Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática 5.

° grado de primaria

Institución Educativa: 80823 "EL INDOAMERICANO" Turno: Mañana Presentes: 27

Docente: MIRIAM LILIANA CORTEGANA TORRES
Sección: D Fecha: 14/11/2022 Ausentes: 5

Resumen de las
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia Resuelve problemas de forma, movimiento Resuelve problemas de gestión
Competencias Resuelve problemas de cantidad
y cambio y localización de datos e incertidumbre respuestas de cada
estudiante

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 12

Desempeño 13

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 16

Desempeño 17

Desempeño 18

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 28

Inadecuadas (X)
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 9

Adecuadas (✔)

Parciales (●)

Omitidas (—)
Desempeños precisados
(Según el correlativo de la pregunta)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
01 ALTUNA QUEZADA MARLON P X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X X X X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X X X X ✔ — — — — — 10 0 13 5
02 ALVARADO CONTRERAS MARIA BELEN NP
03 AVALOS VALENTIN JIMMY NICOLAS P X ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ X X ✔ ✔ ● X ✔ X X X ✔ ✔ X 13 1 14 0
04 BACILIO BURGOS CAMILITAYAMILE P ✔ X X ✔ X X ✔ X X X X X ✔ ✔ X X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X 11 0 17 0
05 BRICEÑO SARE ALDEMAR SMIT P ✔ X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X 16 0 12 0
06 CABRERA PEREDA HAYDE CRISTINA P ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ — X X ✔ X X — ✔ X X — — — — 11 1 10 6
07 CACHIQUE RAMIREZ STEPHANY P ✔ X X ✔ X X ✔ X X X X X ✔ ✔ X X X ✔ ✔ ● X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X 12 1 15 0
08 CALDERON LOPEZ JAIRO STEVEN P X X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X X ✔ X ✔ X ✔ ● X ✔ X X ✔ X X 12 1 15 0
09 CASTAÑEDA PORTELO DRISS OLIVER P ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X ✔ X X X X X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X X 12 0 16 0
10 CASTAÑEDA RAMIREZ JHORDAN P ✔ X X ✔ X X ✔ ● X X X X ✔ X ● ● X X X X X X X X ● X X X 4 4 20 0
11 CASTAÑEDA VILLEGAS RANDY ROD NP
12 CASTILLO MINCHOLA NICOLAS P ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X 19 0 9 0
13 CHAVEZ MALLQUI ALAN JESUS P X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X X X X X — 13 0 14 1
14 CHIROQUE FLORES XIMENNA P ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X X X ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 19 0 9 0
15 GARCIA REBAZA ALEXANDER P ✔ X ✔ ✔ X ✔ — X X X X X X X — X X ✔ — X — ✔ ✔ X X ✔ X X 8 0 16 4
16 HUAMAN BOADO LUIS NP
17 JACOBO BAZAN OLIVER GLIVER P X X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X X X ✔ X X ✔ X ✔ X ● ✔ ✔ X X ✔ X X X 10 1 17 0
18 MARIN CHAVEZ PIERO ALEJAND P X ✓ X X ✓ X ✓ ✓ X ✓ X ✓ ✓ ✓ X X X ✓ X X X ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ X X 14 0 14 0
19 MURRUGARRA ENRIQUEZ SHIRLEY P ✔ X X ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ — ✔ X X ✔ ● X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ — 15 1 10 2
20 PRETEL MARCELO NAYELI P ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ● X — — ✔ ✔ ✔ ✔ X 14 1 11 2
21 RODRIGUEZ BAUTISTA THALIA NP
22 RODRIGUEZ NAPO DAYRA YIPSI P X X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X X X X X X X X X 9 0 19 0
23 ROSAS GUTIÉRREZ, CLARITA JANETH P X X X ✔ X X X ✔ X X X X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X X 10 0 18 0
24 UTRILLA VALDERRAMA MARIA YONZHU P ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ 21 0 7 0
25 VALDERRAMA TENORIO VALERIA NP
26 VALVERDE PIZAN GEINER P X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X X X X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X X ✔ X X ✔ ✔ ✔ 13 0 15 0
27 VARAS ROLDAN ASHLEY BELEN P X X X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ ✔ — ✔ X ✔ ✔ ● X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X 15 1 11 1
28 VARAS ROLDAN JORGE DAYIRO P X ✔ X X ✔ X X ✔ X X X X ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ● X ✔ X X X ✔ X X 9 1 18 0
29 VENTURA BENITES ESTRELLA ANABEL P X X X ✔ ✔ ✔ ✔ ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ 19 1 8 0
30 VILLANUEVA AVILA JORGE JANPIERRE P X ✓ X X X ✓ X X X X X X X X X X X ✓ ✓ X X ✔ ✔ X ✔ X X X 7 0 21 0
31 ZAVALETA VASQUEZ ERICK ALEXIS P X X X X ✔ X ✔ ● X X X X ✔ — — — — — — — ✔ X X ✔ — X ● X 5 2 13 8
32 ZEGARRA MÉNDEZ MELISA JUDITH P ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X X X ✔ X X ✔ X — ✔ — — — — — — — — — 9 0 9 10
33
34
35
36
37
38
39
40

330 39

Total contestadas adecuadamente 13 10 5 20 17 9 21 16 4 12 0 1 21 16 7 16 2 20 11 9 3 18 16 5 11 16 9 4

Total contestadas parcialmente 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 7 1 0 0 0 1 0 1 0

Total no contestadas 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 5 1 1 2 2 2 3 2 2 2 4 3 3 5

Total contestadas inadecuadamente 14 15 22 7 9 17 4 6 23 14 27 25 5 9 14 9 24 3 13 9 20 6 8 19 10 7 14 18

Total asistentes 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 89.4 10.6
TOTAL (%) 48.1 37 18.5 74.1 63 33.3 77.8 66.7 14.8 44.4 0 3.7 77.8 59.3 27.8 61.1 7.4 74.1 40.7 46.3 13 66.7 59.3 18.5 42.6 59.3 35.2 14.8
Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 5.° grado de primaria
Institución Educativa: 80823 "EL INDOAMERICANO" Turno: Mañana Presentes: 27
Docente: MIRIAM LILIANA CORTEGANA TORRES
Sección: D Fecha: 14/11/2022 Ausentes: 5

Resuelve problemas de Resumen de las

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia Resuelve problemas de forma, movimiento y
Competencias Resuelve problemas de cantidad
y cambio localización
gestión de datos e respuestas de cada
incertidumbre estudiante

Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)
Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 13

Desempeño 18

Desempeño 16

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 17

Desempeño 12

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 24

Desempeño 21

Desempeño 26

Desempeño 25

Desempeño 27

Desempeño 28

Omitidas (—)
Parciales (●)
Desempeño 7

Desempeño 4

Desempeño 8

Desempeño 5

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 6

Desempeño 3

Desempeño 9
Desempeños precisados
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes P7 P4 P8 P5 P1 P10 P2 P6 P3 P9 P11 P13 P18 P16 P14 P15 P17 P12 P22 P23 P20 P19 P24 P21 P26 P25 P27 P28
1 ALTUNA QUEZADA MARLON 2 2 0 2 0 0 2 2 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 0 2 0 0 3 0 3 3 3 3 10 0 13 5
2 ALVARADO CONTRERAS MARIA BELEN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 AVALOS VALENTIN JIMMY NICOLAS 2 0 2 2 0 2 2 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 0 2 0 1 2 0 0 2 0 2 0 13 1 14 0
4 BACILIO BURGOS CAMILITAYAMILE 2 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0 2 2 0 0 11 0 17 0
5 BRICEÑO SARE ALDEMAR SMIT 0 2 2 2 2 2 0 0 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 0 0 0 2 2 0 0 16 0 12 0
6 CABRERA PEREDA HAYDE CRISTINA 2 2 1 2 2 2 0 2 0 2 0 2 2 0 2 3 0 0 2 0 0 0 0 3 3 3 3 3 11 1 10 6
7 CACHIQUE RAMIREZ STEPHANY 2 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 0 0 0 2 2 1 2 0 0 2 2 2 0 12 1 15 0
8 CALDERON LOPEZ JAIRO STEVEN 2 2 2 2 0 2 0 0 2 0 0 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 0 0 1 2 0 0 0 12 1 15 0
9 CASTAÑEDA PORTELO DRISS OLIVER 2 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 2 0 0 0 12 0 16 0
10 CASTAÑEDA RAMIREZ JHORDAN 2 2 1 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 4 20 0 Los datos de las filas
11 CASTAÑEDA VILLEGAS RANDY ROD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 brindan información
12 CASTILLO MINCHOLA NICOLAS 2 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 0 2 2 0 2 2 0 19 0 9 0 de cada uno de sus
13 CHAVEZ MALLQUI ALAN JESUS 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 3 13 0 14 1 estudiantes.
14 CHIROQUE FLORES XIMENNA 2 2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 2 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 19 0 9 0
15 GARCIA REBAZA ALEXANDER 3 2 0 0 2 0 0 2 2 0 0 0 2 0 0 3 0 0 2 2 0 3 0 3 2 0 0 0 8 0 16 4 Observe los colores o el
16 HUAMAN BOADO LUIS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 tramado de las celdas y
17 JACOBO BAZAN OLIVER GLIVER 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 0 2 0 1 0 0 2 0 2 0 0 10 1 17 0 el resumen por cada
18 MARIN CHAVEZ PIERO ALEJAND 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 0 14 0 estudiante.
19 MURRUGARRA ENRIQUEZ SHIRLEY 2 2 2 0 2 2 0 2 0 0 0 2 0 2 2 3 0 0 2 2 1 2 0 0 2 2 2 3 15 1 10 2
20 PRETEL MARCELO NAYELI 2 2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 3 3 1 0 2 0 2 2 2 0 14 1 11 2 Luego, el análisis
21 RODRIGUEZ BAUTISTA THALIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 pedagógico de estos
22 RODRIGUEZ NAPO DAYRA YIPSI 2 2 0 2 0 2 0 0 0 2 0 2 2 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 19 0 datos específicos
23 ROSAS GUTIÉRREZ, CLARITA JANETH 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0 2 0 0 0 10 0 18 0 servirá para que realice
24 UTRILLA VALDERRAMA MARIA YONZHU 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 0 2 2 0 2 21 0 7 0 una adecuada
25 VALDERRAMA TENORIO VALERIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 retroalimentación de
26 VALVERDE PIZAN GEINER 2 2 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 2 0 2 0 0 2 0 2 2 13 0 15 0 manera individual.
27 VARAS ROLDAN ASHLEY BELEN 2 2 2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 3 0 0 2 2 1 2 0 0 2 0 2 0 15 1 11 1
28 VARAS ROLDAN JORGE DAYIRO 0 0 2 2 0 0 2 0 0 0 0 2 2 0 0 2 0 0 2 0 1 2 0 0 2 0 0 0 9 1 18 0
29 VENTURA BENITES ESTRELLA ANABEL 2 2 1 2 0 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 19 1 8 0
30 VILLANUEVA AVILA JORGE JANPIERRE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 2 0 0 7 0 21 0
31 ZAVALETA VASQUEZ ERICK ALEXIS 2 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 2 3 3 3 3 3 0 0 0 3 3 2 2 0 3 1 0 5 2 13 8
32 ZEGARRA MÉNDEZ MELISA JUDITH 2 2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 2 3 2 0 0 0 0 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 9 0 9 10
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Los datos de las columnas brindan

¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes de 5.° grado de primaria - Sección D? información del conjunto de estudiantes
de su aula.

Observe los resultados por cada pregunta de

la prueba e identifique con qué desempeños,
capacidades y competencias se relacionan
los aciertos y errores más frecuentes. Estos
 Los datos de las columnas brindan
información del conjunto de estudiantes
de su aula.

Observe los resultados por cada pregunta de

Resuelve problemas la prueba e identifique con qué desempeños,
Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, de gestión de datos e capacidades y competencias se relacionan
Competencias Resuelve problemas de cantidad
equivalencia y cambio movimiento y localización incertidumbre los aciertos y errores más frecuentes. Estos
datos son un insumo que le permitirá elaborar
conclusiones y tomar decisiones en su labor
pedagógica respecto del conjunto de
estudiantes de su aula.

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 13

Desempeño 18

Desempeño 16

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 17

Desempeño 12

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 24

Desempeño 21

Desempeño 26

Desempeño 25

Desempeño 27

Desempeño 28
Desempeño 7

Desempeño 4

Desempeño 8

Desempeño 5

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 6

Desempeño 3

Desempeño 9
Desempeños precisados El manual de uso respectivo brinda
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las orientaciones para la retroalimentación.
preguntas asociadas)

Cuanto más respuestas adecuadas tenga

Resumen de las respuestas del aula P7 P4 P8 P5 P1 P10 P2 P6 P3 P9 P11 P13 P18 P16 P14 P15 P17 P12 P22 P23 P20 P19 P24 P21 P26 P25 P27 P28 una pregunta, más a la izquierda será su
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas)
ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔) 21 20 16 17 13 12 10 9 5 4 0 21 20 16 16 7 2 1 18 16 9 11 5 3 16 11 9 4

Parciales (●) 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 7 0 0 1 0 1 1 0

Inadecuadas (X) 18 20 20 23 27 28 30 31 35 36 40 19 18 22 23 27 37 39 20 22 22 27 33 33 21 24 27 31

Omitidas (—) 2 0 1 1 0 1 2 1 0 0 0 1 4 1 2 5 1 1 3 3 2 3 3 3 4 5 3 5
78 74 67 63 48 44 37 33 19 15 0 78 74 61 59 28 7.41 3.7 67 59 46 40.7 18.5 13 59.3 42.6 35.2 14.8

100 100 100 100

90 90 90 90
Gráficas que ordenan las
80 80 80 80
preguntas de acuerdo al
70 70 70 70
porcentaje de acierto.
60 60 60 60
Las gráficas representan las respuestas 50 50 50 50
del conjunto de sus estudiantes.
40 40 40 40
Cada barra representa el porcentaje de
acierto, y se ordenan de manera 30 30 30 30
decreciente en cada una de las
20 20 20 20
competencias.
10 10 10 10
0 0 0 0
P4
P8

P2
P6

P11

P18

P14
P15
P17
P7

P5
P1
P10

P3
P9

P13

P16

P12

P22
P23
P20
P19
P24
P21

P26

P25

P27

P28
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 6.° grado de primaria
Pregunta Competencia Capacidad Desempeños del CNEB Ciclo V - 5.° grado de primaria Desempeños precisados Clave
Desempeño precisado 1
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar,
Resuelve problemas de Traduce cantidades a Establece relaciones que involucran acciones de
P1 agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, D
cantidad. expresiones numéricas. comparar en situaciones aditivas con números
sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales.
naturales.
Desempeño precisado 2
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar,
Resuelve problemas de Traduce cantidades a Establece relaciones que involucran una o más
P2 agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, C
cantidad. expresiones numéricas. acciones de reiterar cantidades en situaciones
sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales.
multiplicativas con números naturales.
Desempeño precisado 3
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar,
Resuelve problemas de Traduce cantidades a Establece relaciones que involucran acciones de
P3 agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, C
cantidad. expresiones numéricas. repartir en situaciones multiplicativas, interpretando el
sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales.
residuo, con números naturales.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales)
su comprensión de:
• El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas
Desempeño precisado 4
Comunica su comprensión de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades; así como del valor posicional de decimales
Resuelve problemas de Interpreta el significado de la fracción como parte-todo
P4 sobre los números y las hasta el décimo, su comparación y orden. D
cantidad. en cantidades discretas al pasar de una representación
operaciones. • Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones y sus propiedades
gráfica a una simbólica.
(conmutativa, asociativa y distributiva).
• La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como operador.
• Las operaciones de adición y sustracción con números decimales y fracciones.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, Desempeño precisado 5
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
P5 agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, Establece relaciones que involucran acciones de juntar C
cantidad. expresiones numéricas.
sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales. en situaciones aditivas con números decimales.

Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:

• Estrategias heurísticas. Desempeño precisado 6
Usa estrategias y
Resuelve problemas de • Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, estimación Emplea estrategias para calcular el resultado de
P6 procedimientos de B
cantidad. de productos y cocientes, descomposición del dividendo, amplificación y simplificación de fracciones, operaciones combinadas de adición y multiplicación
estimación y cálculo.
redondeo de expresiones decimales y uso de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la con números naturales.
adición y división.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales)
su comprensión de:
• El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas
Desempeño precisado 7
Comunica su comprensión de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades; así como del valor posicional de decimales
Resuelve problemas de Recodifica números decimales desde su
P7 sobre los números y las hasta el décimo, su comparación y orden. D
cantidad. descomposición en décimas a su notación compacta
operaciones. • Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones y sus propiedades
usando el sistema monetario.
(conmutativa, asociativa y distributiva).
• La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como operador.
• Las operaciones de adición y sustracción con números decimales y fracciones.
Argumenta afirmaciones
Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre números naturales, decimales y Desempeño precisado 8
Resuelve problemas de sobre las relaciones
P8 fracciones; así como sobre relaciones inversas entre operaciones, las cuales justifica con varios Evalúa afirmaciones sobre la comparación de un RAE
cantidad. numéricas y las
ejemplos y sus conocimientos matemáticos. número natural y un decimal.
operaciones.
Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad en partes iguales, y las Desempeño precisado 9
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
P9 transforma en expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación Establece relaciones que involucran acciones de A
cantidad. expresiones numéricas.
de estas. comparar en situaciones aditivas con fracciones.

Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas y siglos) usando
Usa estrategias y Desempeño precisado 10
Resuelve problemas de unidades convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales); y usa multiplicaciones o
P10 procedimientos de Estima la masa de objetos haciendo conversiones con D
cantidad. divisiones por múltiplos de 10, así como equivalencias, para hacer conversiones de unidades de masa y
estimación y cálculo. unidades convencionales.
tiempo.
 Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad en partes iguales, y las Desempeño precisado 11
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
P11 transforma en expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación Establece relaciones que involucran acciones de A
cantidad. expresiones numéricas.
de estas. agregar-quitar en situaciones aditivas con fracciones.

Resuelve problemas de Traduce datos y Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patrón de repetición (que Desempeño precisado 12
P12 regularidad, condiciones a expresiones combine un criterio geométrico de simetría o traslación y un criterio perceptual) o en un patrón aditivo de Establece relaciones entre datos y condiciones en una D
equivalencia y cambio. algebraicas y gráficas segundo orden (por ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27- …). situación dada y las transforma en patrones aditivos.

Resuelve problemas de
Traduce datos y Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y relaciones de variación Desempeño precisado 13
regularidad,
P13 condiciones a expresiones entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = b) con Establece relaciones de proporcionalidad entre dos B
equivalencias y
algebraicas y gráficas números naturales, o en tablas de proporcionalidad. magnitudes con información presentada en tablas.
cambio.
Resuelve problemas de Desempeño precisado 14
Traduce datos y Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y relaciones de variación
regularidad, Establece relaciones entre los datos y condiciones de
P14 condiciones a expresiones entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = b) con A
equivalencias y una situación y las transforma en igualdades aditivas y
algebraicas y gráficas números naturales, o en tablas de proporcionalidad.
cambio. multiplicativas.
Resuelve problemas de
Traduce datos y Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y relaciones de variación Desempeño precisado 15
regularidad,
P15 condiciones a expresiones entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = b) con Establece relaciones entre los datos y condiciones de RAE
equivalencias y
algebraicas y gráficas números naturales, o en tablas de proporcionalidad. dos equivalencias para encontrar un valor desconocido.
cambio.
Resuelve problemas de
Comunica su comprensión Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión de la regla de formación Desempeño precisado 16
regularidad,
P16 sobre las relaciones de un patrón de segundo orden, así como de los símbolos o letras en la ecuación y de la Identifica la regla de formación de un patrón D
equivalencias y
algebraicas proporcionalidad como un cambio constante. multiplicativo dado.
cambio.

Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continúan un patrón y las justifica con Desempeño precisado 17
P17 regularidad, sobre relaciones de ejemplos y cálculos sencillos. Asimismo, justifica sus procesos de resolución mediante el uso de Evalúa afirmaciones que involucran relaciones de B
equivalencia y cambio. cambio y equivalencia. propiedades de la igualdad y cálculos. cambio entre dos magnitudes.

Resuelve problemas de Usa estrategias y

Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedades de la igualdad (uniformidad y Desempeño precisado 18
regularidad, procedimientos para Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de composición y descomposición
P18 cancelativa) para encontrar el valor de la incógnita en una ecuación, para hallar la regla de formación de Emplea diversas estrategias para calcular el valor B
equivalencias y encontrar equivalencias y para construir formas, ángulos, realizar ampliaciones, reducciones y reflexiones de las figuras, así como
un patrón o para encontrar valores de magnitudes proporcionales. desconocido en una igualdad aditiva y multiplicativa.
cambio. reglas generales para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e instrumentos de dibujo. Desempeño precisado 19
Resuelve problemas de Usa estrategias y
También, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de Desempeño Emplea estrategias para 20
precisado calcular el perímetro de
P19 forma, movimiento
Resuelve problemasy de Modela
procedimientos
objetos para
con formas C
ángulos, larelaciones
Establece longitud (perímetro,
entre los kilómetro,
cambios demetro),
tamaño lade
superficie (unidades
los objetos con las patrón), la capacidad
ampliaciones, (en litros
reducciones y polígonos con
Construye unidades convencionales
la ampliación de polígonos encon algunas a
cuadrículas
P20 localización.
forma, movimiento orientarse enyelsus
y de geométricas espacio. Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos, entre los objetos y las formas geométricas, RAC
Resuelve problemas Argumenta afirmaciones y en decimales)
reflexiones de una de figura
los objetos;
plana. además, realiza conversiones de unidades de longitud mediante cálculos Desempeño medidas
partir nodescripción
de la explícitas.
precisadode21los cambios en las medidas
localización. transformaciones ynuméricos
entre las formas geométricas, así como su desarrollo en el plano, y las explica
y usa la propiedad transitiva para ordenar objetos según su longitud. Emplea la unidad no con argumentos
P21 forma, movimiento y sobre relaciones
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Evalúa
de afirmaciones sobre la relación entre el área de
sus lados. RAE
basados
Expresa en ejemplos
convencional
con dibujos concretos,
o convencional,
su comprensión gráficos
según y en
convenga,
sobre lossusasíconocimientos
como algunos
elementos deentre matemáticos
prismasinstrumentos con base en su
de medición.
rectos yycuadriláteros (ángulos, Desempeño
P22 localización.
forma, movimiento y de geométricas.
sobre las formas y Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos, los objetos las formas geométricas, un rectánguloprecisado
Desempeño con la medida
precisado 22
23 de sus lados. A
Resuelve problemas Argumenta afirmaciones exploración
vértices, o
bases),visualización. Así también, explica el proceso seguido.
localización. relaciones geométricas y entre las formasy geométricas,
propiedades (lados así como paralelos y perpendiculares)
su desarrollo en el plano, usando lenguaje
y las explica con geométrico.
argumentos Reconoce la forma deenlas
Deduce el desarrollo elcaras
planode
queuncorresponde
prisma recto.a un
P23 forma, movimiento y sobre relaciones
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Establece B
basados enrelaciones
ejemplos entre las características
concretos, gráficos y en de susobjetos reales o imaginarios,
conocimientos matemáticoslos conasocia y representa
base en su Desempeño
sólido geométricoprecisado
a partir24 de las características de sus
P24 localización.
forma, movimiento y de geométricas.
geométricas y sus con formas bidimensionales (cuadriláteros) yconjunto
susel elementos, así como con su perímetro y medidas de la Desempeño
Establece relaciones entre
Resuelve problemas Sustenta conclusiones o exploración
Predice o visualización.
la mayor Así
o menor frecuencia también, explica
de un proceso seguido.
de datos, o si la posibilidad de ocurrencia de un caras. precisado 25las características de una A
P25 localización.
gestión transformaciones
Comunica su comprensión superficie; y con formas tridimensionales (prismas susrectos), sus elementos y su capacidad. figura bidimensional yrelacionadas
su superficie. C
Resuelve problemas de decisiones con base en la
de datos e suceso es mayor
Lee gráficos que otro.
de barras con Así también,
escala, tablasexplica
de doble decisiones
entrada y conclusiones
y pictogramas a partir de con
de frecuencias la información Evalúa
Desempeñoafirmaciones
precisado 26 con la mayor
incertidumbre. de los conceptos
P26 gestión
Resuelve datos e de información
deproblemas Usa
obtenida
estrategias
obtenida con base
equivalencias, para en el análisis
interpretar la de datos.
información del mismo conjunto de datos contenidos en diferentes posibilidad
Completa un degráfico
ocurrencia
de de unasuceso.
barras partir de la información RAC
estadísticos y y Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el recuento, el diagrama, las tablas de frecuencia Desempeño precisado 27
P27 incertidumbre.
gestión datos e de Comunica
deproblemas su comprensión
procedimientos para formas
u otros,de representación
para determinar la ymedia
de la situación
aritmética estudiada.
como punto de equilibrio, la moda como la mayor frecuencia de una tabla.
Emplea estrategias para determinar la media aritmética C
Resuelve probabilísticos Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con Desempeño precisado 28
incertidumbre. de los conceptos
recopilar y procesar datos. yequivalencias,
todos los posibles resultados la deinformación
la ocurrencia
P28 gestión de datos e para interpretar delde sucesos
mismo cotidianos.
conjunto de datos contenidos en diferentes como punto
Interpreta de equilibrio
información para datos
presentada ensin agrupar.
gráficos de barras D
estadísticos y
incertidumbre. formas de representación y de la situación estudiada. simples.
probabilísticos