1 PLANIFICARE SEMESTRIAL LIMBA ITALIAN CLASA A VIII-A AN SCOLAR 2012-2013 PROF.GAPAR MARIA LCRMIOARA NR.

CRT UNITATEA DE INVARE COMPETENE SPECIFICE 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.1.scrivere una lettera per esprimere il ringraziamento; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.3.fare testi semplici(messaggi,e-mail); 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi; CONINUTURI ASOCIATE NR. ORE 1. UNIT DI RIPASSO SPT. OBS.

-il ripasso delle conoscenze;

2.

UNIT 1

-descrivere laspetto fisico e il carattere di una persona; -le preposizioni; -il presente indicativo; -larticolo indeterminativo; -informazioni sullItalia-regioni e citt;

2 3

3.

UNIT 2

1.1.la selezione di informazioni particolari di un -modi di dire; messaggio corto, detto chiaro e raro; -il presente indicativo; 1.4. eseguire indicazioni semplici; -le preposizioni articolati; 2.1. usare lintonazione coretta; -locuzioni avverbiali; 2.3.parlare di persone, eventi;

3 4

2 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi; 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.1.scrivere una lettera per esprimere il ringraziamento; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.3.fare testi semplici(messaggi,e-mail); 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.3. selezione di informazioni di un messaggio, conversazione; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice;

-modi di dire; -gli articoli; -gradi di paragone; -indicativo presente; -indicativo futuro; -condizionale presente;

4.

UNIT 3

5 6

-modi di dire; -aggettivi bello,buono; -gradi di paragone; 3 6 7

5.

UNIT 4

3 4.1.scrivere una lettera per esprimere il ringraziamento; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.3.fare testi semplici(messaggi,e-mail); 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi; 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.3. selezione di informazioni di un messaggio, conversazione; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta;

6.

UNIT 5

-modi di dire; -indicativo presente; -sinonimi -contrari 2 8

7.

UNIT 6

-i colori; -laccento; -trapassato prossimo -passato prossimo; -imperfetto;

9 10

- modi di dire; -gli articoli e le preposizioni articolate; -imperfetto 3 10

8.

UNIT 7

4 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 11

9.

UNIT 8

-modi di dire; -diminutivi; -passato prossimo; -gerundio;

12 13

10

RIPASSO 14 1.1.la selezione di informazioni particolari di un messaggio corto, detto chiaro e raro; -le preposizioni; 1.4. eseguire indicazioni semplici; -descrivere un animale; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice;

UNIT 9 11

15

5 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi

UNIT 10 12

UNIT 11 13

UNIT 12 14

1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice;

-modi di dire; -laccento; -trapassato prossimo; -i pronomi; -un podi geografia;

16 17

-modi di dire; -il plurale dei nomi; -limperativo;

18 19

-modi di dire; -il presente; -il futuro;

19 20 21

6 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi

UNIT 13 15

-modi di dire; -aggettivi possessivi; -il condizionale semplice;

21 22 23

UNIT 14 16

-modi di dire; -la preposizione A; -il carnevale;

23 24 25

17

COALA ALTFEL UNIT 15

1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; -modi di dire; 2.3.parlare di persone, eventi; -imperfetto; 2.4.presentazioni orali; -gli articoli determinativi; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un

26

18

27 28

7 dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi 1.4. eseguire indicazioni semplici; 2.1. usare lintonazione coretta; 2.3.parlare di persone, eventi; 2.4.presentazioni orali; 3.1.lidentificazione del senso di un testo corto,contenendo lessico conosciuto, letto nel pensiero; 3.2.selezione degli elementi esenziali di un testo semplice; 3.3.la selezione di informazioni dai testi per risolvere un dovere semplice; 4.2.parlare di un avvenimento o unesperienza personale; 4.4.descrivere in scritto una persona/oggetto,luoghi

UNIT 16 19

-modi di dire; - i pronomi personali; -le preposizioni articolati;

28 29 30

UNIT 17 20

-modi di dire; -il tempo indicativo;

30 31 32

21

RIPASSO FINALE

33 34