ALLENATORE
MODERNO
L’ALLENAMENTO E’ INCENTRATO SUL
GIOCATORE
 Il potenziale innato del giocatore
è il riferimento guida
 L’apprendimento si esprime
attraverso la”scoperta
guidata”dall’allenatore
 E’ attraverso il totale
coinvolgimento che il giocatore
si esprime al meglio
SVILUPPARE LE POTENZIALITA’ DEI
GIOCATORI
 Attua una strategia di sviluppo
degli apprendimenti a lungo
termine
 Riconosce le fasi di
apprendimento
 Su queste propone in
conseguenza gli allenamenti
 I bambini sono trattati come
bambini
 I giocatori sperimentano tutti i
ruoli
 A tutti i giocatori è consentito di
avere una propria chance,
rispettando il principio di lealtà
sportiva
 Giocatori con esperienze
polivalenti = giocatori più
creativi
SI SEGUE UN PIANO DI LAVORO
 Un metodo completo per lo
sviluppo di un modello ottimale
 Le proposte tecniche e
coordinative sono correlate alle
fasi dello sviluppo
 L’allenamento progredisce
gradualmente dal più facile al più
difficile
 Esamina tutti gli argomenti
principali
 I giocatori possono sviluppare le
proprie potenzialità
GIOCO FINALIZZATO A SPECIFICI
APPRENDIMENTI
 L’acquisizione delle abilità
scaturisce nel metodo globale
(sistema a catena aperta)
 Gli aspetti tecnici, tattici, fisici e
ALLENATORE
TRADIZIONALE
L’ALLENAMENTO E’ INCENTRATO
SULL’ALLENATORE
 il giocatore è considerato un
“contenitore vuoto”
 L’allenatore è la fonte del sapere
 I giocatori non vengono coinvolti dal
lato psicologigo
VINCERE AD OGNI COSTO
 Lo scopo unico è vincere le partite del
campionato
 Deve ottenere dei risultati di classifica
 Il programma di alleamento si
incentra esclusivamente nel come
vincere la “prossima partita”
 La logica antipedagogica e
antisportiva degli adulti è proposta ai
giovani nello stesso modo
 La specializzazione precoce del ruolo
è la conseguenza.
 I giocatori muscolarmente precoci
sono favoriti al di là delle qualità
tecniche, che ancora non si sono
espresse
 Favorisce i giocatori che obbediscono
sempre ma non fa emergere il
talento
LE PROPOSTE DI ALLENAMENTO FANNO
PARTE DI UN PROGETTO MIRATO ALLA
VITTORIA AD OGNI COSTO
 Sono una rassegna disarticolata di
“istruzioni”,indicazioni ed esercizi
 Si tratta di proposte non calibrate allo
sviluppo evolutivo
 L’approccio tende solo a creare
aspettative di vittoria fine a se stessa
 Si “bruciano” i talenti
Esercizi analitici
 Metodo analitico – a catena chiusa,
senza curarsi delle variabili stuazionali
 Segmentazione a se stante degli
esercizi
 La preparazione fisica richiede uno
 cognitivi sono integrati.
 L’apprendimento viene realizzato
attraverso giochi semplificati
specifici
 Giochi semplificati altamente
specifici. Su precise motivazioni in
termini di abilità o tattiche
 Esercitazioni correttive da
compiersi dopo i giochi
 La motivazione è mantenuta
costante per i giocatori durante
tutto il periodo di allenamento
 Le acquisizioni specifiche
verranno poi trasferite al
momento giusto nel gioco
ufficiale
APPRENDIMENTI GUIDATI
 Apprendimento attivo
 Dialogo
 Discussioni motivate ed efficaci
 Apprendimento che si inserisce
stabilmente nei comportamenti
 Si creano individui in grado di
decidere quando è il momento
giusto
LE ABILITA’ DELL’ALLENATORE
MODERNO
 Sa come ottenere il meglio dai
suoi giocatori.
 Conosce gli aspetti chiave
dell’allenamento
 E’ pronto a modificare le regole
dei giochi per adattarle a i suoi
giocatori
 Percepisce quando i suoi
giocatori sono pronti a ricevere
nuovi input
 E’ pronto a fare domande per
stimolare le risposte
 Usa una grande varietà di stimoli
 Dà ai giocatori l’opportunità di
fare loro stessi le scoperte
relative agli apprendimenti
 Crea un sano ambiente che
possa stimolare i suoi alla
creatività e all’intelligenza
SI FAVORISOCONO I PROGRESSI
 Stimolante
 Grande varietà
specifico allenamento non integrato al
gioco
 La partitella finale è considerata
come la ricompensa all’allenamento
 Esercitazioni tecniche analitiche prima
della partita
 Bassissimo livello di motivazione da
parte dei giocatori a partecipare
all’allenamento
 Le acquisizioni derivanti
dell’allenamento troveranno
difficoltà ad integrarsi nel gioco vero.
“ISTRUZIONI” DA ESEGUIRE
 Apprendimento passivo
 Monologo. “Di certo si allenano solo
le corde vocali dell’allenatore”
 Si impartiscono istruzioni
 Apprendimento di atteggiamenti in
antitesi con le reali situazioni di gioco
 Apprendimenti spesso
inutili(temporanei) e quindi
evanescenti
 I giocatori devono obbedire come
robot
LE ABILITA’ DELL’ALLENATORE TRADIZIONALE
 La sua attenzione è rivolta alla vittoria
del giorno seguente
 Le strategie per raggiungere la vittoria
ad ogni costo
 Di solito non varia lo schema di
allenamento
 Non è molto consapevole e sensibile
agli sviluppi cognitivi e coordinativi dei
giovani.
 Di solito non stimola riflessioni da
parte dei giocatori
 Si limita a rigidi riferimenti
 Esige obbedienza assoluta dei suoi
dettami
 Le sue istruzioni costantemente
sopprimono la creatività e la
spontaneità
ISTRUIRE MILITARMENTE
 Si “enfatizzano” gli atteggiamenti
critici
 Si incoraggia
 Il successo viene ottenuto da un
insieme di successi proposti in
modo graduale
 I giocatori sono motivati
 Varietà estremamente limitata delle
proposte di allenamento
 Si creano dannose pressioni
psicologiche sui giocatori
 I giochi e gli allenamenti proposti non
sono quasi mai adeguati alle fasce di
età
 I giocatori si demotivano