Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática 4.

° grado de primaria

Institución Educativa: N° 88047 "Augusto Salazar Bondy " Turno: Mañana Presentes: 32
Docente: Luz Mery Zavaleta Polo
Sección: C Fecha: 01/04/2022 No presentes: 0

Resuelve problemas Resumen de las

Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, movimiento
Competencias Resuelve problemas de cantidad
equivalencia y cambio y localización
de gestión de datos respuestas de cada
e incertidumbre
estudiante

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 12

Desempeño 13

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 16

Desempeño 17

Desempeño 18

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 25

Inadecuadas (X)
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 9

Adecuadas (✔)

Parciales (●)

Omitidas (—)
Desempeños precisados
(Según el correlativo de la pregunta)

N.º Apellidos y nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25
01 ALGARATE SANCHEZ Yoshadara P ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ● ✔ X ✔ X ✔ X X — X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X 13 1 10 1
02 ALVAREZ NUÑUVERO Stefany P ✔ ✔ X ✔ ✔ X X X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ● ● ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X 13 2 10 0
03 ARRIAGA ROMERO Christopher P X X X X X X X X X ✔ X X ✔ X X X ● X ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ 7 1 17 0
04 CABALLERO OLIVA Emilio P ✔ X X X ✔ X X X — X X X X X — X ● — ✔ ✔ X X ✔ X X 5 1 16 3
05 CALLE CCENCHO Daniela P ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X ● ✔ X ✔ ✔ X X X ● ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ 13 3 9 0
06 CONTRERAS AMAYA Yareb P ✔ — X X ✔ ✔ X X X ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ● X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ 13 1 10 1
07 CRUZADO OLORTEGUI María P ✔ X ✔ X X X X X ● X X X X ✔ X X ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X ✔ 8 1 16 0
08 ESPINOSA OTINIANO Santiago P X X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ — ✔ X ✔ ✔ X X ● ● ● ✔ X ✔ ✔ X ✔ X 12 3 9 1
09 FUENTES LAVERAN Candy P X ✔ ✔ X ✔ ✔ — — ● ✔ — X ✔ ✔ — X ● ● X ✔ — ✔ ● ✔ ✔ 11 4 5 5
10 GADEA CASTAÑEDA Ruth P X X X ✔ ✔ X ✔ ✔ ● ✔ ✔ X ✔ X X X ● X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X 11 2 12 0
11 IBAÑEZ AVILA FLOR Noelia P X ✔ X ● X ✔ ✔ ✔ — ✔ — — X X X X — — ✔ ✔ X ✔ — ✔ X 9 1 9 6
12 LEON FULGENCIO Anacristina P — — X X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ — ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ — ✔ ✔ ✔ X 12 0 9 4
13 LEZAMA VITE Gustavo Adrian P X X ✔ X X X ✔ X X ✔ X X ✔ X — — — — ✔ ✔ ✔ X ✔ X X 8 0 13 4
14 MACO ORTEGA Thiago Elías P ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X — — X X ✔ ✔ X X — ● X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ 11 1 10 3
15 MANTILLA IPARRAGUIRRE L. P X X X X X ✔ X X X ✔ X ✔ ✔ X X X ● X X ✔ X — ✔ ✔ ✔ 8 1 15 1
16 MAQUI GUTIERREZ André P X X X X ✔ X X X X ✔ X ✔ X ✔ — X ● — — ✔ X X X ✔ X 6 1 15 3
17 MEDINA GONZALES Darlene P X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X — ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ X X ✔ ✔ ✔ X ✔ X 12 0 12 1
18 MENDOZA USCUVILCA Kaory P X ✔ X X X X X X X ✔ X X ✔ X X X ✔ X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X 8 0 17 0
19 MORE FLORES Melany Jazmin P ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ● ✔ ✔ ✔ X ● ✔ X 18 2 5 0
20 PINEDO CERCADO Ana María P ✔ X ✔ — ✔ X X ✔ X X X X X ✔ X ✔ ● ● ✔ ✔ X ✔ ● X X 9 3 12 1
21 PONTE CASTILLO Jhazumy P 0 0 0 0
22 PRIETO BERNUI Mathías P ✔ X X X X X ✔ ✔ X ✔ X X X X X ✔ ● ✔ X ✔ X X ✔ ✔ X 9 1 15 0
23 RAZURI VIZCARRA Adriana J. P 0 0 0 0
24 RODRIGUEZ CASTILLO Luciana P ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ ✔ X X ● ● ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X 17 2 6 0
25 ROJAS SANCHEZ Elías P X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X X — X X ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X X X ✔ X 9 0 15 1
26 SALDAÑA VASQUEZ Andrés P X X ✔ — X X X X X X ✔ X X X X X X ● ✔ ✔ X ✔ X X X 5 1 18 1
27 SANCHEZ HERRERA Mari Paz P ✔ X X — X X ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ X — X — ✔ ✔ — X ✔ ✔ X 10 0 11 4
28 SILVA FERNANDEZ Darly Aaron P ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X X X ✔ ● ✔ ✔ X X ● ✔ X 14 2 9 0
29 VALERIO ARTEAGA Nicolás P ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X ● X ● X X ✔ — ✔ X ✔ X 13 2 9 1
30 VASQUEZ VELESVILLA Adela P X ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ● ✔ X ✔ X X X X ● ● X ✔ X ✔ ✔ ✔ X 10 3 12 0
31 VIGO QUIÑONES Daniel P X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ● ✔ X ✔ ✔ X X ✔ — ● ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X 15 2 7 1
32 VILLANUEVA MATOS ADALY P X X ✔ X ✔ — ✔ X — ✔ — X ✔ ✔ — X ✔ — ✔ ✔ X X ✔ ✔ X 11 0 9 5
33
34
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37
38
39
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Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 4.° grado de primaria

Institución Educativa: N° 88047 "Augusto Salazar Bondy " Turno: Mañana Presentes: 32
Docente: Luz Mery Zavaleta Polo
Sección: C Fecha: 01/04/2022 No presentes: 0

Resuelve problemas de Resumen de las

Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma,
Competencias Resuelve problemas de cantidad
equivalencia y cambio movimiento y localización
gestión de datos e respuestas de cada
incertidumbre estudiante

Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)
Desempeño 10

Desempeño 13

Desempeño 12

Desempeño 14

Desempeño 11

Desempeño 16

Desempeño 15

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 17

Desempeño 22

Desempeño 21

Desempeño 18

Desempeño 24

Desempeño 23

Desempeño 25

Omitidas (—)
Parciales (●)
Desempeño 5

Desempeño 7

Desempeño 1

Desempeño 6

Desempeño 2

Desempeño 4

Desempeño 3

Desempeño 8

Desempeño 9
Desempeños precisados
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

N.º Apellidos y nombres de los estudiantes P10 P5 P7 P1 P6 P2 P4 P3 P8 P9 P13 P12 P14 P11 P16 P15 P20 P19 P17 P22 P21 P18 P24 P23 P25
1 ALGARATE SANCHEZ Yoshadara 2 0 2 2 2 2 2 0 0 1 0 2 2 0 0 0 2 0 3 2 2 0 2 2 0 13 1 10 1
2 ALVAREZ NUÑUVERO Stefany 2 2 0 2 0 2 2 0 0 0 2 0 0 2 0 2 2 2 1 2 2 1 0 2 0 13 2 10 0
3 ARRIAGA ROMERO Christopher 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 2 1 2 0 0 2 0 2 7 1 17 0
4 CABALLERO OLIVA Emilio 0 2 0 2 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 3 2 2 1 0 0 3 0 2 0 5 1 16 3
5 CALLE CCENCHO Daniela 2 0 2 2 2 0 2 2 0 1 2 2 0 0 0 0 2 2 1 0 0 1 2 2 2 13 3 9 0
6 CONTRERAS AMAYA Yareb 2 2 0 2 2 3 0 0 0 0 2 2 0 0 0 2 2 2 1 2 0 0 2 2 2 13 1 10 1
7 CRUZADO OLORTEGUI María 0 0 0 2 0 0 0 2 0 1 0 0 2 0 0 0 2 0 2 2 0 0 0 2 2 8 1 16 0
8 ESPINOSA OTINIANO Santiago 2 2 0 0 2 0 2 2 2 3 2 2 0 0 1 0 0 2 1 2 2 1 2 0 0 12 3 9 1
9 FUENTES LAVERAN Candy 2 2 3 0 2 2 0 2 3 1 2 0 2 3 0 3 2 0 1 2 3 1 2 1 2 11 4 5 5
10 GADEA CASTAÑEDA Ruth 2 2 2 0 0 0 2 0 2 1 2 0 0 2 0 0 2 2 1 0 0 0 2 2 0 11 2 12 0 Los datos de las filas
11 IBAÑEZ AVILA FLOR Noelia 2 0 2 0 2 2 1 0 2 3 0 3 0 3 0 0 2 2 3 2 0 3 2 3 0 9 1 9 6 brindan información
12 LEON FULGENCIO Anacristina 2 2 2 3 0 3 0 0 0 0 3 2 2 0 0 2 2 2 2 2 3 0 2 2 0 12 0 9 4 de cada uno de sus
13 LEZAMA VITE Gustavo Adrian 2 0 2 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 3 3 2 2 3 0 2 3 0 2 0 8 0 13 4 estudiantes.
14 MACO ORTEGA Thiago Elías 3 2 0 2 2 2 0 0 0 3 2 0 2 0 0 0 2 0 3 2 0 1 2 2 2 11 1 10 3
15 MANTILLA IPARRAGUIRRE L. 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 2 0 1 3 0 0 2 2 2 8 1 15 1 Observe los colores o
16 MAQUI GUTIERREZ André 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 3 2 3 1 0 0 3 2 0 0 6 1 15 3 el tramado de las
17 MEDINA GONZALES Darlene 2 0 2 0 2 0 2 2 0 3 2 0 2 0 0 0 2 0 2 2 2 0 2 0 0 12 0 12 1 celdas y el resumen
18 MENDOZA USCUVILCA Kaory 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 2 0 2 0 2 2 0 8 0 17 0 por cada estudiante.
19 MORE FLORES Melany Jazmin 2 0 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 2 1 2 1 0 18 2 5 0
20 PINEDO CERCADO Ana María 0 2 0 2 0 0 3 2 2 0 0 0 2 0 2 0 2 2 1 2 0 1 0 1 0 9 3 12 1 Luego, el análisis
21 PONTE CASTILLO Jhazumy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 pedagógico de estos
22 PRIETO BERNUI Mathías 2 0 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 2 0 1 0 0 2 2 2 0 9 1 15 0 datos específicos
23 RAZURI VIZCARRA Adriana J. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 servirá para que realice
24 RODRIGUEZ CASTILLO Luciana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 0 2 2 1 0 2 1 2 2 0 17 2 6 0 una adecuada
25 ROJAS SANCHEZ Elías 0 0 0 0 2 2 2 0 2 0 0 0 2 3 0 0 2 2 2 0 0 0 2 0 0 9 0 15 1 retroalimentación de
26 0 0 0 0 0 0 3 2 0 0 0 0 0 2 0 0 2 2 0 2 0 1 0 0 0 5 1 18 1
manera individual.
SALDAÑA VASQUEZ Andrés
27 SANCHEZ HERRERA Mari Paz 2 0 2 2 0 0 3 0 2 0 2 0 2 0 3 0 2 2 0 0 3 3 2 2 0 10 0 11 4
28 SILVA FERNANDEZ Darly Aaron 2 2 2 2 0 2 2 0 2 0 2 2 0 2 0 0 2 2 2 0 0 1 2 1 0 14 2 9 0
29 VALERIO ARTEAGA Nicolás 2 2 0 2 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 0 1 2 0 1 2 3 0 2 0 0 13 2 9 1
30 VASQUEZ VELESVILLA Adela 2 2 2 0 0 2 2 0 0 1 0 2 0 0 0 0 2 0 1 2 0 1 2 2 0 10 3 12 0
31 VIGO QUIÑONES Daniel 2 2 2 0 2 2 2 0 2 1 2 2 0 0 2 0 2 2 3 0 2 1 2 2 0 15 2 7 1
32 VILLANUEVA MATOS ADALY 2 2 2 0 3 0 0 2 0 3 2 0 2 3 0 3 2 2 2 0 0 3 2 2 0 11 0 9 5
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Los datos de las columnas brindan
¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes que rindieron la prueba de 4.° grado de primaria - Sección C? información del conjunto de estudiantes
de su aula.
Observe los resultados por cada pregunta
Resuelve de la prueba e identifique con qué
Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, problemas de desempeños, capacidades y competencias
Competencias Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y
movimiento y localización gestión de datos e se relacionan los aciertos y errores más
cambio incertidumbre frecuentes. Estos datos son un insumo que
le permitirá elaborar conclusiones y tomar
decisiones en su labor pedagógica respecto
del conjunto de estudiantes de su aula.
El manual de uso respectivo brinda

Desempeño 10

Desempeño 13

Desempeño 12

Desempeño 14

Desempeño 11

Desempeño 16

Desempeño 15

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 17

Desempeño 22

Desempeño 21

Desempeño 18

Desempeño 24

Desempeño 23

Desempeño 25
orientaciones para la retroalimentación.

Desempeño 5

Desempeño 7

Desempeño 1

Desempeño 6

Desempeño 2

Desempeño 4

Desempeño 3

Desempeño 8

Desempeño 9
Desempeños precisados
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Resumen de las respuestas del aula Cuanto más respuestas adecuadas tenga
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas)
P10 P5 P7 P1 P6 P2 P4 P3 P8 P9 P13 P12 P14 P11 P16 P15 P20 P19 P17 P22 P21 P18 P24 P23 P25 una pregunta, más a la izquierda será su
ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔) 24 16 15 14 14 13 12 12 12 0 19 13 13 6 4 3 29 19 8 15 9 1 24 18 7

Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 1 0 0 7 0 0 0 0 1 1 0 0 15 0 0 12 0 4 0

Inadecuadas (X) 5 24 24 25 25 25 24 28 27 27 20 26 27 30 33 31 11 20 12 24 27 21 16 17 33

Omitidas (—) 3 2 3 3 3 4 5 2 3 8 3 3 2 6 4 7 2 3 7 3 6 8 2 3 2
75 50 47 44 44 41 39 37.5 37.5 11 59 41 41 19 14 11 91 59 48 47 28 22 75 62.5 21.88

100 100 100 100

90 90 90 90
Gráficas que ordenan las
80 80 80 80
preguntas de acuerdo al
porcentaje de acierto. 70 70 70 70
60 60 60 60
Las gráficas representan las respuestas 50 50 50 50
del conjunto de sus estudiantes.
40 40 40 40
Cada barra representa el porcentaje de
acierto, y se ordenan de manera 30 30 30 30
decreciente en cada una de las 20 20 20 20
competencias.
10 10 10 10
0 0 0 0

P24

P23

P25
P13
P12
P14
P11
P16
P15

P20
P19
P17
P22
P21
P18
P10

P5

P7

P1

P6

P2

P4

P3

P8

P9
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 4.° grado de primaria

Pregunta Competencia Capacidad Desempeño de 4.° grado de primaria del CNEB - Ciclo IV Desempeño precisados Clave
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
• Estrategias heurísticas.
Usa estrategias y • Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar Desempeño 1
Resuelve problemas de
P1 procedimientos de o dividir por 2, multiplicación y división por 10, completar a la centena más cercana y Emplea diversas estrategias para calcular la resta con canje de C
cantidad.
estimación y cálculo. aproximaciones. dos números naturales de hasta tres cifras.
• Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la
asociatividad.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
Desempeño 2
Resuelve problemas de Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos,
P2 Establece relaciones vinculadas a acciones de agregar y quitar D
cantidad. expresiones numéricas. para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
cantidades a partir de situaciones aditivas.
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.

Usa estrategias y Desempeño 3

Resuelve problemas de Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (horas exactas) usando
P3 procedimientos de Usa estrategias para calcular la duración de eventos usando C
cantidad. unidades convencionales y no convencionales
estimación y cálculo. horas exactas.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y

Comunica su comprensión Desempeño 4
Resuelve problemas de expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema
P4 sobre los números y las Expresa su comprensión de la centena y su equivalencia con las B
cantidad. de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de
operaciones. decenas al formar grupos de diez.
una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de números.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y

Comunica su comprensión Desempeño 5
Resuelve problemas de expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema
P5 sobre los números y las Expresa su comprensión sobre las equivalencias entre unidades D
cantidad. de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de
operaciones. de orden en números naturales de hasta tres cifras.
una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de números.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
Desempeño 6
Resuelve problemas de Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos,
P6 Establece relaciones vinculadas a una o más acciones de juntar y A
cantidad. expresiones numéricas. para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
separar cantidades a partir de situaciones aditivas.
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.
Argumenta afirmaciones
Desempeño 7
Resuelve problemas de sobre las relaciones Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y la conformación de la
P7 Deduce, a partir de la comparación de números, si una cantidad C
cantidad. numéricas y las centena, y las explica con material concreto.
está contenida en otra.
operaciones.
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
Desempeño 8
Resuelve problemas de Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos,
P8 Establece relaciones vinculadas a una o más acciones de juntar e A
cantidad. expresiones numéricas. para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
igualar cantidades a partir de situaciones aditivas.
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.

Argumenta afirmaciones Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica con ejemplos
Desempeño 9
Resuelve problemas de sobre las relaciones concretos. Asimismo, explica por qué la sustracción es la operación inversa de la adición,
P9 Explica su decisión a partir de la relación entre los datos y RAE
cantidad. numéricas y las por qué debe multiplicar o dividir en un problema, así como la relación inversa entre ambas
condiciones de una situación aditiva.
operaciones. operaciones; explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
Desempeño 10
Resuelve problemas de Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos,
P10 Establece relaciones vinculadas a acciones de reiterar cantidades C
cantidad. expresiones numéricas. para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
a partir de una situación multiplicativa.
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.
 Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la descomposición aditiva y
Resuelve problemas de Usa estrategias y multiplicativa, agregar o quitar en ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre Desempeño 11
P11 Regularidad, procedimientos para operaciones y otras), para encontrar equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”), Emplea diversas estrategias para continuar y completar patrones B
equivalencia y cambio. encontrar reglas generales. encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes o continuar, completar y crear aditivos.
patrones.

Hace afirmaciones y explica lo que sucede al modificar las cantidades que intervienen en
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones una relación de igualdad y cómo equiparar dos cantidades, así como lo que debe Desempeño 12
P12 Regularidad, sobre relaciones de cambio considerar para continuar o completar el patrón y las semejanzas que encuentra en dos Evalúa cuál de los patrones se corresponde con una regla de D
equivalencia y cambio. y equivalencia. versiones del mismo patrón, mediante ejemplos concretos. Así también, explica su proceso formación dada.
de resolución.

Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la descomposición aditiva y

Resuelve problemas de Usa estrategias y multiplicativa, agregar o quitar en ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre Desempeño 13
P13 Regularidad, procedimientos para operaciones y otras), para encontrar equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”), Emplea estrategias vinculadas a mantener el equilibrio para A
equivalencia y cambio. encontrar reglas generales. encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes o continuar, completar y crear encontrar un valor desconocido.
patrones.

Hace afirmaciones y explica lo que sucede al modificar las cantidades que intervienen en
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones una relación de igualdad y cómo equiparar dos cantidades, así como lo que debe Desempeño 14
P14 Regularidad, sobre relaciones de cambio considerar para continuar o completar el patrón y las semejanzas que encuentra en dos Deduce cómo continúa un patrón de repetición para determinar un B
equivalencia y cambio. y equivalencia. versiones del mismo patrón, mediante ejemplos concretos. Así también, explica su proceso término lejano.
de resolución.

Hace afirmaciones y explica lo que sucede al modificar las cantidades que intervienen en
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones una relación de igualdad y cómo equiparar dos cantidades, así como lo que debe Desempeño 15
P15 Regularidad, sobre relaciones de cambio considerar para continuar o completar el patrón y las semejanzas que encuentra en dos Evalúa una afirmación usando la noción de equivalencia como RAE
equivalencia y cambio. y equivalencia. versiones del mismo patrón, mediante ejemplos concretos. Así también, explica su proceso canje.
de resolución.

Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o
Resuelve problemas de Traduce datos y Desempeño 16
movimientos) o entre cantidades que aumentan o disminuyen regularmente, y los
P16 Regularidad, condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos y condiciones de una situación D
transforma en patrones de repetición (con criterios perceptuales o de cambio de posición) o
equivalencia y cambio. algebraicas. de regularidad y las transforma en patrones aditivos.
patrones aditivos (con números de hasta 3 cifras).
 Resuelve problemas de Comunica su comprensión Desempeño 17
Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de las formas tridimensionales y
P17 forma, movimiento y sobre las formas y Identifica formas geométricas bidimensionales (triángulos y RAC
bidimensionales (número de lados, vértices, eje de simetría).
localización. relaciones geométricas. cuadrados) en un conjunto de polígonos.

Hace afirmaciones sobre algunas relaciones entre elementos de las formas, su

Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Desempeño 18
composición o descomposición, y las explica con ejemplos concretos o dibujos. Asimismo,
P18 Forma, movimiento y sobre relaciones Evalúa una afirmación a partir de la relación entre los elementos y RAE
explica el proceso seguido. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Todos los cuadrados se
localización. geométricas. características de un cuadrado.
pueden formar con dos triángulos iguales”.

Resuelve problemas de Modela objetos con formas Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos y personas del Desempeño 19
P19 Forma, movimiento y geométricas y sus entorno, y los expresa en un gráfico, teniendo a los objetos fijos como puntos de Establece relaciones entre la forma y ubicación de objetos según A
localización. transformaciones. referencia; asimismo, considera el eje de simetría de un objeto o una figura. un punto de referencia dado.

Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, las asocia y
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Desempeño 20
representa con formas geométricas bidimensionales (figuras regulares o irregulares), sus
P20 Forma, movimiento y geométricas y sus Establece relaciones entre las características de un objeto y los D
elementos y con sus medidas de longitud y superficie; y con formas tridimensionales
localización. transformaciones. relaciona con formas geométricas.
(cuerpos redondos y compuestos), sus elementos y su capacidad.
Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, las asocia y
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Desempeño 21
representa con formas geométricas bidimensionales (figuras regulares o irregulares), sus
P21 Forma, movimiento y geométricas y sus Establece relaciones entre las características de un cuadrado C
elementos y con sus medidas de longitud y superficie; y con formas tridimensionales
localización. transformaciones. para calcular la medida de su contorno.
(cuerpos redondos y compuestos), sus elementos y su capacidad.

Emplea estrategias heurísticas y procedimientos como la composición y descomposición,

el doblado, el recorte, la visualización y diversos recursos para construir formas y figuras
Resuelve problemas de Usa estrategias y simétricas (a partir de instrucciones escritas u orales). Asimismo, usa diversas estrategias Desempeño 22
P22 Forma, movimiento y procedimientos para para medir de manera exacta o aproximada (estimar) la longitud (centímetro, metro) y el Emplea estrategias para medir la superficie de una figura A
localización. orientarse en el espacio. contorno de una figura, y comparar la capacidad y superficie de los objetos empleando la bidimensional con unidades no convencionales.
unidad de medida, no convencional o convencional, según convenga, así como algunos
instrumentos de medición.

Resuelve problemas de Usa estrategias y Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas
Desempeño 23
P23 gestión de datos e procedimientos para adecuadas empleando procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de RAC
Organiza datos en tablas de doble entrada.
incertidumbre. recopilar y procesar datos. datos o tablas de frecuencia simple, para describirlos y analizarlos.

Comunica la comprensión
Resuelve problemas de Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos de barras horizontales simples con Desempeño 24
de los conceptos
P24 gestión de datos e escala y pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar la información Interpreta información presentada en un pictograma (cada D
estadísticos y
incertidumbre. explícita de los datos contenidos en diferentes formas de representación. símbolo representa más de una unidad).
probabilísticos.

Comunica la comprensión
Resuelve problemas de Desempeño 25
de los conceptos Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones “seguro”,
P25 gestión de datos e Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones B
estadísticos y “posible” e “imposible”.
incertidumbre. “seguro”, “posible” e “imposible”.
probabilísticos.