cultura colombiana, usa il vocabolario imparato nella lettura della
pagina 32;
• Secondo gli oggetti che porti che cosa si può capire della tua
personalità, usa il vocabolario imparato nell’esercizio 4 della pagina
24;
• Devi usare unicamente espressioni semplici adatte al livello iniziale
A2;
• Usa il dizionario per trovare il lessico nuovo, non devi usare mai i
traduttori online;
• Il testo deve essere breve, tra 140 e 180 parole, non di più, non di
meno.

4. Invia il testo nel documento Word della Guida 2 all’aula virtuale.

Vocabolario:

1. Apri il libro ‘Al dente 2’ e completa le seguenti attività

• Pagina 21: esercizio B.
• Pagina 23: esercizio 3.
• Pagina 30: tutti gli esercizi.

2. Rileggi quello visto nella lezione 1.

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 3. Prendi nota del lessico nuovo visto nell’ unità 1.

4. Organizza il vocabolario nelle categorie che tu desideri, alcuni esempi di

categorie sono: colori, emozioni positive, aggettivi, ecc.

5. Rappresenta graficamente il vocabolario imparato.

6. Scegli minimo 40 parole di quelle che hai appreso nel punto 2.

7. Sul blog organizza queste parole in una rappresentazione grafica: mappa

mentale, infografica, ecc.

Attivitá 2. Costruire con stile

Prodotto
Nella guida e nel blog, soltanto dovete inviare il prodotto qui indicato.
Dialogo: Inviare all’ aula virtuale (con la guida 2) il dialogo di minimo 4 minuti.

Istruzioni specifiche per lo svolgimento dell’attività

Le istruzioni sono le attività di lavoro autonomo consigliate per acquisire le
conoscenze indispensabili per lo sviluppo dei prodotti delle guide, per questa ragione
dovete inviare, nel documento word della guida, soltanto quello che è stato indicato
come prodotto.

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 Produzione orale: Consiglio e appuntamento
1. Apri il libro ‘Al dente 2’ e completa le seguenti attività di ascolto e vocabolario:
• Pagine 40 e 41: esercizio 3.
• Pagine 76 e 77: esercizio 4.
• Guarda la scheda video dell'unità 2, fai le attività digitali.
• Fai un elenco di parole per descrivere l'arredamento di uno spazio,
secondo i principi del Feng Shui.

2. Guarda l’oggetto di apprendimento Condizionale per approfondire la

grammatica sulla coniugazione dei verbi al condizionale e conoscere le
espressioni linguistiche per fare una richiesta gentile e dare consiglio.

3. Con i tuoi compagni di gruppo pensate a una ristrutturazione che volete fare
nel vostro ufficio, secondo i principi del Feng Shui:
• Usate il lessico di arredamento imparato nelle pagine 40 e 41;
• Usate come esempio gli esercizi della pagina 77;
• Usate le formule linguistiche dell’OVA per chiedere aiuto e dare consiglio;
• Preparate e scrivete un dialogo con minimo 4 minuti che comprenda due
parti:

Struttura del dialogo Esempi del possibile contenuto del

dialogo
Prima parte, chiedere aiuto a un amico Potresti darmi una mano?
e ricevere consiglio sulla Potresti consigliarmi un...?
ristrutturazione: in base ai dialoghi Al posto tuo, chiamerei un ...
dell’esercizio F e G

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 Seconda parte, fissare un Certo, potrebbe aiutarmi a ....
appuntamento con un professionale per Vorrei ristrutturare...
i lavori di ristrutturazione.
• Usate il condizionale nelle frasi che esprimono desiderio, richiesta e
consiglio;
• Dovete usare unicamente espressioni semplici adatte al livello basico A2;
• Registrate il video-dialogo usando l’applicazione che preferite.
• Condividete il link e indicate chi parla.

4. Invia il video all’ aula virtuale nel documento word della Guida 2.

Attivitá 3. Prova le tue conoscenze

Prodotto
Nella guida e nel blog, soltanto dovete inviare i due prodotti qui indicati.
• Progetto finale: Inviare all’aula virtuale (nella guida 2).
• Autovalutazione ed esercizi sul blog: Fermo immagini dell’OVA di
autovalutazione con la rispettiva riflessione e piano di lavoro. Esercizi sui
concetti grammaticali in cui si riscontrano maggiori difficoltà.

Istruzioni specifiche per lo svolgimento dell’attività

Le istruzioni sono le attività di lavoro autonomo consigliate per acquisire le
conoscenze indispensabili per lo sviluppo dei prodotti delle guide, per questa ragione
dovete inviare, nel documento word della guida, soltanto quello che è stato indicato
come prodotto.

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 Grammatica

1. Apri il libro Al dente 2 e leggi il riassunto di grammatica delle lezioni 1 e 4

(pagina 28 e 78).
2. Fai le attività digitali che corrispondono agli esercizi dell’unità 1 e la scheda
video dell’unità 1.

Progetto finale 2: Made in Italy e Made in Colombia

1. Apri il libro Al dente 2 e completa le seguenti attività per informarti su alcuni dei
prodotti tipicamente italiani: pagine 48, 49, 66, 67, 82 e 83.

2. Guarda l’oggetto di apprendimento Design: made in Italy e mestieri per

approfondire il lessico sui mestieri e le conoscenze culturali dell’ambito degli
affari in Italia.

3. Con il tuo gruppo crea una presentazione power point dove esprimete le vostre
preferenze riguardo ad alcuni dei prodotti visti e dove paragonate alcuni dei
prodotti italiani con prodotti colombiani:
• Discutete ciò che avete visto sui prodotti italiani nel libro Al dente 2;
• Cercate prodotti colombiani tipici;
• Scegliete alcuni prodotti tipicamente italiani e altri tipicamente colombiani;
• Fate paragoni fra minimo 4 prodotti ed esprimete le vostre preferenze,
seguendo gli esempi di frasi presenti nell’esercizio E a pagina 41;
• Discutete similitudini e differenze tra i prodotti italiani scelti e i prodotti
colombiani simili.

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4. Preparate un video o un power point con l’informazione dei prodotti scelti:
• Aggiungete audio alla presentazione dei prodotti.
• L’esposizione dev’essere di minimo 5 minuti.
• Ricordate che dovete usare unicamente espressioni semplici adatte al vostro
livello (basico A2)
• Usate il dizionario per trovare il lessico nuovo, non dovete usare mai i
traduttori online.

5. Carica nel blog il PowerPoint o il video dell’esposizione.

Autovalutazione

1. Completa l’oggetto virtuale d’apprendimento Autovalutazione qualitativa.

Carica il fermo immagine (snapshot) di questa attività sul blog.

2. Invia una conclusione scritta della tua autovalutazione e un piano di lavoro

scritto (tra 50 e 80 parole) al blog, parlando delle conoscenze finora acquisite,
delle tue difficoltà e come pensi di superarle.

3. Scrivi anche sul Blog alcuni esercizi sui temi di grammatica in cui hai avuto
difficoltà. Puoi trovare gli esercizi su internet o nella biblioteca dell’università.
Guarda il materiale di supporto. Puoi chiedere anche al tutor.

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Modo de envío de la actividad
El documento escrito debe ser enviado a través del botón de actividades del aula
virtual en la fecha establecida.

Nota: recuerde que los objetos de aprendizaje, contextualizaciones, entre otros

recursos deben ser consultados en el ambiente de aprendizaje.

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