Matematica 3

SCHEDE
MATEMATICA
CLASSE 3A
Indice Matematica III
CONTARE Moltiplicazioni con numeri di due cifre
I numeri di due cifre Scheda 1 con cambi Scheda 26
Centinaia, decine, unità Scheda 2 Cambiare l’ordine dei fattori Scheda 27
I numeri di tre cifre Scheda 3 Distribuire Scheda 28
I numeri di quattro cifre Scheda 4 Raggruppare Scheda 29
Ancora numeri di quattro cifre Scheda 5 La tabella della divisione Scheda 30
Divisioni in colonna Scheda 31
CALCOLARE Divisioni in colonna con il cambio Scheda 32
L’addizione Scheda 6 Dividere per dieci, cento, mille Scheda 33
La tabella dell’addizione Scheda 7 La prova della divisione senza resto Scheda 34
Addizioni in colonna Scheda 8 La prova della divisione con il resto Scheda 35
Addizioni con il cambio Scheda 9
Cambiare l’ordine degli addendi Scheda 10 PROBLEMI
Togliere Scheda 11 Problemi Scheda 36
La differenza Scheda 12 Problemi che aggiungono Scheda 37
La tabella della sottrazione Scheda 13 Problemi che mettono insieme Scheda 38
Sottrazioni in colonna Scheda 14 Problemi per togliere Scheda 39
Sottrazioni con il cambio Scheda 15 Problemi per completare Scheda 40
La differenza non cambia Scheda 16 Problemi per calcolare la differenza Scheda 41
Prova e riprova Scheda 17 Problemi per ripetere Scheda 42
Ripetere Scheda 18 Problemi per combinare Scheda 43
Schieramenti Scheda 19 Problemi per distribuire Scheda 44
Tabelline Scheda 20 Problemi per raggruppare Scheda 45
La tabella della moltiplicazione Scheda 21 Problemi con dati mancanti Scheda 46
Moltiplicazioni in colonna Scheda 22 Problemi con troppi dati Scheda 47
Moltiplicazioni con il cambio Scheda 23 Problemi a puntate Scheda 48
Moltiplicazioni per dieci, cento, mille Scheda 24 Problemi con due domande Scheda 49
Moltiplicazioni con numeri di due cifre Scheda 25 Problemi con la domanda nascosta Scheda 50
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GEOMETRIA
I solidi: tre dimensioni Scheda 51
Le figure piane: due dimensioni Scheda 52
Le linee: una dimensione Scheda 53
Rette, semirette, segmenti Scheda 54
La distanza tra un punto e una retta Scheda 55
Rette e segmenti paralleli Scheda 56
Rette e segmenti incidenti Scheda 57
Rette e segmenti perpendicolari Scheda 58
Squadra e angoli Scheda 59
Angoli incidenti Scheda 60
I poligoni Scheda 61
Simmetria: asse esterno Scheda 62
Simmetria: asse interno Scheda 63
Il perimetro Scheda 64
Il perimetro misurato con il lato
del quadretto Scheda 65
Il perimetro misurato con i centimetri Scheda 66
L’area Scheda 67
PENSIERO RAZIONALE
Come sono Scheda 79
Come non sono Scheda 80
Classificare Scheda 81
Riconoscere le classificazioni Scheda 82
Tabelle per registrare Scheda 83
Tabelle per stabilire relazioni Scheda 84
Gli enunciati Scheda 85
Il “non” Scheda 86
DATI E PREVISIONI
Indagine sulla merenda Scheda 87
Rappresentazione grafica Scheda 88
La moda Scheda 89
Leggere i grafici Scheda 90
Certo, possibile, impossibile Scheda 91
Probabile Scheda 92
LA MISURA
Euro e centesimi Scheda 68
La misura del tempo Scheda 69
Misure di lunghezza arbitrarie Scheda 70
Misure di lunghezza convenzionali Scheda 71
Misure di lunghezza convenzionali Scheda 72
Misure di peso arbitrarie Scheda 73
Misure di peso convenzionali Scheda 74
Misure di peso convenzionali Scheda 75
Misure di capacità arbitrarie Scheda 76
Misure di capacità convenzionali Scheda 77
© CETEM
Misure di capacità convenzionali Scheda 78

Matematica scheda 1
I numeri di due cifre
1 Scrivi il numero in cifre e collegalo alle sue scomposizioni usando colori diversi.
Osserva l’esempio.
cinquantasei 56 3 da + 7 u 60 + 8
settantadue 8 da + 6 u 50 + 6
trentasette 9 da + 9 u 40 + 3
novantanove 5 da + 6 u 80 + 6
quarantatré 6 da + 8 u 70 + 2
ottantasei 4 da + 3 u 90 + 9
sessantotto 7 da + 2 u 30 + 7
2 Inserisci i segni <, >, =.
45 36 78 69 96 99 99
3 Completa con un numero adatto.
98 > = < < > >
4 Scrivi il numero precedente e quello 5 Ordina in senso crescente.

successivo.
81 93 27 80 72 99 39
62
80
58
98 6 Ordina in senso decrescente.
50 48 96 80 69 99 84 70
71
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scheda 2 Matematica
Centinaia, decine, unità
1 Colora i blocchi che compongono il numero e completa la scomposizione.
124 = 1 h + ............ da + ............ u 118 = ............ h+ ............ da + ............ u
109 = ............ + ............ + ............ 152 = ............ + ............ + ............
2 Cerchia la cifra delle centinaia. 137 186 172 106 100 165
3 Cerchia la cifra delle decine. 128 132 153 103 117 140
4 Cerchia la cifra delle unità. 143 167 136 118 100 141
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Matematica scheda 3
I numeri di tre cifre
1 Collega ogni numero con la parola che lo esprime.
quattrocentotrentuno duecentocinquantuno
562 129
cinquecentosessantadue 431 251 centoventinove
985 894
trentasette trecentoquaranta
37 340
novecentoottantacinque ottocentonovantaquattro
2 Completa come nell’esempio.

236 = 200 + 30 + 6
= 2 h + 3 da + 6 u → duecentotrentasei
428 = ….. + …. + …
=…h+…
da + …
u→ ..........................................................................
190 = ….. + …. + …
=…h+…
da + …
u→ ..........................................................................
741 = ….. + …. + …
=…h+…
da + …
u→ ..........................................................................
562 = ….. + …. + …
=…h+…
da + …
u→ ..........................................................................
3 Scrivi il simbolo giusto ( > = < ) fra i due numeri di ogni coppia.
312 … 428 236 … 541 654 … 269 575 … 575 790 … 688
4 Ricopia i numeri ordinandoli in senso crescente.

401 963
143 777 539
5 Ricopia i numeri ordinandoli in senso decrescente.

381 956
192 527 919
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scheda 4 Matematica
I numeri di quattro cifre
1 Aggiungi ogni volta un migliaio e scrivi il numero in cifre e in lettere.
k h da u k h da u k h da u k h da u k h da u
1 0 0 0
mille ............................... ............................... ............................... ...............................
k h da u k h da u k h da u k h da u
............................... ............................... ............................... ...............................
2 Leggi il numero in cifre, poi colora allo stesso modo le sue due scomposizioni.
milletrecentoquarantadue 6 k + 2 h + 1 da 2 000 + 500 + 30 + 1
duemilacinquecentotrentuno 2k+1h+9u 3 000 + 800
tremilaseicentododici 1 k + 3 h + 4 da + 2 u 3 000 + 600 + 10 + 2
seimiladuecentodieci 5 k + 8 da 6 000 + 200 + 10
tremilaottocento 9k+4u 5 000 + 80
duemilacentonove 2 k + 5 h + 3 da + 1 u 1000 + 300 + 40 + 2
cinquemilaottanta 3 k + 6 h + 1 da + 2 u 9 000 + 4
novemilaquattro 3k+8h 2 000 + 100 + 9

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Matematica scheda 5
Ancora numeri di quattro cifre
1 Scrivi il simbolo giusto ( > = < ) fra i due numeri di ogni coppia.
5 312 … 3 428 1 286 … 1 893 3 598 … 3 529
4 236 … 9 541 6 528 … 6 293 2 612 … 2 630
7 654 … 8 269 2 708 … 2 708 8 941 … 8 914
2 Collega con le frecce dal numero minore in senso crescente.
1 296 3912 5821
1 207 4056
438 4506 5218
3 Collega con le frecce dal numero maggiore in senso decrescente.
8 500 7298 6350
7 438 6305
8 050 7263 6359
4 Completa come nell’esempio e scrivi il simbolo giusto ( > = < ) fra i due numeri
di ogni coppia.
1 300 ← 13 h > 13 da → 130

……… ← 86 h ….. 860 da → ………
……… ← 2 k ….. 26 h → ………
……… ← 6 k ..… 62 h → ………
……… ← 765 da ….. 76 h → ………
……… ← 270 u ..… 27 da → ………
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scheda 6 Matematica
L’addizione
1 Conta, scrivi nelle etichette il numero e la proprietà caratteristica, completa le

frasi e l’operazione.
I cuoricini scuri sono ..............
I cuoricini chiari sono ..............
Tutti i cuoricini sono ..............
.............. + .............. = ..............
2 Calcola a mente e scrivi il numero totale delle gemme raccolte da ogni perso
naggio alla fine del suo percorso.
Chi ha raccolto più gemme? ................... E chi ne ha raccolte di meno? ...................
Tom Ben Gim Edo Joe

15 20 9 13
11
25 14 17 13 21 12
9 5
13 7 19
5 14
11
16 15 6
15
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Matematica scheda 7
La tabella dell’addizione
1 Completa questa tabella dell’addizione che ha come addendi i primi undici

numeri naturali.
+
+ 0
0 1
1 2
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10
•
••
00
••
••
••
••
••
••
••
••
11
••
••
••
••
••
••
••
••
••
22
••
••
••
••
••
••
••
••
33
••
••
••
••
••
••
••
••
••
44
••
••
••
••
••
••
••
••
55
••
••
••
••
••
••
••
••
••
66
••
••
••
••
••
••
••
••
77
••
••
••
••
••
••
••
••
••
88
••
••
••
••
••
••
••
99
10
10
© CETEM
19
scheda 8 Matematica
Addizioni in colonna
1 Incolonna correttamente gli addendi ed esegui le addizioni.

1
27 + 41 = .......... da u da u da u da u da u
30 + 57 = .......... + + + + +
56 + 23 = .......... = = = = =
15 + 62 = ..........
44 + 35 = ..........
2
13 + 24 + 24 = ....... da u da u da u da u da u
35 + 40 + 32 = ....... + + + + +
14 + 33 + 51 = ....... + + + + +
21 + 63 + 14 = ....... = = = = =
73 + 12 + 11 = .......
3
312 + 435 = .......... h da u h da u h da u h da u
527 + 351 = .......... + + + +
615 + 103 = .......... = = = =
123 + 634 = ..........
4
125 + 231 + 531 = ....... h da u h da u h da u h da u
206 + 312 + 81 = ....... + + + +
412 + 56 + 211 = ....... + + + +
332 + 405 + 140 = ....... = = = =
5
3 261 + 2 528 = .......... k h da u k h da u k h da u
1 326 + 4 261 = .......... + + +
2 506 + 1 321 = .......... = = =
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19
Matematica scheda 9
Addizioni con il cambio
1 Incolonna correttamente gli addendi ed esegui le addizioni.

ADDIZIONI CON UN CAMBIO
1
27 + 48 = .......... da u da u da u da u da u
35 + 57 = .......... + + + + +
58 + 28 = .......... = = = = =
25 + 39 = ..........
49 + 25 = ..........
2
29 + 15 + 23 = ....... da u da u da u da u da u
35 + 28 + 34 = ....... + + + + +
22 + 47 + 18 = ....... + + + + +
27 + 33 + 34 = ....... = = = = =
67 + 12 + 11 = .......
3
278 + 331 = .......... + + + +
506 + 239 = .......... = = = =
241 + 378 = ..........
ADDIZIONI CON PIÙ CAMBI

4
57 + 63 = .......... + + + +
84 + 79 = .......... = = = =
65 + 97 = ..........
5
425 + 37 + 84 = ....... h da u h da u h da u h da u
57 + 178 + 49 = ....... + + + +
98 + 40 + 604 = ....... + + + +
826 + 9 + 74 = ....... = = = =
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19
scheda 10 Matematica
Cambiare l’ordine degli addendi
1 Esegui le addizioni e collega ogni addizione con il suo totale. Riempi con lo
stesso colore le scatole che contengono la stessa quantità.
305 + 12 + 417 120 + 305 + 47 417 + 120 + 35 120 + 350 + 47
472 572 734 517
120 + 35 + 417 120 + 47 + 350 417 + 12 + 305 47 + 305 + 120
2 Esegui le addizioni con la prova.
215 + 83 + 152 = ...... 306 + 152 + 38 = ...... 92 + 628 + 193 = ......
addizione prova addizione prova addizione prova

h da u h da u h da u h da u h da u h da u
+ + + + + +
+ + + + + +
= = = = = =

82 + 263 + 28 + 172 = ...... 303 + 28 + 152 + 180 = ...... 423 + 28 + 67 + 107 = ......
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +
= = = = = =
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9 19
Matematica scheda 11
Togliere

Tutti i cubetti sono ...............
I cubetti usati per costruire

la torre sono ...............
I cubetti rimasti sono ...............
............... – ............... = ...............
2 Conta e completa le frasi e l’operazione.
Tutti i fiori sono ..............., ma ............... si mettono nel vaso. Restano ............... fiori.
............... – ............... = ...............
Tutte le caramelle sono ............... Lia ne prende ............... Restano ............... caramelle.
............... – ............... = ...............
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12
La differenza

Le matite bianche sono ...............
Le matite grigie sono ...............
Le matite bianche sono ............... più

di quelle grigie.
............... – ............... = ...............
Il trenino bianco ha ............... vagoni. Il trenino grigio ha ............... vagoni.

Il trenino bianco ha ............... vagoni meno del trenino grigio.
............... – ............... = ...............
La collana è composta da ........... perline. Il braccialetto è composto da .......... perline.

Tra il braccialetto e la collana la differenza è di .......... perline.
............... – ............... = ...............
© CETEM
19
La tabella della sottrazione
1 Completa questa tabella della sottrazione che ha come termini i primi undici
numeri naturali.
0
0 1
1 22 3
3 4
4 5
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10
0
0 non
non sisi
può
può
non si
può
può
si non
non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
non
può
può
1
1 non si
non
può
può
si non
non si
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
2
2 non
non si
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
3
3 non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
può
può
si non si
non
può
può
44 non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
55 non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
6
6 non si
non
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
si non si
non
può
può
si
7
7 non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
8
8 non si
non
può
può
si non si
non
può
può
si
9
9 non si
non
può
può
10
10
© CETEM
19
Sottrazioni in colonna
1 Incolonna correttamente ed esegui le sottrazioni.
1
54 – 21 = .......... da u da u da u da u da u
73 – 30 = .......... – – – – –
82 – 80 = .......... = = = = =
39 – 18 = ..........
67 – 42 = ..........
2
28 – 13 = .......... – – – – –
56 – 23 = .......... = = = = =
87 – 62 = ..........
99 – 35 = ..........
3
486 – 435 = .......... h da u h da u h da u h da u
527 – 301 = .......... – – – –
615 – 103 = .......... = = = =
758 – 635 = ..........
4
3 261 – 2 120 = .......... k h da u k h da u k h da u
4 187 – 4 061 = .......... – – –
4 534 – 1 203 = .......... = = =
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19
Sottrazioni con il cambio
1 Incolonna correttamente ed esegui le sottrazioni.

SOTTRAZIONI CON UN CAMBIO
1
56 – 28 = .......... – – – – –
72 – 47 = .......... = = = = =
63 – 29 = ..........
80 – 28 = ..........
2
527 – 318 = .......... – – – –
615 – 153 = .......... = = = =
758 – 349 = ..........
SOTTRAZIONI CON PIÙ CAMBI

3
700 – 386 = .......... – – – –
507 – 458 = .......... = = = =
651 – 395 = ..........
4
3 261 – 1 429 = .......... k h da u k h da u k h da u
4 187 – 1 388 = .......... – – –
2 576 – 957 = .......... = = =
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19
La differenza non cambia
1 Completa scrivendo quanti cubetti si tolgono o si aggiungono per passare da

una torre all’altra.
+ .....
– .....
+ .....
– .....
10 – 5 = ........ 13 – 8 = ........ 15 – 10 = ........
2 Aggiungi a entrambi i termini il numero adatto a facilitare i calcoli, come puoi

osservare nell’esempio.
23 – 18 35 – 17 24 – 15
+2 +2 +........ +........ +........ +........
25 – 20 = ..... ........ – ........ = ........ ........ – ........ = ........
3 Togli a entrambi i termini il numero adatto a facilitare i calcoli, come puoi osser
vare nell’esempio.
29 – 12 35 – 17 24 – 15
–2 –2 +........ +........ +........ +........
27 – 10 = ..... ........ – ........ = ........ ........ – ........ = ........

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19
Prova e riprova
1 Esegui l’addizione, poi controllane la correttezza sottraendo dalla somma uno

degli addendi.
32 + 215 = ...... 317 + 265 = ...... 218 + 315 = ......
+ – + – + –
= = = = = =

142 + 302 = ...... 452 + 205 = ...... 284 + 178 = ......

+ – + – + –
= = = = = =

2 Esegui la sottrazione, poi controllane la correttezza sommando la differenza al

sottraendo.
615 – 384 = ...... 710 – 286 = ...... 900 – 567 = ......
615 – 384 = .......... 710 – 286 = .......... 900 – 567 = ..........
sottrazione prova sottrazione prova sottrazione prova
h sottrazione
da u h daprova
u sottrazione
h da u hprova
da u sottrazione
h da u prova
h da u
h da u h da u h da u h da u hda u h da u
– + – + – +
–
= =
+
–= + = – = +
=
= = = = = =

11283
283––794
794==..........
...... 5 480 – 2–674
5 480 = ..........
2 674 = ......
sottrazione
sottrazione prova
prova
prova sottrazione
sottrazione prova
prova
k hh da
da u k da u
h da kk h
h da u
da u kk da u
h da
–– +
+ –– +
+
=
= =
= =
= =
=
© CETEM
19
Ripetere
1 Lorena ha l’incarico di apparecchiare la tavola per quattro persone. Deve siste

mare tre posate per ciascuna. Completa i cartellini degli insiemi e traduci in
operazioni aritmetiche la situazione disegnata.
..... + ..... + ..... + ..... = ............
oppure
............ × ............ = ............
2 Paolo, Cecilia e Tommaso hanno cinque caramelle ciascuno. Quante sono tutte
le caramelle? Traduci in operazioni aritmetiche la situazione disegnata.
Paolo
Paolo
..... + ..... + ..... + ..... = ............
oppure
Cecilia
Cecilia ............ × ............ = ............
Tommaso
Tommaso
3 Matteo salta quattro piastrelle per volta. A quale piastrella arriva dopo cinque
salti? Disegnalo e traduci in operazioni aritmetiche la situazione.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
..... + ..... + ..... + ..... + ..... = ........ oppure ..... × ..... = ........
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19
Schieramenti
1 Scrivi sotto ogni schieramento la moltiplicazione rappresentata.
8 6 4 2
16 12 8 4
24 18 12 6
32 24 16 8
... × ... = ...... 30 10
... × ... = ......
36 12
5 42 14
10 48
15 ... × ... = ......
... × ... = ...... 3
20 6
4
... × ... = ...... 9
8
3 12
... × ... = ......
7 6
14 9 ... × ... = ......
21 12
28 15 5 2
35 18 10 4
... × ... = ...... ... × ... = ...... ... × ... = ...... ... × ... = ......
2 Disegna lo schieramento che rappresenta ogni moltiplicazione, come nell’e

sempio.
8 × 5 = .....
4 × 6 = .....
9 × 7 = .....
5 × 9 = .....
6 × 4 = .....
7 × 3 = ..... 3 × 6 = ..... 2 × 8 = .....
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19
Tabelline
1 Completa gli schieramenti scrivendo a fianco le numerazioni opportune.
tabellina tabellina tabellina tabellina tabellina

dell’1 del 2 del 3 del 4 del 5
1 2
2 4
3 6
4
5
6
7
8
9
10
tabellina del 6 tabellina del 7 tabellina dell’8
tabellina del 9 tabellina del 10

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19
La tabella della moltiplicazione
1 Completa questa tabella della moltiplicazione che ha come termini i primi

undici numeri naturali.
x× 0
0 1
1 2
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10
0
0
1
1
2
2
3
3
44
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
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19
Moltiplicazioni in colonna
1 Esegui come nell’esempio.
1 3
26
39
13 × 3 = ..........
21 × 4 = ..........
12 × 4 = .......... 14 × 2 = ..........
2 Incolonna correttamente i fattori ed esegui le moltiplicazioni.
1
22 × 4 = .......... da u da u da u da u da u
30 × 3 = .......... × × × × ×
23 × 3 = .......... = = = = =
11 × 4 = ..........
44 × 2 = ..........
2
203 × 3 = .......... h da u h da u h da u h da u
122 × 4 = .......... × × × ×
123 × 3 = .......... = = = =
412 × 2 = ..........
3
3 201 × 3 = .......... k h da u k h da u k h da u
1 322 × 2 = .......... × × ×
2 102 × 4 = .......... = = =
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19
Moltiplicazioni con il cambio
MOLTIPLICAZIONI CON UN CAMBIO

1
17 × 4 = .......... da u da u da u da u da u
24 × 3 = .......... × × × × ×
23 × 4 = .......... = = = = =
12 × 7 = ..........
14 × 6 = ..........
2
112 × 6 = .......... × × × ×
123 × 4 = .......... = = = =
215 × 4 = ..........
MOLTIPLICAZIONI CON PIÙ CAMBI

3
132 × 6 = .......... × × × ×
153 × 4 = .......... = = = =
255 × 4 = ..........
4
1 784 × 3 = .......... k h da u k h da u k h da u
856 × 6 = .......... × × ×
792 × 9 = .......... = = =
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19
Moltiplicazioni per dieci, cento, mille
1 Calcola come negli esempi.
dak k h da u
dak k h da u
dak k h da u
1 2 1 2 1 2
1 2 0 1 2 0 0 1 2 0 0 0
12 × 10 = 120 12 × 100 = 1200 12 × 1000 = 12000

dak k h da u
dak k h da u
dak k h da u
27 × 100 = .............. 48 × 1000 = .............. 163 × 10 = ..............

dak k h da u
dak k h da u
dak k h da u
82 × 1 000 = .............. 306 × 10 = .............. 61 × 100 = ..............
dak k h da u
dak k h da u dak k h da u
739 × 10 = .............. 215 × 100 = .............. 28 × 1000 = ..............
2 Calcola.
380 × 100 = .............. 42 × 1000 = .............. 74 × 10 = ..............

4 × 1 000 = .............. 1 540 × 10 = .............. 208 × 100 = ..............
57 × 10 = .............. 601 × 100 = .............. 10 × 1000 = ..............
26 × 100 = .............. 8 × 1 000 = .............. 385 × 10 = ..............
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25
Moltiplicazioni con numeri di due cifre
1
12 × 14 = .......... × × × ×
13 × 13 = .......... = = = =
42 × 12 = .......... + + + +
= = = =
2
32 × 12 = .......... × × × ×
13 × 21 = .......... = = = =
22 × 12 = .......... + + + +
= = = =
3
322 × 12 = .......... k h da u k h da u k h da u
102 × 14 = .......... × × ×
203 × 13 = .......... = = =
+ + +
= = =
4
322 × 12 = .......... k h da u k h da u k h da u
102 × 14 = .......... × × ×
203 × 13 = .......... = = =
+ + +
= = =
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19
Moltiplicazioni con numeri di due cifre con cambi

1
46 × 15 = .......... k h da u k h da u k h da u k h da u
34 × 18 = .......... × × × ×
59 × 14 = .......... = = = =
73 × 17 = .......... + + + +
= = = =
2
28 × 34 = .......... × × × ×
63 × 48 = .......... = = = =
54 × 73 = .......... + + + +
= = = =
3
24 × 34 = .......... × × × ×
75 × 48 = .......... = = = =
53 × 39 = .......... + + + +
= = = =
4
304 × 23 = .......... × × × ×
175 × 36 = .......... = = = =
153 × 42 = .......... + + + +
= = = =
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19
Cambiare l’ordine dei fattori
1 Scrivi sotto a ogni schieramento la sua moltiplicazione, poi disegna lo schiera

mento simmetrico e scrivi la moltiplicazione corrispondente.
2 Esegui le moltiplicazioni con la prova.
28
28 x×32
32==..........
...... 5656x ×3939
= ..........
= ......
28 x 32 = ..........prova
moltiplicazione
moltiplicazione prova 56 x 39 = ..........prova
moltiplicazione
moltiplicazione prova
moltiplicazione
k hh da
da uu kk h prova
h da u
da u moltiplicazione
kk h dada u kk h prova
da u
da u
k h da u x × k h da u x× k h da u x × k h da u x×
=
x= =
x= =
x= =
x=
+=+ +
=+ +=+ +
=+
+= =
+ += =
+
= = = =
67 x 81 = .......... 43 x 78 = ..........
67
67x×81
moltiplicazione 81==..........
...... prova 4343x ×7878= =
moltiplicazione ..........
...... prova
moltiplicazione
k h da u
moltiplicazione k hprova
da u
prova moltiplicazione
k h da u
moltiplicazione k hprova
da u
prova
k h da u u x kk da u
h da x k h da da u x k da u
h da x
=
x× =
x× =
x× =
x×
+
== +
== +
== +
==
=
++ =
++ =
++ =
++
= = = =
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19
Distribuire
1 Esegui con gli schieramenti, come nell’esempio.

1
35 : 7 = 5 36 : 4 = .......... 56 : 8 = ..........
7
1 4
2 1
2 8
3 5
2
50 : 6 = 8 (resto 2) 38 : 5 = .......... 63 : 8 = ..........
6
1 2
1 8
2 4
3 0
3 6
4 2
4 8
2 Risolvi con gli schieramenti.
Distribuisci 32 caramelle a 4 bambini. Distribuisci 50 cioccolatini a 9 bambini

Quante caramelle a ognuno? Quanti cioccolatini a ognuno?
Risposta ............................................... Risposta ...............................................

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19
Raggruppare
1 Esegui con gli schieramenti, come nell’esempio.

1
45 : 5 = 9 54 : 9 = .......... 28 : 7 = ..........
5
1 0
1 5
2 0
2 5
3 0
3 5
4 0
4 5
2
59 : 7 = 8 (resto 3) 55 : 6 = .......... 70 : 9 = ..........
7
1 4
2 1
2 8
3 5
4 2
4 9
5 6
2 Risolvi con gli schieramenti.
Disponi 54 uova in contenitori da 6 uova Con 38 rose prepara mazzi da 5 rose

ciascuno. Quanti contenitori riempi? ciascuno. Quanti mazzi riesci a fare?
Risposta ............................................... Risposta ...............................................

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19
La tabella della divisione
1 Completa questa tabella della divisione che ha come termini i primi undici
numeri naturali.
: 0 1 22 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I ... resto 1 resto 1 resto 1 resto 1 resto 1 resto 1 resto 1 resto 1 resto 1
2 M ... ... 0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
0
resto 2
3 P ... ...
resto ... ... 0
resto 3
0
resto 3
0
resto 3
0
resto 3
0
resto 3
0
resto 3
0
resto 3
44 O ... ... ...

resto ...
... 0
resto 4
0
resto 4
0
resto 4
0
resto 4
0
resto 4
0
resto 4
5
S ... ... ... ... ... 0 0 0 0 0
S
resto ... resto ... resto ... resto 5 resto 5 resto 5 resto 5 resto 5
6 ... ... ... ... ... ... 0 0 0 0

I resto ... resto ... resto 6 resto 6 resto 6 resto 6
7 ... ... ... ... ... 0 0 0

B ... resto ... resto ... resto ... resto ... resto ... ... resto 7 resto 7 resto 7
8 I ... ... ...

resto ...
... ...
resto ...
...
resto ...
...
resto ...
... 0
resto 8
0
resto 8
9 L ... ...
resto ...
... ...
resto ...
...
resto ...
...
resto ...
...
resto ...
...
resto ...
... 0
resto 9
10 E ... ... ...

resto ...
...
resto ... ... ...
resto ...
...
resto ...
...
resto ...
...
resto ... ...
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19
Divisioni in colonna
807 : 4 = 201 (resto 3)

h da u h da u
8 0 7 : 4 = 2 0 1 6399 : 3 = .......... (resto .....)
0 0 k h da u k h da u
0 7 : =
( 3 )
( )
4863 : 2 = .......... (resto .....)

k h da u k h da u
: = 89 : 4 = .......... (resto .....)
da u da u
: =
( ) ( )
92 : 3 = .......... (resto .....)

da u da u
6095 : 3 = .......... (resto .....)
h da u h da u
( )
( )
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19
Divisioni in colonna con il cambio
895 : 6 = 149 (resto 1) 9 512 : 8 = .......... (resto .....)

h da u h da u k h da u k h da u
8 9 5 : 6 = 1 4 9 : =
2 9
5 5
( 1 )
( )
6 863 : 5 = .......... (resto .....)

k h da u k h da u 989 : 7 = .......... (resto .....)
: = h da u h da u
: =
( )
( )
292 : 8 = 36 (resto 4) 6 095 : 7 = .......... (resto .....)

h da u da u k h da u h da u
2 9 2 : 8 = 3 6 : =
5 2
( 4 )
( )
2 749 : 6 = .......... (resto .....)

k h da u h da u 5 389 : 8 = .......... (resto .....)
: = k h da u h da u
: =
( )
( )
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19
Dividere per dieci, cento, mille
1 Calcola come negli esempi.
1
dak k h da u dak k h da u dak k h da u
1 3 2 6 0 1 3 2 6 0 1 3 2 6 0
1 3 2 6 1 3 2 1 3
13 260 : 10 = 1 326 (resto 0) 13 260 : 100 = 132 (resto 60) 13 260 : 1 000 = 13 (resto 260)
2
2 650 : 100 = ........ (resto ........) 4 500 : 1 000 = ........ (resto ........) 15 017 : 10 = ........ (resto ........)
3
5 720 : 1 000 = ........ (resto ........) 7 300 : 10 = ........ (resto ........) 8 205 : 100 = ........ (resto ........)
4
316 : 10 = ........ (resto ........) 680 : 100 = ........ (resto ........) 3 496 : 1 000 = ........ (resto ........)
2 Calcola.
4 512 : 1 000 = ............ resto ............ 714 : 10 = ............ resto ............

3 640 : 1 000 = ............ resto ............ 2008 : 100 = ............ resto ............
5 617 : 10 = ............ resto ............ 6015 : 100 = ............ resto ............
8 670 : 1 000 = ............ resto ............ 2385 : 10 = ............ resto ............
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19
La prova della divisione senza resto
1 Completa.
:6 ×5 :7 ×8
108 23 245 32
×6
2 Esegui le divisioni con la prova, come nell’esempio.
624 : 4 = 156 156 × 4 = 624

divisione prova
h da u h da u h da u 266 : 7 = .......... ..... × 7 = .....
6 2 4 : 4 = 1 5 6 1 5 6 ×
divisione prova
2 2 4 =
h da u da u h da u
2 4 6 2 4
... ... ... : ... = ... ... ... ... ×
( 0 )
... ... ... =
( ... ) ... ... ...
456 : 8 = .......... ..... × 8 = .....
divisione prova
h da u da u h da u 804 : 6 = .......... ..... × 6 = .....
... ... ... : ... = ... ... ... ... ×
divisione prova
... ... ... =
h da u h da u h da u
( ... ) ... ... ...
... ... ... : ... = ... ... ... ... ... ... ×
... ... ... =
... ... ... ... ...
( ... )
394 : 9 = ..........
divisione prova
h da u da u h da u 915 : 5 = ..........
... ... ... : ... = ... ... ... ... ×
divisione prova
... ... ... =
h da u h da u h da u
( ... ) ... ... ...
... ... ... : ... = ... ... ... ... ... ... ×
... ... ... =
... ... ... ... ...
( ... )
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19
La prova della divisione con il resto
1 Completa.
:3 :4
134 ..... resto ....... 355 ..... resto .......
..... ....... ..... .......
+ x3 + x4
2 Esegui le divisioni con la prova.
617 : 4 = ......................... 898 : 7 = ......................... 959 : 9 = .........................

617 : 4 =divisione
......................... 898 : 7 =divisione
......................... 959 : 9 =divisione
.........................
h da u h da u h da u h da u h da u
divisione divisione divisione h da u
h...da... u ... : 4 = h...da... u ... h...da... u ... : 7 = h...da... u ... h...da... u ... : 9 = h...da... u ...
............... : 4 = ... ... ... ............... : 7 = ... ... ... ............... : 9 = ... ... ...
... ...... ... ... ...... ... ... ...... ...
... ( ...... ) ...( ...... ) ...( ...... )
( ... ) prova ( ... ) prova ( ... ) prova
h da u
prova h da u h da u
prova h da u h da u
prova h da u
h...da... u... x h ...da... u ... + h...da... u... x h ...da... u ... + h...da... u... x h ...da... u ... +
... ... ...4 x = ... ... ...... += ... ... ...7 x = ... ... ...... += ... ... ...9 x = ... ... ...... +=
... ... 4... = ... ......... = ... ... 7... = ... ......... = ... ... 9... = ... ......... =
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
756 : 5 = ......................... 932 : 8 = ......................... 693 : 6 = .........................

756 : 5 =divisione
......................... 932 : 8 =divisione
......................... 693 : 6 =divisione
.........................
h da u h da u h da u h da u h da u
divisione divisione divisione h da u
h...da... u ... : 5 = h...da... u ... h...da... u ... : 8 = h...da... u ... h...da... u ... : 6 = h...da... u ...
............... : 5 = ... ... ... ............... : 8 = ... ... ... ............... : 6 = ... ... ...
... ...... ... ... ...... ... ... ...... ...
... ( ...... ) ...( ...... ) ...( ...... )
( ... ) prova ( ... ) prova ( ... ) prova
h da u
prova h da u h da u
prova h da u h da u
prova h da u
h...da... u ... x h ...da... u ... + h...da... u... x h ...da... u ... + h...da... u... x h ...da... u ... +
... ... ...5 x = ... ... ...... += ... ... ...8 x = ... ... ...... += ... ... ...6 x = ... ... ...... +=
... ... 5... = ... ......... = ... ... 8... = ... ......... = ... ... 6... = ... ......... =
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
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19
Problemi
1 Leggi attentamente ogni problema. Riscrivi e definisci i dati, scrivi che cosa
devi trovare.
1 Tommaso sta leggendo un libro sui 2 Eugenio ha già letto 53 pagine di

pirati. Fino a ieri ha letto 154 pagine. un libro che narra le avventure di
Oggi ha letto 18 pagine e l’ha termi un ragazzino. Il libro ha 180 pagine.
nato. Quante pagine deve ancora leggere
Di quante pagine è il libro? Eugenio?
Dati utili Dati utili

.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
Domanda Domanda
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
3 Marta ha scelto un libro che narra 4 Silvia deve leggere un libro sugli anti
una storia fantastica. Legge 5 pagine chi Greci in 3 giorni. Il libro ha 18
ogni giorno. Dopo 14 giorni quante pagine. Quante pagine dovrà legge
pagine avrà letto? re ogni giorno?
Dati utili Dati utili

.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
Domanda Domanda
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
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19
Problemi che aggiungono
1 Leggi attentamente ogni problema, completa il diagramma risolutivo, esegui

l’operazione, scrivi la risposta.
1
Andrea ha incollato 35 figurine sull’album. Oggi ne incolla altre 23. Quante
figurine avrà ora sull’album?
35 ................
n. di figurine n. di figurine
che Andrea .........................
ha sull’album .........................
........
................
n. di figurine
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Sonia ieri aveva raccolto sulla spiaggia 12 conchiglie; oggi ne ha raccolte altre
19. Quante conchiglie ha raccolto in tutto?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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19
Problemi che mettono insieme

1
Per festeggiare il suo compleanno Bianca ha portato a scuola 27 cioccolatini e
28 caramelle. Quanti dolcetti ha portato a scuola?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Nel cortile della scuola giocano 73 bambine e 68 bambini. Quanti alunni in tutto?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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9 19
Problemi per togliere

1
Pino conta 24 passeri posati su un ramo. A un tratto 9 passeri volano via. Quanti
passeri rimangono sul ramo?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Il barattolone rosso sulla cattedra contiene 143 pennarelli. Mara elimina quelli
che non scrivono più. Nel barattolo rimangono 104 pennarelli. Quanti pennarelli
ha eliminato Mara?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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50
Problemi per completare

1
Eugenio vuole comperare un videogioco che costa 153 euro. Nel suo salvadana
io ci sono solo 108 euro. Quanti euro gli occorrono ancora?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Per una “prova di velocità” Mara deve scrivere il risultato di 110 tabelline. Dopo
alcuni minuti ne ha risolte 94. Quante ne deve ancora risolvere per terminare il
lavoro?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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51
Problemi per calcolare la differenza

1
Luigi è alto 143 centimetri, sua sorella Laura è alta 171 centimetri. Di quanto è
più alta Laura?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Paola ha una collana composta di 63 corallini, mentre la collana di Rita è più
corta: ha solo 47 corallini. Di quanti corallini è più corta la collana di Rita?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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52
Problemi per ripetere

1
Sonia nota che ogni margherita che è nel vaso ha 15 petali. Se le margherite nel
vaso sono 9, quanti sono in tutto i petali?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Nella mia scuola ci sono 6 classi terze e in ognuna oggi sono presenti 22 alunni.
Quanti sono in tutto gli alunni presenti oggi nelle classi terze?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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43
Problemi per combinare

1
Sono già le otto e Bianca non ha ancora scelto la gonna e la maglietta. Ha dispo
sto sul letto 5 magliette e 4 gonne per scegliere che cosa indossare. In quanti
modi diversi può vestirsi?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Per incartare il regalo alla mamma Gigi ha a disposizione 6 carte di colore diffe
rente (rosso, blu, giallo, rosa, verde, azzurro) e 3 diversi nastri: d’oro, d’argento,
rosso. In quanti modi diversi può confezionare il pacchetto?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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44
Problemi per distribuire

1
I nonni hanno deciso di ripartire equamente 310 euro tra i loro 5 nipotini.
Quanto riceverà ogni nipote?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
La zia ha comperato 135 perline per fare braccialetti. Le distribuisce in parti
uguali tra le sue 3 nipotine. Quante perline riceverà ogni nipotina?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
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45
Problemi per raggruppare

1
Sono arrivate 1 341 rose e il fiorista compone mazzi da 9 rose ciascuno. Quanti
mazzi di rose riesce a comporre?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2
L’insegnante di pallavolo forma squadre da 8 bambini per organizzare un tor
neo. Se i bambini sono 48, quante squadre riesce a formare?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
© CETEM
54
Problemi con dati mancanti
1 Leggi attentamente il problema, segna la casella del dato mancante, completa

il diagramma risolutivo, esegui l’operazione, scrivi la risposta.
In un magazzino ci sono 36 casse di acqua minerale. Quante bottiglie di acqua

minerale ci sono nel magazzino?
n Ogni bottiglia contiene 2 litri di acqua minerale.

n Ogni cassa contiene 12 bottiglie di acqua minerale.
n La mamma compera 2 casse di acqua minerale.
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2 Leggi attentamente ogni problema, poi inventa e scrivi sotto ognuno di essi il
dato mancante.
1
Lisa ha festeggiato il suo compleanno portando a scuola pasticcini alla crema e
alla frutta. I pasticcini alla crema sono 16. Quanti pasticcini ha portato a scuola
Lisa?
Dato mancante: ...............................................................................................................
2
Le scuole di Pieve sono frequentate da 852 alunni.
Quante sono le femmine?
Dato mancante: ...............................................................................................................
3
La maestra ha 112 cartoncini colorati. Quanti cartoncini colorati ha dato
a ciascun alunno?
Dato mancante: ...............................................................................................................
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55
Problemi con troppi dati
1 Leggi attentamente il problema, segna i dati utili, completa il diagramma riso

lutivo, esegui l’operazione, scrivi la risposta.
Un giornalaio ha venduto nel mese di ottobre 437 quotidiani

e 219 riviste, nel mese di novembre 429 quotidiani e 301 riviste.
Quanti quotidiani ha venduto in più in ottobre?
n 437 → n. quotidiani ....................................................................................
n 219 → n. riviste ..............................................................................................
n 429 → n. ...........................................................................................................
n 301 → n. ...........................................................................................................
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2 Leggi attentamente ogni problema, poi cancella i dati sovrabbondanti.
1
Un pullman può trasportare 52 persone. Quante persone potranno essere tra
sportate da 9 pullman per percorrere 347 chilometri?
2
L’auto di papà consuma 1 litro di benzina ogni 10 chilometri. La benzina costa
1.40 euro al litro e papà deve compiere un viaggio di 250 chilometri. Quanti litri
di benzina consumerà l’auto di papà?
3
Nella mensa della scuola lavorano 4 cuochi che preparano ogni giorno 423 pasti.
Quanti pasti prepareranno in 5 giorni?
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56
Problemi a puntate
1 Leggi attentamente il problema, completa il diagramma risolutivo, esegui l’ope

razione, scrivi la risposta.
I PUNTATA – Fabio compera 12 pacchetti di figurine. Ogni pacchetto contiene 5

figurine. Quante figurine ha acquistato Fabio?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
Risposta ............................................................................................................................................................
2 Leggi ora la seconda puntata del problema. Cerca il dato mancante nel proble
ma precedente ed evidenzialo, completa il diagramma risolutivo, esegui l’ope
razione, scrivi la risposta.
II PUNTATA – Tra tutte le figurine che ha comperato, Fabio ne trova 18 doppie.

Quante figurine riesce a incollare sull’album?
..... .....
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
.....
.....
.........................
.........................
.........................
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57
Problemi con due domande
1 Leggi attentamente il problema, completa il diagramma risolutivo, esegui le

operazioni, scrivi le risposte.
Alla gita scolastica hanno partecipato tutte le classi terze.

I 135 alunni e i 12 insegnanti si sono ripartiti equamente su 3 pullman.
Tra alunni e insegnanti, quante persone hanno partecipato alla gita scolastica?
Quante persone sono salite su ogni pullman?
............. .............
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
.........
............. .............
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
.........
.............
...............................
...............................
...............................
Risposte:
Hanno partecipato ................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Sono salite su ...........................................................................

.........................................................................................................
.........................................................................................................
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58
Problemi con la domanda nascosta
1 Leggi attentamente ogni problema, scegli la domanda nascosta e scrivi la tua

risposta.
1
Bianca e Francesca raccolgono fragole e lamponi. Tornano a casa e pesano i
frutti: 195 grammi i lamponi e 72 grammi le fragole.
n Pesano di più i lamponi o le fragole?
n Quanti lamponi hanno mangiato?
n Quanto pesano i frutti che hanno raccolto?
Usano 120 grammi dei frutti raccolti per il loro gelato.

Quanti grammi di frutti rimangono?
Risposta ............................................................................................................................................................
2
Sono arrivati i nuovi libri della biblioteca della scuola. Sono due grossi pacchi:
uno contiene 24 libri, l’altro ne contiene 39.
n Quanti libri sono arrivati?
n Quanti pacchi sono arrivati?
n Quanti ripiani usa Mario?
Mario li ripone suddividendoli equamente su tre ripiani.

Quanti libri mette su ogni ripiano?
Risposta ............................................................................................................................................................
3
La scuola di Pieve è frequentata da 124 bambine e 116 bambini.
n Quanti alunni restano?
n Quanti sono in tutto gli alunni?
n Quante sono le femmine che salgono sui pullman?
Per recarsi in gita in val Camonica la scuola ha noleggiato

5 pullman dove gli alunni si distribuiscono in parti uguali.
Quanti alunni si sono sistemati su ciascun pullman?
Risposta ............................................................................................................................................................
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59
I solidi: tre dimensioni
I solidi geometrici delimitati esclusivamente da superfici piane si dicono poliedri.

I solidi delimitati da superfici curve o da superfici in parte curve e in parte piane
si dicono solidi rotondi.
1 Colora di giallo i poliedri e di rosso i solidi rotondi.
cono parallelepipedo piramide prisma sfera cubo cilindro
2 In un poliedro distinguiamo le facce,

gli spigoli, i vertici.
Completa. vertice
.................................
..................................
3 Completa le tabelle.
Non N. N. N.
Solido Rotola Poliedro
rotola facce spigoli vertici
cubo
piramide X
6
cilindro
piramide
parallelepipedo
sfera
parallelepipedo
cubo
prisma prisma
cono
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60
Le figure piane: due dimensioni
Le figure piane hanno solo

due dimensioni, perché non
hanno spessore.
La lavagna è un solido, il rettan
golo disegnato sulla lavagna è
una figura piana.
1 Collega ciascun solido alla sua impronta (figura piana) e scrivine i nomi.
Osserva l’esempio.
prisma a base
pentagonale .............................. .............................. .............................. ..............................
pentagono
.............................. .............................. .............................. ..............................
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0 61
Le linee: una dimensione
Le linee hanno una sola dimensione: la lunghezza.

a
Per dare il nome a una linea basta scriverle vicino una
lettera in stampato minuscolo.
1 Classifica in tabella le seguenti linee. Osserva l’esempio.
b
a
Linee Aperte Chiuse
c spezzate a,
d
e curve
h miste
f g
rette
l m
i
Le figure piane delimitate da una linea spezzata chiusa si dicono poligoni.

Le figure piane delimitate da una linea curva o mista chiusa si dicono non poligoni.
2 Colora di giallo i poligoni e di rosso i non poligoni.

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62
Rette, semirette, segmenti
Linea retta Semiretta Segmento
C
B
aa
BC
AA
1 Disegna.
• La retta c che passa per il punto D.
• La semiretta d con origine in E.
• Il segmento FG.
• Le due semirette e, f con origine in O.
D
O
E
F
G
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63
La distanza tra un punto e una retta
1 Ecco disegnate due rette: a e b.

Se fai scorrere la squadra sul righello, puoi notare che la squadra incontra il
punto C sulla lineetta dei 3 cm. Traccia il segmento che unisce il punto C alla
retta b: questo segmento è la distanza tra il punto C e la retta b.
Fai scorrere la tua squadra sul tuo righello fino al punto B e traccia la distanza.
Infine, fai scorrere la squadra sul righello fino al punto A e traccia la distanza.
7
a
A
6
B
4 5
C
3
2
1
b
9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 6 7 4 5 3 2 1
La distanza tra le due rette è sempre la stessa? ............
2 Segna tre punti sulla retta c e da ognuno traccia la distanza alla retta d.
La distanza tra la retta c e la retta d è sempre la stessa? ............
3 Segna tre punti sulla retta f e da ognuno traccia la distanza alla retta g.
La distanza tra la retta f e la retta g è sempre la stessa? ............

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64
Rette e segmenti paralleli
1 Con il righello e la squadra controlla la distanza tra la retta d e la retta f e

rispondi alle domande segnando V (Vero) oppure F (Falso).
d A
B
C
In ogni punto la distanza tra le due rette è costante, cioè sempre uguale. V F
Le due rette sono parallele e mantengono tra loro la stessa distanza. V F
2 Usando il righello e la squadra disegna tu una retta parallela alla retta a.
D E F
a
3 Ripassa con lo stesso colore i segmenti paralleli.
G
A B C
F
N O M
H
P
L
D Q
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65
Rette e segmenti incidenti
1 Osserva la retta a e la retta b. Si incontrano nel punto O: sono due rette inci
denti. Le due rette incidenti dividono il piano in quattro parti, formando quattro
angoli.
Colora con l’azzurro i due angoli più ampi.
Colora con il rosa i due angoli meno ampi.
a
2 Usando il righello traccia il segmento CD incidente ad AB.

Colora con l’azzurro i due angoli più ampi e con il rosa i due angoli meno ampi.
A B
3 Per ogni segmento disegnane uno incidente.
G
A B
C
H
F
M
L
E
D
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66
Rette e segmenti perpendicolari
1 Osserva la retta a e la retta b. Si incontrano nel punto O: sono due rette inci
denti. Le due rette incidenti dividono il piano in quattro parti, in quattro angoli.
Osserva bene questi angoli: sono tutti della stessa ampiezza! Queste due rette
incidenti sono tra loro perpendicolari.
a O
2 Traccia il segmento CD perpendicolare ad AB.
A B
3 Per ogni segmento disegnane uno a esso perpendicolare.
A D E
B C F
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67
Squadra e angoli
1 Utilizzando la squadra costruisci angoli retti a partire dal vertice indicato, come
nell’esempio.
B
C
2 Utilizzando la squadra costruisci angoli ottusi a partire dal vertice indicato,

come nell’esempio.
B
C
3 Utilizzando la squadra costruisci angoli acuti a partire dal vertice indicato, come
nell’esempio.
A C
D E
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68
Angoli incidenti
1 Per ciascuna coppia di segmenti colora in verde gli angoli acuti, in blu gli angoli
ottusi e in rosso gli angoli retti.
2 Completa scrivendo il tipo di angolo disegnato.
B
C
A
................................
................................ ................................
F
D
................................ ................................ ................................
3 Completa.
• L’angolo retto è più ampio di un angolo .......................
• L’angolo giro è l’angolo di ....................... (maggiore/minore) ampiezza.

• L’angolo piatto è ....................... (più/meno) ampio di un angolo retto.
• L’angolo ....................... è meno ampio dell’angolo retto.
• L’angolo ....................... è più ampio dell’angolo retto.
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70
I poligoni
1 I segmenti che delimitano un poli

gono si dicono lati. Il vertice è il _____________
............................
punto che unisce due lati conse
cutivi, cioè che hanno un estremo _____________
............................
in comune. Due segmenti conse

cutivi costituiscono i lati dell’an-
golo. Completa i riquadri con i _____________
............................
termini corretti.
C
2 Con il righello unisci i punti A, B, C.
Ripassa i lati con il rosso.
Evidenzia gli angoli con il giallo.
Evidenzia i vertici con un puntino
blu.
3 Ora rispondi.
Quanti sono i lati? ....................
E gli angoli? ....................
E i vertici? ....................
A B
4 Colora in…
• giallo i poligoni con 3 lati (triangoli);
• rosso i poligoni con 4 lati (quadrilateri); B
• verde i poligoni con 5 lati (pentagoni); A
• arancione i poligoni con 6 lati (esagoni); C
• blu i poligoni con 7 lati (ettagoni);
• rosa i poligoni con 8 lati (ottagoni).
H
D I
G
E F
P Q
L
M O
R N S T
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71
Simmetria: asse esterno
1 Segna con una crocetta la coppia simmetrica.
2 Disegna le figure simmetriche a quelle date.

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72
Simmetria: asse interno
1 In ogni figura traccia, se è possibile, l’asse di simmetria interno.
2 Disegna le figure simmetriche a quelle date.

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73
Il perimetro
1 Il perimetro di un poligono corrisponde alla lunghezza della linea spezzata che

lo delimita.
Questo è il perimetro rettificato del rettangolo.

Quanti misura? ........................
2 Rettifica i perimetri dei seguenti poligoni e misurali utilizzando il quadratino

come unità di misura. Osserva l’esempio.
Il perimetro misura 20
Il perimetro misura ...........
Ci sono poligoni che hanno il perimetro della stessa lunghezza? Sì No
I poligoni che hanno il perimetro della stessa lunghezza si dicono isoperimetrici.

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74
Il perimetro misurato con il lato del quadretto
1 Utilizza come unità di misura il lato di un quadretto e completa scrivendo la

misura del perimetro di ciascun poligono.
PERIMETRO = .......... quadretti lineari

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75
Il perimetro misurato con i centimetri
TRIANGOLO PERIMETRO RETTIFICATO
1 Per ogni poligono:

• ripassa ogni lato con un differente colore;
• disegna il perimetro rettificato riportando le misure dei lati con il righello.
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67
L’area
1 Carla e Francesca hanno cucito due coperte utilizzando quadratini di lana della
stessa estensione, quindi uguali. Misura l’area delle due coperte contando i
quadratini utilizzati e completa.
La coperta di Carla è a forma di .............. La coperta di Francesca è a forma di .....
..................................................................................., ...................................................................................,
la sua area misura ................ quadratini. la sua area misura ................ quadratini.
Due poligoni, anche di forma diversa, che hanno la stessa area (o superficie) si dico
no equiestesi.
2 Misura l’area dei seguenti poligoni utilizzando il come unità di misura e

colora allo stesso modo i poligoni equiestesi.
Hai trovato delle figure che
oltre a essere equiestese
hanno anche la stessa for
ma? Sì No
Se sì, collegale con una
_____
A = ................. _____
A = ................. _____
A = ................. linea.
_____
A = ................. A = _____
................. _____
A = ................. _____
A = .................
Due figure che hanno la stessa forma e la stessa area, sono cioè perfettamente
sovrapponibili, si dicono congruenti.
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76
Euro e centesimi
1 Collega i salvadanai al valore corrispondente.
€ 135
€ 514
€ 121
€ 59
2 Segna una X in corrispondenza dei soldi necessari a formare il valore richiesto.
€ 500 € 100 € 50 € 20 € 10 €5 €2 €1
€ 127
€ 68
€ 573
€ 638
3 Scrivi 3 modi per formare…
..................................... oppure ..................................... oppure .....................................
..................................... oppure ..................................... oppure .....................................
..................................... oppure ..................................... oppure .....................................

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77
La misura del tempo
1 Osserva gli orologi e completa le affermazioni.
• La giornata è divisa in ........... ore (h). Ogni ora in ........... minuti (m), ogni minuto in
........... secondi (s).
• Gli orologi a lancette sono suddivisi in ........... ore, perciò dopo mezzogiorno, cioè
dalle ..........., nel pomeriggio ripartono da ............
• Gli orologi digitali (senza lancette) partono da 00.00 e arrivano a ............
2 Associa gli orologi digitali a quelli a 3 Suddividi le ore in minuti, come nel
lancette. l’esempio.
18.15 Ore Minuti
1 h e 45 m 105 minuti
8.35 3 h e 18 m ....................................................
4 h e 30 m ....................................................
22.30 3 h e 28 m ....................................................
6 h e 57 m ....................................................
13.50 8 h e 10 m ....................................................
6 h e 24 m ....................................................
20.40 7 h e 30 m ....................................................
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78
Misure di lunghezza arbitrarie
1 Osserva le matrioske: riordinale secondo l’altezza scrivendo la lettera che le

contraddistingue.
A B C D
.......... .......... .......... ..........
2 Usa l’unità di misura indicata e scrivi quanto è largo e lungo il piano del tuo
banco.
lunghezza
UNITÀ DI MISURA
a
ezz
N. MATITE N. GOMME N. SPANNE

gh
lar
LARGHEZZA
DEL PIANO
DEL BANCO
LUNGHEZZA
DEL PIANO
DEL BANCO
3 L’unità di misura è il lato del quadretto. Scrivi la lunghezza di ogni lato dei poli
goni.
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80
Misure di lunghezza convenzionali
1 Incolonna nella tabella le misure, poi scomponile indicando il valore di ogni

cifra.
m dm cm mm
319 cm 3 .......... +1 .......... + 9 cm
54 dm
83 mm
7 503 mm
6m
900 cm
2 dm
307 cm
61 mm
4m
2 Completa.
2 metri e 7 decimetri → .................. dm 8 metri e 532 millimetri → ......... mm
3 metri e 9 centimetri → .................. cm 6 decimetri e 8 centimetri → ......... cm
5 metri e 3 millimetri → .................. mm 64 decimetri e 15 millimetri → ......... mm
7 metri e 92 centimetri → .................. cm 1 centimetro e 5 millimetri → ......... mm
9 metri e 45 millimetri → .................. mm 25 centimetri e 7 millimetri → ......... mm
3 Scrivi il valore della cifra 0.

10 m → ................................ 1055 cm → .............................
105 dm → ................................ 50 mm → .............................
70 dm → ................................ 709 mm → .............................
30 cm → ................................ 3062 mm → .............................
502 cm → ................................ 10275 mm → ..............................
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72
Misure di lunghezza convenzionali

cifra, come nell’esempio.
km hm dam m
18 hm 1 8 1 km + 8 hm
306 dam
8 km
437 dam
6 931 m
9 km
271 dam
6 917 m
4 hm
4m
2 Completa.
6 chilometri e 5 ettometri → ........ hm 2 chilometri e 745 metri → ........... m
3 chilometri e 4 decametri → ........ dam 7 ettometri e e decametri → ........... dam
1 chilometro e 8 metri → ........ m 32 ettometri e 28 metri → ........... m
8 chilometri e 19 decametri → ........ dam 7 decametri e 9 metri → ........... m
5 chilometri e 60 metri → ........ m 95 decametri e 1 metro → ........... m
3 Scrivi il valore della cifra 0, come nell'esempio.

90 km → 0 km 9 045 dam → ........................
905 hm → ........................ 50 m → ........................
70 hm → ........................ 709 m → ........................
70 dam → ........................ 7 068 m → ........................
508 dam → ........................ 90 875 mm → ........................
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73
Misure di peso arbitrarie
1 Osserva gli oggetti rappresentati. Scrivi il loro nome, da quello che ti sembra più
leggero a quello che ti sembra più pesante.
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
2 Usa l’unità di misura indicata e scrivi quanto è pesante ogni oggetto indicato.
UNITÀ DI MISURA
N. BIGLIE N. PENNARELLI
UNA MATITA
UNA GOMMA
UN RIGHELLO
3 Osserva le tre bilance e i tre giocattoli. Scrivi il nome dei giocattoli dal più leg
gero al più pesante.
....................................... ....................................... .......................................
© CETEM
74
Misure di peso convenzionali
1 Incolonna nella tabella le misure, poi scomponile indicando il valore di ogni cifra.
g dg cg mg
1 950 mg 1 9 5 0 1 .......... +9 .......... +5 .......... + 0 mg
806 cg
80 dg
935 mg
31 dg
3g
29 dg
37 cg
5g
40 cg
2 Componi, come nell’esempio. 3 Scrivi il valore della cifra 0.
2 grammi e 7 decigrammi → 27 dg 20 g → ................................

4 grammi e 9 centigrammi → ............. cg 805 dg → ................................
5 grammi e 4 milligrammi → ............. mg 70 dg → ................................
7 grammi e 92 centigrammi → ............. cg 40 cg → ................................
8 grammi e 45 milligrammi → ............. mg 502 cg → ................................
9 grammi e 542 milligrammi → ............. mg 2 095 cg → ................................
5 decigrammi e 9 centigrammi → ............. cg 50 mg → ................................
54 decigrammi e 35 milligrammi → ............. mg 709 mg → ................................
2 centigrammi e 5 milligrammi → ............. mg 4 052 mg → ................................
25 centigrammi e 7 milligrammi → ............. mg 20 375 mg → ................................
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75
Misure di peso convenzionali

cifra.
Mg - - kg hg dag g
7 200 dag 7 2 0 0 7 ..... +2 ..... +0 ..... + 0 dag
306 kg
59 038 g
17 940 dag
3 Mg
9 528 hg
750 g
6 750 kg
610 hg
4 Mg
2 Componi, come nell’esempio. 3 Scrivi il valore della cifra 0.
4 chilogrammi e 5 ettogrammi → 27 hg 90 kg → ..................................

3 chilogrammi e 4 decagrammi → ............ dag 405 hg → ..................................
1 chilogrammo e 2 grammi → ............ g 70 hg → ..................................
2 chilogrammi e 51 decagrammi → ............ dag 30 dag → ..................................
5 Megagrammi e 40 chilogrammi → ............ kg 508 dag → ..................................
2 Megagrammi e 745 chilogrammi → ............ kg 90 345 kg → ..................................
7 ettogrammi e 3 decagrammi → ............ dag 50 g → ..................................
32 ettogrammi e 52 grammi → ............ g 609 g → ..................................
4 decagrammi e 1 grammi → ............ g 7 068 g → ..................................
15 decagrammi e 1 grammo → ............ g 90 875 g → ..................................
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76
Misure di capacità arbitrarie
1 Osserva i recipienti: in ognuno è stata versata la stessa quantità di aranciata.

Riordinali da quello che ti sembra meno capiente a quello che ti sembra più
capiente scrivendo la lettera che li contraddistingue.
A B C D E
................. ................. ................. ................. .................
2 Usa l’unità di misura indicata e scrivi la capacità di ogni recipiente.
UNITÀ DI MISURA
TAZZINA BICCHIERE
BOTTIGLIA
CARAFFA
PENTOLA
3 La prima caraffa contiene un bicchiere di frullato di fragole. Segna e colora l’e

quivalente di due bicchieri di frullato nella seconda caraffa, di tre nella terza, di
quattro nella quarta, di cinque nella quinta, di sei nella sesta.
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77
Misure di capacità convenzionali

cifra.
l dl cl ml
180 cl 1 8 0 1 .......... +9 .......... + 0 cl
7 965 ml
83 dl
427 cl
45 dl
8l
275 cl
450 ml
74 dl
2l
2 Componi, come nell’esempio.

2 litri e 8 decilitri → 28 dl 9 litri e 507 millilitri → .................. ml
7 litri e 1 centilitri → ........................... cl 6 decilitri e 9 centilitri → .................. cl
5 litri e 6 millilitri → ........................... ml 84 decilitri e 12 millilitri → .................. ml
9 litri e 17 centilitri → ........................... cl 1 centilitro e 5 millilitri → .................. ml
1 litro e 45 millilitri → ........................... ml 75 centilitri e 3 millilitri → .................. ml

90 l → ................................ 1 035 cl → ................................
305 dl → ................................ 10 ml → ................................
60 dl → ................................ 408 ml → ................................
20 cl → ................................ 5 065 ml → ................................
902 cl → ................................ 20 755 ml → ................................
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78
Misure di capacità convenzionali

cifra.
hl dal l
168 l 1 6 8 1 .......... +6 .......... +8l
5 hl
850 l
45 dal
78 l
9 hl
300 l
18 dal
6l
46 dal
2 Componi, come nell'esempio.

6 decalitri e 5 litri → 65 l 27 ettolitri e 5 litri → .................... l
13 ettolitri e 4 decalitri → .................... d al 7 ettolitri e 3 decalitri → .................... dal
9 ettolitri e 8 litri → ..................... l 32 ettolitri e 28 litri → .................... l
8 ettolitri e 19 litri → ..................... l 4 decalitri e 9 litri → .................... l
50 ettolitri e 60 litri → ..................... l 95 decalitri e 1 litro → .................... l

90 hl → .............................. 5 016 l → ..............................
405 dal → .............................. 90 l → ..............................
740 hl → .............................. 309 l → ..............................
80 dal → .............................. 5 078 l → ..............................
108 dal → .............................. 730 l → ..............................
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79
Come sono
1 Con le frecce disegna il grafo delle relazioni fra i libri di Guido.

In alto vedi il significato delle frecce.
Laura Cristina Rosanna Elena
• La maestra di italiano ha i capelli lisci, la gonna corta e le scarpe.

Si chiama ...........................................................
• La maestra di matematica ha la gonna lunga e i capelli ricci.

Si chiama ...........................................................
• La maestra di inglese ha gli stivali. Si chiama ...........................................................
• La maestra di musica si chiama ...........................................................
2 Questi sono i compagni di Paolo e Lucia.
• Paolo ha il berretto, i capelli neri, la maglietta con le maniche corte e le scarpe

nere. Cercalo e coloralo.
• Lucia ha la frangetta e i codini, una camicetta con le maniche a sbuffo e indossa
i pantaloni. Cercala e colorala.
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80
Come non sono
1 Questi sono gli allenatori dell’associazione sportiva di Giulia e Federico. Osservali

bene e completa.
Stefano Pietro Luigi Michele

Stefano Pietro Luigi Michele
• L’allenatore di Giulia non ha i capelli lunghi né la maglietta a righe.

Lo sport di Giulia è ................................................................
• L’allenatore di Federico non ha la maglietta né le scarpe bianche.

Lo sport di Federico è ................................................................
2 Questi sono i compagni di Paolo e Lucia.
• Federico non ha il berretto e non indossa la maglietta con le maniche corte.

Cercalo e coloralo.
• Giulia non ha i capelli lunghi e non indossa i pantaloni.
Cercala e colorala.
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81
Classificare
1 Queste sono le fiabe presenti nella bibliotechina di classe.

Scrivi i titoli soltanto di quelle che conosci.
Cappuccetto Rosso
Il gatto con gli stivali ................................................................
Cenerentola ................................................................
Biancaneve e i sette nani ................................................................
Riccioli d’oro e i tre orsi
................................................................
Pollicino
Raperonzolo ................................................................
Catarinella ................................................................
Cola Pesce ................................................................
I tre capelli d’oro del diavolo ................................................................
2 Distingui questi giochi in due gruppi collegando ognuno alla propria scatola.
pallavolo
nascondino
tennis
calcio
corsa campestre
strega comanda colore
guardie e ladri
palla prigioniera
basket
ping pong
GIOCHI CON LA PALLA GIOCHI SENZA LA PALLA

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82
Riconoscere le classificazioni
1 Leggi attentamente tutte queste parole. Alcune sono state trascritte nella per
gamena in base a una loro proprietà caratteristica. Quale? Scrivilo sulla perga
mena. Con alcune delle parole rimaste, riesci a costruire altri insiemi? Prova.
............................................................
matita casa mamma mondo
mamma
albero minestra gatto matita
musica
musica bambino dromedario mondo
minestra
elica imbuto mantello
mantello
montagna mucca scoiattolo montagna
mucca
2 Scrivi in ogni cartellino la proprietà caratteristica del suo insieme.

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83
Tabelle per registrare
1 Completa la tabella scrivendo nelle righe
è un minerale
il nome di ogni elemento disegnato come
è un vegetale
è un oggetto
è un animale
è un essere
nell’esempio, poi registra, con una x nella
è costruito
dall’uomo
casella giusta, le sue proprietà.
vivente
farfalla
2 Leggi la tabella qui sotto e • Com’è Carlotta? ..................................................

rispondi alle domande. ...........................................................................................
...........................................................................................
• Com’è Marco? ......................................................

fa le operazioni
è agile e veloce
disegna bene
...........................................................................................
legge bene
è maschio
a mente
...........................................................................................
• Quante sono le bambine? ..............................

Angelo X X X • Chi sono i bambini che disegnano bene?
...........................................................................................
Carlotta X X X
• Quali bambini sono agili e veloci? ..............
Chiara X X X ...........................................................................................
Silvana X X X • Chi legge bene? ...................................................

...........................................................................................
Filippo X X X X
• Chi fa le operazioni a mente? ......................
Marco X X X
...........................................................................................
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84
Tabelle per stabilire relazioni
1 Leggi attentamente la tabella, poi rispondi alle domande.

• Chi è il bambino più veloce? ............
..............................................................................
Rosanna
Stefano
Oreste
• Chi è il bambino più lento? ..............
Mario
Nadia
è più
Paola
Luca
veloce di
..............................................................................
• Rosanna è più veloce di Mario? Luca x x x

.............................................................................. Mario
• Stefano è più lento di Paola? ............ Nadia x x x x x
• Tra Oreste e Luca, chi è il più velo Oreste x x x x x x
ce? ...................................................................... Paola x x
• Quanti bambini sono più veloci di Rosanna x
Stefano? ..........................................................
Stefano x x x x
..............................................................................
• Quanti bambini sono più lenti di Luca? ........................................................................................

.................................................................................................................................................................................
• Chi è più veloce di Nadia? ....................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................
• Chi è più lento di Oreste? .....................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................
2 Osserva questi animali e completa la tabella,

come nell’esempio.
elefante
balena
è più
grosso di
elefante
balena
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85
Gli enunciati
1 Questo è il papà di Giulio. Osserva l’immagine e indica a fianco di ogni afferma

zione il suo valore di verità (V: Vero, F: Falso).
Il papà ha la cravatta. La sedia ha le rotelle.

Il computer è acceso. La borsa è nella mano destra.
Il papà indossa la giacca. Il papà ha il cappello.
Sul tavolo c’è una biro. Il papà è calvo.
Sul tavolo ci sono due libri. Il papà è seduto alla scrivania.
2 Scrivi a fianco di ogni affermazione il suo valore di verità (V: Vero, F: Falso).
Le rocce sono esseri viventi. Il quadrato è un poligono.

La moltiplicazione è commutativa. L’addizione è commutativa.
Roma è la capitale della Francia. 32 è multiplo di 8.
3 e 5 sono complementari in 10. 36 diviso 1 fa 1.
Il Sole è una stella. Il gatto è un mammifero.
La gallina è un pesce. I funghi sono esseri viventi.
Torino è in Piemonte. 4 e 6 sono complementari in 10.
49 è multiplo di 6. Dividere per zero è impossibile.
Il cerchio è un poligono. Il segmento è curvo.
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86
Il “non”
1 Osserva l’immagine e scrivi a fianco di ogni affermazione il suo valore di verità (V:
Vero, F: falso).
ARRIVO
La bambina non va in bicicletta. I ciclisti non hanno il casco.

Le biciclette non sono quattro. La bambina non ha i riccioli.
La bambina ha i codini. La bambina non ha il berretto.
2 Osserva l’immagine e scrivi a fianco di ogni affermazione il suo valore di verità (V:
vero, F: falso).
La strega vola sulla scopa. La strega non vola sulla scopa.

La strega ha le ciabatte. La strega non ha le ciabatte.
C’è la luna. Non c'è la luna.
È notte. Non è notte.
La strega sorride. La strega non sorride.
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87
Indagine sulla merenda
1 Leggi attentamente il testo

proposto e registra le infor
mazioni sulla tabella, poi
succo di frutta
osservala e rispondi alle do
marmellata
merendina
mande.
cracker
pane e
yogurt
frutto
È l’intervallo e i bambini della 3a A stan
no facendo merenda.
Lisa e Carla mangiano i cracker. Alberto
Paolo ha una mela e Bruno ha una Bruno
merendina al cioccolato. Carla
Tommaso sgranocchia i suoi cracker, Davide
mentre Davide divora la sua merendina
alla crema. Elena
Giovanni mostra il suo yogurt a Elena, Federica
che mangia una merendina al latte. Giovanni
Rosanna e Ugo gustano un panino alla Ivano
marmellata di ciliegie. Lisa
Alberto ha portato i cracker e Silvia man
Matteo
gia una banana.
Federica e Matteo hanno una merendi Nicola
na confezionata e giocano con Ivano e Oscar
Oscar che gustano uno yogurt. Paolo
Vincenzo e Zoe hanno portato i panini Rosanna
con la marmellata di pesche.
Silvia
Nicola ha soltanto un succo di frutta.
Tommaso
Ugo
Vincenzo
Zoe
• Quanti bambini mangiano i cracker? ..............................................................................................
• Quanti bambini mangiano un frutto? .............................................................................................
• Quanti bambini mangiano lo yogurt? .............................................................................................
• Quanti bambini mangiano pane e marmellata? ........................................................................
• Quanti bambini mangiano le merendine confezionate? .......................................................
• Quanti bambini hanno solo un succo di frutta? ........................................................................
• Qual è la merenda più diffusa? ..........................................................................................................
• Qual è la merenda meno diffusa? .....................................................................................................

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88
Rappresentazione grafica
1 Simona ha svolto un’indagine tra i suoi amici sul
automobiline
loro giocattolo preferito e ha raccolto tutti i dati
costruzioni
nella tabella. Osserva la tabella, completa il grafi
bambola
figurine
co a barre e rispondi alle domande.
palla
altro
Anna x
Barbara x x
Carmelo x
Daniele x
Emilio x
Flaviana x
Giovanna x
Ilaria x
Luca x
Maurizio x
Nadia x
Oreste x
Patrizia x
Roberto x
Silvano x
Tiziana x
= 1 scelta
9 • Qual è il giocattolo preferito dal maggior numero di bam
8
7
bini? ..................................................................................................................
6 • Qual è il giocattolo meno apprezzato? .....................................
5 .............................................................................................................................
4
• Quante sono le bambine? ................................................................
3
2 • Quanti bambini preferiscono giocare con le figurine? ......
1 .............................................................................................................................
0
palla
bambola
figurine
automobiline
costruzioni
altro
• Qual è il giocattolo preferito di Ilaria? ........................................

.............................................................................................................................
• Oreste preferisce giocare con le costruzioni? .......................
.............................................................................................................................
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89
La moda
1 Tra questi frutti, quale piace di più ai bambini della tua classe? Svolgi l’in
dagine, registra i nomi e i dati nella tabella e costruisci il grafico a barre, poi
rispondi alle domande.
Arancia
Banana
Kiwi
Fragola
Mela
Mandarino
Arancia = 1 scelta
Banana
Kiwi
Fragola
Mela
Mandarino
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
• Qual è il frutto preferito dal maggior numero di bambini? ................................................

• Qual è il frutto meno apprezzato? ..................................................................................................
• Quanti bambini preferiscono la banana? .....................................................................................
• Qual è la moda? ........................................................................................................................................
© CETEM
90
Leggere i grafici
1 Sono stati intervistati 20 bambini. Osserva ogni grafico e completa i commenti.
Ore dedicate Tipo di programma

giornalmente alla TV preferito
= 1 bambino = 1 bambino
9
8 telefilm
7
6 cartoni
5
4 film
3
2 documentari
1
0 sport
1 ora
2 ore
3 ore
4 ore
più di 4
pubblicità
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
Da questo grafico posso capire Da questo grafico posso capire che la mag
che il gruppo più numeroso è gior parte dei bambini preferisce ............…………
quello dei bambini che vedono la ..............; a nessuno piacciono ................................
TV per .....................; un solo bambi ......................; i bambini che guardano lo sport

no vede la TV per ................................ sono ....................................; a quattro bambini
........................; tutti i bambini ............ piace ......................................; a uno soltanto piac
...................................................................... ciono .................................................
Modalità di visione della TV

Da questo grafico capisco = 1 bambino
che: .................................................... con amici
..............................................................
con fratelli
....................................................... ……
con nonni
..............................................................
.............................................................. con genitori

..............................................................
da solo
.............................................................. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
© CETEM
91
Certo, possibile, impossibile
1 Giochiamo a Bingo! Dentro al sacchetto Tabella di…

ci sono i numeri da 1 a 50. 11 18 6
I numeri con le X sono stati già estratti. Serena
28 39 34
Tabellone del Bingo 1 19 34

Luca
X
1 X2 X
3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 10 7 48 12
X 12 13 14 15 16 17 18 19
11 20
49 5 28
X 29 30
21 22 23 24 25 26 27 28 Gaia
17 8 50
X 40
X 35 36 37 38 39
31 32 33 34
41 42 X 49 50
X 43 44 45 46 47 48 23 47 9
Giorgio
14 18 37
• S egna con una X se certo (C), possibile (P), • Chi ha più probabilità di
impossibile (I). vincere tra Serena, Luca,
Il prossimo numero estratto sarà: Gaia e Giorgio?
.....................................................
• un numero dispari.
C P I perché .....................................
• un numero pari. C P I .....................................................
• un numero entro il 9. C P I .....................................................
• un numero entro il 50. C P I .....................................................
• un numero a 3 cifre. C P I .....................................................
2 Sara, Marco e Claudio hanno a disposizione 3 frecce per ogni partita.

Colora di blu i punteggi possibili, di rosso quelli impossibili.
5
10
1ª partita 2ª partita 3ª partita
30
Sara 90 58 45
50
Marco 65 95 47
Claudio 73 60 49
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92
Probabile
1 Osserva l’immagine, poi a fianco di ogni previsione segna con una crocetta se
è molto probabile o poco probabile.
molto probabile
poco probabile
Con gli occhi chiusi,
Rita prenderà...
... una pallina bianca
... una pallina grigia
... una pallina nera
2 Osserva l’immagine, poi a fianco di ogni previsione segna con una crocetta se
è molto probabile o poco probabile.
molto probabile
poco probabile
Dopo aver mescolato le carte

e tenendo gli occhi chiusi,
Luca prenderà il disegno di…
…una cosa inanimata
…un essere vivente
…un vegetale
…un animale
…un pesce
© CETEM
Rifletto sul mio lavoro
Dopo aver lavorato sulle schede di questo volume, prova a completare questa pagina.
Se rispondi sinceramente, potrai conoscere meglio le tue preferenze e le tue abilità, così
da cercare di migliorare in quegli aspetti dove ti senti meno “forte”!
Le schede che mi sono piaciute di più sono: …………………………………………………............................…
perché …………………………………………………….........................................……………………………………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
Le schede che mi sono piaciute di meno sono: .....…………………………………………..................................
perché …………………………………………………….........................................……………………………………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
Completa (puoi mettere più X):

Ho trovato più facili le schede in cui dovevo:
n confrontare e ordinare numeri n lavorare con le figure geometriche
n eseguire operazioni in colonna n lavorare con le misure
n eseguire operazioni con il cambio n classificare e stabilire relazioni
n analizzare e risolvere problemi n leggere e costruire diagrammi e grafici
Ho trovato meno facili le schede in cui dovevo:

n confrontare e ordinare numeri n lavorare con le figure geometriche
n eseguire operazioni in colonna n lavorare con le misure
n eseguire operazioni con il cambio n classificare e stabilire relazioni
n analizzare e risolvere problemi n leggere e costruire diagrammi e grafici
Rispondi
Ho trovato delle difficoltà nelle schede …………………………………………………………........................……
…………………………………………………………………………………………............................................………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
Che cosa potrei fare per migliorare: ………………………………………………………........…........................…
…………………………………………………………………………………………............................................………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
Le schede che mi piacerebbe conservare sono ……………………………………….......................……………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
perché …………………………………………………………………………………………….........................................……
…………………………………………………………………………………………............................................………………
…………………………………………………………………………………………............................................………………
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SCHEDE

Misure di capacità convenzionali Scheda 78

I numeri di due cifre

2 Inserisci i segni <, >, =.

3 Completa con un numero adatto.

98 > = < < > >

4 Scrivi il numero precedente e quello 5 Ordina in senso crescente.

98 6 Ordina in senso decrescente.

Centinaia, decine, unità

1 Colora i blocchi che compongono il numero e completa la scomposizione.

124 = 1 h + ............ da + ............ u 118 = ............ h+ ............ da + ............ u

109 = ............ + ............ + ............ 152 = ............ + ............ + ............

I numeri di tre cifre

1 Collega ogni numero con la parola che lo esprime.

2 Completa come nell’esempio.

4 Ricopia i numeri ordinandoli in senso crescente.

5 Ricopia i numeri ordinandoli in senso decrescente.

I numeri di quattro cifre

1 Aggiungi ogni volta un migliaio e scrivi il numero in cifre e in lettere.

............................... ............................... ............................... ...............................

milletrecentoquarantadue 6 k + 2 h + 1 da 2 000 + 500 + 30 + 1

duemilacinquecentotrentuno 2k+1h+9u 3 000 + 800

tremilaseicentododici 1 k + 3 h + 4 da + 2 u 3 000 + 600 + 10 + 2

seimiladuecentodieci 5 k + 8 da 6 000 + 200 + 10

tremilaottocento 9k+4u 5 000 + 80

duemilacentonove 2 k + 5 h + 3 da + 1 u 1000 + 300 + 40 + 2

novemilaquattro 3k+8h 2 000 + 100 + 9

Ancora numeri di quattro cifre

2 Collega con le frecce dal numero minore in senso crescente.

1 296 3912 5821

438 4506 5218

3 Collega con le frecce dal numero maggiore in senso decrescente.

8 500 7298 6350

8 050 7263 6359

1 300 ← 13 h > 13 da → 130

1 Conta, scrivi nelle etichette il numero e la proprietà caratteristica, completa le

I cuoricini scuri sono ..............

I cuoricini chiari sono ..............

Tutti i cuoricini sono ..............

.............. + .............. = ..............

Tom Ben Gim Edo Joe

1 Completa questa tabella dell’addizione che ha come addendi i primi undici

1 Incolonna correttamente gli addendi ed esegui le addizioni.

Addizioni con il cambio

1 Incolonna correttamente gli addendi ed esegui le addizioni.

ADDIZIONI CON PIÙ CAMBI

Cambiare l’ordine degli addendi

305 + 12 + 417 120 + 305 + 47 417 + 120 + 35 120 + 350 + 47

472 572 734 517

120 + 35 + 417 120 + 47 + 350 417 + 12 + 305 47 + 305 + 120

2 Esegui le addizioni con la prova.

215 + 83 + 152 = ...... 306 + 152 + 38 = ...... 92 + 628 + 193 = ......

addizione prova addizione prova addizione prova

1 Conta, scrivi nelle etichette il numero e la proprietà caratteristica, completa le

Tutti i cubetti sono ...............

I cubetti usati per costruire

I cubetti rimasti sono ...............

............... – ............... = ...............

2 Conta e completa le frasi e l’operazione.

1 Conta, scrivi nelle etichette il numero e la proprietà caratteristica, completa le

Le matite bianche sono ...............

Le matite grigie sono ...............

Le matite bianche sono ............... più

2 Conta e completa le frasi e l’operazione.

Il trenino bianco ha ............... vagoni. Il trenino grigio ha ............... vagoni.

1 Lorena ha l’incarico di apparecchiare la tavola per quattro persone. Deve siste

2 Disegna lo schieramento che rappresenta ogni moltiplicazione, come nell’e

1 Scrivi sotto a ogni schieramento la sua moltiplicazione, poi disegna lo schiera