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Unit 2 Booklet

Theme: the individual

• Personal identity

• Relationships

Indice
Pagina
Lezione 1
Parliamo di te 3

Lezione 2
Come hai detto che ti chiami? 8

Lezione 3
Sono romano
L’Europa Unita 12

Lezione 4
Dove abiti? 17

Lezione 5
Dove sono finiti i bambini? 20

By the end of this unit you should be able to:

 give information about yourself, your nationality, place of origin and where you live
 understand how to respond to an email or letter
 know the regions of Italy
 know about the countries of the European Community

Libro 1 Unità 2 Indice 1


Let's revise and learn grammar with online exercises

As you did in Unit 1, follow the instructions in Moodle in order to practice


your grammar skills. These Grammar Exercises are self-correcting and will
provide you with adequate feedback and explanations.
Remember that through Moodle your teacher will be able to monitor
your progress and that this work is a very important part of your course.

A number of exercises have been chosen and must be completed, however


there are others you may also wish to complete.

The grammatical topics you will be revising in Unit 2 are:


G
1. Noun-adjective agreements - Section 3.1

2. The present tense of -are, -ere, -ire regular verbs - Section 6.1

3. The present tense of irregular verbs essere and avere - Section 6.2

4. The polite form and the familiar form (tu /Lei) - Section 6.4


Go to Moodle and do Grammar exercises 1 -9.

2 Libro 1 Unità 2 Lezione 2


Parliamo di te
Go toTracks 19-26
Listen to the dialogue. Repeat after the speaker (Optional)


Usa il dialogo come modello per chiedere informazioni
e dare informazioni su di te o altri.
(Use the dialogue as a guide to ask and give information about yourself or others.)

Le informazioni riguardano:
• il nome e il cognome
• l’indirizzo
• il numero di telefono
• la nazionalità
• l’età, la data di nascita e il segno zodiacale
• la famiglia, la casa e gli animali domestici (pets)
• le cose che piacciono e che non piacciono
• l’aspetto fisico e la personalità (descrizione)

Attenzione!
The parts in brackets can be used as an alternative.

Ciao, come ti chiami?


(Mi chiamo) Giovanni.
Dove abiti?
(Abito) a Strathfield.
Qual è il tuo indirizzo?
(Il mio indirizzo è ) Wentworth Road 51.
Come si scrive?
Si scrive così: Wentworth, doppia vu, e, enne, ti, doppia vu, o, erre, ti,
acca; Road, erre, o, a, di. Strathfield si scrive esse, ti, erre, a,ti, acca,
effe, i, e, elle, di.
Abiti in una casa o in un appartamento?
Abito in una casa a mezz’ora di treno dal centro.
(Abito in un appartamento in città.)
Libro 1 Unità 2 Lezione 2 3
Com’è la tua casa?
Ci sono tre camere da letto, il salotto e la sala da pranzo, la cucina, il
bagno e un bel giardino con piscina.
Qual è il tuo numero di telefono?
(Il mio numero di telefono è) 715 8288.
Di che nazionalità sei?
Sono australiano. (Sono australiana.)
Quanti anni hai?
(Ho) sedici anni.
Quando sei nato (nata)?
(Sono nato/nata) il 13 agosto.
Di che segno zodiacale sei?
Sono del Leone.

Hai fratelli o sorelle?


Sì, ho un fratello e una sorella.
(No, sono figlio unico/figlia unica.)
In quanti siete in famiglia?
Siamo in sette: mio padre, mia madre, mio fratello più grande, mia
sorella più piccola, mia zia, mia nonna e io.
Che lavoro fanno i tuoi genitori?
Mio padre lavora in proprio (self-employed ) e mia madre fa la maestra
della scuola materna ( pre-school).
A casa, andate d’accordo?
I miei genitori vanno sempre d’accordo, ma io litigo (fight)spesso con
mio fratello.

4 Libro 1 Unità 2 Lezione 2


Hai un cane o un gatto?
No, perchè ho l’acquario con i pesci e un canarino.

Che classe fai?


Faccio l’ultimo anno di scuola.
Che materie fai a scuola?
Faccio inglese, matematica, arte, chimica, informatica e italiano.
Ti piace studiare le lingue?
Sì, moltissimo.
Che hobby hai?
Mi piace andare al cinema e collezionare CD di Madonna.
Ti piacciono i film italiani?
Beh, non tutti. Recentemente ho visto Il postino e mi è piaciuto molto.
Però preferisco i film americani o australiani.
Che tipo di musica ti piace?
Mi piace il rap e ... le canzoni di Madonna.

Libro 1 Unità 2 Lezione 2 5


Com’è il tuo migliore amico? (Hai il ragazzo? Com’è?)
È di statura media, piuttosto robusto. Ha i capelli neri e ricci, e gli occhi
castani. Veste sempre sportivo. È un tipo allegro , socievole, ma un po’
pigro. Frequenta l’ultimo anno di scuola. Gli piace lo sport e la televisione.
Hai la ragazza? Com’è? (Com’è la tua migliore amica?)
Sì, ho la ragazza. Ha sedici anni, è alta, snella, con gli occhi verdi e i capellli
rossi, cortissimi. Veste sempre alla moda. È una persona riservata, timida,
studiosa. Le piace ballare e suonare la chitarra. Le piace anche viaggiare e
fare il campeggio.

Now do exercises 1-3

6 Libro 1 Unità 2 Lezione 2


Nome e cognome

Go to Track 27
Ascolta il dialogo Nome e cognome.

Frasi Utili
Nome e cognome - Name and surname
Come si scrive? - How do you spell it?
Come si dice? - How do you say it?
Di che nazionalità sei? - What nationality are you?
Di che nazionalità è? - What nationality are you?
(formal address)
Sono australiano. - I’m Australian.
Sono australiana.
Età? - Age?
Indirizzo? - Address?
Puoi ripetere, per favore? - Could you repeat that, please?
(fam.)
Può ripetere, per favore? - Could you repeat that, please?
(formal)

Now do Exercise 4.


Go to Moodle and do Listening exercises 5.

Libro 1 Unità 2 Lezione 2 7


Come hai detto che ti chiami?
Go to Tracks 28-40
Ascolta e ripeti i seguenti dialoghi.
Attenzione!
Nei dialoghi 1 e 2 parlano due studenti e usano il tu.
(In dialogues 1 and 2 the students use the familiar tu form.)

Nei dialoghi 3 e 4 parlano persone di diverse età e usano il Lei, cioè la forma di cortesia.
(People of different ages in dialogues 3 and 4 use the polite Lei form.)

Nel dialogo 5 i due ragazzi si sono già incontrati e usano il tu.


(In dialogue 5 the students have already met so they use the familiar tu form.)

Nota le parole in neretto.


(Note the words in bold.)

Dialogo 1

Paolo Ciao. Io mi chiamo Paolo. E tu?

Lucia Mi chiamo Lucia. Ciao, Paolo.

Paolo Di dove sei? Sei italiana?

Lucia No, sono australiana. E tu?

Paolo Sono italiano, di Napoli.

Lucia Come mai sei qui?

Paolo Perché sono in vacanza. E tu?

Lucia Per lavoro.

Dialogo 2

Paolo Conosci Napoli?

Lucia Abbastanza. In che quartiere abiti?


In centro?

Paolo No, non proprio in centro. A mezz’ora di macchina dal


centro.

Lucia Allora abiti in periferia.

8 Libro 1 Unità 2 Lezione 2


Paolo Sì. E tu, dove abiti?

Lucia Abito in campagna, nel Nuova Galles del


NSW Sud*. A quattro ore di macchina da Sydney.

Dialogo 3

Sig. Baldelli Buongiorno. Sono Nino Baldelli. E Lei, come si


chiama?

Lucia Mi chiamo Lucia. Piacere, signor Baldelli.

Sig. Baldelli Di dov’è? È italiana?

Lucia No, sono australiana. E Lei?

Sig. Baldelli Sono italiano, di Palermo.

Lucia Ah...

Sig. Baldelli Come mai è qui? È in vacanza?

Lucia No, sono qui per lavoro. Questo è Paolo.

Dialogo 4

Paolo Piacere, Paolo Vianelli.

Sig. Baldelli Piacere. È di Napoli?

Paolo Sì, ma non sono napoletano.

Sig. Baldelli Di dov’è allora?

Paolo I miei sono di Milano. Sono andato a Napoli quando


avevo quindici anni.

Sig. Baldelli Io invece sono proprio di Palermo.

Paolo Abita in centro?

Sig. Baldelli Sì, nel centro storico.

Libro 1 Unità 2 Lezione 2 9


Dialogo 5

Vince Scusa, come hai detto che ti chiami?

Laura Laura.

Vince Ah, già, me l’ero dimenticato. Sei australiana, vero?

Laura Sì, ma i miei sono italiani. Quindi sono di origine


italiana*.

Vince Davvero? Da che parte vengono?

Laura Sono del sud. Sono calabresi.

Vince Anche i miei.

* Sono di origine italiana -I’m of Italian origin/background-


applies both to males and females ( the noun origine is feminine).

Go to Tracks 41-43 and listen to the three short dialogues where the
familiar forms and the polite forms of address are being used.
 Remember:
Il tu si usa tra persone giovani o tra parenti e amici.
Il Lei si usa in tutte le altre occasioni.

Impara queste espressioni:


tu Lei
• Per salutare

Ciao. Buongiorno.
Salve. Buonasera.
Come va? Come sta?
Risposta
Ciao. Bene, grazie, e tu? Buongiorno. Bene, grazie, e Lei?
Ciao. Non c’è male, e tu? Non c’è male, e Lei?

10 Libro 1 Unità 2 Lezione 2


• Per chiedere da dove viene una persona

Di dove sei? Scusi, Lei di dov’è?

Sono di ...(il nome della città)

• Per chiedere di che nazionalità è una persona

Di che nazionalità sei? Scusi, Lei di che nazionalità è?

Sono australiana.
Sono italiano.

• Per chiedere dove una persona abita

Dove abiti? Scusi , Lei dove abita?

A... (città)

• Per chiedere in che quartiere o zona una persona abita

In che quartiere abiti? Scusi, Lei in che zona abita?

In centro.
Nel centro storico.
A mezz’ora di macchina
dal centro.
In periferia.
Fuori città, in campagna.

Now do exercises 6 - 9

Libro 1 Unità 2 Lezione 2 11


Sono romano

Go to Tracks 44-45
Impara queste espressioni:

Sono di Roma.
Sono romano.

Sono di Milano.
Sono milanese.

Sono di Venezia.
Sono veneziana.

Sono di Firenze.
Sono fiorentino.

Sono di Napoli.
Sono napoletana.

Sono di Palermo.
Sono palermitano.

12 Libro 1 Unità 2 Lezione 3



Go to Moodle and do Listening exercises 10-11.

Libro 1 Unità 2 Lezione 3 13


L’Europa Unita

Go to Tracks 48 -49.
Ecco i ventisette paesi dell'Europa Unita (EU) e i suoi abitanti.
(Below are the 27 countries of the European Union(EU) and their inhabitants.)
 

Irlanda Gli irlandesi


Austria Gli austriaci Italia Gli Italiani

Lettonia I lettoni
Belgio I belgi Lituania I lituani
Bulgaria I bulgari I lussemburghesi
Lussemburgo

Cipro I ciprioti Malta I maltesi

Paesi Bassi Gli olandesi


Danimarca I danesi Polonia I poloni
Portogallo I portoghesi

Regno Unito Gli inglesi


Estonia Gli estoni Repubblica Ceca I cechi
Romania I rumeni

Slovacchia Gli slovacchi


Finlandia I finlandesi Slovenia Gli sloveni
Francia I francesi Spagna Gli spagnoli
Svezia Gli svedesi

Germania I tedeschi
Grecia I greci Ungheria Gli ungheresi

14 Libro 1 Unità 2 Lezione 3


Reading Text 1
La Comunità Economica Europea si è formata nel 1957.
I primi paesi della Comunità erano: la Francia, la Germania,
The Netherlands l’Italia, il Belgio, i Paesi Bassi e il Lussemburgo.
Negli anni seguenti altri paesi sono entrati nella Comunità: la
Danimarca, la Gran Bretagna, l’Irlanda, la Grecia, la Spagna e il
Portogallo.
frontiers, borders Nel 1992 questi paesi hanno creato un’Europa senza frontiere,
l’Europa Unita (European Union). I cittadini dei paesi dell’Europa
Unita possono viaggiare e lavorare in tutti i paesi
permits della Comunità senza permessi speciali.

Reading for meaning

Syllabus Outcome 3.1 Convey the gist of texts and identify specific information

Texts which are chosen to test the achievement of this outcome are
informative in style. As the word suggests, these texts contain a
variety of information. When learning to convey gist of texts and
identify specific information it is important to:

 read the questions first as they will help you to develop some
understanding of the content of the passage

 look for key words in the questions and in the passage as this
will help you to provide a focussed response

 don't just focus on one sentence at a time as the information


may be contained in one main sentence, but it may also spill
over into several other sentences.

 if in doubt, look up in your dictionary, words with which you


are not familiar as this will help you to gain a more precise
understanding of the text.

Libro 1 Unità 2 Lezione 3 15


Reading Text 2
L'Unione europea – la storia di un successo Key
word
L'Unione Europea non ha bisogno di presentazioni: è una delle pricipali
potenze economiche e commerciali nel mondo. Per oltre mezzo secolo ha
determinato la stabilità politica e la prosperità economica dei suoi cittadini, ha
creato un mercato unico senza frontiere ed una valuta unica, l'euro. Un
continente suddiviso in più parti è stato unificato. Gli Stati membri sono
passati da sei a 27 nazioni, portando la popolazione dell'UE a circa mezzo
miliardo.
Important reference in
response to "how many"?

Non tutti i paesi europei sono nell'UE o desiderano farne parte, ma


L'UE è pronta ad accettare la candidatura di qualsiasi paese
democratico europeo.
Important Key
concept Pur con caratteristiche diverse, già di per se una ricchezza, tutti i paesi
dell'UE sono si impegnano nei confronti della pace, della democrazia,
e del rispetto dei diritti umani. Essi si adoperano inoltre per List of
promuovere questi valori sia in Europa che in altri paesi, a costruire e aims
a condividere il benessere e ad esercitare un'influenza collettiva sulla
scena mondiale.
(From: Europa, L'UE in sintesi - http://europa.eu/abc/index_it.htm)

Go to Moodle and do a web search on the link provided


(http://europa.eu/abc/index_it.htm), to find more information on the
European Community.


Go to Moodle and do Listening exercise 12.

Now do exercise 13

16 Libro 1 Unità 2 Lezione 3


Dove abiti?
Track 51

Dove abiti?

La risposta più comune è:


(The most common answer is:)

• dire il nome della città Abito a ...

Esempi:
Abito a Firenze.
Abito a Bologna.
Abito a Palermo.
Abito a Napoli.

• dare l’indirizzo Abito in...

Esempi:
Abito in piazza Quadrata, 11.
Abito in corso Vannucci, 34.
Abito in viale Mazzini, 93.

Libro 1 Unità 2 Lezione 4 17


Ma dove abiti esattamente?

Puoi dire
• se abiti in un appartamento o in una casa
• se abiti in città o fuori città
• in quale zona o regione

1. Abito in un appartamento 2. Abito in un appartamento


nel centro storico di Firenze. in centro a Padova.
(I live in an apartment in the historical (I live in an apartment in the centre of
centre of Florence.) Padua.)

18 Libro 1 Unità 2 Lezione 4


3. Abito a Roma, in un 4. Abito in una casa a Gubbio,
appartmento al Gianicolo. una piccola città in Umbria.
(I live in Rome, in an apartment in (I live in a house in Gubbio, a small
Gianicolo, a suburb of Rome). city in Umbria.)

5. Abito in una villetta in montagna. 6. Abito in un appartamento in periferia.


(I live in a house in the mountains.) (I live in an apartment in the suburbs.)

7. Abito in una vecchia casa in campagna,


vicino a Roma.
(I live in an old house in the country, close to Rome.)

Now do Exercises 14-15.

Libro 1 Unità 2 Lezione 4 19


Bambini di oggi
Track 54

survey Un sondaggio sul mondo dei bambini, condotta dall’ISTAT (Istituto


di Statistica) ha dato risultati sorprendenti. Non ci
from the age of sono più bambini, ma solo piccoli adulti, che fin dall’età di sei anni
hanno le chiavi di casa, passano il tempo libero come vogliono (quasi
sempre davanti alla tivù) e partecipano ai lavori domestici.

Inoltre sono anche quasi indipendenti economicamente,


pocket money grazie a paghette che ricevono fin da giovanissimi. La
paghetta media non è altissima, circa 30.000 lire al mese*, che
toys finisce quasi tutta in gelati e piccoli giocattoli.

*Please note that the Lira is no longer the currency of Italy.


Today, this amount would be the equivalent of €30 (Euro).

birth rate L’Italia è il paese con la più bassa natalità del mondo. In Italia ci sono
pochi bambini, mentre il numero delle persone
is on the increase anziane è in aumento.
I bambini italiani vivono molto a contatto con gli adulti. Per
reason questo motivo, fin da piccoli ascoltano i genitori, gli zii o i
concerning nonni parlare tra di loro su temi che riguardano il mondo degli adulti.

Attenzione!
In Italia un bambino può avere da 1 a 12 anni circa.
(In Italy the term bambino is used for children between the ages of approximately
1 to 12 years .)

Now do exercise 16

20 Libro 1 Unità 2 Solo per me


E i genitori?
Tracks 58-62
Ascolta questi brevi brani su come è cambiata la famiglia in Italia negli
 ultimi anni.
(Listen to these brief extracts on how the family in Italy has changed in recent times.)

Now do exercise 17.

Libro 1 Unità 2 Lezione 6 21