Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática 2.

° grado de secundaria

Institución Educativa: MARÍA PARADO DE BELLIDO Turno: Mañana Presentes: 18

Docente: RODRÍGUEZ FALERO GINA Evelyn
Sección: I Fecha: 15/04/2022 Ausentes: 9

Resumen de las
Resuelve problemas de forma, movimiento Resuelve problemas de gestión
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
y localización de datos e incertidumbre respuestas de cada
estudiante

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 12

Desempeño 13

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 16

Desempeño 17

Desempeño 18

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 28

Inadecuadas (X)
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 9

Adecuadas (✔)

Parciales (●)

Omitidas (—)
Desempeños precisados
(Según el correlativo de la pregunta)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
01 BAZAN GARRIDO ANTONELLA LUCIANA NP
02 BAZAN JUAREZ, ARIANA YAMILE P X X X ✔ — X X X — — X — X ✔ ✔ ● ✔ — ✔ — — — X — X X ✔ — 6 1 11 10
03 CARDENAS VEGA, VICTORIA VALENTINA P ✔ X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ● X X — ✔ X ✔ X 13 1 13 1
04 CHACALIAZA VASQUEZ, MILAGROS ROSSMERI P X X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X X ✔ X ● X X X ● ✔ ✔ ✔ X X X ✔ X 12 2 14 0
05 CHANG SALAS, PRISCILA BRIGITH NP
06 COSI HILARIO, DANIELA YAMILE P ✔ X ✔ X X X X X X ✔ X X X ✔ X ✔ X X X ✔ ● X X X X — — ● 6 2 18 2
07 DIAZ PAUCAR, NAOMI VALESKA NP
08 GANOZA ROJAS, BETSI CAMILA P X ✔ X X X ✔ X ✔ ● X ✔ ✔ X ✔ X ● ✔ X ✔ X ✔ X X — X X ● ✔ 10 3 14 1
09 GARCES CHAVEZ, OLENKA ORIANA P ✔ X ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ X ● X ✔ X ● X ✔ ✔ X ● ✔ X X X X ✔ X 10 3 15 0
10 GUTIERREZ MARCOS, KIARA MILENA P ✔ ✔ X X ● ● X ✔ X ✔ X X X ✔ X ✔ ✔ ✔ X X ● ✔ X X ● X ✔ ✔ 11 4 13 0
11 HUAMANYAURI JARAMIOS, THREYCI YADHIRA P ✔ X X ✔ — ✔ ✔ — X X X X X ✔ X ✔ X X X X ● X X — X — — — 6 1 15 6
12 LOZA VARGAS, ARIANA VALENTINA P X ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ ● ✔ ✔ ✔ X ● X ✔ X ✔ X ✔ X 16 2 10 0
13 MARTINEZ ROJAS, DARLA NICOLL NP
14 MASIAS POLICARPIO, XIOMARA JARETH P X X ✔ X ✔ ✔ X X ● X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ● ✔ X ● X ✔ ✔ X X ● — ✔ X 12 4 11 1
15 NAJERA MORALES, MILAGROS BELEN P X X X X ✔ ✔ X X X ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ — ✔ X ✔ ✔ X — X X ✔ ● 11 1 14 2
16 RAMON QUICAÑO, VALENTINA VALERIA NP
17 RAMOS AROTINCO, ISIS DAMARY P X X X X ✔ ✔ ● ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X X X ✔ ✔ 15 1 12 0
18 REYES FERRE, MICHELLE ALEJANDRA NP
19 RIVADENEYRA BUSTINZA, MARIANA P X — ✔ ✔ ✔ ✔ X X — ✔ ✔ ✔ — ✔ ✔ ● ✔ — ✔ X ✔ X ✔ — ✔ X ✔ ✔ 16 1 6 5
20 RIVAS MATEO, GEORGINA YOSIBELY P X — ✔ — — — ✔ ✔ — ✔ X ✔ X ✔ ✔ ✔ X ● ✔ ✔ ✔ — X — — X ✔ ✔ 13 1 6 8
21 RODRIGUEZ AMAYA, OMARLY PAOLA P X ✔ X ✔ X ✔ X X — ✔ ✔ ✔ X X X ● X — ✔ X X ✔ ✔ — ✔ X ✔ ● 11 2 12 3
22 SILVA TAPIA, CAMILA DE LOS ANGELES P X X X X ✔ X ✔ ● ● ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ● 14 3 11 0
23 SOTO MUÑOZ, ASHLEY MEILEE P X — — ✔ X X X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X — X ● X X — ✔ ✔ ● X 11 2 11 4
24 SOTO SEGUIN, MARIEL EVELYN NP
25 URCUNIO QUISPE, KIARA YAMILE P X ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ● X X ✔ ✔ ● ✔ X X X X ✔ ✔ 13 2 13 0
26 VALVERDE NUÑEZ, LUZ MERELYN NP
27 ZUÑIGA SACO, MARIA FERNANDA NP
28
29
30
31
32
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37
38
39
40
Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 2.° grado de secundaria

Institución Educativa: MARÍA PARADO DE BELLIDO Turno: Mañana Presentes: 18

Docente: RODRÍGUEZ FALERO GINA Evelyn
Sección: I Fecha: 15/04/2022 Ausentes: 9

Resuelve problemas de Resumen de las

Resuelve problemas de forma, movimiento y
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización
gestión de datos e respuestas de cada
incertidumbre estudiante

Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)
Desempeño 14

Desempeño 10

Desempeño 16

Desempeño 12

Desempeño 17

Desempeño 11

Desempeño 15

Desempeño 18

Desempeño 13

Desempeño 21

Desempeño 19

Desempeño 22

Desempeño 20

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 27

Desempeño 28

Desempeño 25

Desempeño 26

Omitidas (—)
Parciales (●)
Desempeño 6

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 8

Desempeño 3

Desempeño 7

Desempeño 9

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeños precisados
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes P6 P4 P5 P8 P3 P7 P9 P1 P2 P14 P10 P16 P12 P17 P11 P15 P18 P13 P21 P19 P22 P20 P23 P24 P27 P28 P25 P26
1 BAZAN GARRIDO ANTONELLA LUCIANA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 BAZAN JUAREZ, ARIANA YAMILE 0 2 3 0 0 0 3 0 0 2 3 1 3 2 0 2 3 0 3 2 3 3 0 3 2 3 0 0 6 1 11 10
3 CARDENAS VEGA, VICTORIA VALENTINA 0 2 2 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 2 0 2 0 3 2 0 2 0 13 1 13 1
4 CHACALIAZA VASQUEZ, MILAGROS ROSSMERI 2 2 0 2 2 2 2 0 0 2 2 1 0 0 0 0 0 0 2 0 2 1 2 0 2 0 0 0 12 2 14 0
5 CHANG SALAS, PRISCILA BRIGITH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 COSI HILARIO, DANIELA YAMILE 0 0 0 0 2 0 0 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 3 1 0 3 6 2 18 2
7 DIAZ PAUCAR, NAOMI VALESKA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 GANOZA ROJAS, BETSI CAMILA 2 0 0 2 0 0 1 0 2 2 0 1 2 2 2 0 0 0 2 2 0 0 0 3 1 2 0 0 10 3 14 1
9 GARCES CHAVEZ, OLENKA ORIANA 2 0 0 0 2 2 0 2 0 2 2 1 1 0 0 0 2 0 1 2 2 0 0 0 2 0 0 0 10 3 15 0 Los datos de las filas
10 GUTIERREZ MARCOS, KIARA MILENA 1 0 1 2 0 0 0 2 2 2 2 2 0 2 0 0 2 0 1 0 2 0 0 0 2 2 1 0 11 4 13 0 brindan información
11 HUAMANYAURI JARAMIOS, THREYCI YADHIRA 2 2 3 3 0 2 0 2 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 3 3 3 0 3 6 1 15 6 de cada uno de sus
12 LOZA VARGAS, ARIANA VALENTINA 2 0 2 2 2 0 2 0 2 2 2 1 2 2 0 2 2 0 1 2 0 0 2 0 2 0 2 0 16 2 10 0 estudiantes.
13 MARTINEZ ROJAS, DARLA NICOLL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 MASIAS POLICARPIO, XIOMARA JARETH 2 0 2 0 2 0 1 0 0 2 0 1 2 2 2 2 0 2 2 1 2 0 0 0 2 0 1 3 12 4 11 1 Observe los colores o
15 NAJERA MORALES, MILAGROS BELEN 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 2 2 0 3 0 2 2 2 0 0 3 2 1 0 0 11 1 14 2 el tramado de las
16 RAMON QUICAÑO, VALENTINA VALERIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 celdas y el resumen por
17 RAMOS AROTINCO, ISIS DAMARY 2 0 2 2 0 1 2 0 0 2 2 0 2 2 2 2 2 0 2 0 2 0 0 0 2 2 0 0 15 1 12 0 cada estudiante.
18 REYES FERRE, MICHELLE ALEJANDRA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 RIVADENEYRA BUSTINZA, MARIANA 2 2 2 0 2 0 3 0 3 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 0 0 2 3 2 2 2 0 16 1 6 5 Luego, el análisis
20 RIVAS MATEO, GEORGINA YOSIBELY 3 3 3 2 2 2 3 0 3 2 2 2 2 0 0 2 1 0 2 2 3 2 0 3 2 2 3 0 13 1 6 8 pedagógico de estos
21 RODRIGUEZ AMAYA, OMARLY PAOLA 2 2 0 0 0 0 3 0 2 0 2 1 2 0 2 0 3 0 0 2 2 0 2 3 2 1 2 0 11 2 12 3 datos específicos
22 0 0 2 1 0 2 1 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 2 0 2 2 1 0 0 14 3 11 0
servirá para que realice
SILVA TAPIA, CAMILA DE LOS ANGELES
0 2 0 0 3 0 2 0 3 2 2 2 2 2 2 0 0 2 1 3 0 0 0 3 1 0 2 2 una adecuada
23 SOTO MUÑOZ, ASHLEY MEILEE 11 2 11 4
retroalimentación de
24 SOTO SEGUIN, MARIEL EVELYN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
manera individual.
25 URCUNIO QUISPE, KIARA YAMILE 2 2 0 0 0 0 2 0 2 2 2 1 0 0 2 0 0 2 1 2 2 2 0 0 2 2 0 0 13 2 13 0
26 VALVERDE NUÑEZ, LUZ MERELYN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 ZUÑIGA SACO, MARIA FERNANDA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 ¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes de 2.° grado de secundaria - Sección I? Los datos de las columnas brindan
información del conjunto de estudiantes de
su aula.
Observe los resultados por cada pregunta de
Resuelve problemas la prueba e identifique con qué desempeños,
Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma,
Competencias Resuelve problemas de cantidad equivalencia y cambio movimiento y localización de gestión de datos e capacidades y competencias se relacionan
incertidumbre los aciertos y errores más frecuentes. Estos
datos son un insumo que le permitirá elaborar
conclusiones y tomar decisiones en su labor
pedagógica respecto del conjunto de
estudiantes de su aula.
El manual de uso respectivo brinda

Desempeño 14

Desempeño 10

Desempeño 16

Desempeño 12

Desempeño 17

Desempeño 11

Desempeño 15

Desempeño 18

Desempeño 13

Desempeño 21

Desempeño 19

Desempeño 22

Desempeño 20

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 27

Desempeño 28

Desempeño 25

Desempeño 26
Desempeño 6

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 8

Desempeño 3

Desempeño 7

Desempeño 9

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeños precisados orientaciones para la retroalimentación.
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Cuanto más respuestas adecuadas tenga

Resumen de las respuestas del aula P6 P4 P5 P8 P3 P7 P9 P1 P2 P14 P10 P16 P12 P17 P11 P15 P18 P13 P21 P19 P22 P20 P23 P24 P27 P28 P25 P26 una pregunta, más a la izquierda será su
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas)
ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔) 11 8 7 7 7 6 5 5 5 17 14 8 10 10 9 6 4 3 8 11 9 5 4 1 14 6 5 1

Parciales (●) 1 0 1 1 0 1 3 0 0 0 0 9 1 0 0 0 1 0 8 1 0 1 0 0 2 4 2 0

Inadecuadas (X) 5 31 29 31 32 33 28 35 32 23 25 23 28 30 31 34 31 36 23 27 29 33 36 30 22 28 32 36

Omitidas (—) 1 1 3 1 1 0 4 0 3 0 1 0 1 0 0 0 4 1 1 1 2 1 0 9 2 2 1 3
64 44 42 42 39 36 36 28 28 94 78 69 58 56 50 33 25 17 67 64 50 30.6 22.2 5.56 83.3 44.4 33.3 5.56

100 100 100 100

90 90 90 90
Gráficas que ordenan las
80 80 80 80
preguntas de acuerdo al
70 70 70 70
porcentaje de acierto.
60 60 60 60
Las gráficas representan las respuestas 50 50 50 50
del conjunto de sus estudiantes. 40 40 40
40
Cada barra representa el porcentaje de
30 30 30
acierto, y se ordenan de manera 30
decreciente en cada una de las 20
20 20 20
competencias. 10 10 10
10
0 0 0
0

P26
P14

P10

P16

P12

P17

P11

P15

P18

P13

P21

P22
P20
P23
P24

P27

P28

P25
P19
P6

P4

P5

P8

P3

P7

P9

P1

P2
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 2.° grado de secundaria

Pregunta Competencia Capacidad Desempeño de 1.° grado de secundaria del CNEB - Ciclo VI* Desempeños precisados Clave
Desempeño precisado 1
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve problemas Expresa su comprensión sobre las fracciones como parte-
P1 sobre los números y las expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como parte de una cantidad B
de cantidad todo involucrando cantidades discretas, desde su
operaciones discreta o continua y como operador. (5.° primaria)
representación simbólica hacia su representación gráfica.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la Desempeño precisado 2

Comunica su comprensión
Resuelve problemas fracción como medida y del significado del signo positivo y negativo de un número Expresa su comprensión sobre las fracciones como
P2 sobre los números y las C
de cantidad entero para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones operador involucrando cantidades continuas, a partir de su
operaciones
entre representaciones. representación simbólica.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la Desempeño precisado 3

Comunica su comprensión
Resuelve problemas fracción como medida y del significado del signo positivo y negativo de un número Expresa su comprensión sobre las fracciones como
P3 sobre los números y las C
de cantidad entero para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones medida involucrando cantidades continuas, desde su
operaciones
entre representaciones representación gráfica hacia su representación simbólica.

Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa,

Usa estrategias y Desempeño precisado 4
Resuelve problemas el tiempo o la temperatura; realizar conversiones entre unidades; y determinar
P4 procedimientos de estimación y Emplea diversas estrategias para establecer equivalencias A
de cantidad equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa, de temperatura,
cálculo entre unidades de masa.
de tiempo y monetarias.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar
cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
Resuelve problemas Traduce cantidades a
P5 multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales;
de cantidad expresiones numéricas
y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o
descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en
unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias
Desempeño precisado 5
Establece relaciones entre los datos y condiciones de
situaciones vinculadas al reparto de cantidades y las
transforma a expresiones (numéricas, gráficas o simbólicas) C
involucrando los criterios de divisibilidad de números
naturales y las resuelve.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar

cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
Resuelve problemas Traduce cantidades a
P6 multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales;
de cantidad expresiones numéricas
y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o
descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en
unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
Desempeño precisado 6
Establece relaciones entre los datos y condiciones de
situaciones vinculadas a las acciones de igualar cantidades. A
Las transforma a expresiones (numéricas, gráficas o
simbólicas) que involucra el uso de fracciones y las resuelve.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar

Desempeño precisado 7
cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
Establece relaciones entre datos y condiciones de
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
Resuelve problemas Traduce cantidades a situaciones en las que se tiene que determinar la parte de un
P7 multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; B
de cantidad expresiones numéricas total. La transforma a expresiones (numéricas, gráficas o
y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o
simbólicas) que le permitirán interpretar el valor del porcentaje
descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en
como el valor relativo de una cantidad y las resuelve.
unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar

Desempeño precisado 8
cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
Establece relaciones entre los datos y condiciones de
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
Resuelve problemas Traduce cantidades a situaciones vinculadas a una combinación de acciones de
P8 multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; D
de cantidad expresiones numéricas repetir y separar cantidades. Las transforma a expresiones
y radicación y potenciación con números enteros, y sus propiedades; y aumentos o
numéricas ( numéricas, gráficas o simbólicas) que involucra el
descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos en
uso de números decimales y las resuelve.
unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones con
Desempeño precisado 9
Argumenta afirmaciones sobre números enteros y expresiones decimales, y sobre las relaciones inversas entre las
Resuelve problemas Argumenta la validez de una afirmación vinculada al
P9 las relaciones numéricas y las operaciones. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los números y RAE
de cantidad descuento porcentual de una cantidad en situaciones de su
operaciones de las operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores en sus
entorno y la sustenta a través de ejemplos
justificaciones y en las de otros, y los corrige.
 Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a
Usa estrategias y las condiciones del problema, como determinar términos desconocidos en un patrón
Resuelve problemas Desempeño precisado 10
procedimientos para encontrar gráfico o progresión aritmética; simplificar expresiones algebraicas, solucionar
P10 de regularidad, Emplea diversas estrategias vinculadas al canje para C
equivalencias y reglas ecuaciones y determinar el conjunto de valores que cumplen una desigualdad
equivalencia y cambio establecer nuevas equivalencias entre cantidades.
generales usando propiedades de la igualdad y de las operaciones; y determinar valores que
cumplen una relación de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes.

Elabora afirmaciones sobre los términos no inmediatos en un patrón y sobre lo que

Desempeño precisado 11
Resuelve problemas Argumenta afirmaciones sobre ocurre cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una
Evalúa valores numéricos que cumplen las condiciones de
P11 de regularidad, relaciones de cambio y desigualdad, y las justifica con ejemplos, cálculos, propiedades de la igualdad o a A
una desigualdad entre cantidades en situaciones diversas,
equivalencia y cambio equivalencia través de sus conocimientos. Así también, justifica su proceso de resolución.
dado un soporte gráfico.
(Desempeño de 6.° primaria)
Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el
Resuelve problemas Desempeño precisado 12
Comunica su comprensión comportamiento de la función lineal y sus elementos: intercepto con los ejes,
P12 de regularidad, Interpreta el significado de los elementos que componen a D
sobre relaciones algebraicas pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema según su
equivalencia y cambio una función afín a partir de un modelo gráfico.
contexto.

Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones

de equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a
Resuelve problemas Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la regla de formación de progresiones Desempeño precisado 13
P13 de regularidad, expresiones algebraicas y aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), a Modela situaciones vinculadas a una función afín, a través de A
equivalencia y cambio gráficas desigualdades (x > a o x < b), a funciones lineales, a proporcionalidad directa o a representaciones algebraicas, a partir de una tabla dada.
gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos (con traslaciones,
rotaciones o ampliaciones).

Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a

Usa estrategias y las condiciones del problema, como determinar términos desconocidos en un patrón Desempeño precisado 14
Resuelve problemas
procedimientos para encontrar gráfico o progresión aritmética; simplificar expresiones algebraicas, solucionar Emplea diversas estrategias para determinar valores
P14 de regularidad, C
equivalencias y reglas ecuaciones y determinar el conjunto de valores que cumplen una desigualdad intermedios de un patrón de repetición, vinculado a la rotación
equivalencia y cambio
generales usando propiedades de la igualdad y de las operaciones; y determinar valores que de una figura.
cumplen una relación de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes.

Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el Desempeño precisado 15

Resuelve problemas
Comunica su comprensión comportamiento de la función lineal y sus elementos: intercepto con los ejes, Interpreta información proporcionada por una gráfica que
P15 de regularidad, A
sobre relaciones algebraicas pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema según su representa una relación de dependencia lineal entre dos
equivalencia y cambio
contexto. magnitudes asociadas a situaciones de su entorno.
Desempeño precisado 16
Resuelve problemas Argumenta afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones
Evalúa la validez de afirmaciones vinculadas a situaciones en
P16 de regularidad, relaciones de cambio y lineales. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce RAC
las que se establece relaciones de proporcionalidad entre
equivalencia y cambio equivalencia errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
magnitudes.

Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones Desempeño precisado 17
de equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a Establece relaciones entre los datos y condiciones de
Resuelve problemas Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la regla de formación de progresiones situaciones vinculadas a una regularidad entre dos
P17 de regularidad, expresiones algebraicas y aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), a magnitudes. Las transforma en expresiones ( numéricas o B
equivalencia y cambio gráficas desigualdades (x > a o x < b), a funciones lineales, a proporcionalidad directa o a gráficas) que involucran la interpretación de patrones
gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos (con traslaciones, numéricos crecientes ( progresiones aritméticas) utilizando
rotaciones o ampliaciones). números naturales y las resuelve.

Desempeño precisado 18
Resuelve problemas Argumenta afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones Argumenta la validez de una afirmación vinculada a
P18 de regularidad, relaciones de cambio y lineales. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce situaciones que involucran la comprensión de una relación de RAE
equivalencia y cambio equivalencia errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige. proporcionalidad directa entre dos magnitudes, a partir de una
tabla de valores.
 Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos Desempeño precisado 19
Resuelve problemas Modela con formas reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa con formas Establece relaciones entre los datos y condiciones de
P19 de forma, movimiento geométricas y sus bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, también, relaciones de situaciones vinculadas a las características y atributos D
y localización transformaciones semejanza entre triángulos o figuras planas, y entre las propiedades del volumen, medibles de objetos reales o imaginarios. Las asocia con las
área y perímetro. propiedades básicas de triángulos y las resuelve.

Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los Desempeño precisado 20
Resuelve problemas
Argumenta afirmaciones sobre objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la Evalúa la validez de afirmaciones que involucran la
P20 de forma, movimiento A
relaciones geométricas base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus relación entre los elementos de un prisma triangular, en
y localización
conocimientos geométricos. Reconoce errores en las justificaciones y los corrige. situaciones de su entorno.

Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y
con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las rectas Desempeño precisado 21
Resuelve problemas Comunica su comprensión
paralelas, perpendiculares y secantes, y de los prismas, cuadriláteros, triángulos, y Identifica triángulos de acuerdo a su clasificación: por
P21 de forma, movimiento sobre las formas y sus RAC
círculos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para medida de sus lados o de sus ángulos, dado un soporte
y localización relaciones geométricas
interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre gráfico.
representaciones.
Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa
Resuelve problemas Comunica su comprensión Desempeño precisado 22
utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala. Describe las
P22 de forma, movimiento sobre las formas y sus Interpreta las características de una rotación de una C
transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones, traslaciones, rotaciones
y localización relaciones geométricas figura en un plano sin cuadrículas, dado un soporte gráfico
o reflexiones.
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
Desempeño precisado 23
Resuelve problemas Modela con formas reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa con formas
Establece relaciones entre las características de una
P23 de forma, movimiento geométricas y sus bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, también, relaciones de A
forma tridimensional y sus tres diferentes vistas ( frontal,
y localización transformaciones semejanza entre triángulos o figuras planas, y entre las propiedades del volumen,
lateral y superior).
área y perímetro.

Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los Desempeño precisado 24
Resuelve problemas
Argumenta afirmaciones sobre objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la Justifica afirmaciones vinculadas a la relación entre el área y
P24 de forma, movimiento RAE
relaciones geométricas base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus el perímetro de un rectángulo presentado en un plano con
y localización
conocimientos geométricos. Reconoce errores en las justificaciones y los corrige. cuadrículas, utilizando algunos ejemplos.

Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan
Resuelve problemas Comunica su comprensión de Desempeño precisado 25
valores de medida de tendencia central, o descripciones de situaciones aleatorias,
P25 de gestión de datos e los conceptos estadísticos y Interpreta información de una situación que ha sido C
para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de ello, produce
incertidumbre probabilísticos representada en un gráfico estadístico de barras dobles.
nueva información.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre Desempeño precisado 26
la media, la mediana y la moda para datos no agrupados, según el contexto de la Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre
P26 Resuelve problemas Comunica su comprensión de B
población en estudio, así como sobre el valor de la probabilidad para caracterizar lo que es un suceso seguro, posible o imposible en una
de gestión de datos e los conceptos estadísticos y como más o menos probable la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria situación aleatoria.
incertidumbre probabilísticos
Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables
Desempeño precisado 27
P27 Resuelve problemas Representa datos con gráficos cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas, y expresa el Representa en un gráfico circular, información que ha sido C
de gestión de datos e y medidas estadísticas o comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras, gráficos
organizada y presentada en una tabla de frecuencias.
incertidumbre probabilísticas circulares y medidas de tendencia central.

Desempeño precisado 28
Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables
Establece relaciones entre los datos y condiciones de
cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas, y expresa el
P28 situaciones vinculadas al análisis del comportamiento de un B
Resuelve problemas Representa datos con gráficos comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras, gráficos conjunto de datos estadísticos no agrupados. Las asocia a la
de gestión de datos e y medidas estadísticas o circulares y medidas de tendencia central.
interpretación de su media aritmética y las resuelve.
incertidumbre probabilísticas
*Al tratarse de una evaluación de entrada, esta prueba diagnóstica toma como referencia aprendizajes correspondientes a los desempeños del grado inmediatamente anterior.