16

scale pentatoniche

Turandot - coro dei ragazzi

Giacomo Puccini (lucchese, 1858-1924)

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Là, su - i mon - ti dell’ - est, la ci - co - gna can - tò.

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Ma l’a - pril non ri - fio - rì, ma la ne - ve non sge - lò.

• Canta con i tuoi compagni questo frammento dell’opera ambientata in Cina.

• Ricostruisci tutta la scala del canto, dal suono più grave a quello più acuto. Si
tratta di una scala pentatonica, formata da 5 suoni più la ripetizione del primo
all’ottava superiore. I suoni distano fra loro di un tono o, al massimo, di un tono
e mezzo.
• Suona nell’ambito di un’ottava le 5 combinazioni di suoni di tasti neri offerte dal
pianoforte ed improvvisa su queste.
• Utilizza il regolo SCALE PENTATONICHE e sovrapponilo al grafico BARRE CROMATICHE
di pag. 55.
• Puoi formare altre scale pentatoniche anche utilizzando solo i tasti bianchi.
• Osserva lo schema sottostante contenuto nel regolo e, utilizzando un foglio a
riquadri di 1 cm, puoi continuare a trovare tutte le combinazioni consentite sui
tasti bianchi del pianoforte, relative alle cinque lettere alfabetiche.

a) 1 2 3 4 5 6

b) 1 2 3 4 5 6

c) 1 2 3 4 5 6

d) 1 2 3 4 5 6

e) 1 2 3 4 5 6

Le scale pentatoniche, oltre che in Oriente, sono presenti anche in altre aree
geografiche (Ungheria, Scozia, Irlanda, Cile, Perù, ecc.).
In Italia sono poco frequenti. Compaiono soprattutto in alcuni canti infantili.

DM 36
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Do magg. o La min.

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La magg. o Fas min.

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magg. o Dos min.

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&min.& bbb magg.bb ob Sif min. b # # #
#### o Sols & & bb b b o Lafbmin.
# Dof magg.
b bb bb
# # b bb bb b
Dos magg. o Las

& b b b & # # &

& b b bb
Si magg. min.
tonalità enarmoniche tonalità enarmoniche

&b bb b b Solf magg. o Mif min.#### Fas magg. o Res min.& ##### # b#b # # b bb bb bb
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& & bb b b b b bb b #### # & &# # b bb bb bbb b b b
tonalità enarmoniche

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b #### ## & &# # #
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Guardando sia il circolo delle
# b bbb tonalità che
& # b
& # # # delle alterazioni”,
l’“orologio &
& b
puoi osservare che
FA le scale con i s procedono crescendo
&& b b in senso
SI
orario (Fa,&Fa-Do, b b & b
Fa-Do-Sol, ecc.) mentre le scale
MI b b
bbbbbb
DO con i f vanno in senso antiorario (Si, Si-Mi, Si-Mi-La,
b b b
& & b &b
& b b bb
ecc.).
&& b
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b bbbbbbb
& b bb b & b b & bb b
altri accidenti! & b bb bbb
bb & & bb
‹
bb bb & b
&
b bb b b
Per completare tutti gli accidenti, ti presentiamo il doppio diesis e il doppio
b b b b b b b
&  bff che, rispettivamente, innalzano
bemolle
&bb e abbassano bbbbb b Ecco anche
& b bdi un btono.
& bb
il doppio bequadro: nn bb b b b
& b & b
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& b bbb 2003 & b bb
© UT ORPHEUS EDIZIONI
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& b bb bb b bb bb
b
& b bb b bb
22

tante scale
testo e musica di E. Seritti
maggiore

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, LA7
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minore naturale (modo eolico)

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minore armonica
re sol7dim

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œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ . œj œ . œj ˙ œœ œ
re sol7dim re sol7dim re

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minore melodica
re LA7

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, LA7
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re sol re re

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maggiore

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LA7

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RE LA7 RE LA7 RE

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DM 36
24

sagome dei personaggi di tante scale

• Fotocopia i personaggi ingrandendoli, poi incollali su cartoncino e ritagliali.

1 2 3

coppia in danza barocca chierichetti in processione orientali

5 6

Bill che cavalca cinque buoi

7a 7b 4 8 9

coppia di amici coppia di amici astronomo Bill Jan

10 11 12a 12b

danza di Bill e Jan ascensore uomo che sale uomo che scende

DM 36
40

due suoni sovrapposti: bicordi

Osserva la danza rinascimentale a due parti che ti è proposta in questa pagina:

nella parte superiore trovi una melodia che si svolge in senso orizzontale; nella parte
inferiore c’è un accompagnamento ottenuto con suoni sovrapposti.
In questo caso i suoni sono due e formano dei bicordi, ovvero intervalli armonici.

schiarazula marazula
danza del Rinascimento

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+ + + + + + + + +

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> > >
legenda: fai corrispondere ai segni + dei battiti di mano oppure suoni di percussioni.

• Quali sono i bicordi impiegati nell’accompagnamento? Nomina le note che li

formano, tenendo presente che si deve iniziare dalla nota inferiore.
• Da quale intervallo i bicordi sono formati?
• Suona il brano con un compagno oppure con la classe suddivisa in due gruppi.
• Se suoni uno strumento a tastiera, puoi eseguire tutto il brano da solo.
• Mentre l’insegnante suona altri bicordi, cerca con i compagni di percepire,
ripetendo con la voce dapprima i due suoni separatamente, poi a due parti
simultanee.
• Su una tastiera esercitati a trasformare gli intervalli melodici che conosci in intervalli
armonici, cioè in bicordi.

DM 36
 indice

Premessa......................................................... 3

PARTE PRIMA: PARTE SECONDA:

Suoni che si susseguono Suoni che si sovrappongono

Scorribande fra varie altezze........................ 6 Grappoli di suoni: clusters........................... 34

Su e giù per la tastiera................................... 7 Clusters da realizzare in gruppo................. 36

Gli accidenti musicali.................................... 7 Canone a due parti..................................... 37

Le barre cromatiche – Intervalli................... 8 Canone a tre parti....................................... 38

Canti di intervallo........................................... 9 Disegni sonori................................................ 39

Esercitazioni sugli intervalli........................... 14 Bicordi – Schiarazula Marazula................... 40

Tavolozze sonore: le scale musicali............ 15 Bicordi vaganti – Movimenti geometrici... 41

Scivolando fra i suoni................................... 15 Accompagnamenti pentatonici............... 42

Scale pentatoniche..................................... 16 Triadi maggiori e minori............................... 44

Scale modali................................................. 17 Accordi di gatti............................................ 45

Musica tonale – Scale maggiori................. 18 Esercitazioni sulle triadi – Piano vivente..... 46

Esercitazioni – Armature di chiave............. 19 Accordi di tonica e dominante................. 48

Trasporto – Il modo minore.......................... 20 Skip to my Lou............................................... 49

Circolo delle tonalità – Altri accidenti!...... 21 Buon uomo................................................... 50

Tante scale.................................................... 22 Triade di sottodominante............................ 50

Sagome per teatro d’ombre...................... 24 In piazza a Barcellona................................. 50

Scala tzigana................................................ 25 Armonie afroamericane............................. 51

Sai riconoscere ogni scala?........................ 26 Concatenazioni di accordi........................ 51

Crea melodie per danzare......................... 28 Disegni: le progressioni................................ 53

Elementi del discorso musicale.................. 29 Alcune scale maggiori e minori................. 54

Dialoghi – Creazioni modali........................ 30 Tastiera – Barre cromatiche........................ 55

Improvvisa e componi................................. 31 Regoli per misurare distanze sonore.......... 56

Tre forme musicali........................................ 32 Indicazioni per l’insegnante........................ 58