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Sr

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Sr
xi
le

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xi

Sr
Se
47 Un curricolo, secondo una prospettiva interculturale e interlinguistica, dovrebbe prevedere:

le

©
Sr
xi
Se

le

rl
xi
attività di concettualizzazione astratta e osservazione

S
Se

le

xi
Se
attività che alternino linguaggi e lingue promuovendo competenze trasversali

le
Se
attività di cucina di cibi regionali
attività di sperimentazione
l©

©
Sr

lo studio della grammatica di diverse lingue

rl

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xi

S
le

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xi

S
Se

le

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xi

S
Se

le

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xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se
48 Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un vantaggio dell impiego di mappe concettuali in ambito

le

xi
Se

le
didattico?

Se
©

Sono sintetiche
rl

l©

Stimolano l organizzazione razionale delle conoscenze

l©
Sr

Non richiedono tempo all insegnante

l©
xi

Sr
le

l©
Sr
Favoriscono lo sviluppo di capacità metacognitive
xi
Se

le

©
xi

Sr
Stimolano le capacità argomentative e l esposizione di punti di vista soggettivi
Se

le

rl
xi

S
Se

le

xi

S
Se

le

xi
Se

le
Se
©

49 Quale delle seguenti misure educative e didattiche di supporto NON rientra tra quelle previste per gli studenti con
rl

l©
iS

diagnosi di disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)?

©
Sr

rl

l©
xi

Utilizzo di mezzi di apprendimento alternativi e tecnologie informatiche

S
le

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xi

Sr
Se

Introduzione di strumenti compensativi

le

l©
Sr
xi
Se

le

Assegnazione di insegnante di sostegno

xi

Sr
Se

le

xi
Uso di una didattica individualizzata e personalizzata Se

le

x
Se
Adozione di misure dispensative da alcune prestazioni non essenziali ai fini della qualità dei concetti da apprendere

le
Se
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Sr

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xi

S
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xi

Sr
le

50 Oltre al bisogno di decodificare il significato di periodi complessi, gli studenti della scuola secondaria di primo
rl

l©
xi

S
Se

le

l©
grado devono essi stessi formularne di sempre più sofisticati. Come si chiama la scienza riguardante gli effetti
xi

Sr
Se

le

Sr
xi

che l ordine delle parole ha sul significato della frase?

Se

le

xi
Se

Sintassi

le
Semantica Se

l
Se
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Semiotica
©
Sr

Dialogica
l

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Sr
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Deontologia
l

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Sr
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Se

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Sr
Se

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Sr
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Se

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S
Se

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xi
Se

le

51 L apprendimento cooperativo è:
Se

una procedura di valutazione comparativa tra i risultati degli alunni

l©

una forma di insegnamento funzionale all apprendimento per soggetti particolarmente dotati a livello intellettivo
©
Sr

rl

l©
xi

uno stile cognitivo che caratterizza una piccola parte degli individui
S
le

l©
xi

Sr
Se

un processo di formazione che coinvolge gli studenti nel lavoro di gruppo per raggiungere un fine comune
le

l©
Sr
xi
Se

le

uno stile comunicativo fondato su principi di collaborazione e solidarietà con gli altri
l©
xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

le

xi
Se

le
Se
l©

52 Le istituzioni scolastiche secondarie di primo grado, al fine di realizzare la personalizzazione del piano di studi,
©
Sr

possono organizzare attività e insegnamenti la cui scelta sia facoltativa e opzionale per gli allievi?
rl

©
xi

Sì, purché a pagamento in modo da non gravare sul bilancio della scuola
le

l©
Sr
xi
Se

le

No, tali attività sono prerogativa delle scuole primarie

©
xi

Sr
Se

le

©
Sr
xi

Sì, tenendo conto delle prevalenti richieste delle famiglie

Se

le

l
xi

Sr
Se

No, tali attività esulano dall'autonomia educativa della scuola

le

xi
Se

le

Sì, ma al di fuori del Piano dell'offerta formativa

Se
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Sr

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Sr
xi

PROVA 0 VERSIONE A Università degli Studi di Siena pag. 12

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Se
53 Nella scuola secondaria di primo grado, la scheda di valutazione dell alunno contiene:

le

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Sr
xi
Se

le

rl
xi
la valutazione degli apprendimenti espressa in voto numerico e la valutazione del comportamento espressa con un

S
Se

le

xi
giudizio

Se

le
Se
la valutazione degli apprendimenti e la valutazione del comportamento, entrambi espressi in voti numerici
la valutazione degli apprendimenti, ma non la valutazione del comportamento, che viene trascritta sull apposita scheda
l©

©
Sr

di condotta e consegnata ai genitori

rl

©
xi

S
la valutazione degli apprendimenti e la valutazione del comportamento entrambi espressi con un termine sintetico
le

rl

©
xi

S
Se

le
la valutazione degli apprendimenti e la valutazione del comportamento, entrambi espressi con un giudizio

rl

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xi

S
Se

le

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Se

le

Sr
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Se

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xi
Se

le
Se
54 L attività di orientamento scolastico consiste:
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rl

l©

in incontri con le famiglie finalizzati a sostenerle nel processo di distacco del bambino dal nucleo d origine durante il
l©
Sr

percorso di crescita

l©
xi

Sr
le

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Sr
nel guidare gli studenti, indicando loro quali siano le scelte più adeguate per il loro futuro formativo
xi
Se

le

©
xi

Sr
nell offrire agli studenti, attraverso l allestimento di contesti di apprendimento adeguati, le condizioni affinché essi
Se

le

rl
xi

S
possano sviluppare competenze auto-orientative Se

le

xi

S
Se

le
in un percorso didattico necessario esclusivamente nei momenti di passaggio tra i diversi gradi di scuola

xi
Se

le
in attività opzionali mirate a offrire informazioni agli studenti riguardo ai gradi di scuola successivi, che ogni istituto

Se
©

decide se inserire o meno nel Piano dell Offerta Formativa

rl

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iS

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Sr

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S
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Se

le

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Sr
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Se

le

55 John Dewey propone il modello della scuola:

xi

Sr
Se

le

xi
territorio Se

le

x
Se
famiglia

le
Se
laboratorio
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Sr

impresa
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xi

globale
le

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S
Se

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Se

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Se

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xi
Se

le
56 La dislessia, rispetto a quanto atteso per età anagrafica, classe frequentata e istruzione ricevuta, si manifesta
attraverso:
Se

l
Se
l©

una minore correttezza e rapidità della lettura a voce alta

©
Sr

la difficoltà nel compiere le procedure esecutive implicate nel calcolo scritto

l

©
xi

Sr
le

tutte le altre alternative sono corrette

l©
Sr
xi
Se

le

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xi

Sr

la difficoltà nello scrivere correttamente

Se

le

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Sr
xi
Se

lo scarso controllo degli aspetti grafici e formali della scrittura manuale

le

rl
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S
Se

le

xi
Se

le
Se
l©

57 Individuare, tra le seguenti alternative, la definizione più adeguata di "didattica tutoriale".

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Sr

rl

l©
xi

Un metodo di apprendimento basato sul trasferimento delle conoscenze da un docente-tutor al gruppo classe tramite
S
le

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xi

Sr
Se

una didattica di tipo frontale

le

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Sr
xi
Se

le

Un metodo di apprendimento basato su lavoro di gruppo e sul tutoring tra alunni cooetanei, che si sostengono a
l©
xi

Sr
Se

le

Sr
xi

vicenda nel processo di apprendimento

Se

le

xi
Se

Un metodo di apprendimento basato su ricerca e scoperta, in cui il discente ha un ruolo attivo nell acquisizione di
le
Se

nuove conoscenze e il docente-tutor facilita e valorizza il processo di apprendimento

Un metodo di apprendimento basato sulla riflessione sul processo di apprendimento stesso, in cui docente-tutor e
l©

©
Sr

discenti, una volta appreso un nuovo concetto, analizzano le dinamiche di apprendimento

rl

©
xi

Nessuna delle altre alternative è corretta

le

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Se

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PROVA 0 VERSIONE A Università degli Studi di Siena pag. 13

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Se
58 Uno stile di comunicazione è "assertivo" quando:

le

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Sr
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Se

le

rl
xi
è accondiscendente e funzionale a evitare tensioni

S
Se

le

xi
Se
è aggressivo e disfunzionale a una relazione alla pari tra gli interlocutori

le
Se
è passivo e non prevede un reale scambio dialogico
è autoritario e funzionale a far assumere la posizione di leader a chi lo impiega
l©

©
Sr

è adeguato al contesto relazionale e funzionale all obiettivo della comunicazione

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Se

le

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S
Se

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Se

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Sr
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Se
59 La "piramide di Maslow" suddivide i bisogni in una scala gerarchica, dai più semplici ai più complessi: secondo lo

le

xi
Se

le
psicologo statunitense, infatti, un bisogno non è motivante per un individuo se questi non ha prima soddisfatto le

Se
necessità di livello inferiore. La base di questa piramide è costituita dai bisogni fondamentali, ovvero quelli:
©
rl

l©

di sicurezza
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Sr

di affetto

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xi

Sr
le

fisiologici

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Sr
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Se

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xi

Sr
di socializzazione
Se

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S
di autorealizzazione Se

le

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S
Se

le

xi
Se

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Se
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iS

60 La possibilità di diversificare, nelle istituzioni scolastiche, le modalità di impiego dei docenti nelle varie classi e
©
Sr

rl

l©
xi

sezioni, in funzione delle eventuali differenziazioni nelle scelte metodologiche e organizzative adottate nel Piano
S
le

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xi

Sr

dell'offerta formativa, è espressione dell'autonomia:

Se

le

l©
Sr
xi
Se

normativa
le

xi

Sr
Se

le
finanziaria

xi
Se

le

x
di ricerca e sviluppo

Se

le
Se
organizzativa
l©

di sperimentazione
©
Sr

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xi

S
le

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Sr
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xi

S
Se

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Sr
Se

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Sr
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Se

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Se

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Se
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S
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Se

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Se

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Se

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Sr

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Se

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Se

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PROVA 0 VERSIONE A Università degli Studi di Siena pag. 14

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Se le xi Sr
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PROVA 0
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Se le xi S rl
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VERSIONE A
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Se le xi
Se le xi Sr
Se le xi S rl
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Se le xi S rl
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Se le xi Sr
Se le xi S rl
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Università degli Studi di Siena

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Se le xi Sr
Se le xi S rl
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Se le xi Sr
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Se le xi Sr
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Se le xi Sr
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Se le

pag. 15
Se le xi
Se le xi S rl
Se le xi Sr ©
l x S l©
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<<$$SCHEDE_RISPOSTA>>

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Sr
Se

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Sr
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Se

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S
Se

le

xi
Se

le
UNISI03

Se
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI SIENA
l©

Selezione per l'accesso ai percorsi di formazione per il

©
Sr

rl

©
xi

S
le

conseguimento della specializzazione per le attività di

rl

©
xi

S
Se

le

rl

l©
xi

S
Se

le
sostegno didattico agli alunni con disabilità

l©
xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

le
A.A. 2014/2015

xi
Se

le
Se
Scuola Secondaria di 2° grado
©
rl

l©

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Sr

l©
xi

Sr
le

NON STRAPPARE

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Sr
xi
Se

le

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xi

Sr
Se

le

rl
xi

S
Se

le

xi

S
Se

le

xi
L’INVOLUCRO DI PLASTICA PRIMA CHE VENGA

Se

le
Se
©

DATO IL SEGNALE DI INIZIO DELLA PROVA

rl

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iS

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Sr

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xi

<<$$SCHEDE_RISPOSTA>>
le

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Se

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Se

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Se

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S
Se

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Se

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Se

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xi
Se

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Se

l
Se
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©
Sr

Incollare sulla scheda delle risposte

xi

Sr
le

l©
Sr
xi
Se

il codice a barre sottostante:

le

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xi

Sr
Se

le

©
Sr
xi
Se

Codice questionario
le

rl
xi

S
Se

le

xi
Se

le
Se
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xi

S
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Se

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Se

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Se

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Se

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Sr
Se

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Se

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Se
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xi

QUESTIONARIO CON TUTTE LE RISPOSTE ESATTE NELL'ALTERNATIVA A pag. 1

le

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Sr
Se

le

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Sr
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Se

le

rl
xi
1 Un leader è definito "carismatico" quando:

S
Se

le

xi
A ha un forte ascendente sugli altri membri del gruppo

Se

le
Se
B è in grado di imporre, con qualsiasi mezzo, la propria volontà
l©
C è benvoluto da tutti i componenti del gruppo

©
Sr

D è in grado di mantenere sempre il controllo del gruppo

rl

©
xi

S
le

rl
E non ammette contraddittorio in merito alle sue decisioni o scelte

©
xi

S
Se

le

rl

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xi

S
Se

le

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xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

le

xi
Se

le
2 È un’attività in cui, attraverso il confronto intellettuale, si finisce con l’arrivare a intuizioni e idee. A quale attività ci

Se
si riferisce?
©
rl

l©

A Brainstorming
l©
Sr

B Circle time

l©
xi

Sr
le

C Mastery learning

l©
Sr
xi
Se

le

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xi

Sr
D Costruzione guidata
Se

le

rl
xi

S
Se

le
E Analisi SWOT

xi

S
Se

le

xi
Se

le
Se
©
rl

l©
iS

3 Le scuole attive sono basate sul principio:

©
Sr

A dell'esperienza come oggetto fondamentale dell'educazione

rl

l©
xi

S
le

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xi

Sr

B dello slancio vitale

Se

le

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Sr
xi
Se

C del soggetto come viene inteso dal personalismo cattolico

le

xi

Sr
Se

le
D dell'essere-nel-mondo come viene inteso dalla fenomenologia husserliana

xi
Se

le

x
Se
E dello svolgimento dello Spirito in senso idealistico

le
Se
l©

©
Sr

rl

l©
xi

S
le

©
xi

Sr

4 Chi ha proposto una gerarchia degli stadi di sviluppo della vita psichica?
le

rl

l©
xi

S
Se

A Jean Piaget
le

l©
xi

Sr
Se

le

B Howard Gardner

Sr
xi
Se

le

xi
C Jerome Bruner
Se

le
D Jean-Jacques Rousseau Se

l
Se
l©

E Benjamin S. Bloom
©
Sr

©
xi

Sr
le

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Sr
xi
Se

le

l©
xi

Sr
Se

le

5 L'adolescenza è una fase del ciclo di vita umano che:

©
Sr
xi
Se

le

rl
xi

A va dai 12/13 anni ai 19 anni circa

S
Se

le

xi
Se

B è caratterizzata da equilibrio psicologico

le
Se

C si presenta con le stesse caratteristiche in culture diverse

l©

D va dai 9 ai 14 anni circa

©
Sr

E si caratterizza per la presenza di un pensiero pre-operatorio

rl

l©
xi

S
le

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xi

Sr
Se

le

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Sr
xi
Se

le

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xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

6 L'acronimo DSA sta per:

le

xi
Se

le

A disturbi specifici dell'apprendimento

Se

B disabilità scolastiche e affettive

l©

C disturbi della sfera affettiva

©
Sr

rl

D debiti scolastici e assimilati

©
xi

S
le

l©
Sr
xi

E disabilità sociali e affettive

Se

le

©
xi

Sr
Se

le

©
Sr
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Se

le

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xi

Sr
Se

le

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Se

le
Se
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Sr
xi

QUESTIONARIO CON TUTTE LE RISPOSTE ESATTE NELL'ALTERNATIVA A pag. 2

le

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Sr

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Sr
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xi

Sr
Se

le

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Sr
xi
Se

le

rl
xi
7 Al fine di perseguire l'integrazione scolastica degli alunni disabili, la legge 517/1977 ha previsto:

S
Se

le

xi
A l’introduzione dell’insegnante specializzato per le attività di sostegno

Se

le
Se
B scuole speciali per disabili
l©
C l'abolizione degli esami di Stato

©
Sr

D la creazione di appositi nuclei di valutazione nelle scuole

rl

©
xi

S
le

rl
E misure relative soprattutto alla struttura delle scuole

©
xi

S
Se

le

rl

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xi

S
Se

le

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xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

le

xi
Se

le
8 Il piano dell'offerta formativa delle scuole è:

Se
A il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale
©
rl

l©

B un documento amministrativo che assegna a ogni attività didattica un determinato ordinativo di spesa
l©
Sr

C una dichiarazione di intenti che viene consegnata ai potenziali studenti

l©
xi

Sr
le

l©
Sr
xi

D il regolamento d'istituto
Se

le

©
xi

Sr
Se

E pubblicato sul Bollettino dell'Ufficio scolastico regionale

le

rl
xi

S
Se

le

xi

S
Se

le

xi
Se

le
Se
©

9 Il compito di stilare il regolamento interno d’istituto spetta al:

rl

l©
iS

A consiglio d’istituto
©
Sr

rl

l©
xi

B nessuna delle altre alternative è corretta

S
le

l©
xi

Sr
Se

C consiglio di interclasse
le

l©
Sr
xi
Se

le

D collegio dei docenti

xi

Sr
Se

le

xi
E consiglio di intersezione Se

le

x
Se

le
Se
l©

©
Sr

rl

l©
xi

10 A norma del d.lgs. 297/1994, tra gli altri, fanno parte del consiglio di classe della scuola secondaria di secondo
S
le

©
xi

Sr

grado:
le

rl

l©
xi

S
Se

A due rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alla classe, nonché due rappresentanti degli studenti, eletti dagli
le

l©
xi

Sr
Se

le

studenti della classe

Sr
xi
Se

le

B un rappresentante eletto dai genitori degli alunni iscritti alla classe

xi
Se

le
C tre rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alla classe, e due rappresentanti degli studenti, eletti dagli
Se

l
Se
studenti della classe
l©

D tre rappresentanti degli studenti della classe, eletti dagli studenti della classe
©
Sr

©
xi

Sr

E quattro rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alla classe
le

l©
Sr
xi
Se

le

l©
xi

Sr
Se

le

©
Sr
xi
Se

le

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S
Se

le

xi

11 Chi presiede il collegio dei docenti nella scuola secondaria di secondo grado?
Se

le

A Il dirigente scolastico
Se

B Un professore eletto annualmente dal collegio stesso

l©

©
Sr

C Il coordinatore scolastico
rl

l©
xi

D Un docente nominato di volta in volta prima dell'inizio della seduta

le

l©
xi

Sr
Se

le

E Il collegio dei docenti non è presieduto da alcuna figura in particolare

l©
Sr
xi
Se

le

l©
xi

Sr
Se

le

Sr
xi
Se

le

xi
Se

le
Se

12 All’interno della didattica metacognitiva, come si chiama la metodologia che prevede uno studente che assuma il
ruolo di tutor, o di insegnante, nei confronti di un compagno?
l©

©
Sr

A Peer tutoring
rl

©
xi

B Insegnamento metagruppale
le

l©
Sr
xi
Se

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C Gruppo di auto-aiuto
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Se

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D Tutoraggio di aiuto
Se

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Se

le

E Problem solving
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Se

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Se
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QUESTIONARIO CON TUTTE LE RISPOSTE ESATTE NELL'ALTERNATIVA A pag. 3

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13 All’interno delle ricerche sull’apprendimento, ampio spazio è dato ai fattori che determinano e modellano il profilo

S
Se

le

xi
mentale di ogni studente. Quale dei seguenti fattori NON è tra questi?

Se

le
Se
A Fattori di coordinazione nello sport
B Fattori genetici
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Sr

C Fattori culturali

rl

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xi

S
D Lo stato di salute
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S
Se

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E L’esperienza educativa

S
Se

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Se

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Se

le

xi
Se

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Se
14 Nel pensiero di Erik Erikson, l’adolescenza è contraddistinta:
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A dalla ricerca dell’identità

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Sr

B dallo sviluppo del giudizio morale

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xi

Sr
le

C dal sentimento di dipendenza dalle figure genitoriali

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Se

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xi

Sr
D dalla condizione di stabilità
Se

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S
Se

le
E dalla simbiosi con la madre

xi

S
Se

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Se

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Se
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15 Quali, tra le seguenti abilità cognitive, NON sono stimolate negli alunni che affrontino una prova con domande
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Sr

chiuse a scelta multipla?

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xi

S
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A Abilità creative

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xi

Sr
Se

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Sr
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B Abilità mnemoniche
Se

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xi

Sr
Se

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C Abilità di comprensione

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Se

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D Abilità di analisi

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Se

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Se
E Abilità di valutazione
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Sr

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16 L’impiego di tecnologie informatiche in ambito scolastico NON:

S
Se

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xi

Sr
Se

A garantisce un miglioramento del rendimento degli alunni indipendentemente dalle modalità di utilizzo
le

Sr
xi
Se

le

B sposta il focus dell’apprendimento dal docente allo studente, collocando quest’ultimo al centro del processo

xi
Se

le
C stimola l’interesse e la motivazione degli alunni Se

l
Se
D favorisce l’apprendimento fondato sul "fare" anziché sul "sapere"
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Sr

E facilita l’adozione di strategie cooperative tra gli studenti

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Se

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Se

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17 Che cos’è una "mappa concettuale"?

xi

S
Se

le

xi

A Uno schema grafico costituito da un insieme di parole-concetto collegate fra loro tramite relazioni
Se

le
Se

B Un tipo di cartina geografica che riporta concetti fondamentali dei diversi ambienti
C Un documento che descrive per esteso la programmazione annuale per una certa disciplina
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Sr

D Un testo scritto che gli studenti devono imparare a produrre ai fini della prova conclusiva del ciclo di studi
rl

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S
le

E Nessuna alternativa è corretta

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Se

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Se

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Se

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Se

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Se

18 Quale, tra le seguenti alternative, NON caratterizza il processo di apprendimento generato dal metodo
le
Se

cooperativo?
A Rapporto uno a uno
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Sr

B Dinamico
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xi

S
le

C Intersoggettivo
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Se

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D Collaborativo
Se

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E Tra pari
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QUESTIONARIO CON TUTTE LE RISPOSTE ESATTE NELL'ALTERNATIVA A pag. 4

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19 Quale, tra le seguenti alternative, descrive uno stile "autorevole" da parte dell’insegnante?

S
Se

le

xi
A Uno stile flessibile, finalizzato a costruire un rapporto collaborativo tra docente e studenti

Se

le
Se
B Uno stile autoritario, centrato sulla trasmissione dei contenuti delle discipline
l©
C Uno stile tollerante, mirato a costruire legami tra pari anziché al rispetto delle regole

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Sr

D Uno stile permissivo, che favorisce relazioni cordiali evitando il conflitto

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xi

S
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E Nessuna delle alternative è corretta

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Se

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Se

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Se

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20 La metodologia didattica "per progetti" si basa sull’assunto che:

Se
A la forte motivazione a raggiungere un fine stimoli il processo cognitivo alla ricerca di soluzioni creative
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rl

l©

B siano necessarie buone doti creative al fine di impiegare le capacità intellettuali in termini progettuali
l©
Sr

C la capacità dell’insegnante di programmare l’attività didattica sia legata alle sue competenze progettuali

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xi

Sr
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Sr
xi

D il processo cognitivo sia indipendente dalle motivazioni e connesso, invece, alle capacità individuali di progettare il
Se

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xi

Sr
Se

proprio futuro

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xi

S
Se

le
E nessuna delle alternative è corretta

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S
Se

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Se

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Se
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21 Si indichi la tesi sulla quale è fondata la corrente psicologica del comportamentismo.

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Sr

A La mente è considerata una black box, il cui funzionamento interno è inconoscibile

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xi

S
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Sr

B L’individuo è un soggetto attivo che può riflettere sulle proprie capacità mentali
Se

le

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Sr
xi
Se

C Il soggetto si autocostruisce, è inventore della realtà

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xi

Sr
Se

le
D La mente dell’uomo si forma all’interno della relazione, in primis quella con la madre o la figura di accudimento

xi
Se

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Se
E L’uomo è guidato da pulsioni, o istinti

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Se
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22 Tra i seguenti stili di apprendimento, quale opzione rappresenta lo stile analitico di un alunno?
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S
Se

A Nello svolgere un compito, l’alunno studia meticolosamente i diversi parametri e si va formando un’idea generale via
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Se

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via che procede

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Se

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B L’alunno ha bisogno di una certa libertà di iniziativa per seguire i percorsi che gli sembrano più appropriati

xi
Se

le
C L’alunno si fa subito un’idea generale del fenomeno studiato, cogliendo le relazioni tra i diversi elementi affrontati
Se

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Se
D L’alunno dispone pienamente delle sue possibilità solo se si trova in un ambiente relativamente favorevole
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Sr

E L’alunno è interessato soprattutto alle differenze, alle opposizioni e alle contraddizioni, che tende a evidenziare
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23 Ai sensi dell'art. 1 del d.lgs. 297/1994, la libertà di insegnamento dei docenti è intesa come:
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S
Se

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xi

A autonomia didattica e come libera espressione culturale

Se

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Se

B autonomia nella scelta del programma

C libertà di scelta della scuola nella quale insegnare
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Sr

D libertà di scelta dell'orario scolastico

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E libertà di studio e aggiornamento professionale

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Se

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Se

24 Quale, tra i seguenti interventi, NON è funzionale a contrastare il fenomeno del bullismo a scuola?
le
Se

A Dare minore visibilità possibile al fenomeno, in modo che non dia luogo a risposte imitative, intervenendo con la
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massima riservatezza solo con gli alunni coinvolti

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Sr

B Proporre percorsi didattici volti a migliorare le competenze sociali di tutti gli alunni
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C Sensibilizzare tutte le componenti scolastiche su cosa sia il bullismo, come si manifesti, quali siano le sue cause e
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Sr
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Se

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conseguenze
Se

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D Diffondere nella scuola una cultura dell’ascolto come competenza trasversale, per favorire l’esplicitazione dei casi di
Se

le

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Se

bullismo
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E Coinvolgere i genitori di tutti gli alunni nella definizione comune di strategie di intervento per ridurre il fenomeno
Se
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QUESTIONARIO CON TUTTE LE RISPOSTE ESATTE NELL'ALTERNATIVA A pag. 5

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25 Che cos’è la sociometria?

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Se

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A Una teoria che, usando un’adeguata metodologia, si propone di descrivere la struttura informale, i processi socio-

Se

le
Se
affettivi e socio-cognitivi nei piccoli gruppi
B Un approccio filosofico che, attraverso ragionamenti induttivi, mira a generalizzare il singolo accadimento sociale su
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Sr

scala più ampia

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C Una tecnica educativa che, tramite l’approccio ludico, cerca di favorire i processi di socializzazione nei gruppi di

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Se

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bambini e di adolescenti al di fuori del contesto scolastico

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Se

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D Una strategia didattica che, tramite spiegazioni frontali inerenti le dinamiche di gruppo, mira a fornire agli studenti una

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formazione in ambito sociologico

Se

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Se
E Nessuna delle altre risposte è corretta

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26 Qual è il titolo dell'opera più nota del pedagogista brasiliano Paulo Freire?
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A La pedagogia degli oppressi

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B Poema pedagogico

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C Descolarizzare la società

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D Democrazia ed educazione

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E La psicologia del bambino

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27 Quale dei seguenti è un compito del collegio dei docenti di un istituto scolastico?

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Se

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Sr
A Deliberare in materia di funzionamento didattico del circolo o dell'istituto
Se

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B Approvare il bilancio Se

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C Esercitare poteri disciplinari nei confronti dei suoi componenti

Se
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D Nessuna delle altre alternative è corretta

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E Eleggere il dirigente scolastico

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28 Quale dei seguenti NON è un percorso previsto dai regolamenti di riordino dei licei, degli istituti tecnici e degli
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istituti professionali emanati nel 2010 dal Presidente della Repubblica?
A Liceo tecnico industriale Se

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B Istituto tecnico con indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing

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C Liceo delle scienze umane

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D Istituto professionale con indirizzo servizi socio-sanitari

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E Liceo musicale e coreutico

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29 L'attivazione di percorsi didattici individualizzati, anche in relazione agli alunni disabili, è espressione
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dell'autonomia:
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A didattica delle scuole

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B organizzativa delle scuole

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C di sviluppo delle scuole

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D di sperimentazione delle scuole

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E di ricerca delle scuole

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