VERIFICA DI MUSICA

1. Crocetta la risposta giusta

- Da cosa è originato un suono?

una vibrazione
un materiale

- Come posso modificare l’altezza di un suono?

girando lo strumento
suonando su tasti diversi
cambiando il materiale dello strumento

- Gli strumenti a corda si dividono in:

pizzicata, percossa, sfiorata
strofinata, ad aria, pizzicata
percossa, strofinata, pizzicata

- Violino, viola e violoncello sono:

idiofoni a suono determinato
archi
elettroacustici

- Il banjo è uno strumento:

a corda
a percussione
a corda strofinata

- Quale di questi non è un elemento utile ad amplificare il suono?

la tavola armonica
la campana della tromba
i tasti del pianoforte

- Il pianoforte è uno strumento:

a corda pizzicata
a percussione
a corda percossa

- Gli strumenti a fiato si dividono in:

legni ed ottoni
legni e bronzati
legni e idiofoni

- Il trombone è:
un legno
uno strumento a percussione
un ottone
- L’organo è uno strumento di che tipo?
ad aria compressa
a serbatoio d’aria
a fiato

- In che famiglie si dividono gli strumenti a percussione?

membranofoni ed idiofoni
elettronici e metallofoni
tidiofoni e membranofoni

- Un suono si dice determinato quando:

la sua intonazione è incerta
la sua intonazione è certa
la sua intonazione è indeterminata

- Il timbro dello strumento è in relazione a:

il materiale
il numero di corde
il colore

(…../39)

2. Spiega la differenza tra gli strumenti a suono determinato e gli strumenti a

suono indeterminato:

————————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————
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(…./10)
 Inserisci questi strumenti nella loro famiglia:

violino, batteria, pianoforte, chitarra elettrica, tastiera, clavicembalo, mandolino,

banjo, triangolo, tamburello, contrabbasso, basso elettrico, tromba, flauto traverso,
maracas, nacchere

Strumenti a corda Strumenti a Strumenti ad aria Strumenti elettronici

percussione

(…./32)

NOME:

COGNOME: 

CLASSE:
Scrivi la scala cromatica ASCENDENTE:

(…./15)

Scrivi la distanza in semitoni tra queste note:

DO - DO# —>
RE - MI —>
MI - FA# —>
SOL - SI —>
SOL - DO —>
SOL - LA# —>
LA - SI —>
SOL - SIb —>
RE - FA# —>
MI - LA —>
MI - SI —>
RE - SI —>
DO - SI —>
DO - FA# —>
(…./28)
Scrivi lo schema generale della scala maggiore:

I II III IV V VI VII VII

(…/14)
Scrivi le scale maggiori di:

SOL - …. - …. - …. - …. - …. - …. - (SOL)

LA - …. - …. - …. - …. - …. - …. - (LA)

RE - …. - …. - …. - …. - …. - …. - (RE)
(…/36)