SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

REVIEW : MIDTERM TEST

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

87 05 MIDTERM TEST 18

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente  Utiliza estratégicamente  Formula expresiones con verbos

variados recursos modales en un diálogo.
expresivos.
Comprende textos orales  Infiere el significado de los  Deduce información específica
textos orales. haciendo uso de los modales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)


El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

Los estudiantes discuten en parejas los aspectos no comprendidos durante la semana.

Se revisan dichos temas, con ejemplos en la pizarra y reforzando la pronunciación de las palabras.

DESARROLLO (25 minutos)


En grupos de 4 integrantes, los estudiantes reciben un papelógrafo, revistas y plumones para realizar un poster en
grupo sobre un destino turístico en su localidad o región.

El docente les da algunas indicaciones para que tomen en cuenta (ubicación, actividades para realizar, comida,
bebidas, etc.

Cada grupo presenta su poster al frente de la clase describiendo el lugar escogido.

Los estudiantes pueden hacer preguntas adicionales sobre cada lugar haciendo uso de oraciones completas y
correctamente formuladas.

Se da un feedback sobre la actividad realizada tomando en cuenta información y el uso correcto del idioma.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País
Bilingüe en Inglés al 2021
 CIERRE (10 minutos)


Los estudiantes participan en un juego.

Se utiliza una pelota y hace una pregunta utilizando el Modal MAY. Por ejemplo: May I
use your pen?

Se lanza la pelota a un estudiante quien debe responder la pregunta y crear una nueva antes de lanzar la pelota a
un nuevo estudiante. Por ejemplo:
Yes, you may.
Can I go to the toilet?

Los estudiantes continúan el juego lanzando la pelota a la mayor cantidad de estudiantes.

METACOGNICIÓN

El docente termina la sesión otorgándoles a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el curso y su
experiencia en el aprendizaje en general.

EVALUACIÓN

Se pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a   
puede:

Formula expresiones con

verbos modales

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Papelógrafo
- Pelota
- Plumones
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Teacher Book A2

MATERIAL ADICIONAL

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País
Bilingüe en Inglés al 2021
No se emplea material adicional.

FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Formula expresiones con

verbos modales

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Formula expresiones con

verbos modales

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Formula expresiones con

verbos modales

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Formula expresiones con

verbos modales

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País
Bilingüe en Inglés al 2021