Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática 4.

° grado de secundaria

Institución Educativa: Francisco Lizarzaburu Turno: Mañana Presentes: 22

Docente: Judith Rojas Riquez
Sección: C Fecha: 28/11/2022 Ausentes: 16

Resumen de las
Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de gestión de datos e
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización incertidumbre respuestas de cada
estudiante

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 12

Desempeño 13

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 16

Desempeño 17

Desempeño 18

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 28

Inadecuadas (X)
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 9

Adecuadas (✔)

Parciales (●)

Omitidas (—)
Desempeños precisados
(Según el correlativo de la pregunta)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
01 ACOSTA JUAREZ, JOSE MANUEL NP
02 AGUILAR CASAS, JHON CARLOS NP
03 ALCANTARA CABRERA, REYNER NIVER NP
04 ALONSO GARCIA, CARLOS DAVID P ● ✔ X X ● X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X ✔ — 9 4 14 1
05 AREDO CABRERA, JOHANA KAREN NP
06 AREDO CASTRO, ALEX JEANPOOL P X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ✔ ● ✔ X — ● X ● ✔ ● X ✔ X X ● ✔ X 11 5 11 1
07 AVILA VEGA, EDINSON ALEXANDER NP
08 AYALA ROSARIO, GIAN KEVIN NP
09 BLAS FERRER, ANGELINA FERNANDA P ✔ ✔ X ✔ ● X ✔ X ● X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X X — 9 4 14 1
10 CASTRO AGUILAR, RANDY BEIKER P X X ✔ X ● ● X ✔ X ● X ● ✔ X ✔ X ● X ✔ ✔ X ● ● X X ✔ X X 7 7 14 0
11 CHAVEZ ABANTO, LUIS ALESSANDRO P X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ ● ✔ X X ● X X ✔ ● ● ✔ X ✔ ● ✔ X 11 5 12 0
12 CHAVEZ MENDEZ, ZARAI BELEN NP
13 CUEVA LAFORA, PAOLA GRISSEL P ✔ X X ✔ ● X ✔ X ● X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X X — 8 4 15 1
14 DIAZ LUJAN, ESTRELLITA JOSELIN P X X ✔ X ● ● X ✔ X ● X X ✔ X ✔ X X X ✔ ✔ X ● ● X X ✔ X X 7 5 16 0
15 DIONICIO GOMEZ, AUGUSTO FABRICIO P X ✔ ✔ X X X ✔ X ✔ X X ✔ ● ✔ X X ● X X ✔ ● X ✔ X ✔ ● ✔ X 10 4 14 0
16 FLORES ALVARADO, ASTRID DANIELA P ● ✔ ✔ X X ● X X X X ✔ ✔ ● — ✔ X X ● ✔ ● ● — ● ✔ X ● X X 7 8 11 2
17 FLORIANO IBAÑEZ, SOFIA BRIGITH NP
18 GARCIA ALAYO, HARVIN WILLIAN P ✔ ✔ X ✔ ● X ✔ X ● X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X X — 9 4 14 1
19 GONZALES ALVAREZ, YAMILETH FERNANDA P X X ✔ X ● X X ✔ X ● X ● ✔ X ✔ X ● X ✔ ✔ X ● ● X X ✔ X X 7 6 15 0
20 GONZALES MIRANDA, HEIDY MILENE P X ✔ X X ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ X X ● X X ✔ ● X ✔ X ✔ ● ✔ X 10 3 15 0
21 HENRIQUEZ LUJAN, JEFFERSON IVAN NP
22 HORNA CASTILLO, CATERIN P ● ✔ ✔ X X ● X X X X ✔ ✔ ● — ✔ X X ● ✔ ● ● — ● ✔ X ● X X 7 8 11 2
23 LLACSAHUANGA SEVILLANO, RUTH ANAI NP
24 MARIÑOS MARCELO, MARIA ELENA NP
25 MELQUIADES FLORES, FABRICIO ALEXANDER P ✔ ✔ X ✔ ● X ✔ X X X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X X ● 9 4 15 0
26 NARVAEZ DE LA CRUZ, ELIAS ELY P X X ✔ X ✔ ● X ✔ X ● X ● ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ● ● X X ✔ X X 9 5 14 0
27 PASOS CABRERA, EDINSON JHOSSEP NP X
28 RAMIREZ GALVEZ, CIELO NICOLL P X X ✔ X ● ● X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ X X X ✔ ✔ X ● ● X X ✔ X ✔ 9 4 15 0
29 REBAZA PEREDA, ANYELI LINET P X ✔ ● X — X ✔ X ✔ X — ✔ ● ✔ X X ● ✔ X ✔ ● X ✔ X ✔ ● ✔ X 10 5 11 2
30 REYES VILLANUEVA, TANIA CAROLINA NP
31 RIOS ANTICONA, VIERI YHERAR NP
32 ROMERO HARO, ADRIANA RAQUEL P X X ✔ X X X X ✔ X ● X ✔ ✔ X ✔ X ● X ✔ ✔ X ● ● X ● ✔ X — 8 5 14 1
33 SANCHEZ ESPIRE, GENESIS ALEXANDRA NP
34 UCEDA VELASQUEZ, GREISI LISSETH P ● ✔ ✔ X X ● X ● X ● ✔ ✔ ● — ✔ X — ● ✔ ● ● — ● ✔ X ● X X 7 10 8 3
35 VALENTIN ALFARO, LUCIANA VALENTINA NP
36 VILCA CASAS, HELEN ELIZABETH P ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X ● X X ✔ X ✔ X X ✔ X ● ✔ X X ✔ ● X X X X 9 3 16 0
37 VILLANUEVA HUAYLLA, JORGE EROS P X X ✔ X ● ● X ✔ X ● X ● X X ✔ X ● X ✔ ✔ X ● ● ● X ✔ X X 6 8 14 0
38 ZAVALETA BLAS, EDUARDO JESUS P X ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ ● ✔ X X X X X ✔ ● X ✔ X ✔ ● ✔ X 11 3 14 0
39
40
Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 4.° grado de secundaria

Institución Educativa: Francisco Lizarzaburu Turno: Mañana Presentes: 22

Docente: Judith Rojas Riquez
Sección: C Fecha: 28/11/2022 Ausentes: 16

Resumen de las
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de gestión de
Competencias Resuelve problemas de cantidad
cambio localización datos e incertidumbre
respuestas de cada
estudiante

Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)
Desempeño 12

Desempeño 14

Desempeño 13

Desempeño 15

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 17

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 18

Desempeño 16

Desempeño 23

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 28

Omitidas (—)
Parciales (●)
Desempeño 3

Desempeño 2

Desempeño 5

Desempeño 1

Desempeño 4

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 9

Desempeño 8
Desempeños precisados
(Ordenados según la cantidad de respuestas
adecuadas a las preguntas asociadas)

Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes P3 P2 P5 P1 P4 P6 P12 P7 P14 P13 P15 P9 P8 P10 P11 P20 P19 P17 P21 P22 P18 P16 P23 P26 P27 P24 P25 P28
1 ACOSTA JUAREZ, JOSE MANUEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 AGUILAR CASAS, JHON CARLOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 ALCANTARA CABRERA, REYNER NIVER 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 ALONSO GARCIA, CARLOS DAVID 0 2 1 1 0 0 2 2 2 0 0 2 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 2 1 0 3 9 4 14 1
5 AREDO CABRERA, JOHANA KAREN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 AREDO CASTRO, ALEX JEANPOOL 2 2 2 0 0 0 2 2 2 1 0 2 0 2 0 2 1 1 1 0 0 3 2 1 2 0 0 0 11 5 11 1
7 AVILA VEGA, EDINSON ALEXANDER 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 AYALA ROSARIO, GIAN KEVIN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 BLAS FERRER, ANGELINA FERNANDA 0 2 1 2 2 0 2 2 2 0 0 1 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 3 9 4 14 1 Los datos de las
10 CASTRO AGUILAR, RANDY BEIKER 2 0 1 0 0 1 1 0 0 2 2 0 2 1 0 2 2 1 0 1 0 0 1 2 0 0 0 0 7 7 14 0 filas brindan
11 CHAVEZ ABANTO, LUIS ALESSANDRO 2 2 2 0 0 0 2 2 2 1 0 2 0 0 0 2 0 1 1 1 0 0 2 1 2 0 2 0 11 5 12 0 información de cada
12 CHAVEZ MENDEZ, ZARAI BELEN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 uno de sus
13 CUEVA LAFORA, PAOLA GRISSEL 0 0 1 2 2 0 2 2 2 0 0 1 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 3 8 4 15 1 estudiantes.
14 DIAZ LUJAN, ESTRELLITA JOSELIN 2 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 0 2 1 0 2 2 0 0 1 0 0 1 2 0 0 0 0 7 5 16 0
15 DIONICIO GOMEZ, AUGUSTO FABRICIO 2 2 0 0 0 0 2 2 2 1 0 2 0 0 0 2 0 1 1 0 0 0 2 1 2 0 2 0 10 4 14 0 Observe los colores o
16 FLORES ALVARADO, ASTRID DANIELA 2 2 0 1 0 1 2 0 3 1 2 0 0 0 2 1 2 0 1 3 1 0 1 1 0 2 0 0 7 8 11 2 el tramado de las
17 FLORIANO IBAÑEZ, SOFIA BRIGITH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 celdas y el resumen
18 GARCIA ALAYO, HARVIN WILLIAN 0 2 1 2 2 0 2 2 2 0 0 1 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 3 9 4 14 1 por cada estudiante.
19 GONZALES ALVAREZ, YAMILETH FERNANDA 2 0 1 0 0 0 1 0 0 2 2 0 2 1 0 2 2 1 0 1 0 0 1 2 0 0 0 0 7 6 15 0
20 GONZALES MIRANDA, HEIDY MILENE 0 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 2 0 0 0 2 0 1 1 0 0 0 2 1 2 0 2 0 10 3 15 0 Luego, el análisis
21 HENRIQUEZ LUJAN, JEFFERSON IVAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 pedagógico de estos
22 HORNA CASTILLO, CATERIN 2 2 0 1 0 1 2 0 3 1 2 0 0 0 2 1 2 0 1 3 1 0 1 1 0 2 0 0 7 8 11 2 datos específicos
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 servirá para que
LLACSAHUANGA SEVILLANO, RUTH ANAI
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 realice una adecuada
24 MARIÑOS MARCELO, MARIA ELENA
retroalimentación de
25 MELQUIADES FLORES, FABRICIO ALEXANDER 0 2 1 2 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 1 9 4 15 0
manera individual.
26 NARVAEZ DE LA CRUZ, ELIAS ELY 2 0 2 0 0 1 1 0 0 2 2 0 2 1 0 2 2 2 0 1 0 0 1 2 0 0 0 0 9 5 14 0
27 PASOS CABRERA, EDINSON JHOSSEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 RAMIREZ GALVEZ, CIELO NICOLL 2 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 0 1 0 0 1 2 0 0 0 2 9 4 15 0
29 REBAZA PEREDA, ANYELI LINET 1 2 3 0 0 0 2 2 2 1 0 2 0 0 3 2 0 1 1 0 2 0 2 1 2 0 2 0 10 5 11 2
30 REYES VILLANUEVA, TANIA CAROLINA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 RIOS ANTICONA, VIERI YHERAR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 ROMERO HARO, ADRIANA RAQUEL 2 0 0 0 0 0 2 0 0 2 2 0 2 1 0 2 2 1 0 1 0 0 1 2 0 0 1 3 8 5 14 1
33 SANCHEZ ESPIRE, GENESIS ALEXANDRA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 UCEDA VELASQUEZ, GREISI LISSETH 2 2 0 1 0 1 2 0 3 1 2 0 1 1 2 1 2 3 1 3 1 0 1 1 0 2 0 0 7 10 8 3
35 VALENTIN ALFARO, LUCIANA VALENTINA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 VILCA CASAS, HELEN ELIZABETH 0 2 0 2 2 0 2 2 2 0 0 1 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 9 3 16 0
37 VILLANUEVA HUAYLLA, JORGE EROS 2 0 1 0 0 1 1 0 0 0 2 0 2 1 0 2 2 1 0 1 0 0 1 2 0 1 0 0 6 8 14 0
38 ZAVALETA BLAS, EDUARDO JESUS 2 2 2 0 0 0 2 2 2 1 0 2 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 2 1 2 0 2 0 11 3 14 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 ¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes de 4.° grado de secundaria - Sección C? Los datos de las columnas brindan
información del conjunto de estudiantes
de su aula.
Observe los resultados por cada pregunta
Resuelve problemas de de la prueba e identifique con qué
Resuelve problemas de Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma,
Competencias cantidad equivalencia y cambio movimiento y localización
gestión de datos e desempeños, capacidades y competencias
incertidumbre se relacionan los aciertos y errores más
frecuentes. Estos datos son un insumo que
le permitirá elaborar conclusiones y tomar
decisiones en su labor pedagógica
respecto del conjunto de estudiantes de su
aula.

Desempeño 12

Desempeño 14

Desempeño 13

Desempeño 15

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 20

Desempeño 19

Desempeño 17

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 18

Desempeño 16

Desempeño 23

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 28
Desempeño 3

Desempeño 2

Desempeño 5

Desempeño 1

Desempeño 4

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 9

Desempeño 8
Desempeños precisados El manual de uso respectivo brinda
(Ordenados según la cantidad de respuestas orientaciones para la retroalimentación.
adecuadas a las preguntas asociadas)

Resumen de las respuestas del aula P3 P2 P5 P1 P4 P6 P12 P7 P14 P13 P15 P9 P8 P10 P11 P20 P19 P17 P21 P22 P18 P16 P23 P26 P27 P24 P25 P28 Cuanto más respuestas adecuadas tenga
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas) una pregunta, más a la izquierda será su
ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔) 14 14 5 5 5 0 16 12 12 6 10 7 7 2 3 19 10 7 0 0 1 0 12 7 7 3 5 1

Parciales (●) 1 0 10 4 0 8 4 0 0 8 0 4 1 7 0 3 7 9 9 8 3 0 10 9 0 7 1 1

Inadecuadas (X) 7 26 24 31 35 32 20 28 25 26 30 29 32 31 36 18 23 23 31 29 36 39 18 24 33 30 34 33

Omitidas (—) 0 0 1 0 0 0 0 0 3 0 -1 0 0 0 1 0 0 1 0 3 0 1 0 0 0 0 0 5
66 64 45 32 23 18 82 55 55 45 45 41 34 25 14 93 61 52 20 18 11 0 77 52 32 30 25 6.82

100 100 100 100

Gráficas que ordenan las 90 90 90 90

preguntas de acuerdo al 80 80 80 80
porcentaje de acierto. 70 70 70 70

60 60 60 60
Las gráficas representan las
50 50 50 50
respuestas del conjunto de sus
estudiantes. 40 40 40 40
Cada barra representa el porcentaje 30 30 30
30
de acierto, y se ordenan de manera
20 20 20
decreciente en cada una de las 20
competencias. 10
10 10 10
0 0 0
0
P8

P23

P26

P27

P24

P25

P28
P12

P7

P14

P13

P15

P9

P10

P11

P20
P19
P17
P21
P22
P18
P16
P3
P2

P1

P6
P5

P4
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 4.° grado de secundaria
Pregunta Competencia Capacidad Desempeños del 3.° grado de secundaria CNEB - Ciclo VII* Desempeños precisados Clave

Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del racional como Desempeño precisado 1
Resuelve problemas de
P1 sobre los números y las decimal periódico puro o mixto, o equivalente a una fracción, así como de los órdenes del Expresa su comprensión de la equivalencia entre expresiones B
cantidad
operaciones. sistema de numeración decimal y cómo este determina el valor posicional de las cifras. fraccionarias y porcentuales.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades o
Desempeño precisado 2
una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
Establece relaciones entre datos condiciones y acciones de
Resuelve problemas de Traduce cantidades a incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros,
P2 ganar, perder o comparar cantidades. Las transforma a D
cantidad expresiones numéricas. expresiones fraccionarias o decimales y potencias con exponente entero, notación exponencial;
expresiones numéricas (gráficas o simbólicas) que incluyen
así como aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En este grado, el estudiante
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos.
expresa los datos en unidades de masa, tiempo, temperatura o monetarias. (2do secundaria)

Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales, las
Argumenta afirmaciones
equivalencias entre tasas de interés, u otras relaciones que descubre (valor posicional), así Desempeño precisado 3
Resuelve problemas de sobre las relaciones
P3 como las relaciones numéricas entre las operaciones. Justifica dichas afirmaciones usando Comprueba la validez de afirmaciones referidas a comparar el C
cantidad numéricas y las
ejemplos y propiedades de los números y operaciones, y comprueba la validez de sus valor posicional de números racionales en su expresión decimal.
operaciones
afirmaciones.

Establece relaciones entre datos y acciones referidas a comparar, igualar cantidades o trabajar
Desempeño precisado 4
con tasas de interés simple y transacciones financieras. Las transforma a expresiones
Establece relaciones entre datos y acciones referidas a comparar
Resuelve problemas de Traduce cantidades a numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división
P4 e igualar cantidades. Las transforma a expresiones numéricas B
cantidad expresiones numéricas. con expresiones fraccionarias o decimales y la notación exponencial; así como el interés
(modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
simple. En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa, tiempo,
multiplicación y división con expresiones fraccionarias.
temperatura o monetarias.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones

Comunica su comprensión Desempeño precisado 5
Resuelve problemas de verbales) su comprensión de La fracción como operador y como cociente; las equivalencias
P5 sobre los números y las Expresa su comprensión del significado de la fracción como A
cantidad entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y
operaciones. razón.
multiplicación con fracciones y decimales (6to grado primaria)

Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales, las
Argumenta afirmaciones Desempeño precisado 6
equivalencias entre tasas de interés, u otras relaciones que descubre (raíces inexactas), así
Resuelve problemas de sobre las relaciones Justifica afirmaciones referidas a las características de los
P6 como las relaciones numéricas entre las operaciones. Justifica dichas afirmaciones usando RAE
cantidad numéricas y las números racionales expresados como decimal o
ejemplos y propiedades de los números y operaciones, y comprueba la validez de sus
operaciones fracción usando ejemplos y propiedades de los números.
afirmaciones.

Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos

Usa estrategias y
Resuelve problemas de matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones Desempeño precisado 7
procedimientos para
P7 regularidad, algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistema de ecuaciones lineales e Selecciona y combina estrategias y procedimientos para resolver C
encontrar equivalencias y
equivalencia y cambio inecuaciones, usando productos notables o propiedades de las igualdades. Reconoce cómo sistemas de ecuaciones con dos incógnitas.
reglas generales
afecta a una gráfica la variación de los coeficientes en una función cuadrática.
 Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, relaciones de
equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
Desempeño precisado 8
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de progresiones
Resuelve problemas de Traduce datos y Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y la
aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax+b = cx+d, a y cєQ), inecuaciones
P8 regularidad, condiciones a expresiones variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a A
de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a≠0.), a funciones lineales y afines, a
equivalencia y cambio algebraicas y gráficas. expresiones algebraicas vinculadas a la regla de formación de
proporcionalidad directa e inversa con expresiones fraccionarias o decimales o a gráficos
funciones lineales y afines.
cartesianos. También las transforma a patrones gráficos que combinan traslaciones, rotaciones
o ampliaciones. (2do secundaria)

Resuelve problemas de Traduce datos y
P9 regularidad, condiciones a expresiones geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos variables, a inecuaciones (ax±b < c,
equivalencia y cambio algebraicas y gráficas.
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, condiciones de
equivalencia o variación entre magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
Desempeño precisado 9
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una
RAE
regularidad, y las transforma a expresiones algebraicas (modelos)
ax±b > c ax±b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a≠0), a ecuaciones cuadráticas (ax2=c) y a funciones
que incluyen la regla de formación de una progresión geométrica.
cuadráticas (f(x)= x2, f(x)= ax2+c ∀ a ≠ 0) con coeficientes enteros y proporcionalidad
compuesta.

Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos Desempeño precisado 10
Usa estrategias y
Resuelve problemas de matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones Selecciona y combina estrategias, métodos gráficos o
procedimientos para
P10 regularidad, algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistema de ecuaciones lineales e procedimientos matemáticos (propiedades de las igualdades) más C
encontrar equivalencias y
equivalencia y cambio inecuaciones, usando productos notables o propiedades de las igualdades. Reconoce cómo convenientes para simplificar expresiones algebraicas, y
reglas generales
afecta a una gráfica la variación de los coeficientes en una función cuadrática. solucionar ecuaciones cuadráticas.

Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje

Desempeño precisado 11
Resuelve problemas de Comunica su comprensión algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto
Expresa su comprensión sobre las condiciones de una situación
P11 regularidad, sobre las relaciones solución de una condición de desigualdad, para interpretarlas y explicarlas en el contexto de la D
con base a ello identifica la expresión que corresponde a la
equivalencia y cambio algebraicas. situación. Establece conexiones entre dichas representaciones y pasa de una a otra
solución de la ecuación lineal que la representa.
representación cuando la situación lo requiere. (2do secundaria)

Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, relaciones de

equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de progresiones Desempeño precisado 12
Resuelve problemas de Traduce datos y
aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax+b = cx+d, a y cєQ), inecuaciones Establece relaciones entre datos y valores desconocidos,
P12 regularidad, condiciones a expresiones B
de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a≠0.), a funciones lineales y afines, a transforma esas relaciones a expresiones algebraicas vinculada a
equivalencia y cambio algebraicas y gráficas.
proporcionalidad directa e inversa con expresiones fraccionarias o decimales o a gráficos relaciones de proporcionalidad directa.
cartesianos. También las transforma a patrones gráficos que combinan traslaciones, rotaciones
o ampliaciones. (2do secundaria)

Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje

Resuelve problemas de Comunica su comprensión algebraico, su comprensión sobre el comportamiento gráfico de una Desempeño precisado 13
P13 regularidad, sobre las relaciones función cuadrática, sus valores máximos, mínimos e interceptos, su eje de simetría, vértice y Expresa su comprensión sobre el comportamiento gráfico de C
equivalencia y cambio algebraicas. orientación, para interpretar su solución en el contexto de la situación y estableciendo una función cuadrática en el contexto de la situación.
conexiones entre dichas representaciones.

Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos

Usa estrategias y Desempeño precisado 14
Resuelve problemas de matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones
procedimientos para Selecciona y combina estrategias basadas en métodos gráficos
P14 regularidad, algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistema de ecuaciones lineales e B
encontrar equivalencias y y procedimientos algebraicos como los productos notables con el
equivalencia y cambio inecuaciones, usando productos notables o propiedades de las igualdades. Reconoce cómo
reglas generales fin de determinar un valor desconocido.
afecta a una gráfica la variación de los coeficientes en una función cuadrática.

Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la simplificación de

Desempeño precisado 15
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones expresiones algebraicas para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, u otras
Evalúa la validez de afirmaciones referidas al establecimiento de
P15 regularidad, sobre relaciones de cambio relaciones que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus D
una desigualdad entre dos expresiones reconociendo errores en
equivalencia y cambio y equivalencia. conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o las de otros y las
estas.
corrige.(2do de secundaria)
 Desempeño precisado 16
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y sus propiedades, y relaciones de
Interpreta textos y gráficos que describen formas geométricas y
P16 forma, movimiento y sobre las formas y semejanza y congruencia entre triángulos, así como las razones trigonométricas. Lee mapas a A
sus propiedades, reconociendo relaciones de semejanza entre
localización relaciones geométricas. diferente escala y compara la información para ubicar lugares o determinar rutas.
dichas formas.

Desempeño precisado 17
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o Establece relaciones entre las características y atributos
P17 forma, movimiento y geométricas y sus imaginarios. Asocia estas relaciones y representa, con formas bidimensionales compuestas, medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas relaciones B
localización transformaciones sus elementos y propiedades de volumen, área y perímetro. y las representa mediante las relaciones métricas que se pueden
establecer en el triángulo (desigualdad triangular).

Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la Desempeño precisado 18
Resuelve problemas de Usa estrategias y longitud, el área y el volumen de prismas, polígonos (poliedros), y para establecer relaciones Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
P18 forma, movimiento y procedimientos para medir métricas entre lados de un triángulo, así como para determinar el área de formas procedimientos para determinar el volumen de prismas C
localización y orientarse en el espacio bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (centímetros, metro y estableciendo relaciones entre sus lados y empleando unidades
kilómetros) y coordenadas cartesianas. convencionales (centímetros).

Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la Desempeño precisado 19
Resuelve problemas de Usa estrategias y longitud, el área y el volumen de prismas, polígonos (poliedros), y para establecer relaciones Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
P19 forma, movimiento y procedimientos para medir métricas entre lados de un triángulo, así como para determinar el área de formas procedimientos para determinar el área de formas B
localización y orientarse en el espacio bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (centímetros, metro y bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales
kilómetros) y coordenadas cartesianas. (kilómetros).

Desempeño precisado 20
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Evalúa la validez de afirmaciones referidas a las relaciones y
objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y
P20 forma, movimiento y sobre relaciones propiedades que descubre entre los objetos y formas geométricas RAC
la observación de casos. Comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante ejemplos,
localización geométricas (prisma rectos) sobre la base de la observación de casos y el
propiedades geométricas, y razonamiento inductivo o deductivo.
razonamiento inductivo.

Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Desempeño precisado 21
imaginarios. Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
P21 forma, movimiento y geométricas y sus Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o C
compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de semejanza y congruencia
localización transformaciones imaginarios y las representa con formas tridimensionales.
entre formas poligonales, y entre las propiedades del volumen, área y perímetro.

Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto, y con Desempeño precisado 22
Resuelve problemas de Comunica su comprensión
lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las razones trigonométricas de Expresa su comprensión sobre las propiedades de los
P22 forma, movimiento y sobre las formas y A
un triángulo, los polígonos, los prismas y el cilindro, así como su clasificación, para interpretar polígonos (trapecios), así como su clasificación, estableciendo
localización relaciones geométricas.
un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. relaciones entre sus representaciones.
 Representa datos con Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, discrimina entre Desempeño precisado 23
Resuelve problemas de
gráficos y medidas sucesos independientes y dependientes. Representa la probabilidad de un suceso a través de Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor
P23 gestión de datos e B
estadísticas o su valor decimal o fraccionario. A partir de este valor, determina si un suceso es probable o decimal o fraccionario. A partir de este valor, determina si un
incertidumbre
probabilísticas muy probable, o casi seguro de que ocurra. suceso es más o menos probable.

Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante encuestas o la observación,

Desempeño precisado 24
Resuelve problemas de Usa estrategias y combinando y adaptando procedimientos, estrategias y recursos. Los procesa y organiza en
Combina y adapta procedimientos y estrategias para procesar
P24 gestión de datos e procedimientos para tablas con el propósito de analizarlos y producir información. Determina una muestra aleatoria C
datos en tablas con el propósito de analizarlos y producir
incertidumbre recopilar y procesar datos de una población pertinente al objetivo de estudio y las características de la población
información.
estudiada.

Comunica su comprensión
Resuelve problemas de Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como diversos textos que contengan Desempeño precisado 25
de los conceptos
P25 gestión de datos e valores sobre medidas estadísticas o descripción de situaciones aleatorias, para deducir e Interpreta la información contenida en gráficos de líneas que D
estadísticos y
incertidumbre interpretar la información que contienen. Sobre la base de ello, produce nueva información. expresan las características de una población.
probabilísticos

Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la

Comunica su comprensión Desempeño precisado 26
Resuelve problemas de desviación estándar en relación con la media para datos no agrupados y según el contexto de
de los conceptos Expresa su comprensión del significado del valor de la
P26 gestión de datos e la población en estudio. Expresa, también, el significado del valor de la probabilidad para A
estadísticos y probabilidad para caracterizar la mayor o menor ocurrencia de
incertidumbre caracterizar la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes de una situación
probabilísticos sucesos independientes de una situación aleatoria.
aleatoria.

Desempeño precisado 27
Resuelve problemas de Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media y la desviación estándar de
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media
P27 gestión de datos e procedimientos para datos discretos, y la probabilidad de sucesos independientes de una situación aleatoria RAE
de datos discretos de una situación. Revisa sus procedimientos y
incertidumbre recopilar y procesar datos mediante la regla de Laplace y sus propiedades. Revisa sus procedimientos y resultados.
resultados.

Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de una

Desempeño precisado 28
Resuelve problemas de Sustenta conclusiones o población, o sobre sucesos aleatorios en estudio a partir de sus observaciones o análisis de
Evalúa la validez de afirmaciones referidas a la mayor o menor
P28 gestión de datos e decisiones con base en datos. Las justifica con ejemplos, y usando información obtenida y sus conocimientos C
probabilidad de un suceso en relación con las condiciones de la
incertidumbre información obtenida. estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de
situación.
otros, y los corrige.

*Al tratarse de una evaluación de entrada, esta prueba diagnóstica toma como referencia aprendizajes correspondientes a los desempeños del grado inmediatamente anterior.