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“Promuovere le scelte”
Piano
Piano di
di orientamento
orientamento
a
a cura
cura dell’U.S.R.
dell’U.S.R. per
per l’Umbria
l’Umbria -- a.s.
a.s. 2010/2011
2010/2011

Umbertide
Umbertide (Pg)
(Pg) -- Narni
Narni (Tr)
(Tr)
27
27 ee 28
28 gennaio
gennaio 2011
2011
L’impianto, i settori, gli indirizzi del secondo ciclo
La nuova secondaria nell’ambito del secondo ciclo

Tutti gli studenti, a conclusione del primo ciclo di istruzione, esercitano il

proprio diritto-dovere all’istruzione e alla formazione fino al conseguimento
di un titolo di studio o di almeno una qualifica triennale entro il 18°°anno
di età nel secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione
(D.Lgs. n. 226/05, D.Lgs. n. 76/05 e Legge n. 40/07)

SISTEMA DI ISTRUZIONE SISTEMA DI ISTRUZIONE E

SECONDARIA SUPERIORE FORMAZIONE PROFESS.
(Capo III e art. 27, com. 2 , D.Lgs. 226/05)

6 LICEI 11 TECNICI 6 PROFESSIONALI 21 21 PERCORSI

PERCORSI QUADRIENNALI
TRIENNALI
Diploma di Diploma di Diploma di Qualifica di Diploma
istruzione istruzione istruzione Operatore professionale
liceale tecnica professionale professionale di tecnico

Gli elementi unificanti del secondo ciclo:

• Saperi e competenze relative al nuovo Obbligo di istruzione (D.M. n. 139/07)
• Profilo educativo, cultura e professionale dello studente a conclusione del secondo
ciclo del sistema educativo di istruzione e di formazione (D.Lgs. n. 226/05 - Allegato A)
 Le basi dell’orientamento

- Promozione del percorso orientativo per l’allievo

(art. 9, D.Lgs. n. 59/2004 e allegati)

- Abbandono di una visione gerarchica degli ordinamenti

scolastici e superamento degli stereotipi

- Aspetti connettivi dei percorsi scolastici con il territorio e

con la realtà economico-sociale

- Conoscenza della filiera dell’istruzione e della formazione

presente sui territori

Iscrizioni per l’a.s. 2011/2012:

C.M. 101 del 30 dicembre 2010 ed allegati

Gcarlo Cencetti
Normativa

Commissione De Toni
Le conoscenze, le abilità e le competenze nella sc. sec. di II grado
(continuità tra Min. Fioroni e Min. Gelmini – costituita il 14/12/2007)

Riordino Gelmini della scuola italiana

 D.P.R. 89/10 (Riordino Licei) con allegati
 D.P.R. 88/10 (Riordino Istituti Tecnici) con allegati
 D.P.R. 87/10 (Riordino Istituti Professionale) con allegati
 Direttiva 65/10 (Linee guida Istituti Professionale)
 Direttiva 57/10 (Linee guida Istituti Tecnici)
 Schema D.I. del 26.5.10 (Indicazioni nazionali Licei)
 D.M. 9/10 (Certificazione competenze Obbligo Istruzione)
 D.P.R. 122/09 (Regolamento Valutazione)
 Rete scolastica (D.P.R. 81/09)
 Primo ciclo (D.P.R. 89/09)
# Educazione degli adulti # Revisione classi di concorso
Guida alla nuova Scuola Secondaria Superiore (MIUR)
 La struttura del percorso quinquennale

Il percorso è articolato in:

1°° biennio + 2°° biennio + ultimo anno

 Il primo biennio rientra nell’obbligo di istruzione

e costituisce quindi un segmento distinto con la
riscrittura di alcuni curricoli per adeguarli alle
competenze richieste dall’obbligo
 Il secondo biennio e l’ultimo anno “costituiscono
articolazioni di un complessivo triennio”
 L’ultimo anno ha valore orientativo

Gli apprendimenti sono suddivisi in: area di insegnamento

generale comune e aree di indirizzo specifiche
 Il carico orario per gli studenti

 Licei linguistico, scientifico, scienze umane (e opzioni)

27 ore nel biennio, 30 ore nel triennio
 Liceo classico
27 ore nel biennio, 31 ore nel triennio
 Liceo musicale e coreutico
32 ore dalla prima alla quinta classe
 Istituti tecnici e istituti professionali
32 ore dalla prima alla quinta classe
# riduzione operativa già dal 1° settembre 2010 per le classi
seconde, terze e quarte;
# dal 1° settembre 2011 anche per le classi quinte

 Liceo artistico
34 ore nel biennio, 35 ore nel triennio
 Le tipologie e gli indirizzi liceali

6 tipologie (con indirizzi):

Artistico (con 6 indirizzi)

Classico (con lingua straniera in tutti e 5 gli anni)

Linguistico (con 3 lingue straniere)

Musicale e coreutico (composto da 2 sezioni)

Scientifico (e opzione scienze applicate)

Scienze umane (e opzione economico- sociale)

I percorsi dell’istruzione tecnica e professionale

ISTITUTI TECNICI ISTITUTI

PROFESSIONALI
Missione Istruzione correlata Istruzione correlata alla
alla innovazione e applicazione e alla
allo sviluppo delle personalizzazione delle
tecnologie tecnologie
Variabili Tecnologie e Settori e contesti
discriminanti tecniche
delle tipologie

Contenuti Tecnico-scientifici Tecnico-relazionali

formativi
(high-tech) (high-touch)
prevalenti

Natura prevalente
della complessità Tecnologica Applicativa
affrontata

Titoli di studio Diploma di perito Diploma di tecnico

finali

Gcarlo Cencetti
Ore annuali per l’istruzione tecnica e professionale

AREA DI AREA
INSEGNAMENTO DI INDIRIZZO
GENERALE SPECIFICA
COMUNE

Primo biennio 660 ore 396 ore

Secondo biennio
e 495 ore 561 ore
quinto anno

Sono in totale 1056 le ore annuali di lezione – sono considerate 33

settimane di lezione annue, corrispondenti a 32 ore settimanali
(pre-riordino i piani orari prevedevano 36 ore settimanali)
I settori e gli indirizzi degli Istituti Tecnici
 Gli indirizzi e le articolazioni dei tecnici

Sintesi
 Istituti tecnici - SETTORE ECONOMICO

Amministrativo, finanza e marketing (3) e con le articolazioni Relazioni
internazionali per il marketing e Sistemi informativi aziendali

Turismo (1)

 Istituti tecnici - SETTORE TECNOLOGICO

Meccanica, meccatronica ed energia (2) articolato in Meccanica e meccatronica ed
Energia

Trasporti e logistica (3) articolato in Costruzione del mezzo, Conduzione del
mezzo e Logistica

Elettronica ed elettrotecnica (3) articolato in Elettronica, Elettrotecnica e
Automazione

Informatica e telecomunicazioni (2) articolato in Informatica e Telecomunicazioni

Grafica e Comunicazione (1)

Chimica, materiali e biotecnologie (3) articolato in Chimica e materiali,
Biotecnologie ambientali e Biotecnologie sanitarie

Sistema Moda (2) articolato in Tessile, abbigliamento e moda e Calzature e moda

Agraria, agroalimentare e agroindustria (3) articolato in Produzioni e
trasformazioni, Gestione dell’ambiente e del territorio e Viticoltura ed
enologia

Costruzioni, ambiente e territorio (2) e con l’articolazione Geotecnico
I settori e gli indirizzi degli Istituti Professionali

I percorsi sono quinquennali

Raccordi con i percorsi di istruzione e formazione professionale (IeFP):
gli istituti professionali, se previsto dalla programmazione regionale,
possono realizzare i percorsi di IeFP, in regime di sussidiarietà,
sulla base delle Linee-guida approvate in:
Conferenza unificata il 16 dicembre 2010
 Gli indirizzi e le articolazioni dei professionali

Sintesi
Istituti professionali – SETTORE SERVIZI

Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale (1)

Servizi socio-sanitari (2) articolato in Arti ausiliarie delle professioni
sanitarie, odontotecnico e Arti ausiliarie delle professioni
sanitarie, ottico

Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera (3) articolato in
Enogastronomia, Servizi di sala e di vendita e Accoglienza turistica

Servizi commerciali (1)

 Istituti professionali – SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO

Produzioni artigianali ed industriali (2) articolato in Industria e
Artigianato

Manutenzione e assistenza tecnica (1)
 L’Istruzione e formazione professionale

I percorsi di istruzione e formazione professionale (IeFP) sono così strutturati:

a) percorsi di durata triennale per il conseguimento di una delle 21 qualifiche di
“OPERATORE
OPERATORE”
b) percorsi di durata quadriennale per il conseguimento di uno dei 21 diplomi
TECNICO”
professionali di “TECNICO
Le qualifiche e i diplomi professionali sono definiti a livello nazionale e sono programmati
dalle Regioni e spendibili in tutto il territorio nazionale; informazioni sono reperibili
sul sito:
www.indire.it/obbligoistruzione

Al termine dei primi due anni, inoltre, viene rilasciato - su richiesta dello studente - il
certificato di assolvimento dell’obbligo di istruzione. Le modalità organizzative e le
metodologie di realizzazione dei percorsi prevedono attività di stage, di laboratorio e di
tirocinio
I percorsi sono molto flessibili per rispondere alle esigenze del territorio e possono
essere anche personalizzati in relazione alle esigenze dello studente
I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni (info presso
Assessorati all’Istruzione e alla Formazione) secondo criteri condivisi a livello nazionale

Gli istituti professionali possono realizzarli,

realizzarli se ciò è previsto dalla
programmazione regionale

Gcarlo Cencetti
Elenco delle figure professionali di Qualifica triennale
Il sistema di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP)
(OPERATORE)
OPERATORE DELL'ABBIGLIAMENTO OPERATORE DEL BENESSERE
Indirizzi: 1. ACCONCIATURA 2. ESTETICA
OPERATORE DELLE CALZATURE
OPERATORE DELLA RISTORAZIONE
OPERATORE DELLE PRODUZIONI CHIMICHE Indirizzi: 1. PREPARAZIONE PASTI
2. SERVIZI DI SALA E BAR
OPERATORE EDILE
OPERATORE AI SERVIZI DI PROMOZIONE ED
OPERATORE ELETTRICO ACCOGLIENZA
Indirizzi: 1. STRUTTURE RICETTIVE
OPERATORE ELETTRONICO 2. SERVIZI DEL TURISMO

OPERATORE GRAFICO OPERATORE AMMINISTRATIVO-SEGRETARIALE

Indirizzi: 1. STAMPA E ALLESTIMENTO;
2. MULTIMEDIA OPERATORE AI SERVIZI DI VENDITA

OPERATORE DI IMPIANTI TERMO- OPERATORE DEI SISTEMI E DEI SERVIZI

IDRAULICI LOGISTICI

OPERATORE DELLE LAVORAZIONI OPERATORE DELLA TRASFORMAZIONE

ARTISTICHE AGROALIMENTARE

OPERATORE DEL LEGNO OPERATORE AGRICOLO

OPERATORE ALLA RIPARAZIONE DEI
VEICOLI A MOTORE
Indirizzi: 1. RIPARAZIONE PARTI E SISTEMI
MECCANICI ED ELETTROMECCANICI DEL
VEICOLO A MOTORE
2. RIPARAZIONI DI CARROZZERIA
OPERATORE MECCANICO
Indirizzi: 1. ALLEVAMENTO ANIMALI DOMESTICI;
COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE,
ORTIFLORICOLE
2. SILVICOLTURA, SALVAGUARDIA DELL’AMBIENTE
OPERATORE DEL MONTAGGIO E DELLA
MANUTENZIONE DELLE IMBARCAZIONI DA
DIPORTO