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Servizi concernenti

Formazione anche a Distanza

Ente individuato ope legis sia per la


realizzazione dei corsi, che per il rilascio degli
attestati

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Corso Singolo

Pedagogia Sociale e
Didattica dell’Inclusione
(M-Ped)
monte ore 150 – CFU 6
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Riassumiamo…

Dal momento che ci avviciniamo


alla conclusione dello spazio
dedicato all’Autismo,
cerchiamo di fissare i punti
principali affrontati.

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Come abbiamo ripetutamente visto,


all’Autismo sono stati dedicati
tre moduli.

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Primo modulo

Presenta la storia della


teorizzazione del
disturbo Autistico

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Abbiamo in particolare parlato di:

1. storia della Neuropsichiatria infantile;

2. interventi teorici attraverso i quali l’Autismo


è stato riconosciuto come sindrome autonoma.

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Secondo modulo

Approfondisce il concetto di Autismo


così come accolto oggi dalla
comunità degli specialisti.

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1. Definizione

Autismo = ‘‘vivere nei termini del sé’’

Tuttavia, assenza nei soggetti autistici


della consapevolezza di costituire
un io autonomo.

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Si preferisce, quindi, la definizione


secondo cui l’Autismo
è un blocco improvviso dello sviluppo
psicologico seguito dalla regressione.

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2. Sintomi.

 ‘‘Conflitto motivazionale’’: il
contrasto tra motivazioni che
attivano sistemi funzionali
maggiori tra loro opposti.

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 Triade del comportamento


autistico: s’intende la compromissione
delle abilità collegate a tre diversi
ambiti dell’essere umano.

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Terzo modulo

In esso abbiamo parlato delle possibili


cause dell’insorgenza dell’Autismo.

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1) Secondo la prima ipotesi, i bambini


possono sviluppare la sindrome se non
superano l’‘‘Autismo primordiale’’:
la condizione in cui non si percepiscono
come individui distinti rispetto al
mondo esterno.

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2) Secondo la seconda ipotesi, la


sindrome autistica è dovuta
all’inanizione delle cure e degli
stimoli dei genitori: essa determina
un blocco o una retrocessione dello
sviluppo cerebrale dell’infante.

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Questa seconda ipotesi è stata confutata:

è stato infatti osservato che l’Autismo non


si manifesta solo nei casi in cui viene
meno, per qualunque motivo, l’attenzione
dei genitori, ma anche in contesti in cui
ciò non succede.

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3) Secondo la terza ipotesi riportata,


l’Autismo avrebbe a che fare con il
vaccino trivalente M-P-R o con il
triomersale.

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Ha confutato questa ipotesi sia la


scoperta delle falsificazioni compiute dal
medico che sosteneva questa ipotesi, per
ottenere dati che la confermassero, sia il
fatto che, nonostante l’eliminazione del
triomersale, l’Autismo sopravviva.

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Possibili terapie

Nelle slide che seguiranno


riporteremo le discussioni degli esperti
in merito alle terapie
attraverso le quali
combattere il disturbo in questione.

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Possibili terapie

Le discussioni a tal riguardo


tra gli specialisti
sono state molto intense dal momento in cui
l’Autismo è stato riconosciuto
disturbo autonomo.

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Possibili terapie

Come più volte ribadito, infatti,


l’Autismo è un disturbo
globale e pervasivo
e riuscire a identificare una terapia
che stimoli ogni aspetto dell’Io
è molto complesso.

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Di conseguenza, la maggior parte


delle terapie fino a ora proposte
si basano sul tentativo di porre argine
solamente a un certo gruppo
di sintomi.

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Possibili terapie

L’aspetto considerato dalla maggior parte


dei teorici dell’Autismo
è proprio quello sociale.

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Essi si sono preoccupati, quindi,


di elaborare terapie per combattere
la tendenza all’isolamento
rispetto al mondo circostante
dei soggetti autistici.

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Possibili terapie

Di recente, quindi, si è parlato di


interventi comportamentali:

questi mirano a promuovere comportamenti


che facilitano l’adattamento alle diverse
condizioni e riducano,
così, gli atteggiamenti problematici.

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Un esempio di terapia comportamentale è


l’approccio TEACCH

(Treatment and Education of Autistic


and Related Communication
Handicapped Children)

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Possibili terapie

Quest’ultimo fu attivato nel 1972 in


America, nel North Carolina.

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Esso si basa sulla combinazione di:

 costanti attività di ricerca;

 formazione del personale e dei familiari


dei ragazzi sottoposti alla terapia;

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Possibili terapie

 L’organizzazione di strutture che


garantiscono terapie costanti e accessibili
a tutti. Inoltre, esse devono essere capaci
di garantire servizi al soggetto che
presenta il disturbo per tutto il corso
della sua vita.

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L’ Approccio TEACCH agisce attraverso:

1) La modificazione, di volta in volta,


dell’ambiente in funzione delle esigenze
dei diversi pazienti.

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2) La realizzazione di un
programma personalizzato
basato sui punti di forza e le
abilità degli individui con il
disturbo.

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3) La ricerca di una stretta


collaborazione soprattutto con i
genitori dei pazienti, ma anche
con i familiari e le persone che
quotidianamente lo frequentano
maggiormente (eventuali sorelle,
fratelli, nonni, baby-sitter, ecc.)

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Abbiamo prima detto che


l’Approccio TEACCH prevede
la formazione del personale.

Ma che cosa si intende, nell’ambito di


questo approccio, per ‘‘personale’’?

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Si intende:
operatori, terapisti, medici, psicologi,
insegnanti, coerentemente a quanto
detto prima, familiari.

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Spostiamo, adesso, sul fronte


della ricerca scientifica. Consideriamo,
quindi, le eventuali scoperte compiute
da questa in merito alle terapie
per i soggetti con disturbo autistico.

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In questi ultimi anni,


essa ha scoperto un ormone
che potrebbe avere risvolti positivi
nel campo delle terapie
per l’Autismo.

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Si tratta dell’ossitocina:

esso è un ormone peptidico composto da


nove aminoacidi che viene prodotto dai
nuclei ipotalamici sopraottico e
paraventricolare.

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Il suo compito principale è stimolare le


contrazioni della muscolatura dell'utero.
Nell'ultimo periodo della gravidanza
dà avvio al travaglio e al parto.

A seguire, stimola i dotti lattiferi delle


mammelle e, quindi, la secrezione di latte.

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Dal momento che è uno degli ormoni


principali per la gravidanza
e la maternità,
esso è stato definito
‘‘l’ormone dell’amore’’.

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Recenti studi hanno dichiarato che


tale ormone potrebbe tornare utile
per le terapie degli autistici:
una cura a base di tale ormone potrebbe,
infatti, stimolare in questi ultimi il desiderio
di stabilire legami affettivi con i familiari e,
in particolar modo, con la madre.

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Sono stati, quindi, creati


farmaci sperimentali a base di ossitocina:

si tratta di spray nasali per migliorare


le abilità sociali degli individui
affetti dal disturbo.

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La rivista Science, tuttavia,


frena gli entusiasmi:
nonostante paiano promettenti,
queste ricerche sono ancora preliminari
e non si conoscono in maniera
molto chiara gli effetti
e le eventuali controindicazioni.

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