Verso la strada dellautonomia e dellindividuazione

A cura della dott. Chiara Bertinotti

La serata di gioved 27 marzo ha visto un bel gruppo di genitori confrontarsi dopo la visone
parziale del cartone animato.
La storia di Po ci ha permesso di condividere una riflessione sulle diverse modalit e stili
educativi esistenti oggi giorno. Lincontro con il vero maestro diviene possibilit di autentica
costruzione in un passaggio dalla fiducia dellaltro alla fiducia in se stesso.
!l vero maestro " colui che porta il proprio allievo a conoscere se stesso e a misurarsi con
fiducia con i propri limiti# " una guida non direttiva che spinge alla ricerca di s$.
%ellincontro con leducatore laspetto centrale " la fiducia nel cambiamento e nella
possibilit di raggiungere gli obiettivi nel migliore dei modi. &ostenere le autonomie e
riconoscere il bambino nella propria dimensione di persona portatrice di bisogni specifici
diviene processo essenziale per consentire ai piccoli individui di essere un giorno adulti liberi
e responsabili. 'vitando delle prove o proteggendo eccessivamente i bambini corriamo il
rischio di impedire un percorso di autoconsapevolezza che passa anche dal concedersi di
sbagliare ( dallapprendere dallesperienza. 'ducare significa )tirare fuori*# promuovere
consapevolezza di s$ e non pretendere la mera obbedienza alle regole dettate. +n ambiente
educativo ha come compito principale ,uello di condurre il bambino a conoscersi ed a
conoscere laltro da s$ in un gioco di ruoli reciproci che si chiama )relazione autentica*.
!n educazione accettiamo la sfida ,uotidiana che non " pretesa di conoscenza dellaltro ma
vera capacit di fermarsi di fronte allo stupore della scoperta nellosservare i cambiamenti e
le competenze ,uotidianamente raggiunte dai nostri bambini. -acciamo il tifo per i piccoli e
sosteniamoli rispettando una giusta distanza che spesso significa permettere ai bambini di
fare cose da soli per il piacere di sentirsi capaci e allaltezza delle situazioni.
!l bambino va sostenuto nella capacit di tollerare la frustrazione a partire dal senso del
limite che un adulto autorevole ha la responsabilit di dare ogni ,ualvolta ve ne fosse
necessit.
+no stile educativo e,uilibrato non " ,uello di un genitore )perfetto* ma " la capacit
delladulto di stare al fianco del bambino come esempio e come aiuto.
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