SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

BUSINESS MATTERS

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

103 06 10 21

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales  Infiere el significado de los  Deduce el mensaje que su interlocutor
textos orales. le da en una conversación.
Se expresa oralmente  Expresa con claridad ideas,  Infiere el significado de una postal
sentimientos y hechos. intercambiando ideas en una
. conversación.
Comprende textos  Reconoce la intención del  Reconoce el mensaje adecuado para
escritos
autor. postales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)


El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

El docente revisa la tarea (workbook páginas 63, 64) con los estudiantes.

RESPUESTAS:
a. 1. received your message 2. meet for lunch 3. ask your bank manager to come 4. call you in the
afternoon 5. talk tomorrow morning.
b. Los estudiantes intercambian sus mensajes y se retroalimentan acerca del uso apropiado del lenguaje
usado.
Hacer que los estudiantes lean sus mensajes en voz alta y recoger sus trabajos para ser revisados.

DESARROLLO (25 minutos)

EXPANDING ON – LISTENING SECTION

 Se lee la sección auditiva (Listening) (página 122), luego hace las siguientes preguntas:

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 Who is Don Barnes? (the president of Greater Electric)
Why does Don Barnes call Mr. James? (He wants to change the time of the appointment.)
When does he want to meet Mr. James? (He wants to meet Mr. James for lunch.)
He also wants to bring someone to the meeting. Who and why? (He wants to bring the bank manager
so that decisions can be taken promptly.)

Antes de la clase,se fotocopia y recorta la Separata 41: Lunch with Mr. James.

Se les dice a los estudiantes que van a simular una reunión entre el Sr. Barnes y el Sr. James.

Se divide la clase en parejas y entrega a un estudiante la mitad de la Separata 6, Student A y al otro estudiante la
mitad Student B. El Student A simula ser el Sr. Barnes y el Student B simula ser el Sr. James.

Los estudiantes hacen y responden preguntas usando los apuntes de sus separatas. Una vez que los
estudiantes hayan tenido tiempo de preparar y practicar, se invita a algunos voluntarios para que simulen en
frente de la clase.

LEADING INTO – READING SECTION


Se indica a los estudiantes que van a leer una postal y pregunta:
What do you usually write about in a postcard? (weather, sightseeing, food, enjoying yourself, etc.)

Se dibuja una postal (dejando espacio para el mensaje y la dirección) en la pizarra.

Se escribe un nombre y una dirección y señala dónde y cómo son escritos en Inglés, ejemplo: Mr.
John Smith,
64 Green Avenue,
London, 7JT 8NT
ENGLAND

Cada estudiante recibe una postal en blanco e indica que escojan un lugar que hayan visitado y que le escriban a un
amigo.

Se les recuerda a los estudiantes que empezamos una postal con:
Dear + name y terminamos con una frase informal corta, como:
Love, + name.

Los estudiantes entregan su postal a un compañero para que la lea y la comente. El lector da
retroalimentación sobre el acierto de la dirección y el contenido de la postal.

Se explica a la clase que van a leer una postal inusual y escribe las siguientes palabras en la pizarra:
factory, location, offer, business, manage, London

Se elicita el significado de las palabras usándolas en contexto y pregunta a los estudiantes cuál será el contenido de la
postal.

CIERRE (10 minutos)


En parejas los estudiantes discuten sobre el tipo de oportunidades laborales que a ellos les gustaría tener. Por
ejemplo:
A: What kind of job would you like?
B: I would like to find a part time job.
A: Have you got any interview?
B: Yes, in a small company.

METACOGNICIÓN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 EVALUACIÓN

El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a puede:   

Discutir acerca de
oportunidades laborales.

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Workbook
- Separata 41 Lunch with Mr. James
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, página 65.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2

MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Discutir acerca de
oportunidades laborales.

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Discutir acerca de
oportunidades laborales.

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Discutir acerca de
oportunidades laborales.

FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Discutir acerca de
oportunidades laborales.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 4

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 5
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021